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LA ATENCIN EN LA EDUCACIN INFANTIL
INTRODUCCIN
Con esta gua queremos informar al maestro sobre cmo puede llevar a cabo el
proceso de atencin en el aula, as como ayudar al alumno a que su grado de atencin
se desarrolle de forma beneficiosa para un buen futuro acadmico.
En esta gua podemos encontrar informacin sobre la atencin, adems de una serie
de actividades para realizarlas en clase para fomentar la atencin en el alumno.
DEFINICIN
La atencin desempea un papel muy importante para la vida del hombre, muchos
autores la han definido, estudiado y delimitado su estatus dentro de los procesos
psicolgicos. De forma general se puede decir que la atencin es el despliegue que un
organismo realiza en el transcurso de su actividad de obtencin de informacin de su
entorno, consiste en una bsqueda que tiene aspectos conductuales y
manifestaciones neurofisiolgicas, focalizando la energa hacia un lugar, espacio o
situacin determinada. Para llevar a cabo esta tarea se emplean los sentidos de vista
o audicin.
Podemos encontrar diferentes definiciones de atencin segn diferentes autores:
o
o
La concentracin.
La distribucin de la atencin.
tiene
propiedades
que
permiten
analizar
su
funcionamiento.
TIPOS DE ATENCIN
Existen cuatro tipos de atencin:
Atencin sensorial: tipo de atencin en la que se pone en juego los sentidos.
tres
veces
por
semana
durante
No aclararles las dudas si no han estado atentos, ya que ellos deben realizar
un verdadero anlisis de aquello que se le propone
ORIENTACIONES
GENERALES
EN EDUCACIN INFANTIL
PARA
FAVORECER
LA
ATENCIN
1. Durante los primeros das de clase es necesario establecer una serie de rutinas
claras y asumibles por los alumnos para que puedan realizar tareas como ir a
su sitio, dejar la mochila en la cajonera, saludar a la clase, recoger el material,
saber trabajar los rincones... siendo conveniente establecer un mecanismo de
evaluacin/autoevaluacin de estas tareas.
2. La introduccin del estmulo influye enormemente sobre la atencin por lo que
es importante variar los estmulos sin que la cantidad de stos sea elevado.
3. Adaptar la exigencia de la tarea a su capacidad de atencin y control
estructurando la tarea en tiempos cortos y secuenciados es beneficioso para su
desarrollo de la atencin.
4. En las explicaciones generales, estimular sus conocimientos previos sobre el
tema con preguntas frecuentes y fciles sobre lo que ya saben del mismo y
para que se animen al ver que controlan las respuestas.
5. Realizar reuniones en las que el nio pueda expresar una cantidad de ideas as
como expresar todo aquello que piensan.
6. Hacer juegos en clase que sean a contra reloj o actividades de orientacin.
Todo ello har que el nio preste atencin a todos los detalles.
7. Realizar ejercicios lgico-matemticos sencillos.
8. Ensearles a tomar un tiempo mnimo antes de dar respuesta.
9. Pedirles que fijen su atencin en una sola actividad mediante sencillos
ejercicios como pensar en una figura geomtrica, representarla mentalmente y
luego dibujarla.
10. Proporcionar recompensas de tipo social y afectivo cuando el alumno realiza
intervenciones positivas.
ACTIVIDADES PARA ESTUMIMULAR LA ATENCIN EN CLASE
Al hablar de actividades para mejorar y entrenar la atencin, son muchas las
posibilidades que se nos presentan, ya que existen multitud de actividades diferentes y
con distinto grado de dificultad para este fin.
Algunas de las actividades que podemos llevar a cabo en el aula de forma general se
pueden dividir en diferentes tipos.
Discriminacin visual, discriminacin auditiva, orientacin temporal y orientacin
espacial.
DISCRIMINACIN VISUAL:
o
o
Participacin en la asamblea.
Copia de una palabra.
o
o
En cambio, hay otras actividades que pueden llevarse a cabo trabajando la atencin
de manera ms especfica:
Bips de inteligencia.
A primera hora en la asamblea y al entrar del patio despus de la relajacin.
Completar una imagen o dibujo que est parcialmente borrada.
Lotos fonticos en los que tengan que reconocer la imagen del elemento u
objeto mencionado.
Actividades en las que tengan que sustituir, asociar o relacionar determinados
elementos.
Juegos de formar parejas iguales o formar parejas que tengan relacin entre s.
Sealar elementos que son iguales al modelo.
Actividades en las que el alumno deba localizar determinados elementos en un
dibujo, en piezas de madera...
Encontrar las diferencias en dos dibujos aparentemente iguales.
Descubrir figuras escondidas.
DISCRIMINACIN AUDITIVA:
Este tipo de actividad posee un elevado componente auditivo ya que obliga al alumno
a escuchar atentamente la lectura.
Las actividades llevadas a cabo son:
o
o
o
o
o
ORIENTACIN TEMPORAL:
Este tipo de actividades plantean que el nio resuelva ordenadamente y
cronolgicamente escenas que se le plantean para poder identificar una secuencia
completa de acciones.
ORIENTACIN ESPACIAL:
Estas actividades nicamente se pueden realizar mediante el uso de laberintos
y circuitos psicomotrices.
2.
3.
4.
5.
Adecuado dilogo.
6.