Planificacin Prctica EDU716

Escuela de Educacin Parvularia

Nivel:
mbito:
Ncleo:
:

Alumna NT1
ANDREA FERNANDA CISTERNAS MOYA
Sede:
MAIP
Relacin con el Medio Natural y Cultural
Fecha: Relaciones lgico-matemticas
21/04/2016
y
cuantificacin/
razonamiento
Edad nios
y
nias:
4 A 5 AOS

Objetivo
General del
Eje

SE ESPERA
POTENCIAR LA
CAPACIDAD DE
LA NIA Y EL
NIO DE:
INTERPRETAR Y
EXPLICARSE LA
REALIDAD,
ESTABLECIENDO
RELACIONES

Aprendizaje Esperado

IDENTIFICAR LOS ATRIBUTOS

ESTABLES Y VARIABLES DE
SENCILLOS PATRONES AL
REPRODUCIR SECUENCIAS
DE DOS ELEMENTOS DIFERENTES
Y SECUENCIAS DE UN ELEMENTO
QUE VARA EN UNA
CARACTERSTICA.

Aprendizaje Especfico

Experiencia de Aprendizaje

INICIO:
LOS NIOS Y NIAS ESTARN UBICADOS EN SUS
RESPECTIVOS PUESTOS DE TRABAJO.
SE COMENZAR A CANTAR LA CANCIN DE LA
ACTIVIDAD.
A CONTINUACIN SE LE REALIZARA PREGUNTAS,
PARA SABER LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL
NIO Y LA NIA:
SABEN QUE SON LOS PATRONES?
DEMUESTRE UN PATRN?

Recursos

-DIFERENTES
PATRONES DE
COLORES.
-TREN DE ENCAJE
O MATERIAL
DIDCTICO

Evaluacin

LISTA DE COTEJO
-SIGUE PATRN DE UN
OBJETOS QUE CAMBIA
DE COLOR (CUADRADO
ROJO, CUADRADO AZUL/
CUADRADO ROJO,
CUADRADO AZUL/)
-REPRODUCE PATRONES

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REA DE FORMACIN PRCTICA
UNIVERSIDAD DE LAS AMRICAS - FACULTAD DE EDUCACIN

LGICOMATEMTICAS
Y DE
CAUSALIDAD ;
CUANTIFICANDO
Y RESOLVIENDO
DIFERENTES
PROBLEMAS EN
QUE STAS SE
APLICAN .

IDENTIFICAR SENCILLOS PATRONES AL

REPRODUCIR SECUENCIAS DE DOS O
TRES CARACTERSTICAS (COLORES)
DE UN SOLO ELEMENTO
(CUADRADO).

AL NIO Y LA NIA SE LES FACILITARA OBJETOS

CONCRETOS (PELOTA, LPIZ, GOMA, PELOTA,
LPIZ GOMA), PARA QUE NOS DEN EJEMPLOS
DE PATRONES.
DESARROLLO:
A CONTINUACIN SE LE MOSTRARA EL

DE POSICIONES
CORPORALES,
OBSERVANDO A SUS
PARES QUE LO
MODELAN (NIO, NIA/
NIO, NIA/)

MATERIAL DE TRABAJO QUE SE UTILIZAR HOY,

EXPLICNDOLE A SU VEZ LA ACTIVIDAD QUE SE
REALIZAR CON L Y COMO SE DEBE
MANIPULAR CORRECTAMENTE.
LO SIGUIENTE SE LES FACILITAR EL MATERIAL
A CADA NIO Y NIA PARA QUE REALICE LA
EXPERIENCIA.
CUANDO TODOS TENGAN SU MATERIAL, CADA
NIO Y NIA DEBER ENCAJAR LOS CUADRADOS
EN LAS VENTANAS DEL TREN, SEGN EL PATRN
DE COLORES QUE SE LES IRA MOSTRANDO, YA
QUE CADA 5 NIOS TENDRN PATRONES
DIFERENTES, ES DECIR QUE EN NINGUNA MESA
ABRAN PATRONES REPETIDOS.
LUEGO DE VER TERMINADO DE TRABAJAR CON
EL MATERIAL SE LE DIR A CADA GRUPO, QUE
ELLOS FORMEN PATRONES CON SU CUERPO,
COMO HACIENDO DIFERENTES POSICIONES COMO
VARIADOS SONIDOS QUE REALIZARAN CON SU
CUERPO ( CON LA AYUDA O LA ORIENTACIN DE
LAS MEDIADORAS QUE SE ENCUENTREN EN
AULA)

CIERRE:
AL FINALIZAR LA EXPERIENCIA UN GRUPO DE
NIOS Y NIAS NOS MOSTRARA EL PATRN QUE

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REA DE FORMACIN PRCTICA
UNIVERSIDAD DE LAS AMRICAS - FACULTAD DE EDUCACIN

HISO Y SE LES PREGUNTARA A LOS COMPAEROS

SI EST BIEN O NO Y COMENZAREMOS A
COMPARAR PATRN DE CADA GRUPO Y REALIZAR
UNO ENTRE TODOS.

QU HICIMOS HOY?
CMO LO HICIMOS?
QU UTILIZAMOS PARA REALIZAR LOS
PATRONES?

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