LA FAMILIA Y EL DESARROLLO EMOCIONAL

1. CONCEPTO DE FAMILIA
Sistema sociocultural abierto, compuesto por individuos que tienen entre si lazos de parentesco de
tipo consanguneos o de tipo poltico.
2. CARACTERISTICAS DE LA FAMILIA
Apoyo y confianza. Nadie impone decisiones. Todos tienen plena confianza en s mismo.
Respeto, se respetan los espacios ntimos, las opiniones, los derechos
Autoestima, no se hace nada que vaya a disminuir el bienestar del otro.
Compaerismo, se comparten las decisiones y responsabilidades.
Comunicacin, hay un ambiente sano de comunicacin. No hay abusos verbales.
Es la organizacin y unidad bsica social, constituida por un hombre y una mujer, que
fundamentados en el amor y la fidelidad llevan a la procreacin de nuevos integrantes de la misma
que, mediante su educacin se garantiza la permanencia del gnero humano.
3. FUNCIONES DE LA FAMILIA
Asegurar la satisfaccin de necesidades biolgicas del nio y complementar sus
inmaduras capacidades de un modo apropiado en cada fase de su desarrollo evolutivo
Enmarcar, dirigir y canalizar los impulsos del nio con miras a que llegue a ser un individuo
integrado, maduro y estable.
Ensearle los roles bsicos, as como el valor de las instituciones sociales y los modos de
comportarse propios de la sociedad en que vive, constituyndose en el sistema social
primario.
Trasmitirle las tcnicas adaptativas de la cultura, incluido el lenguaje.
4. TIPOS DE FAMILIA
Familia de Padres Autoritarios: Son aquellos que exigen obediencia a su autoridad y son
partidarios del uso del castigo y la disciplina para controlar los comportamientos que no se
consideran correctos, poco comunicativos y poco afectuosos.
Familia de Padres Permisivos: Son padres con una actitud general positiva hacia el
comportamiento del nio; aceptan sus conductas, deseos e impulsos, y usan poco el
castigo. Acostumbran a consultar al nio sobre las decisiones que afectan a la familia. No
le exigen responsabilidades ni orden.
Familia de Padres Democrticos: Son padres afectuosos, que refuerzan con frecuencia
el comportamiento del nio e intentan evitar el castigo; son tambin ms sensibles a las
peticiones de los nios.
Adems, plantean a los nios exigencias de madurez e independencia.
Familia De Padres Divorciados o Separados: Es un proceso complejo que engloba
cambios en las relaciones familiares. Las tensiones, el alto nivel de estrs familiar y el
conflicto estn presentes en las relaciones familiares desde el momento en el que
aparecen las diferencias en la pareja. Estas condiciones de los padres afectan el desarrollo
de los hijos.
Familia del Nio con Padrastro y Madrastra: Las familias combinadas, o reconstruidas
es decir, que inician a partir de segundas nupcias, se enfrentan a algunos desafos muy
extraordinarios e inquietantes.
Familia Extensa o Consangunea: Estructura de parentesco que habita en una misma
unidad domstica y est conformada por parientes pertenecientes a distintas
generaciones.
Familia Conflictiva: La familia parece permanecer junta por obligacin, y unos tratan
apenas de tolerar a los dems.
5. DIMENSIONES DE LA FAMILIA
5.1- Resolucin de problemas: Se define como la habilidad de la familia para resolver
problemas de modo tal que asegure el funcionamiento efectivo de la familia.
5.2- Comunicacin: Esta es definida, de manera sencilla, como el intercambio de
informacin dentro de la familia. Puede ser clara o enmascarada, directa o indirecta.
6. ROLES DE LA FAMILIA
Provisin de recursos.

Crianza y soporte emocional.

Gratificacin sexual adulta.
Promocin del desarrollo personal.
Mantenimiento y condicin del sistema familiar, que incluye a su vez una variedad de
acciones
7. IMPORTANCIA DE LA FAMILIA
Su importancia radica en brindar proteccin al recin nacido, cuidado y cario
ensendoles a travs de esas cosas reglas de comportamiento, donde est el peligro,
que cosas no se deben hacer, como ser sano, como ser saludable, etc.
Psicolgicamente: En la medida en que un cerebro est ms evolucionado ms tiempo
necesita para educarse y desarrollarse hasta llegar a la edad adulta.
Socialmente: La familia dirige los procesos fundamentales del desarrollo psquico y la
organizacin de la vida afectiva y emotiva del nio.
DESARROLLO EMOCIONAL
El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el nio construye su
identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en s mismo y en el mundo que lo
rodea, a travs de las interacciones que establece con sus pares significativos, ubicndose a s
mismo como una persona nica y distinta.
1)

2)

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CARACTERSTICAS DEL DESARROLLO EMOCIONAL EN EL NIO

Son Intensas
Aparecen con Frecuencia
Son Transitorias
Cambio en la Intensidad de las Emociones
Se pueden Detectar mediante Sntomas Conductuales
CONDICIONES QUE CONTRIBUYEN A LA PREDOMINANCIA EMOCIONAL
Condiciones de Salud
Clima en el Hogar
Crianza de Los Nios
Relaciones con los Miembros de La Familia
Relaciones con Los Coetneos
Sobreproteccin
Aspiraciones de Los Padres
Orientaciones
PATRN DE DESARROLLO EMOCIONAL

La capacidad para responder emotivamente se encuentra presente en los recin nacidos. La

primera seal de conducta emotiva es la excitacin general, debido a una fuerte estimulacin.
Esta excitacin difundida se refleja en la actividad masiva del recin nacido.
Adems, los bebs presentan un repertorio cada vez mayor de respuestas emotivas: alegra,
ira, temor y felicidad.
El patrn general de emotividad no slo sigue un curso predecible, sino que tambin
pronosticable, de manera similar, el patrn que corresponde a cada emocin diferente. Por
ejemplo, los berrinches llegan a su punto culminante entre los dos y los cuatro aos de edad y
se ven reemplazados por otros patrones ms maduros de expresiones de ira, tales como la
hosquedad y la displicencia.
Variaciones en los patrones de Desarrollo Emocional

Aun cuando el patrn de desarrollo emocional es predecible, hay variaciones de frecuencia,

intensidad y duracin de las distintas emociones y las edades a las que aparecen. Esas
variaciones comienzan a presentarse antes de que concluya la edad de los bebs y se hacen
ms frecuentes y pronunciadas conforme avanza la niez.
Las variaciones se deben tambin, en parte, a los estados fsicos de los nios en el momento
de que se trate y sus niveles intelectuales y, en parte, a las condiciones ambientales. Los nios
sanos tienden a ser menos emocionales que aquellos cuya salud es mala, mientras que los
brillantes, como grupo, responden emocionalmente a una gama ms amplia de estmulos que
los que son menos listos. Tienden tambin a tener ms control sobre sus expresiones
emocionales.
Patrones Emocionales Comunes
Despus de los primeros meses, los bebs comienzan a presentar patrones emocionales
diferenciados.

Temor:

Los estmulos provocadores ms comunes son los ruidos fuertes, los animales, las habitaciones
oscuras, el dolor y los objetos, los lugares y las personas desconocidas.
El periodo crucial para los temores especficos en el patrn normal de desarrollo es el de los dos a
los seis aos. En los nios mayores, los temores se concentran en peligros remotos,
sobrenaturales o fantsticos; en la obscuridad y criaturas imaginarias que se asocian con ella,
temen caerse, verse ridiculizados o ser diferentes.
Una de las caractersticas importantes del estmulo es que se presentan repentinamente y de modo
inesperado. Conforme aumenta la edad de los nios se pueden adaptar con rapidez a las
circunstancias repentinas e inesperadas.
o

Variaciones del Temor

Las variaciones en los temores que tienen los nios a diferentes edades reflejan diferencias en el
desarrollo mental y fsico. El temor no depende simplemente de un estmulo dado, sino de las
circunstancias del alrededor y las condiciones en que se encuentra el nio en el momento en que
se presenta el estmulo.
o

Respuestas Temerosas

En los bebs, la respuesta de temor es tpicamente de impotencia. El lloro es la peticin de ayuda

de los bebs. Cuando pueden gatear o caminar, se ocultan tras una persona o un mueble y
permanecen all hasta que el temor se reduce o consideran seguro volver a salir. Conforme crecen
los nios, las presiones sociales limitan las respuestas abiertas al temor. Los nios mayores
controlan el impulso de mostrar miedo.
o

Factores a los que los se deben las variaciones en los temores de los nios:

Inteligencia
Sexo
Posicin Socioeconmica
Condiciones Fsicas
Posicin Ordinal
Personalidad
o

Patrones emocionales relacionados con el temor

Timidez

Se caracteriza por el hecho de que se evita el contacto con otros desconocidos o poco familiares.
Hacia la mitad del primer ao, la timidez es una reaccin casi universal ante los desconocidos.
A los seis meses, los bebs estn suficientemente maduros desde el punto de vista intelectual para
reconocer la diferencia entre las personas familiares y las extraas.
En consecuencia, su timidez se hace menos intensa y de menor duracin, se hacen nios
retrados.

Vergenza

Es una reaccin de temor ante las personas y no hacia los objetos ni situaciones. La provocan la
incertidumbre respecto a cmo juzgarn las personas su conducta y a ellos mismos. Por
consiguiente, es un estado de depresin autoconsciente.
Se desarrolla ms tarde que la timidez. Por lo comn, no se encuentra presente en un nio de
menos de cinco o seis aos de edad.

Preocupacin

La preocupacin se describe como temor imaginario o dificultad esperada. Es producto de la

imaginacin del nio de situaciones peligrosas. Antes, los nios deben llegar a una etapa en la que
les es posible imaginarse cosas que no se encuentran presentes (tres aos de edad). Se hacen
ms frecuentes e intensas a medida que progresa la infancia. La reduccin se da con el desarrollo
intelectual.

Respuestas Airadas
Las Impulsivas: U agresin. Pueden ser fsicas (golpes, mordidas, escupitajos, patadas,
empujones o tirones) o verbales. A los cuatro aos, el lenguaje se agrega. Son:
Extrapunitivas, se dirigen contra otros e Intrapunitivas, los nios dirigen su enojo contra
ellos mismos. Las Inhibidas: Se mantienen bajo control o embotelladas. Les conviene
aceptar las frustraciones u ocultar su ira y no recibir castigos o desaprobacin social.
Pueden demostrar que estn enojados, al mostrarse heridos, ser ariscos o amenazar con
huir de casa.
Celos

Los celos son una respuesta normal a la prdida de afecto real o supuesto. Dan origen a una
actitud de resentimiento. La mayor parte de los celos se desarrollan en el hogar: con la llegada de
un nuevo beb y el favoritismo de los padres, basada en preferencias sexuales. Hay situaciones
sociales en las que los nios sienten que se han visto privados de posesiones materiales que
tienen otros.

Respuestas Celosas
Un nio puede atacar a una persona o puede intentar conquistar su aprecio. Existen dos
Directas; Nios pequeos. Ataques agresivos (mordidas, patadas, golpes, empujones,
tirones y araazos.); intentos socialmente aprobados para vencer al rival en una
competencia para obtener la atencin y el afecto de la persona, o mentir y robar.
Indirectas; Nios mayores. Regreso a formas infantiles de conducta (orinarse en la cama y
chuparse el dedo) bsquedas de atencin en la forma de nuevos temores; mala conducta,
destructividad, muestras no deseadas de afecto y ayuda, descarga de sentimientos en
juguetes o animales.

Afliccin

Trauma psquico, un trastorno emocional como resultado de la prdida de alguien amado. Hay tres
razones: En primer lugar, los adultos tratan de aislar a los nios de los aspectos dolorosos de la
afliccin. En segundo lugar, puesto que los nios, tienen memorias breves, se les puede ayudar a
olvidar su afliccin, cuando se dirige su atencin hacia algo agradable. En tercer lugar, el
proporcionarles un sustituto de lo que hayan perdido.

Respuestas Aflictivas
Expresiones Abiertas: La expresin abierta tpica es el llanto. Esto puede ser tan angustioso
y prolongado. Expresiones Inhibidas: Consisten en un estado generalizado de apata,
prdida de apetito, insomnio, la tendencia a tener pesadillas, el negarse a jugar, la falta de
comunicacin con otros y la indiferencia general.

Curiosidad

Maw y Maw describen que el nio curioso muestra una necesidad o deseo de conocer ms sobre
s mismo y su ambiente, explorando o manipulando.

Respuestas de Curiosidad
Los bebs expresan mediante la tensin de los msculos de la cara, la abertura de la boca, el
sacar la lengua y el arrugar la frente. Con las manos, agarrando y agitando lo que se encuentra
a su alcance. La edad de las preguntas comienza hacia los tres aos y termina cuando entran
al primer ao escolar.

Alegra, Placer y Gozo

Entre los bebs, las emociones placenteras de jbilo, felicidad y agrado, proceden del bienestar
fsico. Se asocian tambin al balbuceo, el gatear, el ponerse de pie, el caminar y el correr. Los
nios en edad preescolar, su placer procede de actividades en las que participen otros, sobre todo
sus coetneos.

Respuestas Jubilosas
La risa comienza a aparecer hacia el cuarto mes. Las condiciones que la provocan son
estmulos auditivos (el chasquear los labios), los del tacto (el soplarle el pelo al beb), los
sociales (los juegos como el escondite).

INFLUENCIA EN EL DESARROLLO EMOCIONAL EN LOS NIOS SEGN LOS TIPOS DE

FAMILIA

Familia Democrtica: Aqu la familia comparte deberes y responsabilidades de comn

acuerdo. Se les corrige en la medida en que, tambin, se les apoya; el sentido de la
cooperacin se da en todo momento en el seno de la familia.
Familia Normal: Este tipo de familias se adapta a las circunstancias cambiantes. Esta
acomodacin le permite mantener una continuidad y desenvolver un crecimiento
psicosocial en cada miembro. Estos padres no educan a sus hijos atenindose a reglas,
sino que son capaces de responder correctamente a cada situacin en particular.
Familia con Padres Autoritarios: Este es un patrn muy restrictivo de crianza en el que
las personas adultas imponen muchas reglas. Los padres y madres autoritarias no son
sensibles a los puntos de vista en conflicto de un nio o una nia.
Familia del Nio con Madrastra o Padrastro: En esta familia posiblemente existi
divorcio. Sin embargo l o ella pueden volverse a casar o unir. Esta nueva relacin har
que toda la familia pase por un proceso integrador.
Familias Huspedes: En este tipo de familia, el nio llega una familia temporalmente, es
decir que llega como husped. Si el nio cambia constantemente de familia no llega a
establecer vnculos emocionales duraderos y profundos de por vida.

Familia Conflictiva: En este tipo de familia, los miembros se llevan muy mal entre s. Las
relaciones de los padres con sus hijos son alejadas y la comunicacin es muy escasa o
mala.
Familia de Padres Divorciados y Separados: Cuando los padres se separan, los nios
sufren. Para la mayora, este rompimiento familiar es el evento ms importante de la
infancia intermedia, cuyos efectos se proyectan hasta la edad adulta. Los nios de edades
diferentes reaccionan de manera diversa ante el divorcio de los padres.
Familia de Tres Generaciones: En este tipo de familia existe una organizacin de apoyo:
es decir, los abuelos siguen ayudando a la economa familiar, tambin existe una
cooperacin en las tareas familiares. El nio no entiende quien tiene poder, pues est
inmerso en un ambiente de continuos choques de poder entre padres y abuelos.
Familia de Soporte: En este tipo de familia, se delega autoridad de los hijos mayores. La
madre se desgasta, pues ella nunca puede ser la misma. Por lo tanto, los hijos mayores
asumen una responsabilidad en la que no estn preparados.
Familia de Padres no Implicados: Los padres estn muy centrados es sus propias
necesidades, desafos personales profesionales o en sus problemas. Estos padres suelen
delegar la educacin de sus hijos en otras personas y/o instituciones. Los hijos educados
bajo este estilo sienten un grado de abandono y despreocupacin por parte de sus
progenitores.