DEZVOLTAREA INDIVIDULUI

Omul este o fiin - bio-psiho-socio-cultural.

Dezvoltarea fizic - cretere i maturizare : sistemul imunitar, sistemul nervos,
sistemul muscular, osos, reproductor etc.
Dezvoltarea psihic - afectivitate, memorie, personalitate (caracter,
temperament, aptitudini, creativitate, inteligen)
Dezvoltarea social - empatie, sociabilitate. Cel mai important rol n
dezvoltarea social a unui copil l are mama sau persoana de referin. Copilul
este apoi introdus n grupul secundar, cel de prieteni, de copii. Exist o mam
bun i o mam mai puin bun.
Mama bun i asum responsabilitile, contribuie la dezvoltarea copilului
ntr-un mod direct, i las copilului libertatea de a alege singur, de a descoperi, de
a deveni treptat independent.
O mam mai puin bun constrnge copilul, ia decizii pentru el, nu l las s
descopere de unul singur lumea, nu este constant, consecvent, are o atitudine
ostil.
Primul instrument al copilului de cunoatere a lumii este gura. O atitudine de
mam mai puin bun este extra-protejarea copilului n mediul extern. De
exemplu, copilului i se d suzeta ca s nu mai stea mama cu grija c el s-ar putea
mbolnvi. Suzeta este i un instrument de linitire a copilului, de aceea mama
recurge la ea de fiecare dat cnd copilul este nelinitit sau nervos, ceea ce este
greit din punct de vedere psihologic. Cnd copilul nu socializeaz, atunci cnd
face trecerea spre adolescen/adult, individul devine anxios social, frustrat,
agresiv.
Adler spune c mama este responsabil de integrarea social a copilului. Tot la
vrsta asta, ntre 1-2 ani, se formeaz relaia de ataament. Dac mama nu a
fost constant n comportament, relaia lor afectiv devine defectuoas, iar
copilul va avea acelai comportament ca adult. Din punct de vedere educaional,
copilul inadaptat social se poate subestima sau supraestima, incapabil s se
concentreze, instabil emoional, poate avea o imagine de sine sczut i, la un
moment dat, poate aprea un comportament deviant. Copilul imit imaginea pe
care o ofer mama i tata n familie, ceea ce poate fi un lucru ru dac exist
violen n mediul familial.

Piaget spune c orice copil poate nva orice, atta timp ct materia este
structurat.

TEM: agresivitatea n coal i metode de prevenire, abandonul colar i metode

de prevenire, neuro-tiine (neuro-plasticitatea creierului), inteligena i tipurile
de inteligen, motivaia n activitatea colar i metode de stimulare.