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sw
Ringkampf
klassisch und frei
Ein Ausbildungsprogramm
fr Anfnger
und bungsleiter
Zur 2. Auflage
Ringkampf klassisch und frei" hat mit seiner 1. Auflage seine Aufgaben erfllt. Es schuf wertvolle Voraussetzungen zu einer wissenschaftlich fundierten Grundlagenausbildung des Ringkampfnachwuchses in der DDR. Es half mit, zahlreiche bungsleiter zu qualifizieren und das Ringen unter den Kindern und Jugendlichen unseres Landes zu verbreiten.
Dafr gebhrt den Autoren, vor allem unserem Sportfreund Dr.
Gnter Czech, und dem Verlag unsere Anerkennung und unser
Dank.
Die vorliegende 2. Auflage dieses bewhrten Sportlehrbuches bercksichtigt in angemessener Weise die durch uns in den zurckliegenden Jahren erworbenen wissenschaftlichen Erkenntnisse und
praktischen Erfahrungen, die eine gewisse Besttigung im Erringen
der beiden Goldmedaillen durch Rudolf Vesper und Lothar Metz
bei den Olympischen Spielen 1968 in Mexiko fanden.
Mgen sich unsere jungen Ringkmpfer die beiden Olympiasieger
unseres Deutschen Ringer-Verbandes der Deutschen Demokratischen Republik zum Vorbild nehmen, wenn sie auf der Grundlage
dieses Buches systematisch trainieren und sich damit vorbereiten,
hohe sportliche Leistungen zum Ruhme und zur Ehre unserer Deutschen Demokratischen Republik zu erkmpfen.
In diesem Sinne wnschen wir auch dieser berarbeiteten 2. Auflage
Erfolg!
1.
1.1.
Geschichtlicher berblick
war. Die Bauern als Unterjochte bereiteten sich auf ihre Befreiung
vor. Aus Furcht vor Aufstnden wurde ihnen oftmals von den Fronherren das Waffentragen verboten. Fr die Bauern war der Ringkampf daher ein Mittel, sich in aller ffentlichkeit krperlich auf
eine Auseinandersetzung vorzubereiten. Nachweisbar wurde whrend des Bauernkrieges das Ringen von den Bauern zur Krperertchtigung und zur Erholung betrieben. Sie entwickelten zahlreiche volkstmliche Ringkampf-Spiele. So gab es z. B. eine Ringkampfart, die besonders zur Schulung des Standvermgens und der
krperlichen Gewandtheit beitragen sollte. Die Kampfregeln sahen
vor, da beide Kmpfer, mit einer Ferse des Fues in einer ihr
angepaten Vertiefung stehend, versuchen muten, sich durch Schieben und Ziehen aus dieser Vertiefung zu zwingen.
Aber auch die damals herrschende Klasse, die Feudalherren, betrachtete den Ringkampf als bedeutendes Mittel zur Krperertchtigung ihrer heranwachsenden Jugend. Er gehrte zu den sieben
Behendigkeiten und damit zu den Erziehungsprinzipien der ritterlichen Ausbildung. Zahlreiche alte Lieder und Verse zeugen davon,
u. a. auch der folgende Vers aus Der Tugenden Schatz" von Aiswerts :
Die ritterliche frhlichkeit
mit loufin und mit springin
manig hbischis spei zu wege treid
mit schiein, werfin und ringin.
Die Ritterschaft bevorzugte und pflegte besonders den Ringkampf,
um auch nach Verlust des Schwertes einen Gegner niederzuringen
und mit dem Dolche erstechen zu knnen.
Diese Wiederbelebung des Ringkampfes war jedoch nicht von Bestand. Durch den 30jhrigen Krieg und seine Auswirkungen wurde
Deutschland politisch, konomisch und kulturell zugrunde gerichtet.
Mit dem Zerfall der Kultur geriet auch der Ringkampfsport in Vergessenheit. Erst zwischen dem 18. und 19. Jahrhundert kam er wieder auf. Jetzt waren es die Philanthropen, die sich fr die Einfhrung der Krpererziehung in den Schulen einsetzten. Ulrich Anton
Vieth (1765-1836) und GutsMuths (1759-1839) traten dabei besonders fr die Einbeziehung des Ringkampfes ein.
Vieth schrieb ber die damalige Situation in der Krperkultur: Fr
unsere Nation und unser Zeitalter scheint es nicht minder vorteilhaft und rathsam zu seyn, auf krperliche Abhrtung und Bildung
9
10
athletikverbnden, die sich gebildet hatten, 1891 der Deutsche Athletikverband, der spter, im Jahre 1919, zum Deutschen AthletikSportverband von 1891 umbenannt wurde.
Es gab viele Arbeiter, die solch eine Bevormundung ablehnten. Sie
bildeten eigene Athletik-Vereine oder wurden Abteilungen der Arbeiterbildungsvereine und der Turnabteilungen. Zumeist standen
diese unter dem Einflu der sich strmisch entwickelnden sozialistischen Arbeiterbewegung, an deren Spitze die Sozialdemokratische Arbeiterpartei Deutschlands mit August Bebel (1840-1913)
und Wilhelm Liebknecht (1826-1900) standen. Die Zeit des Sozialistengesetzes (1878-1890) lie keine Sammlung und Verbandsgrndung der einzelnen Schwerathletikvereine zu. Sie muten vielmehr gegen Verfolgung und Unterdrckung kmpfen. Erst nachdem das Sozialistengesetz gefallen war und die Arbeiterklasse unter
Fhrung der revolutionren Sozialdemokratie schlielich den Sieg
davongetragen hatte, konnte an die Grndung eines einheitlichen
Verbandes gedacht werden. Dennoch dauerte es bis zum Jahre
1906, bis der Arbeiter-Athleten-Bund gebildet wurde. Der Ringkampfsport nahm nun einen schnellen Aufschwung, der durch den
ersten Weltkrieg jh unterbrochen wurde. Erst Jahre danach ging
es wieder aufwrts.
Die Vereine des Arbeiter-Athleten-Bundes (AAB) konnten ihre
Mitgliederzahl bis 1927 auf 60 000 steigern; damit war der AAB
einer der strksten Verbnde. Er hielt treu zu seinen revolutionren
Traditionen. Die Mehrheit der Arbeiterringer kmpfte entschlossen
gegen die reformistische Fhrung des AAB und der Zentralkommission fr Arbeitersport, die den Arbeitersport verbrgerlichen wollten. Die besten Krfte unter den Ringern, vor allem ist hier Werner
Seelenbinder zu nennen, schlossen jedoch feste Freundschaft mit den
Ringern des jungen Sowjetstaates und maen ihre Krfte mit ihnen.
Als 1928/29 der reformistischen Fhrung die Spaltung der proletarischen Sportbewegung gelang, entbrannte ein heier Kampf um die
Wiedervereinigung. Diesen Kampf verbanden die revolutionren
Arbeitersportler mit ihrem Widerstand gegen den erstarkenden
Faschismus in Deutschland. So wurde 1930 die Kampfgemeinschaft
fr Rote Sporteinheit (KG) gebildet. Diese Kampfgemeinschaft
stand unter der Fhrung Ernst Grubes (22.1.1890-14.4.1945)
und hatte 1932/33 ber 200 000 Sportler in ihren Reihen, unter
ihnen so bedeutende Mnner aus dem Ringerlager wie Karl Maron
und Erich Rochier, deren Namen als Arbeitersportfunktionre
einen guten Klang hatten.
12
1 Dem Leben und Kampf Werner Seelenbinders gewidmet ist die groartige
Erzhlung Der Strkere" von Walter Radetz, Sportverlag, Berlin 1961.
13
1.2.
Vorderseite
Sektion Ringen
BSG (HSG, SC, SG)
Name:
Geburtsdatum:
Beruf:
Wohnort:
Nummer des
Personalausweises
Ausstellungsdatum und -ort:
Vorname:
Geburtsort:
wo ttig:
Strae u. Hausnummer:
Mitglied im
DTSB seit :
Nr. des Sportausweises:
Mitglied der
Sektion Ringen
der DDR
seit:
Mitglied welcher
Partei und
Massenorganisationen:
Rckseite
a) Sportliche Entwicklung
Sektion von - bis:
Letzte Leistungsklasse:
Sportliche Erfolge:
Funktion:
c) Sportabzeichen:
d) Auszeichnungen:
2 Czech, Ringkampf
17
Sind bei den Anfngern die Grundkenntnisse des Ringkampfes vorhanden und in Trainingskmpfen gefestigt, wird mit den ersten offiziellen Wettkmpfen begonnen. Diese sollen in regelmigen Abstnden in Form von Anfngerturnieren und Mannschaftskmpfen
stattfinden. Die Wettkmpfe dienen der Leistungsberprfung und
zeigen dem bungsleiter, wie seine Sportler das Erlernte im Wettkampf anwenden knnen.
Da Wettkmpfe nicht wahllos, sondern entsprechend den Etappen
des Lehrprogramms durchgefhrt werden, mssen sie geplant werden. Es ist daher gut, wenn sich jeder bungsleiter einen Terminkalender fr die Wettkmpfe anlegt. Gleichzeitig sollten darin nach
jedem Wettkampf die Ergebnisse vermerkt werden, so da fr die
Jahresauswertung oder zu jedem anderen beliebigen Zeitpunkt daraus Informationen entnommen werden knnen (siehe untenstehendes Schema).
Nicht jeder Anfnger, der zum Ringen kommt, entwickelt sich zum
Leistungssportler. Das heit natrlich nicht, da er mit dem Ringkampfsport aufhren soll. Das sportliche Training trgt dazu bei,
mit grerer Spannkraft und Elastizitt in der Schule, in der Pro-
Sektion Ringen
der BSG
Terminplan der Wettkmpfe fr die Jugendgruppe
16-18 Jahre (Anfnger)
Art des
Wettkampfes
Datum
1. berprfungsturnier in der
Sektion
5.2.19
2. Mannschaftskampf
4.3.19
IS
Teilnehmer und
Gewichtsklasse
1. H.Mller
52 kg
2. U. Lehmann 52 kg
3. usw
1. S.Eichhorn
2. R. Schmidt
52 kg
57 kg
MPO Leipzig,
Heinrichstr. 33
Ergebnis
19
Anfnger
Trainingseinheiten
Trainingsinhalt (Schwerpunkt)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
I. Erziehungsziele
1. Erziehung zu bewuter Mitarbeit
-f-
-\-f-
-f-
-\-
-\-
-f-
III. Bildungsziele
1. Speziell vorbereitende bungen
zur Grifftechnik
a) Runterreier nach vorn . . .
(Rumreier)
b) Runterreier nach vorn . . .
(Durchschlpfer)
c) Wlzer . . .
(Doppelter Armdurchzug)
d) Runterreier . . .
(Runterreier mit Fustich)
e) Runterreier . . .
(Runterstoer an einem Bein)
2. Grifftechnik
a) Runterreier nach vorn . . .
(Rumreier)
b) Runterreier nach vorn . . .
(Durchschlpfer)
c) Wlzer . . .
(Doppelter Armdurchzug)
d) Runterreier . . .
(Runterreier mit Fustich)
20
+ + +
+ +
+
+ +
+
+
+
\
+
+
Trainingseinheiten
Trainingsinhalt (Schwerpunkt)
7.
-f-
-(-
4*
-f-
-J f-
f (
-f-f-
-f-
b) Ballspiel
6. Kampfschulung
-f-
+
+
5. Abschluspiele
a) Laufspiel
8.
-f-
+
-f-
-f-
-f-
-\-
-\-
-f-
+
+
21
1.3.
Eine Aufgabe der Trainer und bungsleiter ist es, die Sportler so
auszubilden, da ihre physischen und psychischen Krfte und Fhigkeiten harmonisch entwickelt werden und sie eine allseitige athletische Ausbildung erhalten. Das ist deshalb so wichtig, weil jedes
einseitige Training die einzelnen Muskeln und Organe ungleichmig beansprucht und frher oder spter zu Disharmonien in der
Konstitution und zu einer Stagnation der Leistungen in der erwhlten Sportart fhrt.
Um hohe und hchste sportliche Leistungen im Ringen zu erreichen,
bedarf es vom ersten Tag der sportlichen Bettigung an einer systematisch aufgebauten, vielseitigen, allgemeinen und speziellen athletischen Ausbildung. Wenn man wei, wieviel Kraft, Gewandtheit,
23
Mut und Bewegungserfahrung dazu gehrt, einen Gegner zu besiegen oder auch nur einen Wurf nach hinten ber die Brust auszufhren, dann wird diese Forderung nach einem allseitig durchgebildeten
Athleten mit guten speziellen Kenntnissen im Ringen verstndlich.
Zunchst ist fr den jungen Sportler die allgemeine athletische Ausbildung wichtig.
Beginnt ein junger Mensch mit dem Ringkampfsport, so wre es
falsch, ihn nur speziell im Ringen auszubilden. Es ist nicht damit
abgetan, ihm einige Griffe beizubringen, ihn dann auf der Matte
knautschen" zu lassen und gelegentlich ein Spiel oder einen Waldlauf durchzufhren. Mit solch einem Training" entwickelt man
keine vielseitig ausgebildeten Athleten. Zwar wird im Ringen der
Krper sehr vielseitig entwickelt, aber eben nur speziell im Hinblick
auf die Anforderungen eines Ringkampfes. Das allein gengt jedoch
nicht.
Von Kopf bis Fu mu der in der Entwicklung befindliche junge
Sportler durchgebildet werden; viele Bewegungserfahrungen mu er
erwerben. Erst dann wird er in der Lage sein, die speziellen Fertigkeiten des Ringens erfolgreich anwenden zu knnen.
Jede Sportart entwickelt bestimmte Eigenschaften mehr, andere
hingegen weniger. Nicht jeder Ringer kann die Kraft eines Gewichthebers oder die Gewandtheit eines Akrobaten haben. Es ist auch
nicht die Aufgabe eines bungsleiters, seine Sportler zu Spitzenknnern in anderen Sportarten zu entwickeln. Sie mssen aber ber
Erfahrungen aus anderen Sportarten verfgen, da dadurch neue
ringerische Elemente schneller erfat werden und das Bewegungsgefhl fr eine durchzufhrende bung bedeutend gesteigert wird.
Auerdem erhht sich dadurch die Belastungsfhigkeit des Organismus. Oder denken wir an andere Folgen einseitigen oder eintnigen
Trainings : Trainingsunlust entsteht beim Sportler, er findet nur noch
wenig Freude an der Mattenarbeit, die Bereitschaft zur Erfllung
der geforderten Aufgaben ist nicht mehr vorhanden, und es ist sogar
mglich, da der Anfnger den Sport berhaupt aufgibt.
Die allgemeine athletische Ausbildung dient einer allgemeinen Krperformung und Bewegungsschulung sowie der Erhhung der Organkraft. Das bedeutet im einzelnen, fr eine gute allgemeine Verfassung in Krperbau und Haltung zu sorgen, die Beweglichkeit und
Krftigung des Krpers zu frdern und das normale Wachstum des
jungen Sportlers zu garantieren. Zum anderen sollen Grundformen
der Bewegungen und elementare Bewegungserfahrungen vermittelt,
diese stndig vervollkommnet und das Bewegungsgefhl des Sport24
25
nach Drehungen,
Strecksprngen . . .
mit und ohne
Gebrauch der Hnde,
Unterarme
26
Mit Partner
nebeneinanderstehend (Fassen der
Hnde, Beine, des
Rumpfes. . .)
gegenberstehend
(P4 rollt, P 2 fhrt
ber P[ eine Hechtrolle, einen Hocksprung, eine
Grtsche u. . aus)
Tankrolle
Pl steht auf den
Schultern von P2,
beide fallen;
P[ springt auf die
Fe und rollt ab,
P 2 fhrt ebenfalls
eine Rolle aus
Zu dreien
Tankrolle
nebeneinanderstehend (Fassen
der Hnde,
Beine . . .)
Rollen mit
Sprungwechsel
28
(z. B. beim Wurf ber die Brust nach hinten, beim Wlzer zur abgewandten Seite mit Doppelfassen des abgewandten Armes usw.).
Im Gegensatz dazu stehen die Streckbewegungen der Arme. Das
sind jedoch vorwiegend Verteidigungsbewegungen, die den Gegner
vom eigenen Krper fernhalten oder eine Befreiung aus einer bedrohlichen Situation, z. B. bei der Brckenbefreiung, bringen sollen.
Der Rumpf fhrt vorwiegend Aufrichtebewegungen unter Belastung,
d. h. unter groem Widerstand, durch und beugt sich ohne oder
unter verhltnismig geringer Belastung. Beispiele dafr sind der
Wurf nach vorn mit Fassen beider Beine, Runterstoer mit Fassen
eines Beines, Wlzer durch die Brcke (berroller). Eine Ausnahme
bilden die Wrfe nach vorn ber den Rcken; hier ist ein Abbeugen
und Verwringen unter groer Belastung zu beobachten.
Die Beine vollbringen vor allem Streckbewegungen mit und Beugebewegungen ohne Belastung.
Daraus ist zu erkennen, da vor allem die Beugemuskeln der oberen Extremitten und die Streckmuskeln der Beine und des Rumpfes zu krftigen sind. Zum anderen ist eine hohe Beweglichkeit des
Schultergrtels, der Hfte und der Wirbelsule zu erstreben. Fr
schulmiges ben der Grifftechnik mag eine krftige Muskulatur,
gepaart mit einer entsprechenden Beweglichkeit des Krpers, gengen - fr einen Kampf mit einem Gegner reicht das allein jedoch
nicht. Hier mssen spezielle Bewegungserfahrungen, Bewegungsgefhl, Gewandtheit, Reaktions- und Bewegungsschnelligkeit, Entschlukraft und das Vermgen, das eigene Gleichgewicht zu erhalten und das des Gegners zu stren, hinzukommen. Geht ein Kampf
ber die volle Zeit, ist sogar noch spezielle Ausdauer erforderlich.
Fr die spezielle athletische Ausbildung in der Grundausbildung
ergeben sich folgende Aufgaben:
1. Vermittlung einer umfangreichen Grifftechnik und Grundtaktik.
2. Schulung der speziellen Gewandtheit, der Reaktions- und Bewegungsschnelligkeit sowie des Bewegungsgefhls des Ringers.
3. Krftigung der Beugemuskulatur der oberen Extremitten und
der Streckmuskulatur der Beine und des Rumpfes.
Entsprechend diesen Aufgaben in der Grundschule werden die
bungen ausgewhlt und erfat. Die konkrete Zielstellung der
Trainingsstunde ist dann jeweils fr die Wahl der bung und fr
ihre Durchfhrung ausschlaggebend.
30
bungen an Gerten
Reien von Gewichten bis zum Kinn, aus den Knien, im Stand
Stangenklettern - Tauklettern
ben an und mit Kraftgerten
ben mit der Puppe, mit einem Medizinball usw.
31
Spielformen
Spiel ber die Matte
Rechts und links von einer Matte werden in einigem Abstand kleine
Tore errichtet. Es wird verlangt, den Ball ber die Ringermatte zu
bringen und ins gegnerische Tor zu legen. Dabei darf der Ballbesitzer krperlich angegriffen werden. Die Anforderungen steigen
sprunghaft, wenn auf der Matte jeder Gegner - also nicht nur der
Ballbesitzer - angegriffen werden darf.
Andere Formen sind: Verdrngen, Kreisspiel, Zieh- und Schiebekmpfe.
Zusammenfassend und ergnzend dazu noch einige Trainingshinweise:
Das Training ist vielseitig, interessant und freudbetont zu gestalten.
In der Grundschule ist besonderer Wert auf die Entwicklung von
Schnelligkeit, Gewandtheit und Beweglichkeit zu legen. Das ben
mit dem Partner ist fr den Anfnger ungewohnt; es schult neben
anderen krperlichen Eigenschaften selbst die Kraft bis zu einem
gewissen Grade. Die Schnelligkeit lt sich jetzt besser entwickeln
als im fortgeschrittenen Alter. Im Training sind also die bungen
stets schnell durchzufhren.
Der Sportler mu durch Erwrmung (aufwrmende bungen) auf
eine folgende Belastung vorbereitet werden. Die Belastung darf
auch nicht pltzlich abbrechen; der Organismus ist vielmehr allmhlich zur Ruhe zu bringen.
Die Belastung in einer Trainingsstunde darf nicht linear ansteigen,
sondern mu zwischen Arbeits- und Erholungsphase stndig wechseln.
Kinder und Jugendliche drfen keinesfalls ebensohoch belastet werden wie ltere Sportler.
Wie berall im Leben, ob bei der Berufsausbildung oder beim Studium, liegt auch der athletischen Ausbildung eine bestimmte Systematik und Planmigkeit zugrunde. Es ist wohl einleuchtend, da
man z. B. nicht den Wurf nach hinten erlernen kann, wenn man die
Ringerbrcke nicht beherrscht. Auch kann man nicht ben, aus dem
Stand in die Brcke zu fallen, wenn nicht zuvor einfache vorbereitende Brckenbungen durchgefhrt wurden. So lieen sich noch
viele Beispiele anfhren, die die Notwendigkeit begrnden, systematisch und planmig zu arbeiten.
Wie im vorliegenden Lehrprogramm die Technik des Ringkampf32
Nachbildung
der
Tempelzeicbnungen
von Beni Hassan
aus der Zeit
des alten gypten
Der Ringer.
Marmor,
hellenistisch, 3. Jh.,
Kpfe antik,
aber nicht zugehrig,
sondern von
Niobiden.
Florenz,
Offizien
EL kM.
4=23:
Ringkampf
im Schnepfeiithaler
Philanthropin
Rudolf Vesper,
Goldmedaillengewin
ner bei den Olympischen Spielen 196'
im Weltergewicht
(Klassisch),
ii
entscheidenden
Kampf gegen Sarei
(Bulgarien) in
Mexiko-Stadt
Internationales
Werner-Seelenbinder-Turnier
in der Deutschen Hochschule fr Krperkultur
1962
Leipzig
Arme
Wurf nach vorn ber den Rcken mit Doppelfassen eines Armes
(Klassischer Ringkampf)
1.4.
Oft wird gefragt, wann man eigentlich mit dem Ringen beginnen
bzw. aufhren sollte. Wie die Praxis zeigt, gehrt der Ringkampf zu
den Sportarten, die von Kindheit an bis ins hohe Mannesalter ausgebt werden knnen.
Man kann beobachten, da Kinder, sei es am Badestrand oder auf
dem Rasen, temperamentvolle Ringkmpfe" austragen. Solch ein
ungezwungenes Raufen entspricht dem natrlichen Bewegungsdrang
dieses Lebensalters.
In den Schlergruppen der Ringkampfsektionen haben die Kinder
vom 10. Lebensjahr an die Mglichkeit, an einer organisierten und
zielgerichteten Ausbildung im Ringen teilzunehmen. Von erfahrenen
bungsleitern werden sie sportlich vielseitig unterwiesen und mit
den elementaren Bewegungen des Ringkampfes vertraut gemacht.
Von der Bewegungslehre her wissen wir, da - motorisch betrachtet
- das beste Lernalter etwa zwischen dem 10. und 13. bis 14. Lebensjahr liegt. In diesem Alter erfassen und erlernen Kinder schnell
neue Bewegungsablufe und passen sich motorisch ausgezeichnet
den verschiedensten Bedingungen an. Diese fr die motorische Entwicklung so bedeutungsvolle Zeit sollte dazu genutzt werden, den
Kindern umfassende Bewegungsfertigkeiten zu vermitteln.
Mit der Pubertt beginnt eine Um- und Neuformung der Motorik.
Es erfolgt eine Umstellung des Organismus, die sich oftmals strend auf die Motorik auswirkt. Mit dem Ausklingen der Reifezeit
werden die Bewegungen wieder flieender, und der Organismus
wird funktionstchtiger. Die Erfahrungen im Ringkampftraining
mit Kindern und Jugendlichen, besagen, da man jetzt die Trainingsanforderungen erhhen kann.
Um hohe Leistungen im Ringen zu erreichen, sind etwa 6 bis 8 Jahre
Leistungstraining notwendig, wobei man wissen mu, da das leistungsfhigste Wettkampfalter etwa zwischen dem 24. und 27. Lebensjahr liegt. Solch ein Leistungstraining kann man jedoch mit
3 Czech, Ringkampf
33
1.5.
35
und die Vervollkommnung der grundlegenden Bewegungseigenschaften - das sind die Hauptaufgaben, die der bungsleiter in seiner Lehr- und Erziehungsarbeit beachten mu.
Diese Hauptforderungen gilt es sinnvoll miteinander zu verbinden.
Natrlich mu der bungsleiter so auftreten, da er die jugendlichen Ringer begeistert. Er mu die Alterseigentmlichkeiten seiner Ringer bercksichtigen und das Training so interessant gestalten,
da es fr jeden Beteiligten zum Erlebnis wird. Besonders wichtig
ist das fr die methodische Gestaltung der ersten bungsstunden !
Jeder erfahrene bungsleiter wei, da zu Beginn eines jeden Wettkampfjahres, an dem gewhnlich die meisten Anfnger in die Sektionen aufgenommen werden, die Mitgliederzahl weitaus hher
liegt als ein halbes Jahr spter. Es gibt auch heute noch einige erfahrene" bungsleiter, die es fr normal halten, da sich die Spreu
vom Weizen trennt" und von zehn Anfngern einer beim Ringen
verbleibt, die anderen neun aber in der Regel fr diese besondere"
Sportart nicht taugen. Das ist ein vllig falscher und schdlicher
Standpunkt. Die hohe Fluktuation in den ersten bungsstunden der
Anfnger ist keinesfalls normal, sondern hat sehr oft ihre Ursache
in methodischen Mngeln. Es kommt darauf an, da der bungsleiter die Motive kennt, die die Sportler bewegten, zum Ringen zu
kommen. Schon in den ersten Stunden kann man gesunden Geltungsdrang, das Streben nach Leistung und Krftemessen durch
spielerische Formen auf der Matte bercksichtigen und in richtige
Bahnen lenken. Ein monotones Griffeben enttuscht natrlich, und
ebenso ist es falsch, die Anfnger in den ersten bungsstunden herumbalgen zu lassen. Der bungsleiter mu Forderungen stellen,
die ein Anfnger erfllen kann und die ihn auch persnlich ansprechen. Auch der schwchste Sportler findet Vertrauen zu seinen Leistungen, wenn der bungsleiter es versteht, Erfolgserlebnisse in der
bungsstunde zu schaffen. Es kommt also besonders darauf an,
emotionale Hhepunkte zu gestalten. Besonders gut eignen sich
hierfr lustige Staffeln (Ballstaffeln mit Hindernissen, Kleiderstaffeln u. a.) und kleine Spiele (Keulendieb u. a.).
Der Vorteil dieser freudbetonten bungsformen liegt darin, da sie
die Sportler begeistern und eine hohe bungsintensitt erreicht wird.
Der bungsleiter kann mit ihnen Gewandtheit, Schnelligkeit und
Kraft entwickeln.
Um die Hauptaufgaben des Trainings erfllen zu knnen, mu der
bungsleiter bei der Ausbildung seiner Ringer vor allem die nachstehend aufgefhrten Forderungen bercksichtigen..
37
1. Das Ringkampftraining
Sportler beitragen
2. Das Ringkampftraining
mu anschaulich sein
Jeder bungsleiter ist bestrebt, da seine Ringer sich die erforderlichen Bewegungsfertigkeiten gut aneignen. Dazu ist aber notwen38
dig, da sie eine klare Vorstellung von den zu erlernenden Bewegungsablufen erhalten. Bei der Vermittlung der Grifftechnik z. B.
mu der bungsleiter seine Ringer zuerst mit dem Charakter des zu
erlernenden Griffes vertraut machen. So unterscheiden sich z. B. die
Griffgruppen Runterreier, Wurf und Wlzer grundstzlich voneinander. Wenn es der bungsleiter versteht, seinen Schlern die in
den Griffgruppen ausgedrckte Gesamtheit der charakteristischen
Merkmale einzelner Bewegungsablufe klarzumachen, dann bildet
sich bei ihnen eine exakte Vorstellung vom konkreten Inhalt der
einzelnen Bewegungen heraus. Die Form der einzelnen Griffe, die
durch den Krperteil, ber den geworfen wird, sowie durch die Bewegungsrichtung und durch das spezielle Fassen zur Durchfhrung
dieser Bewegung bestimmt wird, konkretisiert diese allgemeine Bewegungsvorstellung auf den speziellen Griff und untersttzt wesentlich den Lehr- und Lernproze. Die in den Arbeiten ber die Klassifikation und Terminologie der Griffe im Ringkampfsport"
(vgl. Literaturverzeichnis: G. Czech u. a.) erarbeiteten Faktoren
1. Charakter der Bewegung (Wurf, Runterreier, Wlzer),
2. Krperteil, ber den geworfen wird, und Richtung der Bewegung,
3. spezielles Fassen zur Bewegungsausfhrung
wurden im vorliegenden Programm exakt angewandt. Zur Veranschaulichung fr den bungsleiter sind nach der terminologisch richtigen Bezeichnung der einzelnen Griffe noch die alten, empirisch
entstandenen Griffbezeichnungen angefhrt. Der Anfnger jedoch
sollte vom ersten Tage an die Griffe auch terminologisch richtig
erlernen und so zur schpferischen Mitarbeit befhigt werden. Das
Prinzip der Anschaulichkeit verlangt weiterhin, da der bungsleiter nach der Bezeichnung des Griffes diesen richtig demonstrieren
kann. Ist er selbst nicht in der Lage (z. B. ltere bungsleiter),
einen Griff exakt auszufhren, dann mu er ihn von einem fortgeschrittenen Ringer, der diese Forderung erfllt, demonstrieren lassen. Nach dem Vorfhren erlutert der bungsleiter den entsprechenden Bewegungsablauf klar und leicht verstndlich. Am vorgefhrten Griff legt er vor allem dar, wie zu fassen ist und welche
Stellung der Gegner einnehmen mu, damit die Ausgangsposition
fr die Gleichgewichtsberechnung gnstig ist. Er weist darauf hin,
wie durch die Arbeit der einzelnen Krperteile, z. B. des Kopfes,
des Rumpfes, der Arme und Beine, die Bewegungsrichtung des
Griffes bestimmt wird; ferner darauf, wie die Endphase des Griffes
mit der entsprechenden Lage des Obermannes aussehen mu.
39
systematisch
meine krperliche Entwicklung der jungen Sportler wesentlich gefrdert. Jede Einseitigkeit ist daher zu vermeiden. Auch darf der
bungsleiter nur solche Anforderungen an die jungen Ringer stellen, die sie krftemig auch erfllen knnen. Der Gedanke der allseitigen und harmonischen Entwicklung des Menschen durch die
Krpererziehung wurde von M. I. Kalinin besonders klar formuliert. Er sagte: Wir wollen den Menschen allseitig entwickeln,
damit er gut laufen, schwimmen, rasch und schn gehen kann, damit
alle seine Organe in Ordnung sind, mit einem Wort, damit er ein
normaler, gesunder, zur Arbeit und zur Verteidigung bereiter
Mensch ist, damit sich parallel mit allen krperlichen auch seine
geistigen Eigenschaften entsprechend entwickeln."1
mu fest
Ein erlernter Griff hat fr den Ringer nur dann Wert, wenn er diesen auch im Kampf erfolgreich anwenden kann. Deshalb mu das
ben der einzelnen Bewegungsfertigkeiten unter Bedingungen erfolgen, die den taktischen Situationen des Ringkampfes entsprechen.
Aus dieser Forderung wird deutlich, da der bungsleiter bereits
in dieser Anfngerausbildung die Grundlage einer wettkampffesten
Technik vermitteln mu. Werden die einzelnen Griffe unter erleichterten Bedingungen (der Partner verhlt sich passiv) beherrscht,
sind sie danach unter erschwerten Bedingungen zu ben (z. B. ben
aus der Bewegung nach beiden Seiten, ben mit leichtem Widerstand des Partners, kurze bungskmpfe, bei denen nur einer angreift, bungskmpfe, bei denen beide Ringer angreifen, Trainingskmpfe mit besonderer Aufgabenstellung oder solche mit sich abwechselnden Partnern). In den einzelnen Trainingsstunden mssen
die bereits frher erlernten Griffe und bungen regelmig wiederholt werden. Dabei wird das Festigen dieser Fertigkeiten mit dem
Erlernen neuer Elemente verbunden. Entscheidend also fr das
feste und dauerhafte Aneignen der einzelnen Griffe ist ihre Wiederholung und Vertiefung in den einzelnen bungsstunden und Trainingskmpfen. Eine gute Methode der Wiederholung ist das Ab-
42
fragen der Sportler oder ihre Beurteilung bei der Ausfhrung bereits frher erlernter Bewegungsfertigkeiten. Der bungsleiter mu
also regelmig und systematisch die geforderten Bewegungsfertigkeiten wiederholen lassen und mit den neu zu erlernenden Griffen
sinnvoll verbinden.
Wie soll eine methodisch richtig aufgebaute bungsstunde verlaufen? Der bungsleiter beginnt das Training, das sich meist ber
120 Minuten erstreckt, zur festgesetzten Zeit. Er lt sich vom
Gruppenltesten (Riegenfhrer) die Teilnehmerstrke melden und
begrt die Sportler. Danach kontrolliert der bungsleiter die Anwesenheit und nimmt Entschuldigungen derjenigen entgegen, die
bei der letzten Trainingsstunde gefehlt haben. Bei der Anwesenheitskontrolle mu er darauf hinwirken, da die Sportler sich regelmig an den bungsstunden beteiligen. Wer entschuldigt gefehlt
hat, mu erst mit dem versumten Stoff vertraut gemacht werden,
bevor er sich neuen Aufgaben widmen darf.
Nach den organisatorisch-erzieherischen Manahmen erlutert der
bungsleiter in kurzen Stzen das Stundenziel. Die einzelnen Stunden haben unabhngig von der konkreten Zielstellung stets folgenden Aufbau:
1. Allgemein einleitender Teil
2. Speziell vorbereitender Teil
3. Hauptteil
4. Schluteil.
Die allgemeine Einleitung erstreckt sich ber etwa 10 bis 15 Minuten. In dieser Zeit wird der gesamte Organismus (Blutkreislauf,
Muskel-, Gelenk- und Nervensystem) allmhlich auf grere Belastungen vorbereitet. Lockeres Gehen und Laufen um die Matte,
kurze Laufspiele in Staffeln oder Mannschaftsspiele sowie Hindernisstaffeln erffnen den praktischen Stundenteil. Ergnzt wird dieses Warmmachen" durch gymnastische bungen, mit denen noch
einmal alle greren Gelenke und Muskelgruppen angesprochen"
werden. Der bungsleiter whlt dabei am besten solche bungen
aus, die nacheinander die Gelenke der unteren und der oberen
Extremitten sowie der Wirbelsule belasten.
Die spezielle Vorbereitung beginnt unmittelbar nach diesen bungen. In etwa 20 Minuten werden in diesem Teil der bungsstunde
besonders die Muskeln und Gelenke der Sportler vorbereitet, die
im Hauptteil des Trainings besonders beansprucht werden. Sie trgt
43
einmal speziell krperformenden, zum anderen mehr bewegungsschulenden Charakter. Erfolgt im Hauptteil der Trainingsstunde
z. B. eine Technikschulung, so kann die spezielle Vorbereitung folgendermaen gestaltet werden :
1. Spezielle gymnastische bungen
(im Freien Ringkampf besonders bungen fr die Hft-, Knieund Fugelenke)
2. Partnerbungen
(z. B. Krperwandern, Partner im Untergriff fassen und wechselseitiges Oberschenkelschwingen)
3. Imitationsbungen
(z. B. Spiegelringen, Griffe ohne Partner imitieren)
4. Kampfbungen
(z. B. Aushebekampf, Fustichkampf; beide Partner stehen Rkken an Rcken, auf Pfiff herumdrehen und Wertung erzielen)
5. Einringen
(z. B. 5 Minuten lockeres Ringen).
Damit ist der Teil der speziellen Vorbereitung abgeschlossen, und
der bungsleiter kann zum Hauptteil bergehen.
Dieser Teil der bungsstunde kann, wie in unserem Beispiel, das
ben speziell ringerischer Fertigkeiten zum Inhalt haben, aber auch
(bei anderer Zielstellung) der Steigerung der Kraft, der Entwicklung der Ausdauer, der Gewandtheit oder auch Schnelligkeit dienen. Er erstreckt sich meist ber 80 Minuten.
Was gilt es im Hauptteil der Trainingsstunde zu beachten? Meistens werden in der allgemeinen Erwrmung bungen verlangt, die
dem jungen Sportler aus dem Turnunterricht in der Schule im wesentlichen bekannt sind. Ganz anders verhlt es sich, wenn es um
das Erlernen technischer Bewegungsablufe des Ringkampfsports
geht. Nicht immer sind dabei die Bewegungsablufe kompliziert,
doch verlangen sie vom Sportler viel bung, wenn sie ihm bei jedem
Partner oder Gegner gelingen sollen. Bei der Vermittlung der einzelnen Grifftechniken mu der bungsleiter deshalb systematisch
vorgehen. Seine pdagogisch-methodische Arbeit ist fr den Erfolg
der Trainingsstunde von ausschlaggebender Bedeutung. Das Training oder die bungsstunde ist ein Lehr- und Lernproze; dieser
setzt voraus, da der bungsleiter ber hohe Kenntnisse verfgt
und die technischen Bewegungen des Ringkampfes richtig demonstrieren, erklren und korrigieren kann. Ebenfalls setzt dieser Pro44
ze das bewute Mitarbeiten jedes benden voraus. Fr das Erlernen der Griffe sind im Ringkampftraining vor allem die Vermittlung einer elementaren Bewegungsvorstellung, das technische ben
der Griffe sowie ihre Festigung und Automatisierung unter taktischen Bedingungen (gegen den Widerstand des Partners) charakteristisch.
Wie wird dem Anfnger eine elementare Bewegungsvorstellung
vermittelt? Die Sportler mssen eine konkrete Vorstellung von dem
zu erlernenden technischen Bewegungsablauf erhalten. Dieser Forderung wird der bungsleiter am besten gerecht, wenn er die neue
bung im Arbeits- oder Zeitlupentempo exakt vorfhrt und die
wichtigsten Merkmale der Bewegungsausfhrung und des Krafteinsatzes erlutert. Danach versuchen die Sportler, diese Bewegung
nachzuahmen. Diese drei Momente, das Vorbild bei der Bewegungsausfhrung, die Erklrung der wichtigsten Etappen dieser
Bewegung und das Nachahmen oder Mitvollziehen 1 dieser Bewegung, schaffen beim Anfnger eine richtige Vorstellung von der auszufhrenden sportlichen Bewegung.
Im Hauptteil einer bungsstunde wird z. B. der Runterreier nach
vorn mit Doppelfassen eines Armes und Fustich gelehrt. Es ist
dies der erste Griff aus dem Freien Ringkampf. Der bungsleiter
fhrt diesen Runterreier exakt vor und gibt die entsprechende Erklrung dazu. Er verzichtet aber darauf, die Sportler zur Nachahmung aufzufordern, und lt sie gleich mit dem ben beginnen.
Diese Methode scheint im ersten Moment zeitsparend zu sein, ist
jedoch in Wirklichkeit fr den Lernenden ein Umweg. Das mehrmalige Nachahmen der neuen Bewegungsfertigkeit (das Mitdenken
und die ersten Versuche der Sportler unmittelbar nach den Erluterungen des bungsleiters) lt die Sportler erst zu einer richtigen
Bewegungsvorstellung gelangen. Der aktive Einsatz des Zugarmes,
das Blockieren des vorschwingenden Beines des Gegners und die
schnelle Wendung zum Untermann ermglichen dem Ausfhrenden
die Kontrolle darber, ob er das vom bungsleiter Gebotene im
wesentlichen erkannt hat oder nicht. Die folgenden Hinweise des
bungsleiters auf die Schwerpunkte und den Krafteinsatz der Bewegungsfhrung geben dem Sportler ein klares Bild von der jeweiligen Grifftechnik. Durch das Korrigieren und das Hinweisen auf
die wesentlichsten Schwerpunkte der Bewegung vermeidet der
1 Vgl. Meinel, K. : Bewegungslehre, Volk und Wissen Volkseigener Verlag,
Berlin 1960, S. 350.
45
4. Das Erklren der Endphase des Griffes und das Halten des Gegners in der Brcke.
5. Hinweis auf die Fehlerquellen und Erluterung, worauf zu achten ist, um diese zu vermeiden.
6. Erluterung der taktischen Anwendung des Griffes und Veranschaulichung durch Bilder, Ringschleifen, Vorbilder usw.
7. Beantwortung von Fragen zur Griffausfhrung.
Zum ben des Griffes werden Paare gleichen Gewichts und annhernd gleicher Gre aufgestellt. Die Matteneinteilung mu so
sein, da sich die einzelnen Kampfpaare nicht behindern. Bei bungen aus der Ruhe knnen bei einer Mattengrc von 6 X 6 m nicht
mehr als 5 Paare ben. Das ben eines Griffes erfolgt erst einseitig,
d. h., da der Partner, der den Griff ausfhrt, vorher bestimmt wird.
Nach Korrektur durch den bungsleiter wird der Griff abwechselnd
von allen Ringern nach beiden Seiten gezogen. Der bungsleiter
mu darauf achten, da der zu erlernende Griff von allen benden
mit der gleichen Intensitt ausgefhrt wird. Tritt bei mehreren Ringern der gleiche Fehler auf (z. B. der Einsatz der Hfte beim doppelten Beinausheber bzw. beim berwurf ist ungengend), dann
mu der bungsleiter das ben unterbrechen, den Bewegungsablauf nochmals erklren und demonstrieren und ihn zuerst ohne,
dann aber mit Widerstand des Partners wiederholen lassen.
Wenn diese Aufgabe erfllt ist, geht der bungsleiter zum nchsten
Schwerpunkt im Hauptteil ber. Jetzt knnen die Ringer z. B. die
in den vorangegangenen Stunden erlernten Griffe unter erschwerten
Bedingungen ben und festigen.
Eine straff organisierte Trainingsstunde erhht bedeutend die Effektivitt des Trainings. Ist z. B. eine starke Trainingsgruppe (20
bis 25 Sportler) vorhanden, die zur Verfgung stehende Mattenflche jedoch klein, dann sollte man die Gruppe in zwei Riegen einteilen. Im Hauptteil der bungsstunde haben dann die Riegen zur
gleichen Zeit verschiedene Aufgaben zu lsen. Die eine beginnt z. B.
mit Kraftarbeit, Ballspielen, Staffelspielen, Partnerbungen (Aushebekmpfe, Eindrehbungen, Reaktionsbungen) o. a., whrend
die andere zur Griffschulung auf der Matte bergeht. Danach wechseln sich diese Riegen ab, so da eine rationelle Ausnutzung der
vorhandenen Gerte und die stndige Bettigung aller benden
mit der notwendigen Intensitt gewhrleistet ist.
Der Schluteil der Stunde, der etwa 10 Minuten beansprucht, ver47
hilft den benden wieder zu Ruhe und Entspannung: lockeres Gehen um die Matte, verbunden mit Atembungen, sowie kleine Bodenbungen ber die Diagonale der Matte. Vor allem aber knnen
kleine Spiele den richtigen Ausklang schaffen. Vor der angetretenen
bungsgruppe wertet der bungsleiter das Training aus, stellt
Hausaufgaben und gibt die Schwerpunkte fr das nchste Training
bekannt.
Die Hausaufgaben sind eine wichtige Untersttzung fr die Trainingsarbeit. Inhaltlich knnen sie z. B. folgende Aufgaben enthalten :
1. Theoretische Aufgaben Beschreibe deine speziellen Grifferarbeitungen oder deine spezielle Technik, beschreibe die Kampfesweise eines deiner Gegner
usw.
2. Allgemeine athletische Aufgaben be den Hrdensitz, den Handstand, fhre tglich vor dem
Schlafengehen 30 Liegesttze zur Krftigung der Armmuskulatur
aus u. a.
3. Spezielle athletische Aufgaben be das Eindrehen zum Kopfzug, imitiere den Hfteinsatz beim
doppelten Beinausheber, verbessere deine Balance auf einem
Bein usw.
Wichtig ist es, da die Hausaufgaben nach einer bestimmten Zeit
berprft, ffentlich ausgewertet und die Sportler fr gute Arbeit
belobigt bzw. fr schlechte Arbeit getadelt werden. Nach der Verabschiedung achtet der bungsleiter darauf, da sich alle Sportler
am Aufrumen der Sportsttte (Wegbringen der Matte usw.) beteiligen. Nach dem gemeinsamen Duschen ist die Trainingsstunde
beendet.
1.6.
Die Technik
beenden. Sie ist also ein in der Praxis entstandenes und erprobtes
Verfahren zur bestmglichen Lsung einer bestimmten sportlichen
Aufgabe.^
Der Klassische Ringkampf unterscheidet sich vom Freien Ringkampf durch die festgelegten Angriffsmglichkeiten. Im Klassischen
Ringkampf wird die Griffanwendung durch das Verbot des Fassens
unterhalb der Grtellinie eingeengt, whrend im Freien Ringkampf
das Arbeiten mit den eigenen Beinen und an denen des Gegners
erlaubt ist.
Nachdem vom Kampfleiter das Signal zum Kampfbeginn gegeben
wurde, gehen beide Ringer zur Mattenmitte und fassen einander.
Das Fassen stellt die Verbindung mit dem Gegner dar. Zumeist
wird das Fassen so gelehrt, da der Kmpfer seinen Gegner mit
einer Hand im Nacken fat und mit der anderen den ungleichnamigen Arm unter seine Achsel klemmt (Abb. 1). Beim Fassen des
Nackens wird der Arm gebeugt, damit der Unterarm gegen die
Brust des Gegners drckt und dieser in seiner Bewegung gehemmt
wird. Man kann auch den ungleichnamigen Oberarm des Gegners
von oben her mit der eigenen Ellenbeuge abklemmen und mit der
anderen Hand das gegnerische Handgelenk fassen (Abb. 2). Grere Ringer bevorzugen oftmals eine Faart, bei der sie unter der
Achsel des Gegners hindurchgreifen knnen und diesen mit eingebeugtem Arm zu sich heraufziehen. Die andere Hand fat das ungleichnamige Handgelenk des Gegners (Abb. 3). Werden diese Faarten variiert, so ergeben sich daraus viele Mglichkeiten des Fassens. Selbstverstndlich versucht der Angegriffene ebenfalls seinen
Gegner zu fassen und vor allem sein eigenes Handgelenk zu be1 Ebenda, S. 242.
Abb. 1
Czech, Ringkampf
Abb. 2
49
freien. Dazu ballt er die gefate Hand zur Faust und reit sie ruckartig mit einer Drehung aus der Fesselung (Abb. 4). Das Fassen
zum Gesicht, das Fassen der Finger und der Geschlechtsteile ist verboten.
Wozu dient das Fassen? Zuerst einmal wird der Gegner in seinem
Bewegungsradius eingeschrnkt und an der Entfaltung seines Angriffs gehindert. Vor allem aber soll der Gegner so bewegt werden,
da er aus seinem stabilen Gleichgewichtszustand in eine labile
Lage gezwungen wird. Um das zu erreichen, gengt natrlich das
Fassen allein nicht. Es mu der ntige Zug oder Druck am gefaten
Krperteil einsetzen.
Diese Absicht des Angreifers wird durch eine entsprechende Rumpfhaltung und die Laufarbeit auf der Matte untersttzt. Drei grundlegende Mglichkeiten der Rumpfhaltung gibt es: die abgebeugte
(Abb. 2), die vorgebeugte (Abb. 1) und die aufrechte (Abb. 3).
Der bergang von einer Rumpfhaltung zur anderen geschieht durch
das Vorneigen oder Aufrichten des Oberkrpers. Gleichzeitig bemhen sich die Ringer, durch Beugen der Beine ihren Krperschwerpunkt zu senken oder zu heben, um eine stabile Gleichgewichtslage
zu haben. Entsprechend den Entfernungen voneinander, die die
beiden Ringer einnehmen, wird auch von einer weiten, mittleren
oder engen Kampfdistanz gesprochen.
Das Laufen dient dazu, entweder durch Weggehen vom Gegner den
an ihm vollfhrten Zug zu verlngern oder durch die Bewegung
zum Gegner den Druck zu verstrken. Das Fortbewegen auf der
Matte geschieht nicht wie das sonst gewohnte Laufen. Smtliche
Schritte des Ringkmpfers werden gleitend durchgefhrt. Dabei
50
werden die Fe nur wenig von der Matte gehoben. Wichtig ist,
da der in Bewegungsrichtung stehende Fu zuerst vorgesetzt und
das andere Bein nachgezogen wird. Der nachgezogene Fu wird nur
so weit an den anderen herangestellt, da der fr einen festen Stand
unbedingt erforderliche Abstand zwischen den Fen eingehalten
und ein berkreuzen der Beine vermieden wird.
Warum ist das so wichtig? Jeder Kmpfer will natrlich den anderen besiegen. Pat nun der Angreifer nicht gengend auf und kommt
in einen labilen Gleichgewichtszustand, so wird dies der Gegner
natrlich fr sich ausnutzen. Der Ringkmpfer hat daher im Standkampf seine Beine in den Knien zumeist leicht eingebeugt. Durch
das Beugen wird der Krperschwerpunkt nach unten verlagert, so
da die Standfestigkeit verbessert wird. Der Gleichgewichtszustand
hngt bekanntlich von der Hhenlage des Krperschwerpunkts, von
der Gre der Untersttzungsflche und von der senkrechten Lage
des Krperschwerpunkts zur Untersttzungsflche ab. Der Ringkmpfer hat im Stand eine verhltnismig kleine Untersttzungsflche fr seinen Krper, die durch die Sohlenflchen seiner Fe
und den Zwischenraum gebildet wird.
Beim Laufen auf der Matte wird diese Untersttzungsflche stndig verndert. Um einen mglichst stabilen Gleichgewichtszustand
zu erhalten, versucht jeder Kmpfer, gewisse Fustellungen - in der
Ringkampftechnik Ausfall genannt - in die Lauftechnik hineinzubringen. Diese Ausflle ergeben eine Untersttzungsflche, die
einen relativ sicheren Stand garantiert und ein schnelles bergehen
zum Angriff sowie ein ebenso schnelles Zurckweichen in die Verteidigung mglich macht.
a a
O
Gleicher Ausfall
parallel
rechts
O i:.:*
Abb. 5 Fustellungen. Die schwarz
gczeichneten Fe stellen den Angezeichneten
greifer dar.
V,
0
[[
Tt
~V
~--l/
Ungleicher Ausfall
::rj
links
< *
)
\JV-"'
51
52
Wettkampfbestimmungen Punktvorteile ergibt. Diese zielgerichteten und speziellen Bewegungen aus der Grifftechnik werden Griff
genannt. Um die vielen vorhandenen Griffe in ein bersichtliches
System einzuordnen, wurden sie ihrem Inhalt und ihrer Form nach
klassifiziert.1
Nach dem Inhalt der Griffe, also nach dem Charakter der Bewegung, unterscheiden wir drei Griffgruppen.
Zuerst sind die Wrfe zu nennen. Sie stellen die charakteristischsten Griffe des Standkampfes dar. Hierbei wird der Angegriffene
vllig von der Matte weggehoben und whrend des Wurfes gedreht.
Der Angreifer kann seinen Gegner nach vorn ber den Rcken oder
nach hinten ber die Brust werfen.
Als nchstes folgt die Griffgruppe der Runterreier. Das sind Griffe,
mit denen der Gegner aus dem Standkampf zu Boden, also vom
Stand in die Bodenlage auf die Matte gebracht wird. Diese knnen
gleich den Wrfen nach vorn, zur Seite oder nach hinten ausgefhrt
werden, bringen aber bei der Ausfhrung nach vorn nur einen
Punktvorteil (1 Punkt), da sie in der Bauchlage und nicht auf den
Schultern enden.
Hat der Angreifer seinen Gegner durch einen Runterreier nach
vorn in die Bauchlage gebracht, so geht der Kampf in der Bodenlage als Bodenkampf2 weiter. Der Obermann versucht zumeist den
Untermann von hinten oder hinten-seitlich anzugreifen. Um bestimmte Griffe anzuwenden, variiert er seine Kampfstellungen. Bei
Anordnung des Bodenkampfes durch das Kampfgericht hat er bis
zum Anpfeifen des Kampfes sogar eine vorgeschriebene Kampfstellung einzunehmen. Das gilt auch fr den Untermann. Seine angeordnete Stellung wird in der Ringkampftechnik Bank (Abb. 6) genannt.
1 Siehe Abschnitt 1.5.
2 Der Bodenkampf kann durch das Kampfgericht angeordnet werden (vgl.
dazu Wettkampfbestimmungen des DRV der DDR).
Abb. 6
Abb. 7
53
falsct
Abb. 8
54
lieh unter schwierigeren Bedingungen. Mehrmals wurde schon erwhnt, da es gar nicht so einfach ist, den Gegner auf die Schultern
zu zwingen. Selbst bei der Durchfhrung eines Griffes verfgt der
Angegriffene noch ber technische Mittel, um eine Schulterniederlage abzuwenden. Eine besondere Bedeutung kommt hier der
Brcke zu. Sie ist die letzte Verteidigungsstellung. Der durch einen
Griff geworfene oder gewlzte Ringer beugt seinen Krper so stark
nach hinten durch, da seine Schultern nicht auf die Matte zu liegen
kommen. Die Fe sind etwas mehr als schulterbrcit aufgesetzt, die
Fuspitzen zeigen nach auen. Die Beine sind stumpfwinklig eingebeugt und die Knie nach auen gedrckt. Das Becken wird stark
nach oben gehoben, und der Rumpf wlbt sich mit dem Kopf so
weit nach hinten, bis Stirn und Kinn die Matte berhren. Trotzdem
lassen sich aus der Brcke auch Griffe ziehen ; folglich ist sie auch
eine Angriffsstellung1 und wird dementsprechend variiert.
Es gibt die hohe Brcke (Abb. 9), die flache Brcke (Abb. 10) und
die halbe Brcke (Abb. 11). Das Befreien aus der Brcke und
gleichzeitige In-die-Brcke-Zwingen des bisherigen Angreifers geschieht durch die Technik des Wlzers. In der Grifftechnik der
1 Die Brcke kann auch Bestandteil eines Griffes sein. So geht z. B. bei einem
Wurf nach hinten der Angreifer fast immer ber die Brcke, zumindest deutet
er sie an.
Abb. 9
Abb. 11
55
falsch
Abb. 14
Abb. 16
56
Abb. 18
Abb. 19
Abb. 20
57
Abb. 21
Abb. 24
Abb. 22
Abb. 25
Abb. 27
58
Abb. 23
Abb. 26
Zur genauen Beschreibung der Handlung wird auerdem die Richtung des Fassens angegeben, z. B. von vorn, von hinten, von oben
usw. Das bisher Gesagte traf zumeist auf beide Ringkampfarten zu.
Im Freien Ringkampf kommt im Stand- und Bodenkampf das Arbeiten mit den eigenen Beinen sowie die Angriffsmglichkeit am
gesamten Krper des Gegners hinzu.
Die hauptschlichsten Formen der Arbeit mit den Beinen:
1. Beinstellen
ber den Oberschenkel (Abb. 21)
ber den Unterschenkel (Abb. 22)
2. Stich
mit dem Unterschenkel (Unterschenkelstich) (Abb. 23)
mit dem Fu (Fustich) (Abb. 24)
3. Hakein
mit dem Furcken (Fuhakeln) (Abb. 25)
mit der Kniebeuge (Kniehakeln) (Abb. 26)
mit der Kniebeuge und dem Furcken (Doppelhakeln)
(Abb. 27 a-b)
4. Umschlieen des Rumpfes (Abb. 28).
Genauso wie das Fassen kann die Arbeit mit den Beinen am Gegner
von allen Seiten her geschehen.
Abschlieend ist zu sagen, da sich jeder Anfnger diese grundlegenden Bestandteile der Technik unbedingt aneignen mu. Sie
bilden die technische Grundlage fr Erfolge im Wettkampf. Auerdem entwickeln sich in der Technikschulung die rationellsten Bewegungsfertigkeiten.
>v
Abb. 28
^2r
59
1.7.
Zur Taktik
Unter der Taktik wird im Ringkampfsport das zielgerichtete Anwenden aller im vorhergehenden Abschnitt erluterten technischen
Mittel (Bewegungen, Aktionen, Stellungen, Griffe usw.) im Kampf
verstanden. Daraus geht schon hervor, da Technik und Taktik miteinander verbunden sind und deshalb auch schon im Anfngerunterricht bei der Erluterung des technischen Bewegungsablaufs whrend der ersten Versuche auf der Matte als untrennbares einheitliches Ganzes bercksichtigt werden mssen. Diese Forderung macht
sich um so notwendiger, als im Ringkampf stndig neue schwierige
Bewegungen auftreten. Der Griff oder der technische Bewegungsablauf, der erlernt wurde, mu ja im Kampf gegen den Widerstand
des Gegners durchgefhrt werden. Deshalb mu ein Ringer vielseitig sein, viele Griffe beherrschen, mu er das Denken seines Gegners und dessen eigenen Angriff richtig einschtzen. Taktisch richtig
ringen heit also, zielstrebig und berlegt diejenigen Bewegungseigenschaften (Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit, Gewandtheit) und
technischen Fertigkeiten (Griffe, Bewegungen usw.) anzuwenden,
die der jeweiligen Kampfsituation im gegebenen Augenblick am
meisten entsprechen. Die Taktik sagt also aus, wie man die technischen Mittel anwendet.
Da im vorliegenden Lehrprogramm nur von der Bewegungsstruktur
her einfache und leichtverstndliche Griffe gelehrt werden, beschrnken wir uns auch hier auf die Vermittlung grundlegenden
taktischen Wissens.
Drei taktische Haupthandlungen gibt es zu unterscheiden:
Angriff
Verteidigung
*
Gegenangriff
<
Fr den Anfngerunterricht sind vor allem die beiden erstgenannten Haupthandlungen von Bedeutung, whrend der Gegenangriff
ein taktisches Problem fr Fortgeschrittene ist.
Bei der Verteidigung gengt es, wenn sie dem Anfnger bekannt ist.
Sie sollte nur wenig in der bungsstunde gelehrt werden, weil sonst
die Gefahr besteht, da unser junger Nachwuchs zu Defensivringern erzogen wird.
60
Obwohl die Angriffsdurchfhrung die wichtigste und entscheidendste Aktion beim Ringen darstellt, ist sie ohne die vorausgehende
Angriffsvorbereitung ein taktischer Fehler. Deshalb mu die taktisch richtige Erarbeitung der Griffaart aus den verschiedenen Faarten, aus Manvern oder Finten resultieren.
Bei der Gleichgewichtsbrechung unterscheiden wir vom taktischen
Standpunkt eine direkte und eine indirekte Art.
Sie wird entsprechend der Reaktionsfhigkeit des Gegners angewandt. Haben wir es mit einem langsam oder trge reagierenden
Gegner zu tun, dann ist die direkte Gleichgewichtsbrechung angebracht. Diese erfolgt direkt in der von uns angesetzten Kraftrichtung. Die indirekte Art dagegen wird bei schnell reagierenden Ringern angewandt.
Das Gleichgewicht des Gegners wird hier durch dessen eigene Reaktion gebrochen, d. h., da der Gegner auf die angetuschte Bewegung mit einer Reaktion antwortet. Die Gleichgewichtsbrechung erfolgt nun vom Angreifer in die durch die Antwortreaktion seines
Gegners gezielte Bewegungsrichtung.
Zum Gegenangriff sei hier nur gesagt, da er seinem Charakter nach
dem Griff gleichkommt. Oftmals erfolgt er aus der gleichen Grifffassung heraus, mit der der Gegner angreift. Der Gegner wird in
einer Situation geworfen, heruntergerissen oder gewlzt, die er whrend seines Angriffs selbst geschaffen hat.
Zur Verteidigung gehren alle Abwehrreaktionen gegen die Angriffshandlungen des Gegners. Es sind alle diejenigen Bewegungen,
Stellungen und verschiedenen Faarten, die dem beabsichtigten Angriff des Gegners entgegengerichtet sind, ohne diesen jedoch selbst
anzugreifen. In bestimmten Situationen sind vorbergehende Verteidigungen notwendig. Der Ringer, der diese Mittel stndig anwendet und den offenen Kampf verhindert, wird entsprechend der
Wettkampfordnung des DRV mit Verwarnungen wegen Passivitt
bestraft.
Das Erlernen der Taktik beginnt mit dem Kennenlernen und dem
Einben einzelner taktischer Elemente der genannten Haupthandlungen. Nachdem eine grundlegende Bewegungsvorstellung vom
Ablauf eines bestimmten Griffes geschaffen wurde, mu das weitere
ben bereits unter wechselnden Bedingungen stattfinden. So wird
z. B. durch die Bewegungen des Gegners die Lage seines Krperschwerpunktes und damit seine Sttzflche verndert. Der Anfnger
wird schnell begreifen, da sein Angriff wenig wirksam ist, wenn
der Gegner die Absicht erkennt und seine Kraft der Richtung des
62
Kampfmittel
Gegebene Umstnde
64
2.
Lehrprogramm
2.1.
Zur Brckenarbeit
Bei der Behandlung der Technik wurde bereits ber die Wichtigkeit
der Brcke gesprochen. Gerade wegen ihrer beraus groen Bedeutung ist es notwendig, etwas genauer auf einige Brckenformen und
die Methoden einzugehen, die zum Erlernen der Brcke fhren. Der
bungsleiter soll mit bestimmten bungen bekannt gemacht werden, die er whrend der gesamten Ausbildungszeit ben lassen mu.
Der bungsleiter mu wissen, da bei den bungen in der Brcke
die Wirbelsule am meisten belastet wird. Trotz der verhltnismig festen Bindung der einzelnen Wirbel ist die Beweglichkeit
der Wirbelsule in sich erheblich. Diese Beweglichkeit ist allerdings
individuell verschieden. Bei den Brckenbungen werden besonders stark die beweglichsten Abschnitte der Wirbelsule, die rippenfreien Teile (Hals und Lende), beansprucht. Daneben erfolgt
eine Belastung der Nacken-, Rcken- und Bauchmuskulatur. Die
tiefe Rckenmuskulatur reicht vom Becken bis zum Kopf und bildet
im Bereich der Halswirbelsule die Nackenmuskulatur.
Durch das Ringkampftraining erhlt der sich in der Entwicklung
befindende Jugendliche viele Wachstumsreize. Ein sinnvolles ben
der Brckenformen trgt dazu bei, besonders die Nacken-, Rckenund Bauchmuskulatur zu entwickeln und Haltungsschden entgegenzuwirken. Vor allem mu auf gutes Ein- und Ausatmen geachtet
werden, um Pressungen zu vermeiden.
So wie alle anderen technischen Elemente, mssen auch die Brkkenformen systematisch und sorgfltig erlernt werden. In den ersten
Stunden unserer Grundschule wird das bercksichtigt; es werden
keine Griffe gelehrt, die bereits eine vollendete Beherrschung der
Brckentechnik verlangen.
Jedes ben der Technik mit einem Partner auf der Matte geschieht
wechselseitig; einmal fhrt also der Ringer mit seinem Partner eine
bung aus, zum anderen wird sie mit ihm selbst durchgefhrt.
Hieraus ergeben sich Gesichtspunkte fr die speziellen vorbereitenden bungen auf einen Griff und damit auch fr das Erlernen der
Brckentechnik.
5
Czech, Ringkampf
65
Oa_
Abb. 29
Abb. 30
66
67
<Sft___
^sO.
68
Abb. 31
69
Zu erlernende Brckenform:
der Brckenfesthalte
Methodische Reihenfolge
a) Brckenberschlag mit Hilfeleistung durch einen Partner
Mit Fassen der Fersen eines stehenden Partners und aktivem Anheben des Geses durch einen seitlich oder zwischen den Beinen
knienden Partner.
Mit Fassen der Fersen eines stehenden Partners ohne weitere Hilfeleistung.
Brckenberschlag, ein Partner hebt das Ges an.
b) Brckenberschlag ohne Hilfeleistung durch einen Partner
Mit Hilfe der Hnde und hherem Standpunkt der Beine (auf
Kasten stellen).
Mit Hilfe der Hnde und ohne erhhten Standpunkt der Beine.
Ohne Hilfe der Hnde und ohne erhhten Standpunkt der Beine
(Abb. 33).
c) Brckenberschlag aus der Brckenfesthalte
Beim Festhalten in der Brcke von der Seite.
Beim Festhalten in der Brcke von vorn.
Zu erlernende Brckenform: Aus dem Stand nach vorn
in die Brcke fallen
Methodische Reihenfolge
Aus dem Kopfstand in die Brcke berschlagen.
Aus dem Stand durch den flchtigen Kopfstand in die Brcke
gehen. Erst untersttzen beide Hnde die Bewegung (Abb. 34 a-c),
dann nur eine Hand, und schlielich wird die bung ohne Untersttzung der Hnde durchgefhrt.
70
Die gleiche bung aus dem Gehen. Mit zwei Hnden oder einer
Hand zur Untersttzung und ohne die Hnde.
Sich durch einen Partner in die Brcke werfen lassen (z. B. durch
Kopfhftschwung).
Zu erlernende Brckenform:
Brcke fallen und ausdrehen
Methodische Reihenfolge
a) In die Brcke fallen mit Hilfeleistung durch einen Partner
Mit Handfassen durch einen Partner.
Mit Abfangen am Rcken durch einen Partner, kurz bevor der Ausfhrende die Matte berhrt.
Aus dem Kreis mit Hndefassen. Es wird z. B. zu zweien abgezhlt. Auf Zuruf eins" oder zwei" gehen die aufgerufenen Sportler in die Brcke.
In die Brcke fallen ohne jede Hilfeleistung (Abb. 35 a-c).
b) In die Brcke fallen mit Medizinball oder Ringerpuppe
Mit Hilfeleistung durch einen Partner.
Ohne jede Hilfe.
c) In die Brcke fallen mit Partner
Doppelter Brckenberschlag (Ringertank).
Wurf ber die Brust nach hinten mit Umfassen des Gegners von
vorn (mit Hilfestellung und ohne jede Hilfe).
Aus den Beispielen lt sich bereits erkennen, da die Brcken-
Abb. 34
Abb. 35
71
formen einzeln erlernt werden und das ben mit einem Partner
dann den Hhepunkt darstellt.
Bei einem Wettkampf fllt dem aufmerksamen Beobachter auf, da
oft mehrere Brckenformen miteinander kombiniert werden, z. B.
in die Brcke fallen mit Partner und anschlieendem Ausdrehen
(siehe Wurf nach hinten ber die Brust). Auch das Kombinieren von
Brckenformen mu natrlich im Training gebt werden. Brckenkombinationen kann jeder bungsleiter zusammenstellen. Zuerst
werden auch sie ohne Partner, spter dann mit Partner gebt. Solch
ein ben der Brckenformen hat ohne Zweifel Vorteile. Die Bewegungen gehen harmonisch ineinander ber, es entstehen keine unliebsamen Pausen im Bewegungsflu, der Trainingsreiz vergrert
sich und damit die Trainingsintensitt. Weiterhin wird das Denkvermgen geschult, werden groe Leistungsanforderungen an den
Sportler gestellt. Eine entsprechend zusammengestellte Brckenkombination kann schlielich auch Aufschlu ber den Leistungsstand in dieser Hinsicht geben und dient dem Trainer und Sportler
zur Kontrolle.
Die Zusammenstellung der Kombinationen richtet sich nach den
vorhandenen Fertigkeiten.
Hierzu einige Beispiele ohne Partner:
Der Sportler beherrscht in der Grobform das Durch-den-flchtigenKopfstand-in-die-Brcke-Fallen und wei auch, wie er sich in die
Brcke eindrehen und aus der Brcke ausdrehen mu.
Die entsprechende Kombination:
Durch den Kopfstand in die Brcke fallen - nach links in die umgekehrte Brcke drehen - erneutes berschlagen durch den Kopfstand in die Brcke, ausdrehen nach rechts und aufstehen.
Hat der Sportler das In-die-Brcke-Fallen nach hinten aus dem
Stand hinzugelernt, so erweitert er die Kombination, z. B.:
Aus dem Stand nach hinten in die Brcke fallen - ausdrehen nach
links in die umgekehrte Brcke - berschlagen durch den Kopfstand
in die Brcke - ausdrehen nach rechts und aufstehen.
Beherrscht der Sportler dazu noch den Brckenberschlag und das
Aufrichten fuwrts aus der Brcke, so sieht die Kombination wieder anders aus, z. B. :
Aus dem Stand in die Brcke fallen - berschlag in die umgekehrte
Brcke - aufrichten mit anschlieendem Nach-hinten-in-die-BrckeFallen - ausdrehen nach links oder rechts in die umgekehrte Brcke durch den Kopfstand in die Brcke fallen und aufstehen fuwrts.
72
2.2.
Die Grifftechnik
Wlzer zur zugewandten Seite nach vorn mit umgekehrtem Umfassen des Rumpfes (Verkehrter Ausheber am Boden).
Kontergriff auf das Fassen zum Wlzer zur zugewandten Seite nach
vorn mit umgekehrtem Umfassen des Rumpfes (Konter auf verkehrten Ausheber am Boden).
Wlzer zur zugewandten Seite mit Umfassen des Rumpfes (berroller).
2.2.2.
Freier Ringkampf
1. Runterreier
Runterreier nach vorn mit Doppelfassen eines Armes und Fustich am gleichnamigen Bein (Runterreier mit Fustich).
Runterreier nach hinten mit Doppelfassen eines Beines (Runterstoer an einem Bein).
Runterreier nach hinten mit Fassen des ungleichnamigen Beines
(Knchelgriff parallel).
Runterreier nach hinten mit Fassen des gleichnamigen Beines
(Knchelgriff diagonal).
Runterreier nach hinten mit Fassen beider Beine (Doppelter Beinausheber als Runterstoer).
Kontergriff auf den Spaltgriff im Stand.
Runterreier am Boden (Armwende).
2. Wrfe
Wurf nach vorn mit Fassen beider Beine (Doppelter Beinausheber
nach vorn).
Wurf nach hinten mit Fassen beider Beine (Doppelter Beinausheber
nach hinten).
Wurf nach vorn mit Fassen eines Armes und Beines (Durchschlpfer).
Wurf nach hinten mit Fassen eines Oberarmes und eines Oberschenkels von vorn-innen (Achselwurf).
3. Wlzer
Wlzer zur zugewandten Seite mit umgekehrtem Umfassen des abgewandten Oberschenkels (Spaltgriff).
75
Abb. 36
76
a &*
'J__
und in der ersten Phase dann nach rechts am Krper vorbei zu sich
zieht (Abb. 36 a). In diesem Moment wendet sich der Angreifer auf
seinem vorstehenden Bein zum Gegner, lst die linke Hand vom
Handgelenk und fat mit dieser den Rumpf des Gegners von hinten (Abb. 36 b). Dabei schwingt der Angreifer sein rechtes Bein
nach hinten und reit den Gegner unter Einsatz der gesamten Krpermasse nach vorn rechts in die Bauchlage (Abb. 36 c). Nachdem
der Angegriffene in die Bauchlage gebracht wurde, bringt der Angreifer sein rechtes Bein als Sttze nach auen und belastet den
Gegner mit dem Oberkrper (Abb. 36 d).
Ein Fixieren des Untermannes ist in dieser Lage notwendig, um
nach den bestehenden Wettkampfbestimmungen eine Wertung von
einem Punkt zu erreichen.
Schwerpunkte
Gegendruck vom Gegner abwarten. Krftiger Zug am Oberarm.
Schnelles Fassen des Rumpfes von hinten mit anschlieender Belastung nach vorn-unten.
Fehlerquellen
Hebel am Unterarm beim Armzug.
Speziell vorbereitende bungen
Aus der Grundstellung Fallen in den Liegesttz vorlings, dabei
mglichst spt mit den Hnden abfangen.
Aus der Schrittstellung rechts Vorschwingen des linken Beines mit
gleichzeitiger halber Krperdrehung rechts und Fallen in den Liegesttz.
77
Spielform: Zwei Partner stehen sich in etwa 3 m Entfernung gegenber. Partner 1 wirft Partner 2 einen Medizinball zu. Dieser fngt
ihn auf, macht gleichzeitig auf dem rechten Bein eine halbe Drehung rechts und wirft im Fallen den Ball zu einem hinter ihm stehenden Partner.
Partner 1 hat Partner 2 von hinten umfat, beide bewegen sich vorwrts. Partner 1 zwingt Partner 2 seitlich ber den Sttzfu in die
Bauchlage.
Abtauchen
Die beiden Ringer stehen sich im ungleichen Ausfall in vorgebeugter bzw. abgebeugter Kampfstellung gegenber. Der Angreifer
bringt seinen linken Arm unter den rechten seines Gegners und
zieht diesen auf, gleichzeitig bt er einen Druck mit seinem Kopf
auf den Gegner aus (Abb. 37 a).
Auf den Gegendruck seines Gegners geht der Angreifer flchtig in
die Hocke und drckt im gleichen Augenblick den Oberarm des
Gegners mit dem eigenen angewinkelten Arm nach oben; dabei
bleibt der Oberkrper mglichst senkrecht. Ein krftiger Zug mit
der rechten Hand des Angreifers am Nacken seines Gegners nach
vorn untersttzt diese Bewegung und erleichtert das Durchschlp-
Abb. 37
78
QM*-
fen unter den Arm des Gegners (Abb. 37 b). Der Angreifer richtet
sich nach dieser Bewegung wieder auf (Abb. 37 c), wendet sich zu
seinem Gegner und fat mit der linken Hand zur abgewandten
Hftseite. Er belastet ihn und zwingt ihn nach vorn in die Bodenlage (Abb. 37 d).
Der zu Boden gerissene Gegner wird in dieser Lage wiederum
einige Sekunden fixiert.
Schwerpunkte
Auf Gegendruck Arm des Gegners hochdrcken und senkrecht abtauchen.
Die rechte Hand untersttzt das Runterreien solange wie mglich
durch den Zug am Nacken. Aufrichten und Belasten des Gegners.
Fehlerquellen
Ungengender Zug am Nacken und Abtauchen mit abgebeugtem
Oberkrper.
Speziell vorbereitende bungen
Die Sportler bewegen sich im Kreis um die Matte. Auf Pfiff des
bungsleiters gehen sie in die Hocke und fhren aus dieser Stellung einen Strecksprung aus.
Abtauchen unter einem Arm des Partners hindurch bei aufgerichtetem Oberkrper.
79
b d.
5$-
^L.
80
Abb. 38
Czech, Ringkampf
81
Handgelenk und fat den linken Arm um den Rumpf des Gegners,
wobei der Zug am rechten Oberarm beibehalten wird. Er dreht sich
seitlich hinter den Gegner und belastet ihn. Der Gegner strzt zur
Matte in die Bauchlage (Abb. 39c). Am Boden dreht sich der Angreifer vollends auf den Gegner (Abb. 39d) und hat nun die Mglichkeit, weitere Griffhandlungen vorzunehmen, um ihn auf die
Schultern zu zwingen.
Schwerpunkte
Die Hebelwirkung beim Armzug und das saubere Vorbeifhren des
gefaten gegnerischen Armes an der eigenen rechten Krperseite.
Das Nach-vorn-Reien des Gegners mu mit einem eigenen Heranziehen an den Gegner verbunden werden.
Das Blockieren des gegnerischen Beines mit der Drehung auf den
Gegner.
Fehlerquellen
Drei wesentliche Fehler lassen sich bei Lernenden beobachten :
Einmal neigen viele Sportler dazu, den gefesselten rechten Arm des
Gegners an ihrer linken Krperseite vorbeizuziehen, und zum anderen wird die Drehung zum Gegner mangelhaft ausgefhrt. Der Angreifer fllt auf sein Ges und zieht dadurch den Gegner auf sich.
Solch eine fehlerhafte Griffdurchfhrung kann leicht zur eigenen
Schulterniederlage fhren. Schwierig ist die Beseitigung der dritten
Fehlerquelle, nmlich das eigene ungengende Heranziehen an den
Gegner bei der Griffausfhrung. Das Heranziehen am Barren oder
an der Sprossenwand erleichtert das Erlernen der Bewegung.
Abb. 40
84
Durch einen krftigen Druck mit der rechten Schulter gegen das
gefate Bein nach hinten-auen und ein Hochreien der Ferse wird
der Gegner nach hinten berschoben. Die Bewegung wird durch ein
krftiges Schieben mit den Beinen (Abb. 40c) untersttzt.
Nachdem der Gegner auf die Matte gerissen wurde, wird das gefate Bein weiter nach oben geschoben. Die linke Hand des Angreifers fat zur Kniekehle nach und drckt das gefesselte Bein des
Gegners zu dessen Brust. Seine rechte Hand sttzt vorn rechts auf.
Gleichzeitig bringt der Angreifer sein linkes Bein nach vorn an die
Hftseite des Gegners; sein rechtes Bein sttzt er dabei auf (Abb.
40d).
Schwerpunkte
Den rechten Arm des Gegners zur Seite reien.
Den Gegner nach hinten berschieben. Knie des Gegners zu dessen
Brust bringen.
Fehlerquellen
Zu frhes Vorbringen der rechten Hand beim Angriff gibt dem
Gegner oft noch Zeit zur Abwehr.
Ungengendes Beugen der Knie beim Angriff.
Speziell vorbereitende bungen
ben der Schrittfolge aus dem Stand und der Bewegung:
rechts - Knie, links - Knie - aufsttzen rechts,
Ausfallschritt links - Arme in die Schlaghalte des anderen Armes
(mit Gewicht) - Schulterdrcken aus dem Kniestand (Spielform).
In die Brcke nach hinten aus dem Sitz.
85
-y^i
Abb. 41
86
Abb. 42
88
89
(Abb. 43a). Ebenfalls reit er mit diesem Fassen den in der Unterlage befindlichen Angreifer nach oben an, um ihn dann unter Belastung in die Bauchlage zwingen zu knnen. Der Angreifer nutzt
diese Bewegung aus, indem er mit dem Gegner mitgeht und seinen
Oberkrper aufrichtet (Abb. 43b). Er dreht sich auf dem linken
Knie nach auen zum Gegner und beschleunigt dessen Bewegung
nach oben. Anschlieend zieht er den Gegner am gefaten linken
Oberarm krftig nach vorn-unten (Abb. 43c). Durch diese Wende
kommt der Untermann in die Oberlage und hat nun seinerseits zum
linken Armschlssel gefat (Abb. 43 d).
Schwerpunkte
Gegendruck erzeugen.
Schnelles Aufrichten zum Gegner und Wendung zum Obermann.
Zug am Arm und Wende nach oben mssen eine einheitliche Bewegung sein.
Fehlerquellen
Der Untermann bringt das rechte Bein nicht schnell genug nach vorn
und bleibt sitzen".
Bei zu steilem Aufrichten kann der Untermann nach hinten berstrzt werden.
Speziell vorbereitende bungen
Schnelles wechselseitiges Anhocken der Beine aus dem Liegesttz
vorlings.
90
Umfassen
91
Abb. 44
92
lagern und ihn anzureien. Der Gegner wird nicht auf den eigenen
Oberschenkel gezogen, wodurch die Griffdurchfhrung fraglich
wird.
Ein ungengendes Nach-hinten-Aufsttzen des rechten Beines nach
dem Anreien bringt die Gefahr mit sich, da der Gegner den Angreifer nach hinten umschiebt.
Speziell vorbereitende bungen
Aus dem Kniestand nach links aufs Ges setzen und Aufsttzen
des rechten Beines nach hinten.
Die erste bung aus dem Lauf auf den Knien und aus dem Gehen in
der tiefen Hocke.
Zuwerfen eines Medizinballes im Kreis. Die Sportler befinden sich
im Kniestand. Nach dem Fangen des Balles sofortiges Setzen in den
Hrdensitz mit Aufstellen des hinteren Beines, anschlieend
schwungvolles Aufrichten und Werfen des Balles ber den Kopf
zum nchsten Partner.
ben des Anreiens bei einem in der Bank befindlichen Partner mit
einer Hand und Nachfassen der anderen. Dabei ist dem Obermann
freigestellt, nach welcher Seite er die Bewegung beim Untermann
ausfhrt. Der Untermann hat die Aufgabe, seinen Krper in die
Gegenrichtung zu verlagern.
Brckenkreisen
Aus dem Kniestand Aufsttzen des Kopfes und Eindrehen in die
Brcke mit und ohne Hilfe der Hnde.
93
Abb. 45
94
ber den Untermann hinweg und hebt dabei das gehkelte Bein nach
oben zum Kopf des Gegners. Er erreicht dadurch bei diesem eine
Verwringung des Krpers. Die Hfte fhrt also eine Gegenbewegung zum Schultergrtel durch.
In Fortfhrung des Griffes fat der Angreifer zum Kopf des Gegners, zieht ihn nach hinten zur Matte und dabei zu dessen linker
Schulter. Diese Kopffesselung verhindert ein Aufrichten des Gegners (Abb. 45c). Mit der rechten Hand sttzt sich der Angreifer dabei auf der Matte ab.
Schwerpunkte
Anheben des gegnerischen linken Beines nach dem Lsen der ersten
Griffassung und der Hfteinsatz in Verbindung mit dem Hakein des
rechten Beines des Gegners.
Druck mit der Hfte beim Hechten ber den Gegner in Verbindung
mit dem Hochbringen des gehkelten Beines.
Die Kopffesselung in der Endphase des Griffes.
Fehlerquellen
Bei einem ungengend glaubhaft erscheinenden Anreien des Gegners nach links findet dieser ausreichend Zeit, um den eigentlichen
Griff des Obermannes abzuwehren. Der angetuschte Angriff mu
also stets echt wirken.
Bei einem zu spten Lsen der Umklammerung des abgewandten
Oberschenkels lt sich oft beobachten, da der linke Arm des Angreifers eingeklemmt wird. Bei solch einer Situation lt sich der
eigentliche Griff kaum noch durchfhren. Ein schneller Wechsel der
Faart ist dann unbedingt erforderlich.
95
Oft kommt es auch vor, da der Lernende das linke Bein nicht in
der Kniekehle von hinten erfassend hochreit, sondern von vornunten die Kniekehle ergreift; das ist falsch und gefhrdet die Griffdurchfhrung.
Ein weiterer hufiger Fehler ist das Sitzenbleiben" beim Beinhakeln, d. h., es besteht keine enge Verbindung zwischen den beiden
benden, und der Hfteinsatz ist nicht gewhrleistet.
Speziell vorbereitende bungen
bungen des vorherigen Griffes.
Der bende legt sich auf den Bauch und bringt im Wechsel Arme
und Beine hoch (Bauchwippe).
Die gleiche bung mit Medizinball zwischen Beinen oder Armen.
Aus dem Kniestand abrollen ber die Oberschenkel, Hfte zur
Brust, Brckenkreisen.
Eindrehen in die Brcke aus der Bauchlage.
Aus dem Sitz nach hinten in die Brcke gehen.
96
linken Hand von oben umfat und mit der anderen Hand den ungleichnamigen Arm seines Gegners fesselt. Nach dieser Grifferarbeitung springt er mit beiden Beinen nach hinten weg. Das gesamte
Krpergewicht des Angreifers hngt dadurch an Nacken und Schultern des Gegners. Durch diese Belastung wird dessen Gleichgewicht
so gebrochen, da er nach vorn zur Matte strzt (Abb. 46a). Der in
die Bauchlage gerissene Gegner (Abb. 46b) wird vom Angreifer am
Kopf zur Matte gedrckt. Nach schnellem Umfassen zum Rumpf
(Abb. 46c) und Wechsel der Kampfstellung nach hinten wird er von
ihm parallel beherrscht (Abb. 46d).
Schwerpunkte
Sofortige Weiterfhrung der Bewegung nach der Grifferarbeitung
bzw. Runterreien des Gegners.
Beim Wechsel nach hinten darf die Armfesselung nicht zu frh gelst
werden.
Fehlerquellen
Angriff bei aufrechter Rumpfhaltung des Gegners.
Wechsel nach hinten darf nicht durch Umfassen zum Rumpf eingeleitet werden.
Speziell vorbereitende bungen
Fallen in den Liegesttz durch Wegspringen nach hinten (aus dem
Stand und aus der Bewegung).
Schiebekampf (gegenseitiges Schieben an Kopf und Schulter ber die
Matte).
Czech, Ringkampf
97
Beines
98
Hand vom Knchel des Beines zur Kniekehle und drckt jetzt das
gefate Bein zur Brust des Gegners (Abb. 47d).
Da der Kopf nach vorn gezogen wird, ist es dem Gegner kaum
mglich, in die Brcke zu gehen.
Die Fesselung wird durch das Vorstellen des eigenen rechten Beines
vollendet. Es ist rechts seitlich aufgesttzt und belastet gleichzeitig
noch den linken Oberschenkel des Gegners.
Schwerpunkte
Angriff auf das linke vordere Bein im Moment des Entlastens. Krpereinsatz beim Herunterdrcken des gegnerischen Kopfes. Krftiger Beineinsatz bei der Griffdurchfhrung.
Fehlerquellen
Herunterziehen des Kopfes nur mit den Armen.
Speziell vorbereitende bungen
Gehen auf den Knien.
Aus dem Gehen auf Pfiff oder Zuruf auf die Knie gehen und einige
schnelle Schritte" ausfhren.
Einen Partner nur durch Niederdrcken des Kopfes nach hinten zu
Fall bringen (Nackenfassen bei abgebeugter Kampfstellung).
Aus dem Stand nach hinten in die Brcke gehen.
Aus dem Sitz nach hinten in die Brcke gehen.
Aus dem Stand ber das Ges nach hinten in die Brcke gehen.
99
100
101
Fassen mit einer Hand unter der Achsel des Gegners hindurch zu
dessen Nacken bezeichnet man als Halbnelson (Abb. 49c).
Der Gegner ist durch die starke Belastung am Nacken in seiner Bewegungsfreiheit gehemmt. Er wird nun durch das Vornherumlaufen
zur abgewandten Seite und den Halbnelson des Angreifers ber die
linke Schulter in die Rckenlage gewlzt. Whrend des Wlzens zur
Seite fat der Angreifer mit seiner freien linken Hand um und hlt
den Gegner in der Brckenfesselung von vorn (Abb. 49d).
Schwerpunkte
Kopf des Gegners auf der Matte fixieren.
Bein als Sttze ausstellen.
Wlzen unter Einsatz des gesamten Krpers durchfhren.
Abb. 49
102
Abb. 50
Fehlerquellen
Gegner wird ungengend belastet, so da dieser beim berspringen
einen Gegengriff ziehen kann.
Das Wlzen darf nicht nach vorn ausgefhrt werden, da durch die
zu starke Spannung auf die Halswirbelsule gesundheitliche Schden
auftreten knnen.
Speziell vorbereitende bungen
siehe Brckenvorbereitung.
des
zugewandten
Abb. 51
104
105
Schwerpunkte
Weites Durchschieben des linken Beines durch den gleichnamigen
Oberschenkel des Gegners, um ein schnelles und sicheres Doppelhakeln zu gewhrleisten.
Hechten ber den Gegner mit anschlieender Kopffesselung.
Fehlerquellen
Schwierigkeiten mit dem Doppelhakeln. Bei einigen Ringern liegt
der Oberschenkel nicht in der Hftbeuge des Gegners, sondern mehr
zu dessen Knie hin. In anderen Fllen erfolgt das Hakein nicht
schnell genug, so da der Gegner Zeit hat, sein Bein zu strecken.
Ist das Bein gestreckt, so mu es erst gebeugt werden, bevor man
hakein kann. Das geschieht folgendermaen: Der Angreifer setzt
seinen rechten Fu auf das linke Bein des Gegners, etwa eine Handbreit ber dem Knchel, und drckt es nach unten. Der linke Fu
hakt nun den eigenen rechten Unterschenkel. Die rechte Fuspitze
wird jetzt nach auen gedreht und hakt den gegnerischen Fu in
Hhe des Spanns. Der Angreifer streckt jetzt beide Beine, und der
Hebel zwingt den Gegner, sein Bein zu beugen. Der Griffdurchfhrende braucht jetzt nur noch mit dem linken Bein den Hakel am
rechten Bein zu lsen und mit der Fuspitze das gegnerische Bein zu
hakein.
Speziell vorbereitende bungen
Hakelkampf im Stand.
Boden: Einhakein und laufende Rolle.
Aus der Bauchlage eindrehen in die Brcke.
zugewandten
107
schiebt, das gefesselte Bein zum Kopf des Gegners beugt und mit
seiner Hfte die Hebebewegung untersttzt. Der Angreifer dreht
dabei seine Brust zur Matte (Abb. 52d).
Schwerpunkte
Das schnelle Fassen des Halbnelson und das sofortige Drehen der
Schulter nach links.
Das Heben des Unterkrpers des Gegners nach oben, um ihn leichter
auf beide Schultern zu drehen.
Fehlerquellen
Ein Mangel liegt in der nicht zgigen Arbeit beim Fassen des Halbnelson und dessen Durchfhrung.
Es darf keine Pause im Bewegungsflu entstehen, da sich sonst der
Gegner erneut verlagern kann und den beabsichtigten Griff vereitelt
oder seine Durchfhrung erschwert.
Auf die Arbeit des rechten Beines zur Untersttzung des Griffes ist
zu achten, da es zum Gelingen des Wlzers beitrgt.
Speziell vorbereitende bungen
Siehe Wlzer zur abgewandten Seite mit Doppelhakeln des zugewandten Beines.
Abb. 53
108
109
Oberarmes
Abb. 54
110
des Gegners in Richtung des linken Fues des Angreifers beibehalten, so da der Gegner beim Fallen nicht mit dem Kopf direkt
die Matte berhrt (Abb. 54c).
Nach dem Wurf hlt der Angreifer seinen Gegner in der Brckenlage fest, indem er sein linkes Bein nach hinten bringt und die
Griffaart beibehlt.
Durch das Aufrichten des Oberkrpers des Angreifers wird in dieser Stellung eine wirksame Spannung erzeugt und die Brcke des
Gegners eingedrckt (Abb. 54 d).
Schwerpunkte
Vorbeugen und schnelles Eindrehen der Hfte.
Zug am Arm und Nacken mit gleichzeitigem Knieschwung.
Weiterfhrung des Kopfzuges zum eigenen linken Fu.
Fehlerquellen
Hfte kommt nicht am Gegner vorbei.
Nach richtiger Gleichgewichtsbrechung wird der Gegner zu frh
(nach seitlich-hinten) abgeworfen.
Speziell vorbereitende bungen
Aus dem Stand Vorbeugen des Rumpfes mit Umfassen der Oberschenkel.
Aus dem Stand Vorbeugen des Rumpfes mit Vortief- und Rckschwingen der Arme (Holzhacken).
Aus dem Stand Vorbeugen des Rumpfes mit Vortief- und Rckschwingen an der linken Krperseite (widergleich).
111
Abb. 55
112
Czech, Ringkampf
113
vorn-Reien der Beine nach hinten zu Fall gebracht. Das linke Bein
wird dabei in die Untersttzungsflche des Gegners gebracht. Der
Angreifer streckt sein rechtes Bein und untersttzt so das berschieben (Abb. 55 b). Die gefaten Beine des Gegners werden vom
Angreifer rechts und links am Krper vorbei nach oben gebracht.
Sowie der Gegner mit dem Ges die Matte berhrt, greift der
Angreifer mit der linken Hand nach links-vorn zur Matte und sttzt
sich ab. Die rechte Hand fesselt weiterhin das linke Bein und drckt
es am Knie zur Brust des Gegners (Abb. 55 c). Der Angreifer spreizt
die Beine unter den Beinen des Gegners. Das linke Bein kniet, das
rechte ist aufgesttzt. Dem Gegner wird dadurch die Mglichkeit
genommen, seine Beine zur Brcke aufzusttzen.
Durch Belastung auf den Unterkrper des Gegners wird dieser
auf beide Schultern gezwungen.
Schwerpunkte
Das Hochreien des Oberkrpers des Gegners in Verbindung mit
der Abtauchbewegung.
Der Einsatz der Schulter in die Hfte des Gegners und das Nachvorn-Reien der Beine.
Fehlerquellen
Strend wirkt sich ein flaches Abtauchen aus. Der Angreifer verliert
dadurch Zeit, bis er den Gegner richtig gefat hat, und zum anderen
kann dieser den Angriff besser abwehren.
Nach dem Fall des Gegners mu der Angreifer sofort nachsetzen
und ihn in der beschriebenen Art fesseln, damit ein In-die-BrckeGehen verhindert wird.
Abb. 56
114
115
Der Kopf des Angreifers liegt an der rechten Krperseite des Gegners (Abb. 56 a). Durch Strecken der Hfte nach oben wird der
Gegner von der Matte gelst. Seine Arme lt der Angreifer dabei
gebeugt, um mit dem Aufrichten den Gegner gleichzeitig auszuheben. Der Angreifer hat dabei die Beine dicht an seinen Oberkrper gepret (Abb. 56 b). Aus dieser Stellung werden die gefaten Beine schwungvoll nach hinten gerissen. Zur gleichen Zeit beugt
sich der Angreifer nach vorn ab, und der Gegner strzt zur Matte
(Abb. 56 c). Der Griff wird vollendet, indem der Angreifer den
linken Arm als Sttze nach vorn bringt und das rechte Bein des
Gegners zu dessen Brust. Der Angreifer belastet den Gegner, indem
er mit dem linken Bein kniet und das rechte Bein seitlich aufsttzt
(Abb. 56 d).
Schwerpunkte
Ausheben des Gegners durch Einsatz der Schulter beim Niederwerfen des Gegners.
Fehlerquellen
Strecken der Hfte.
Beim Ausheben des Gegners lassen sich zwei Fehler feststellen.
Einmal ist der Lernende zu weit vom Gegner entfernt, wodurch
keine gnstigen Hebelverhltnisse gegeben sind und das Ausheben
milingt, zweitens bleiben die Arme beim Aufrichten unten, d. h.,
da sich der Angreifer aufrichtet, ohne gleichzeitig den Gegner
auszuheben.
Abb. 57
117
Abb. 58
118
Aus dem Kniestand einen Medizinball ausheben und ber die rechte
Schulter neben dem rechten Bein zur Matte werfen.
ber den Kopfstand in die Brcke gehen.
Nach vorn ber die linke Schulter in die Brcke gehen.
(Nackenhebel)
Der Angreifer fat, links vom Gegner kniend, mit der linken Hand
ber den Nacken des Gegners hinweg zu dessen Kinn. Sein vorderer
Fu ist dabei aufgestellt. Mit der anderen Hand greift er von hinten
unter der linken Achsel des Gegners hindurch zum eigenen Handgelenk (Abb. 58 a). Mit dem so gefaten Nackenhebel zieht der
Angreifer den Oberkrper des Gegners an seine Brust heran, entlastet dabei die Armsttzen des Gegners und wlzt ihn anschlieend
ber Kopf und rechte Schulter. (Abb. 58 b) nach vorn in die Rckenlage (Abb. 58 c).
Schwerpunkte
Am Kinn ziehen und Unterarmdruck oberhalb des Nackens ansetzen; nach Anreien des Gegners auch beim Wlzen den gesamten Krper einsetzen.
Fehlerquellen
Das linke Bein des Angreifers ist bei der Grifferarbeitung nicht
aufgestellt (Gefahr des berschiebens).
Nackenhebel wird wirkungslos, wenn nur Armeinsatz erfolgt.
Speziell vorbereitende bungen
Spielform:
Glockenschwengel
Fuchsprellen 1
1 Siehe Rauchmaul, S.: 100 kleine Spiele, Sportverlag, Berlin 1954, S. 47.
119
Partnerbungen:
Beide Ringer stehen sich im Kniestand gegenber und haben den
doppelten Feuerwehrgriff gefat. Jeder versucht den anderen nach
links-hinten zu drcken (wechselseitig).
Beide Ringer stehen sich im Stand gegenber und haben den doppelten Feuerwehrgriff gefat. Sie drehen sich wechselseitig mit dem
Rcken zueinander und dann wieder mit der Brust. Die Arme werden dabei hochgefhrt.
Beide Ringer liegen sich in Bauchlage gegenber und haben den
doppelten Feuerwehrgriff gefat. Gemeinsam drehen sie sich nach
einer Seite in die Brcke und wieder heraus.
Ein Ringer ist in der Bank, der andere sitzt rittlings auf ihm. Der
aufsitzende Ringer drckt den Kopf des anderen krftig nach unten,
whrend dieser den Kopf nach oben drckt.
Ein Ringer sitzt in der Bank, der andere sitzt umgekehrt auf ihm.
Der aufsitzende Ringer lt sich nach hinten in die Brcke fallen;
seine Beine sind dabei unter dem Rumpf des anderen verschrnkt.
Der sich in der Bank befindende Ringer drckt nun mit seinem
Kopf den anderen Ringer aus der Brcke wieder nach oben. Ausdrehen aus der und Eindrehen in die Brcke.
(Rckreier)
120
121
Abb. 60
122
Beines
124
diesem Fall ergreift der Angreifer mit der rechten Hand den zugewandten Oberschenkel des Gegners und fat mit der linken Hand
dessen abgewandte Hftseite. Nun zieht er diesen auf seinen rechten Oberschenkel und umfat jetzt mit beiden Hnden den abgewandten Oberschenkel (umgekehrtes Umfassen) (Abb. 61a). Der
Angreifer fhrt mit seinem entlasteten linken Bein einen Schritt
nach links-hinten aus. Gleichzeitig wird der Gegner am gefaten
Oberschenkel von links auf die Schultern gedreht (Abb. 61 b).
Anschlieend wird das gefesselte Bein zur Brust des Untermannes
gedrckt. Dadurch hlt der Angreifer den Gegner in der Rckenlage fest. Das linke Bein wird zur Untersttzung seitlich aufgestellt,
um die Standfestigkeit des Angreifers zu erhhen (Abb. 61c).
Schwerpunkte
Entlastung des linken Beines nach dem Ausheben des Gegners,
indem dieser auf den rechten Oberschenkel gezogen wird.
Beim Drehen des Gegners auf beide Schultern mu der gefate
Oberschenkel krftig nach oben gezogen werden.
Fehlerquellen
Zu flaches Drehen des Gegners.
Speziell vorbereitende bungen
Die benden stellen sich im Kreis auf, die linke Schulter zeigt zur
Kreismitte. Ein Medizinball wird reihum geworfen. Bei der Annahme des Balles wird ein Schritt mit dem linken Bein nach hinten
gemacht. Die Ballabgabe erfolgt bei gleichzeitiger Drehung des
Rumpfes nach links.
Abb. 61
125
126
An diese Bewegung schliet sich das Wlzen des Gegners an. Indem
der Angreifer den rechten Oberschenkel des Gegners kraftvoll zu
sich heranzieht, dabei die soeben beschriebene Gegenbewegung vollzieht, drckt er gleichzeitig mit seinem Krper gegen die Bauchseite des Gegners und dabei diesen nach unten in Richtung des
Kopfes. Der Angreifer lt sich mit seinem Gegner mitfallen und
dreht ihn ber dessen rechten Arm in die Rckenlage (Abb. 62 c).
Nach Vollendung dieser Bewegung zieht der Angreifer das gebeugte rechte Bein des Gegners auf dessen Brust. Gleichzeitig dreht
sich der Angreifer mit seinem Rcken rechtsherum zur Brust des
Gegners, um diesen auf der Matte zu fixieren. Zur eigenen Stabilisierung sttzt der Angreifer seinen linken Arm ber den Gegner
hinweg auf der Matte auf (Abb. 62d).
Schwerpunkte
Der gesamte Griff mu in einem Bewegungsflu durchgefhrt werden. Das Hochreien des linken Beines des Gegners ist die Auftaktbewegung; in ihrem hchsten Punkt beugt sich der Angreifer ab und
greift gleichzeitig mit der rechten Hand um.
Das Drehen des Gegners mu gleichzeitig mit dem Fallen geschehen.
Fehlerquellen
Beim Hochreien des Beines richtet sich der Angreifer selbst zu
weit nach hinten auf, so da der Gegner durch Wegziehen des linken Fugelenks den Angreifer nach hinten umwirft.
Speziell vorbereitende bungen
Siehe Wlzer zur abgewandten Seite mit Hakein des abgewandten
Beines.
127
Abb. 63
128
Der jetzt angreifende Untermann fllt auf die Brust seines Gegners, spreizt die Beine zur Seite und zieht das gefate Bein zum
Kopf des Liegenden. Die linke Hand bleibt als Sttze auf der
Matte, um ein eventuelles berschieben durch den Gegner zu verhindern und eine stabile Lage zur Fesselung des Untermannes einzunehmen (Abb. 63 c).
Schwerpunkte
Griff zum linken Bein des zuerst Angreifenden im richtigen Moment.
Verlagerung des Krpers zum Gegner, Zug am linken Bein, Absttzen mit der linken Hand.
Fehlerquellen
Zu frhes Fassen zum linken Bein des Gegners. In diesem Fall ist
das Gleichgewicht stabil, und der Kontergriff ist nicht durchfhrbar.
Speziell vorbereitende bungen
Aus dem Stand nach hinten in die Brcke fallen.
Aus dem Stand ber das Ges in die Brcke gehen, anschlieend
ein Bein heben.
Aus dem Winkelliegesttz einen Medizinball mit der rechten Hand
von links nach rechts rollen. Dabei kann das linke Bein hochgehoben oder beide Beine knnen gehoben werden.
Runterreier am Boden
(Armwende)
Czech, Ringkampf
129
130
131
Fehlerquellen
Der Angreifer reit den Gegner beim Umfassen nicht gengend auf
oder belastet dessen Oberkrper zu wenig, so da dieser mit dem
rechten Arm abklemmen und ziehen kann.
Speziell vorbereitende bungen
Rolle rckwrts ber eine Schulter mit Medizinball.
Ausheben des sich in der Bank befindenden Partners aus dem Stand
mit umgekehrtem Umfassen des Rumpfes.
Ausheben des Partners aus der Bank und Absetzen im Wechsel nach
links und rechts (Obermann dreht sich jeweils um 90).
Staffelspiele mit Wegtragen des Partners.
Aus dem Kniestand mit umgekehrtem Umfassen eines Gerts
(Puppe, Sandsack oder Medizinball) nach hinten seitlich in die
Halbbrcke fallen.
Armbeugen aus dem Liegesttz vorlings.
Schubkarrenlaufen als Untermann.
Aus der Stellung des Untermannes beim Schubkarrenfahren einund ausdrehen aus der Brcke.
Kontergriff auf das Fassen zum Wlzer zur zugewandten
nach vorn mit umgekehrtem Umfassen des Rumpfes
(Konter auf Verkehrten Ausheber am Boden)
Seite
Der Gegner befindet sich jetzt in der Oberlage und versucht den
vorher beschriebenen Wlzer (Verkehrten Ausheber) durchzufhren, indem er den Untermann von links umgekehrt umfat (Abb.
66a). Noch bevor der Obermann den Oberkrper des Untermannes
Abb. 66
132
belastet, greift dieser blitzschnell mit seiner rechten Hand zum rechten Handgelenk des Gegners und klemmt dessen linken Arm ebenfalls mit seinem rechten ein. Gleichzeitig hebt er das Ges leicht
an und bringt das dem Gegner zugewandte Bein nach vorn
(Abb. 66 b).
Der aus der Unterlage angreifende Ringer verlagert sich jetzt zum
Obermann, indem er sein Ges zur Matte senkt, den Oberkrper
aufrichtet und das hinten stehende Bein nach vorn bringt (Abb. 66 c).
Durch weitere Krperstreckung nach hinten zwingt er seinen Gegner in die Rckenlage (Abb. 66 d).
Schwerpunkte
Abklemmen beider Arme des Obermannes und schnelles Vorbringen der Beine.
Fehlerquellen
Der linke Arm des Gegners wird nicht richtig festgeklemmt, so da
er umfassen kann.
Speziell vorbereitende bungen
Aus dem Liegesttz vorlings wechselseitiges Scheren der Beine.
Aus dem Hocksttz vorlings Beinkreisen links und rechts.
Aus dem Kniestand einen Medizinball nach Vorscheren des linken
Beines nach links-hinten abwerfen.
Ein Ringer klemmt beide Arme des sich ber ihn beugenden Partners in Hhe der Ellbogen ab. Durch Aufrichten des Oberkrpers
hebt der Ausfhrende den Partner aus.
ber den Kopfstand in die Brcke fallen, wobei mit beiden Armen
ein Medizinball an die Brust gedrckt wird.
133
Abb. 67
134
ganze Krperlast des Gegners auf dessen rechtem Bein. Die rechte
Schulter ist bereits der Matte zugedreht (Abb. 67 b).
Der Angreifer reit nun den Gegner am gefaten Bein nach oben
und hebt ihn durch die Streckung seines gesamten Krpers und Einsatz seines Nackens vollends aus (Abb. 67 c). Anschlieend geht
der Angreifer auf das linke Knie herunter und dreht dabei die
Schultern des Gegners zur Matte (Abb. 67 d). Am Boden wird das
gefate Bein weiter zur Brust des Untermannes gezogen. Das rechte
Bein sttzt den Angreifer.
Schwerpunkte
Flieendes Ausheben und Niederwerfen des Gegners.
Beim Ausheben ist gleichzeitig auf den Zug am rechten Arm des
Gegners, auf das Anheben des linken Beines und auf die Krperstreckung mit Nackeneinsatz zu achten.
Fehlerquellen
Das Stehenbleiben" vor dem Gegner, d. h., der Angreifer tritt
nicht an die Seite des Gegners, sondern bleibt vor diesem stehen.
Der beschriebene Griff kann aus dieser Stellung nicht durchgefhrt
werden.
Speziell vorbereitende bungen
Der bende nimmt einen Partner quer auf den Rcken und lt ihn
um seinen ganzen Krper kreisen (wandern).
135
Abb. 68
136
Doppelfassen
Dieser Griff stellt den bergang von den Wrfen ber den Rcken
zu den Wrfen ber die Brust dar. Im Wettkampf wird er in mehreren Varianten mit gutem Erfolg angewandt.
Beide Ringer stehen sich im ungleichen Ausfall links in vorgebeugter Kampfstellung gegenber. Der linke Fu des Angreifers
wird etwa fubreit auerhalb der Untersttzungsflche des Gegners gesetzt. Der Angreifer fat mit der linken Hand zum rechten
137
Abb. 69
138
=ci^L
Fehlerquellen
Der Angreifer stellt sein hintenstehendes Bein zu weit vor, so da
er bei der Ausfhrung des Griffes nicht weit genug vor den Gegner
kommt und dieser nach vorn seitlich ausweichen kann. Es kommt
zu einem berdrehen des Angreifers am Bein des Gegners (Runterreier nach vorn).
Speziell vorbereitende bungen
Nach hinten in die Brcke fallen und Ausdrehen aus der Brcke.
Nach hinten in die Brcke fallen, dabei rechte Hand eines Partners
fassen und kurz vor der Mattenberhrung mit dem Kopf nach links
abdrehen und versuchen, den Partner am Arm zu ziehen.
Nach hinten in die Brcke fallen und kurz vor Mattenberhrung
mit dem Kopf nach links abdrehen.
Einen Medizinball vor die Brust halten, nach hinten in die Brcke
fallen und kurz vor dem Berhren des Kopfes mit der Matte nach
links abdrehen. (Alle bungen widergleich!)
139
Abb. 70
140
von
drehen um 270 wird der durch die eingenommene Griffassung zusammengeschnrte Gegner durch Strecken der Knie des Angreifers
ausgehoben (Abb. 71c) und mit krftigem Zug an den Armen nach
vorn-seitlich ber den Rcken geworfen (Abb. 71 d).
Der auf die Matte geworfene Gegner wird unter Beibehaltung der
Faart am Boden fixiert und auf beide Schultern gedrckt.
Schwerpunkte
Schnelles Eindrehen der Hfte am Gegner vorbei.
Beim Werfen mu die Kraftrichtung zum linken Fu des Angreifers erfolgen.
Fehlerquellen
Hngenbleiben beim Eindrehen.
Ungengende Beinstreckung whrend der Gleichgewichtsbrechung.
Speziell vorbereitende bungen
Siehe Wurf nach vorn ber den Rcken mit Fassen eines Armes und
des Kopfes (Kopfhftschwung).
143
2.3.
Rumpfe
Umfassen
des
Rumpfes
Ein Hftwurf
mit Beineinsatz, wie er fr den Freien Ringkampf
typisch ist,
vorbildlich demonstriert von Jrgen Luczak, Bronzemedaillengewinner
bei den
Europameisterschaften
1968 in Skoplje
(Jugoslawien)
Die erste
Europameisterschafts-Silbermedaille fr die DDR im Freien Ringkampf gewann Wolfgang
'Nitschke
1969 in Sofia (Bulgarien),
der hier
seinen Gegner in der
Brckenlage
fixiert
. A v i _-.-.:
'-m
-&m
Runterreier nach hinten mit Fassen des Kopfes und eines Fues
(Freier Ringkampf)
Grifftechnik
Trainingseinheiten
Zeit
(Wochen)
2. Runterreier nach vorn mit Fassen des Nakkens und Abtauchen unter die Achselhhle
des Gegners (Durchschlpfer)
6. Wlzer zur abgewandten Seite mit Armschlssel von links und Vornherumlaufen
(Hammerlock mit Vornherumlaufen)
7. Wlzer zur zugewandten Seite mit Armschlssel von links und bersteigen des Gegners (Hammerlock mit bersteigen)
9. Wlzer zur zugewandten Seite mit umgekehrtem Umfassen des abgewandten Oberschenkels (Spaltgriff)
10
Czech, Ringkampf
145
Grifftechnik
Trainingseinheiten
Zeit
(Wochen)
11. Runterreier nach vorn mit Fassen des ungleichnamigen Oberarmes und umgekehrtem
Fassen des Nackens (Runterreier am Kopf)
12. Runterreier nach hinten mit Fassen des ungleichnamigen Beines (Knchelgriff parallel)
/1
Seite mit H a l b -
V>
16. Wlzer zur abgewandten Seite mit Doppelhakeln des zugewandten Beines (Einsteiger)
'A,
4
6
2
3
17. Wlzer zur zugewandten Seite mit Doppelhakeln des zugewandten Beines und Halbnelson (Einsteiger mit Halbnelson)
Wiederholung und Festigung:
(Griffe 1-10)
(Griffe 11-17)
berprfung der grundlegenden technischen
Fertigkeiten im Hinblick auf die ersten
ffentlichen Ringkmpfe (Bei erfolgreicher
Absolvierung wird die Startgenehmigung erteilt)
18. Wurf nach vorn mit Doppelfassen
Oberarmes (Schulterschwung)
eines
19. Wurf nach vorn mit Fassen des ungleichnamigen Oberarmes und des Nackens
(Kopfhftschwung)
146
Grifftechnik
Trainingseinheiten
Zeit
(Wochen)
4
6
2
3
26. Wlzer zur zugewandten Seite mit umgekehrtem Umfassen des abgewandten Oberschenkels (Spaltgriff im Stand)
4
6
2
3
147
Trainingseinheiten
Zeit
(Wochen)
33. Wurf nach hinten mit Fassen eines Oberarmes und eines Oberschenkels von vorn
innen (Achselwurf)
36. Wurf nach vorn mit Fassen des ungleichnamigen Oberarmes von oben und des anderen von unten (Finnischer Hftschwung)
2V2
4
8
4
2
4
2
144
72
Grifftechnik
148
2.4.
Stundenvorbereitung Nr. 1
Anzahl der Sportler: 10
Datum:
Stundenziel :
a) Erziehungsziel : Ordnung, Disziplin, Sauberkeit
b) Bildungsziel:
1. Einfhrung in das Lehrprogramm
2. Kampfschulung
Bentigte Sportgerte und Materialien :
2 Medizinblle, 2 Ksten, 4 Mattenteile
Zeit Inhalt der bungsstunde
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
I. Organisatorisches
1. Antreten, Begrung,
Erffnung
2. Vorstellen des bungsleiters
3. Namentliche Erfassung
der Sportler
149
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
150
jede
bung
3X
2. Staffelwettkmpfe
a) Anlauf, ber den Kasten
klettern oder springen Berhren der Wendemarke
Auf dem Rckweg wieder
ber den Kasten und
Partner abschlagen
IX
IX
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
1 X
Rolle
ausfhren
d) Laufen Handstand-berschlag
1 X
1 X
I X
1 X
B. Speziell
20'
I.
vorbereitender
Brckenschulung
1. Spezielle Erwrmung
- Kopf rollen rechts und
links herum
D i e Bedeutung der
Brcke erlutern
Die Technik der Brcke
demonstrieren
Dosierung
10'
152
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
2' (5X)
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
I. Einfhrung
1. Unterweisung in das
Lehrprogramm
- Ziel des Lehrprogramms
15'
Durch Demonstration
einiger Techniken wird
dieser theoretische Teil
veranschaulicht
Nur Hinweise geben noch keine Demonstration
15'
153
15'
Dosierung
Method. u. pdagog
Bemerkungen
Zu 3.:
Die Partner fassen sich
an den Hnden und
bewegen sich selbstndig
in den verschiedensten
Kampfstellungen
Anfangs stehen alle
Sportler im Feld 1.
Jeder versucht seinen
Platz zu behaupten. Die
verdrngten Spieler
nehmen den Kampf im
nchsten Feld sofort
wieder auf. Nur ein
Spieler darf jeweils
brigbleiben. So ergibt
sich die Reihenfolge
der Sieger"1
II. Kampfschulung
Volkstmliches Ringen in
Form des Verdrngens"
Foulspieler werden
30 sec vom Spiel
ausgeschlossen
3'
Einschtzung, ob Stundenziel
erreicht.
Verabschiedung der Sportler
mit dem Sportgru
Nachbereitung durch den bungsleiter
1 Dbler/Ortelbach : Zu Fragen des Ergnzungs- und Ausgleichsports unter
besonderer Bercksichtigung der Sportspiele, in: Theorie und Praxis der Krperkultur, Sportverlag, Berlin, Heft 5/1960, S. 437.
154
Stundenvorbereitung Nr. 2
Anzahl der Sportler: 10
Datum :
Stundenziel :
a) Erziehungsziel: Pnktlichkeit, Ordnung, Disziplin, Sauberkeit
b) Bildungsziel : 1. Einfhrung in den Ringkampfsport
2. Kampfschulung
Bentigte Sportgerte und Materialien :
1 Medizinball, 2 Sprungstnder, 1 Schnur
Zeit Inhalt der bungsstunde
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
I. Organisatorisches
1. Antreten, Begrung,
Anwesenheitskontrolle
2. Kontrolle der rztlichen
Untersuchung (Gesundheitsattest fr Ringer)
3. Gewichtskontrolle
4. Kontrolle der Kleidung
und Fingerngel
20'
IL Allgemeine Erwrmung
1. Laufen im Kreis
- Fersen ans Ges schlagen
- Kniehebelauf
- Hopserlauf
5'
2. Bodenturnen
- Rolle vorwrts aus dem
Gehen
- Ansprungrolle aus dem
Gehen
- Handstandberschlag
seitwrts
- Kopfstand
15'
155
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
Durch Einbeugen der
Beine im Hftgelenk
und krftiges Hochschwingen derselben
gelangt der Sportler in
den Handstand, ein
Partner gibt Hilfeleistung
I. Brckenschulung
Wiederholung des
Stoffes der 1. Stunde
durch einen Sportler
Auf gengende Pausen
achten
Die Belastung des
einzelnen ist minimal
(Siehe Stundenvorbereitung
Nr. 1)
10'
156
3'
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
4 X
widergleich
I. Einfhrung in den
Ringkampf sport
1. Demonstration und
Erklrung der Unterschiede
zwischen dem Klassischen
und dem Freien Ringkampf
2. Kampfstellungen am
Boden und Faarten des
Ringkampfes im Stand und
am Boden
15'
15'
- Erklren und
Demonstrieren
- Individuelles ben
- Eine bestimmte
Kampfstellung bzw.
Faart verlangen
Als Aufgabe fr die
Sportler stellen
2'-r
II. KampfSchulung
1. Volkstmliches Ringen
Pause
-2'
2. Tauziehen
3X
157
Stundenvorbereitung Nr. 3
Anzahl der Sportler: 10
Datum:
Stundenziel:
a) Erziehungsziel: Pnktlichkeit, Ordnung, Disziplin, Sauberkeit
b) Bildungsziel:
1. Erlernung des Runterreiers nach vorn mit Doppelfassen eines Armes und anschlieendem Fassen des
Rumpfes von hinten" (Rumreier)
2. Entwicklung der Armkraft
Bentigte Sportgerte und Materialien:
1 Medizinball
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
I. Organisatorisches
1. Erffnung der Trainingsstunde
2. Kontrolle der Kleidung
und Fingerngel
20'
158
5'
2. Krebsfuball
2X6'
mit
3'
Pause
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
10'
I. Brckenscbulung
1. Spezielle Erwrmung
5'
2. Brckenbungen
- Aus der Bauchlage in die
Brcke eindrehen und aus
der Brcke ausdrehen
- Die gleiche bung aus der
Bankstellung
5'
159
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
10 X
Im
Wechsel
jeder
Partner
7'
30'
160
jeder
Sportler
3X
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
2X2'
III. Stangenklettern
1. Mit Hilfe der Beine
2. Nur mit den Armen
3. Stangenwandern
Auf Erholungspausen
achten
II. Verabschiedung
Nachbereitung durch den bungsleiter
11 Czech, Ringkampf
161
Stundenvorbereitung Nr. 4
Anzahl der Sportler: 10
Datum :
Stundenziel :
a) Erziehungsziel : Erziehung zur bewuten und aktiven Mitarbeit
b) Bildungsziel:
1. Erlernung des Runterreiers nach vorn mit Fassen des
Nackens und Abtauchen unter die Achselhhle des
Gegners" (Durchschlpfer)
2. Kampfschulung
Bentigte Sportgerte und Materialien :
1 Medizinball, 1 Bock, 2 Mattenteile
Zeit Inhalt der bungsstunde
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
I. Organisatorisches
1. Erffnung - Kontrolle
der Kleidung
2. Wahl des Riegenfhrers
20'
162
15'
2 Sportler geben
Hilfeleistung
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
I. Brckenscbulung
Wiederholung der Brckenschulung aus der 3. bungsstunde
5'
IL Speziell vorbereitende
bungen zur Erlernung des
Durch Schlpfers
Abtauchen unter den seitlich
ausgestreckten Arm eines
Partners unter gleichzeitigem Hochdrcken des
Armes
2'-l'
Pause
-2'
I. Wiederholung des
Rumreiers
25'
jeder
Sportler
3X
2X2'
163
25'
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
2X2'
2X2'
2X2'
2X3'
III. Kampfschulung
- Hahnenkampf mit Beinwechsel
- Raufen um den Medizinball
Der Ball wird in die Matten
mitte gelegt. 2 Ringer stehen
sich gegenber am Ball. Auf
Pfiff versucht jeder den Ball
zur eigenen Mannschaft zu
tragen
- Ausheben des Gegners":
Die Kmpfer versuchen sich
gegenseitig im Stand
auszuheben
2 Mannschaften bilden
Jeder Kampf wird
einzeln ausgetragen
Die Paarungen bleiben
bei allen Kampfformen
gleich
II. Verabschiedung
164
Die Mannschaften
bleiben aus der Kampfschulung bestehen
Stundenvorbereitung Nr. 5
Anzahl der Sportler: 10
Datum :
Stundenziel :
a) Erziehungsziel : Erziehung zur aktiven und bewuten Mitarbeit
b) Bildungsziel:
1. Kampf Schulung mit besonderer Aufgabenstellung
2. Wettkampfregeln (Regelwidrigkeiten)
3. Schulung der Gewandtheit an der Sprossenwand
Bentigte Sportgerte und Materialien:
1 Medizinball
Zeit Inhalt der bungsstunde
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
I. Begrung, Anwesenheitskontrolle
20'
3X
15'
Aufstellung im
Gymnastikblock
Darauf achten, da a
bungen intensiv ge
werden
165
Dosierung
- Armkreisen vorwrts
langsam
(Mhlkreisen)
und
- Armkreisen rckwrts
schnell
- Arme aus der Schlaghalte
in die Seithochhalte fhren
mit Nachfedern
- Vorbeugen mit Vortiefund Rckschwingen der
Arme (Holzhacken)
- Rumpfkreisen, Arme in
Hochhalte (links und rechts)
- Hftkreisen (links und
rechts)
- Arme in Seithalte, Vorbeugen und Rumpfdrehen
Linke Hand zum rechten
Fu, rechte Hand zum
linken Fu fhren
- Aus dem Strecksitz
Vorbeugen und Nachfedern
- Schwebesitz mit Handklapp unter den Beinen
- Schwebesitz, Grtschen
der Beine mit anschlieendem Kreuzen derselben
- Aus dem Strecksitz in den
Nackenstand (Kerze) und
Radfahrbewegung der Beine
B. Speziell vorbereitender Teil (20 min)
15' I. Brckensclitdung
1. Spezielle Erwrmung zur
5'
Brckenarbeit
2. Wiederholung der bisher
10'
erlernten Brckenbungen
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
3X
Um das Erfolgserlebnis
kollektiv zu gestalten,
werden nach dem
Spiel die Siege der
einzelnen Sportler als
Mannschaftsergebnis
zusammengezhlt
I. Wiederholung des
Durchschlpfers"
10'
30'
2X4
(2' Pause)
io X
167
Dosierung
168
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
volle Drehung der
beanspruchten Muskelgruppen erfolgt
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
5'
I. Ballspiel
Die Sportler stehen im Kreis
und spielen sich einen
Medizinball zu. Ein Spieler,
der sich im Kreis befindet,
hat die Aufgabe, den Ball
zu fangen. Hat er diese Aufgabe erfllt, so mu der
letzte Ballbesitzer fr ihn in
den Kreis
II. Verabschiedung,
Zusammenfassung
Stundenvorbereitung Nr. 6
Anzahl der Sportler: 10
Datum:
Stundenziel:
a) Erziehungsziel : Erziehung zur aktiven und bewuten Mitarbeit
b) Bildungsziel:
1. Erlernung des Wlzers zur abgewandten Seite mit
Doppelfassen des abgewandten Armes" (Doppelter
Armdurchzug)
2. Gleichgewichtsbrechung am Boden
3. Schulung der Gewandtheit (Partnerbungen)
Bentigte Sportgerte und Materialien :
1 Medizinball
Zeit Inhalt der bungsstunde
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
I. Begrung
20'
5'
2X6'
3' Pause
I. Brckengymnastik
10'
170
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
I. Gleichgewichtsbrechung
am Boden
1. ben der Gleichgewichtsbrechung am Boden
2. Bodenkampf
25'
2X2'
1' Pause
Bekanntgeben der
Griffbezeichnung des
Wlzers
- Die Sportler haben
die Aufgabe, zu versuchen, sich die richtige
Durchfhrung des Griffes
zu erarbeiten
- Demonstration einiger
erarbeiteter Griffdurchfhrungen (Gutes und
schlechtes Beispiel)
171
25'
Dosierung
2X2'
1' Pause
172
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
Aufgabe:
Untermann in die
Rckenlage bringen
unter besonderer
Bercksichtigung des
erlernten Wlzers
Stundenvorbereitung Nr. 7
Anzahl der Sportler: 10
Datum :
Stundenziel:
a) Erziehungsziel: Erziehung zur Fairne
b) Bildungsziel:
1. Wettkampfregeln
2. Erlernung des Runterreiers nach vorn mit Doppelfassen eines Armes und Fustich am gleichnamigen
Bein" (Runterreier mit Fustich)
3. Allgemeine Krftigung durch Gewichtsarbeit
Bentigte Sportgerte und Materialien :
2 Medizinblle, 1 Federsprungbrett, 10 Rundgewichte
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
I. Begrung
20'
I. Brckenschulung
1. Spezielle Erwrmung
2. Brckenbung
Aus dem Sitz nach hinten
ber die linke Schulter in
die Brcke gehen
5'
5'
widergleich
173
10'
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
20'
30'
174
Schwerpunkte:
- Zug am gefaten Arm
- Fustich in Verbindung mit der Drehung
zum Gegner
IV. Gewichtsarbeit
(Rundgewicht oder Hantel)
Rundgewicht :
z.B.
- Hochwerfen und fangen
- Um den Krper wandern
lassen
5X
6'
5X
10 X
Alle bungen
widergleich
Hantel:
z. B.
- Stoen mit Kniesto
- Grtschwinkelstand und
die Hantel mehrere Male
bis zur Brust reien
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
Nur mit leichten
Gewichten arbeiten
3 X
5 X
175
Stundenvorbereitung Nr. 8
Anzahl der Sportler: 10
Datum :
Zeit 18.00-20.00 Uhr
Stundenziel :
a) Erziehungsziel Erziehung zur aktiven und bewuten Mitarbeit
b) Bildungsziel :
1. Festigung des Runterreiers nach vorn mit Doppelfassen eines Armes und Fustich am gleichnamigen
Bein" (Runterreier mit Fustich)
2. Kampfschulung
3. Allgemeine Krftigung durch Partnerarbeit
Bentigte Sportgerte und Materialien:
1 Medizinball
Zeit Inhalt der bungsstunde
Dosierung
Method. u. pdagog
Bemerkungen
I. Begrung
20'
bungsauswahl
entsprechend dem
Leistungsstand der
Gruppe
10'
176
I. Brckenarbeit
1. Spezielle Erwrmung
5'
2. Wiederholung der bung:
Aus dem Sitz nach hinten
ber eine Schulter in die
Brcke gehen
3. Aus dem Stand nach hinten
ber das Ges und die
Schulter in die Brcke gehen
II. Spezielle bungen zur
Vorbereitung der Grifftechnik: Runterreier nach
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
10'
30
III. Partnerbungen
z.B.
- Partner 1 nimmt Partner 2 je Seite
auf den Rcken und bewegt 3 X
diesen um seinen Krper
- Partner 1 steht im Seit6 X
grtschstand, Partner 2
steckt den Kopf durch die
gegrtschten Beine und hebt
Partner 1 in den Schultersitz
Aufgabe:
Anwendung der bisher
erlernten Standgriffe
Bei auftretenden
Fehlern sofort
Korrektur
II. Verabschiedung
Nachbereitung durch den bungsleiter
12
Czech, Ringkampf
177
Stundenvorbereitung Nr. 9
Anzahl der Sportler: 10
Datum :
Stundenziel :
a) Erziehungsziel : Erziehung zum Patriotismus
b) Bildungsziel:
1. Das Leben Werner Seelenbinders
2. Erlernung des Runterreiers nach hinten mit Doppelfassen eines Beines" (Runterstoer an einem Bein)
3. Bedingungen fr das Sportabzeichen (Bodenturnen)
Bentigte Sportgerte und Materialien:
10 Holzstbe, 1 Gummiring
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
I. Begrung
20'
IL Allgemeine Erwrmung
1. Laufschule
2. Gymnastik
z.B.
- Aus dem Winkelliegesttz
Scheren der Beine nach
rechts und links
- Aus dem Hocksttz das
rechte Bein nach hinten
strecken und 1 Kreis linksherum unter dem Krper widergleich
Hohe Intensitt
Auf die Hftdrehung
Wert legen
6X
178
I. Brckenarbeit
Wiederholung der Brckenarbeit aus der 8. bungsstunde
5'
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
Zu Beginn sollte der
bungsleiter die Sportler
nach den speziell vorbereitenden bungen
befragen
30'
6X
10'
25'
widergleich
Gutes und schlechtes
Beispiel gegenberstellen
10'
Auf exaktes Vorturnen
achten
179
Stundenvorbereitung Nr. 10
Anzahl der Sportler: 10
Datum:
Stunden ziel:
a) Erziehungsziel : Erziehung zur aktiven und bewuten Mitarbeit
b) Bildungsziel:
1. Kampfschulung mit Aufgabenstellung
2. Bedingungen fr das Sportabzeichen
Bentigte Sportgerte und Materialien :
3 Medizinblle
Zeit Inhalt der Ubungsstunde
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
I. Begrung
20'
II. Erwrmung
1. Laufschule
2. Staffelspiele mit Partner
I. Brckenarbeit
10'
180
Dosierung
Method. u. pdagog.
Bemerkungen
10'
2X4'
2' Pause
30'
Aufgabe:
Anwenden der 2 erlernten Runterreier aus
dem Freien Ringkampf
Fehler korrigieren
Auf gengenden
Bewegungsflu achten
je
Sportler
5-10
Wurf
II. Verabschiedung
Nachbereitung durch den bungsleiter
181
2.5.
Strukturplan
Wochenendlehrgang fr bungsleiter des DRV im DTSB
Zeit:
Lehrgangsort:
Teilnehmer:
Lchrgangsleitung:
Ziel des Lehrgangs : Weiterbildung der im Bezirk ttigen bungsleiter in der Technik der ersten 5 Griffe des
Lehrprogramms.
Die erfolgreiche Teilnahme an diesem Wochenendlehrgang wird
den betreffenden Sportfreunden als Qualifizierungsnachweis im
Sportausweis besttigt.
182
Zeit
Thema
Verantwortlich
Stundenzahl
Lehrgangsleiter
/2
14.30
bis
16.00
Vorsitzender
des BFA
l'/ 2
16.30
bis
18.00
Bezirkstrainer
IV2
18.00
bis
18.30
Ein
teilnehmender
bungsleiter
Mitgl. der
Trainerkomm,
des Bezirks
183
Zeit
Thema
Verantwortlich
9.15
bis
10.15
Praxis: Musterbungsstunde Erlernen des Wlzers zur abgewandten Seite mit Doppelfassen
des abgewandten Oberarmes
(Doppelter Armdurchzug)
Erforderlich ist die genaue Aufgliederung der Stunde in den
allgemein einleitenden Teil, den
speziell vorbereitenden Teil, den
Hauptteil und den Schluteil
Im Vordergrund steht das
methodisch-pdagogische Knnen
des bungsleiters
Bezirkstrainer
10.30
bis
12.30
Praxis: Methodisch-pdagogische
Unterweisung der Lehrgangsteilnehmer
4 bungsleiter geben Lehrproben,
indem sie die am Vortag erarbeitete
Technik mit dem Kollektiv der
Lehrgangsteilnehmer wiederholen.
Diese Wiederholungen werden von
allen Lehrgangsteilnehmern im
Hinblick auf die Ttigkeit des
bungsleiters beurteilt
Bezirkstrainer
12.30
bis
13.00
Lehrgangsleiter
Gesamtstunden
Stundenzahl
8V2
3.
Anhang
3.1.
Begriffserklrung
abgewandt
Die jeweils im Bodenkampf dem Obermann entferntere Seite des
Gegners.
Bewegungskombination
Eine Verbindung zweier oder mehrerer ungleichartiger Bewegungsformen (Meinel).
Gewandtheit
Ist die Fhigkeit, einen Bewegungsablauf flieend und konomisch
auszufhren.
Griff
Im Ringkampfsport: Spezielle Bewegungsfertigkeiten, die ausschlielich angewandt werden, um den Gegner zu besiegen. Sie
bilden die Grundlage der technischen Bewertung des Ringkampfes
und unterscheiden sich in ihrem Charakter, der Bewegungsrichtung
und in dem speziellen Fassen voneinander.
gleichnamig
Das Fassen eines Ringers z. B. mit rechts (Hand oder Bein) zur
rechten Hand oder zum rechten Bein des Gegners.
Kampfdistanz
Im Ringkampfsport: Beim Kampf der Abstand beider Gegner zueinander, der durch die verschiedenen Rumpfhaltungen und Ausflle entsteht.
Klassifikation der Griffe
Im Ringkampfsport: Systematische Einteilung und Anordnung von
bestimmten Griffen in Griffgruppen nach bestimmten Prinzipien.
185
Pentathlon
Fnfkampf der Griechen bei den Olympischen Spielen im Altertum. Es wurde in der Reihenfolge Weitsprung, Speerwurf, Lauf,
Diskuswurf und Ringen durchgefhrt. In der letztgenannten Disziplin wurde der endgltige Sieger dieses Fnfkampfes ermittelt.
Pankration
Allkampf. 648 v. d. Z. wurde das Pankration in den Olympischen
Spielen eingefhrt, eine Verbindung des Ring- und Faustkampfes.
Terminologie der Griffe
Im Ringkampfsport: Fachliche Bezeichnung oder Fachausdruck fr
die Griffe.
ungleichnamig
Das Fassen eines Ringers z. B. mit rechts (Hand oder Bein) zur
linken Hand oder zum linken Bein des Gegners.
3.2.
Statistik
1946, EM Fr.
Stockholm
1947, EM Kl.
Prag
1948, O l Fr.
London
1948, Ol Kl.
London
1949, EM Fr.
Istanbul
1950, EM Kl.
Stockholm
1951, W M Fr.
Helsinki
Fliegen
(bis 52 kp)
Viitala
(Finnland)
Sundin
(Schweden)
Viitala
(Finnland)
Lombardi
(Italien)
Ykel
(Trkei)
Johansson
(Schweden)
Ygel
(Trkei)
Bantam
(bis 57 kp)
Biringer
(Ungarn)
Hassan
(gypten)
Akkar
(Trkei)
Pettersen
(Schweden)
Akkar
(Trkei)
Hassan
(gypten)
Akkar
(Trkei)
Feder
(bis 62 kp)
Bilge
(Trkei)
Anderberg
(Schweden)
Bilge
(Trkei)
Oktav
(Trkei)
Zafer
(Tikei)
Anderberg
(Schweden)
Zafer, N.
(Trkei)
Leicht
(bis 67 kp)
Atik
(Trkei)
Frndfors
(Schweden)
Atik
(Trkei)
Freij
(Schweden)
Meric
(Trkei)
Gal
(Ungarn)
Anderberg
(Schweden)
Welter
(bis 73 kp)
Dogu
(Trkei)
Dogu
(Trkei)
Dogu
(Trkei)
Andersson
(Schweden)
Atik
(Trkei)
Simanainen
(Finnland)
Atik
(Trkei)
Mittel
(bis 79 kp)
Virtanen
(Finnland)
Below
(UdSSR)
Brand
(USA)
Grnberg
(Schweden)
Dogu
(Trkei)
Grnberg
(Schweden)
Zafer, H.
(Trkei)
Halbschwer
(bis 87 kp)
Fahlquist
(Schweden)
Koberidse
(UdSSR)
Wittenberg
(USA)
Nilsson
(Schweden)
Candemir
(Trkei)
Candas
(Trkei)
Dogu
(Trkei)
Schwer
(ber 87 kp)
Antonsson
(Schweden)
Kotkas
(UdSSR)
Bobis
(Ungarn)
Kirecci
(Trkei)
Antonsson
(Schweden)
Antonsson
(Schweden)
Antonsson
(Trkei)
oo
1952, Ol Fr.
Helsinki
1952, O l Kl.
Helsinki
1953, W M Kl.
Neapel
1954, W M Fr.
Tokio
1955, W M Kl.
Karlsruhe
1956, Ol Fr.
Melbourne
1956, Ol Kl.
Melbourne
Fliegen
(bis 52 kp)
Gemici
(Trkei)
Gurewitsch
(UdSSR)
Gurewitsch
(UdSSR)
Akbas
(Trkei)
Fabra
(Italien)
Zalkalamanidse
(UdSSR)
Solowjow
(UdSSR)
Bantam
(bis 57 kp)
Ishii
(Japan)
Hodos
(Ungarn)
Terian
(UdSSR)
DagistanM
(Trkei)
Staschkewitsch
(UdSSR)
DagistanM
(Trkei)
Wyrupajew
(UdSSR)
Feder
(bis 62 kp)
Sit
(Trkei)
Punkin
(UdSSR)
Anderberg
(Schweden)
Sasahara
(Japan)
Polyak
(Ungarn)
Sasahara
(Japan)
Mkinen
(Finnland)
Leicht
(bis 67 kp)
Anderberg
(Schweden)
Safin
(UdSSR)
Frei j
(Schweden)
Tovfighe
(Iran)
Gamarnik
(UdSSR)
Habibi
(Iran)
Lehtonen
(Finnland)
Welter
(bis 73 kp)
Smith
(USA)
Szilvasi
(Ungarn)
Chatworjan
(UdSSR)
Balawadse
(UdSSR)
Manejew
(UdSSR)
Ikeda
(Japan)
Bayrak
(Trkei)
Mittel
(bis 79 kp)
Zimakuridse
(UdSSR)
Grnberg
(Schweden)
Kartosija
(UdSSR)
Zandi
(Iran)
Kartosija
(UdSSR)
Nikolow
(Bulgarien)
Kartosija
(UdSSR)
Halbschwer
(bis 87 kp)
Palm
(Schweden)
Grndahl
(Finnland)
Englas
(UdSSR)
Englas
(UdSSR)
Nikolajew
(UdSSR)
Takhti '
(Iran)
Nikolajew
(UdSSR)
Schwer
(ber 87 kp)
Mekokischwili
(UdSSR)
Kotkas
(UdSSR)
Antonsson
(Schweden)
Mekokischwili
(UdSSR)
Masur
(UdSSR)
Kaplan
(Trkei)
Parfenow
(UdSSR)
1957, W M Fr.
Istanbul
1958, W M Kl.
Budapest
1959, W M Kl.
Teheran
1960, Ol Fr.
Rom
1960, Ol Kl.
Rom
1961, W M Fr.
Yokohama
1961, W M Kl.
Yokohama
Fliegen
(bis 52 kp)
Kartal
(Trkei)
Gurewitsch
(UdSSR)
Alijew
(UdSSR)
Bilek
(Trkei)
Pirvulescu
(Rumnien)
Alijew
(UdSSR)
Sajadow
(UdSSR)
Bantam
(bis57kp)
Akbas
(Trkei)
Karawajew
(UdSSR)
Akbas
(Trkei)
MacCann
(USA)
Karawajew
(UdSSR)
Safepour
(Iran)
Karawajew
(UdSSR)
Feder
(bis 62 kp)
DagistanM
(Trkei)
Polyak
(Ungarn)
DagistanM
(Trkei)
DagistanM
(Trkei)
Sille
(Trkei)
Rubaschwili
(UdSSR)
Mustafa
(VAR)
Leicht
(bis67kp)
Bestajew
(UdSSR)
Dogan
(Trkei)
Sinjawski
(UdSSR)
Wilson
(USA)
Koridse
(UdSSR)
Sanathkara
(Iran)
Koridse
(UdSSR)
Welter
(bis 73 kp)
Balawadse
(UdSSR)
Ayral
(Trkei)
Habibi
(Iran)
Blubaugh
(USA)
Bayrak
(Trkei)
Habibi
(Iran)
Bularca
(Rumnien)
Mittel
(bis79kp)
Sorouri
(Iran)
Kartosija
(UdSSR)
Schirtladse
(UdSSR)
Gungor
(Trkei)
Dobrew
(Bulgarien)
Savarabadi
(Iran)
Senrn
(UdSSR)
Halbschwer
(bis 87 kp)
Stantschew
(Bulgarien)
Abachidse
(UdSSR)
Takhti
(Iran)
Atli
(Trkei)
Kis
(Trkei)
Takhti
(Iran)
Guries
(Ungarn)
Schwer
(ber 87 kp)
Kaplan
(Trkei)
Bogdan
(UdSSR)
Achmedow
(Bulgarien)
Dietrich
(Westdeutschi.)
Bogdan
(UdSSR)
Dietrich
(Westdeutschi.)
Bogdan
(UdSSR)
~,
o
1962, W M Fr.*
Toledo
1962, W M Kl.
Toledo
1963, W M Fr.
Sofia
1963, W M Kl.
Helsingborg
1964, Ol Fr.
Tokio
1964, O l Kl.
Tokio
1965, W M Fr.
Manchester
Fliegen
(bis 52 kp)
Alijew
(UdSSR)
Rybalko
(UdSSR)
Camal
(Trkei)
Vukov
(Jugoslawi e n )
Yoshida
(Japan)
Hanahara
(Japan)
Yoshida
(Japan)
Bantam
(bis 57 kp)
Akbash
(Trkei)
Ichiguchi
(Japan)
Ibragimow
(UdSSR)
Varga
(Ungarn)
Uetake
(Japan)
Ichiguchi
(Japan)
Fukuda
(Japan)
Feder
(bis 63 kp)
Watanabe
(Japan)
Polyak
(Ungarn)
Watanabe
(Japan)
Sapunow
(UdSSR)
Watanabe
(Japan)
Polyak
(Ungarn)
Safepour
(Iran)
Leicht
(bis 70 kp)
Waltschew
(Bulgarien)
Ayvaz
(Trkei)
Horiuchi
(Japan)
Horvat
(Jugoslaw ien)
Dimow
(Bulgarien)
Ayvaz
(Trkei)
Mohaved
(Iran)
Welter
(bis 78 kp)
Habibi
(Iran)
Kolessow
(UdSSR)
Sagaradse
(UdSSR)
Kolessow
(UdSSR)
Ogan
(Trkei)
Kolessow
(UdSSR)
Sagaradse
(UdSSR)
Mittel
(bis 87 kp)
Mehdizadeh
(Iran)
Kis
(Trkei)
Gardjew
(Bulgarien)
Kis
(Trkei)
Gardjew
(Bulgarien)
Simic
(Jugoslawien)
Mehdizadeh
(Iran)
Halbschwer
(bis 97 kp)
Medwed
(UdSSR)
Abashidse
(UdSSR)
Medwed
(UdSSR)
Abashidse
(UdSSR)
Medwed
(UdSSR)
Alexandrow
(Bulgarien)
Ayik
(Trkei)
Schwer
(ber 97 kp)
Iwanizki
(UdSSR)
Kozma
(Ungarn)
Iwanizki
(UdSSR)
Rostschin
(UdSSR)
Iwanizki
(UdSSR)
Kozma
(Ungarn)
Iwanizki
(UdSSR)
1965, W M Kl,
Tampere
1966, EM Fr.*
Karlsruhe
1966, EM Kl.
Essen
1966, W M Fr.
Toledo
1966, W M Kl.
Toledo
1967, EM Fr.
Istanbul
Fliegen
(bis 52 kp)
Rybalko
(UdSSR)
Esenceli
(Trkei)
Bakulin
(UdSSR)
Chan
(Sdkorea)
Koresow
(Bulgarien)
Esenceli
(Trkei)
Bantam
(bis 57 kp)
Cernea
(Rumnien)
Ibragimow
(UdSSR)
Stange
(WestdeutschlJ
Alijew
(UdSSR)
Stange
(Westdeutschi.)
Sevinc
(Trkei)
Feder
(bis 63 kp)
Grigorjew
(UdSSR)
Tedejew
(UdSSR)
Agamow
(UdSSR)
Kaneko
(Japan)
Rurua
(UdSSR)
Kabanli
(Trkei)
Leicht
(bis 70 kp)
Sapunow
(UdSSR)
Beriaschwili
(UdSSR)
Pohl
(DDR)
Mohaved
(Iran)
Horvat
(Jugoslawien)
Beriaschwili
(UdSSR)
Welter
(bis 78 kp)
Kolessow
(UdSSR)
Schachmuradow
(UdSSR)
Iwlew
(UdSSR)
Atalay
(Trkei)
Igumenow
(UdSSR)
Schachmuradow
(UdSSR)
Mittel
(bis 87 kp)
Bogdanow
(UdSSR)
Gngr
(Trkei)
Kis
(Trkei)
Gardshew
(Bulgarien)
Olenik
(UdSSR)
Gurewitsch
(UdSSR)
Halbschwer
(bis97kp)
Anissimow
(UdSSR)
Lomidse
(UdSSR)
Martinescu
(Rumnien)
Medwed
(UdSSR)
Radew
(Bulgarien)
Ayik
(Trkei)
Schwer
(ber 97 kp)
Schmakow
(UdSSR)
Medwed
(UdSSR)
Rostschin
(UdSSR)
Iwanizki
(UdSSR)
Kozma
(Ungarn)
Dietrich
(Westdeutschi.)
r-o
Gewichtsklasse
1967, EM Kl.
Minsk
1967, W M Kl.
Bukarest
1967, W M Fr.
Neu-Delhi
1968, Ol Fr
Mexiko-Stadt
1968, O l Kl.
Mexiko-Stadt
1968, EM Fr.
Skoplje
1968, EM Kl.
Vsteras
Fliegen
(bis 52 kp)
Kirow
(Bulgarien)
Bakulin
(UdSSR)
Nakata
(Japan)
Nakata
(Japan)
Kirow
(Bulgarien)
Baju
(Bulgarien)
Kotschergin
(UdSSR)
Bantam
(bis 57 kp)
Varga
(Ungarn)
Baciu
(Rumnien)
Alijew
(UdSSR)
Uetake
(Japan)
Varga
(Ungarn)
Alijew
(UdSSR)
Traikow
(Bulgarien)
Feder
(bis 63 kp)
Popescu
(Rumnien)
Rurua
(UdSSR)
Kaneko
(Japan)
Kaneko
(Japan)
Rurua
(UdSSR)
Dinew
(Bulgarien)
Grigorjew
(UdSSR)
Leicht
(bis 70 kp)
Sapunow
(UdSSR)
Tapio
(Finnland)
Mohaved
(Iran)
Mohaved
(Iran)
Munemura
(Japan)
Waltschew
(Bulgarien)
Nowochatko
(UdSSR)
Welter
(bis 78 kp)
Acar
(Trkei)
Igumenow
(UdSSR)
Robin
(Frankreich)
Atalay
(Trkei)
Vesper
(DDR)
Robin
(Frankreich)
Acar
(Trkei)
Mittel
(bis 87 kp)
Jurkewitsch
(UdSSR)
Sillai
(Ungarn)
Gurewitsch
(UdSSR)
Gurewitsch
(UdSSR)
Metz
(DDR)
Skowrabow
(UdSSR)
Bliadse
(UdSSR)
Halbschwer
(bis 97 kp)
Kiss
(Ungarn)
Jakowenko
(UdSSR)
Ayik
(Trkei)
Ayik
(Trkei)
Radew
(Bulgarien)
Golutkin
(UdSSR)
Kiss
(Ungarn)
Schwer
(ber 100 kp)
Kozma
(Ungarn)
Kozma
(Ungarn)
Medwed
(UdSSR)
Medwed
(UdSSR)
Kozma
(Ungarn)
Medwed
(UdSSR)
Kment
(CSSR)
1969, W M Kl.
Mar del Plata
1969, W M Fr.
Mar del Plata
1969, EM Kl.
Modena
1969, EM Fr.
Sofia
Halbfli egen
(bis 48 kp)
Berceanu
(Rumnien)
Javadi
(Iran)
Lacour
(Westdtschl.)
Dmitrijew
(UdSSR)
Flieger 1
(bis 52 kp)
Aluzadeh
(Iran)
Sanders
(USA)
Marinko
(Jugoslawien)
Bajew
(Bulgarien)
Bantam
(bis 57 kp)
Kasakow
(UdSSR)
Tanaka
(Japan)
Bjrlin
(Finnland)
Patrikow
(Bulgarien)
Feder
(bis 62 k P )
Rurua
(UdSSR)
Abdulbekar
(UdSSR)
Alacok
(Trkei)
Todorow
(Bulgarien)
Leicht
(bis 68 k p )
Popescu
(Rumnien)
Mohaved
(Iran)
Damjanovic
(Jugoslawien)
Waltschew
(Bulgarien)
Welter
(bis 74 k p )
Igumenow
(UdSSR)
Beriaschwili
(UdSSR)
Tapio
(Finnland)
Gussow
(UdSSR)
Mittel
(bis 82 k p )
Krumow
(Bulgarien)
Fozzard
(USA)
Nenadic
(Jugoslawien)
Schachmuradow
(UdSSR)
Halbschwer
(bis 90 kp)
Jurkewitsch
(UdSSR)
Gurewitsch
(UdSSR)
Corak
(Jugoslawien)
Strachow
(UdSSR)
Schwer
(bis 100 kp)
Jakowenko
(UdSSR)
Lomidse
(UdSSR)
Svensson
(Schweden)
Guljutkin
(UdSSR)
Superschwer
(ber 100 kp)
Rostschin
(UdSSR)
Medwed
(UdSSR)
Topuz
(Trkei)
Lomidse
(UdSSR)
1956 Fr.
1956 Kl.
1957 Fr.
1957 Kl.
1958 Fr.
1958 Kl.
Fliegen
(bis 52 kp)
Sattler
(Markneuk.)
Debnar
(Leuna)
Debnar
(Leuna)
Voigt
(Aue)
Sattler
(Markneuk.)
Epperlein
(Aue)
Thorun
(Leipzig)
Bantam
(bis 57 kp)
Kmmerer, F.
(Leuna)
Lenhard
(Leuna)
Fischer
(Leuna)
Gawehnus
(Neubrdbg.)
Dittmann
(Leipzig)
Drews
(Leipzig)
Prell
(Jena)
Feder
(bis 62 kp)
Schulz, H.
(Viernau)
Kmmerer, F.
(Leuna)
Kmmerer, F.
(Leuna)
Kmmerer, F.
(Leuna)
Fischer
(Leuna)
Kmmerer, F.
(Leuna)
Fischer
(Leuna)
Leicht
(bis 67 kp)
Albrecht, Hm.
(Viernau)
Schulz, D.
(Leipzig)
Rook
(Leuna)
Schmidt
(Leuna)
Deinert
(Artern)
Weinhold
(Rostock)
Pachmann
(Jena)
Welter
(bis 73 kp)
Tischendorf
(Jena)
Tischendorf
(Jena)
Rosowski
(Leuna)
Tischendorf
(Jena)
Schfer
(Suhl)
Rook
(Leuna)
Schfer
(Suhl)
Mittel
(bis 79 kp)
Engel
(Pa se walk)
Lippa
(Leuna)
Hoffmann
(Greiz)
Lippa
(Leuna)
Neufang
(Leipzig)
Lippa
(Leuna)
Borchers
(Leipzig)
Halbschwer
(bis 87 kp)
Rauchbach
(Leuna)
Rauchbach
(Leuna)
Unger. H.
(Lugau)
Rauch bach
(Leuna)
Albrecht
(Suhl)
Rauchbach
(Leuna)
Albrecht
(Suhl)
Schwer
(ber 87 kp)
Schedler
(Pasewalk)
Weichen, B.
(Berlin)
Albrecht, H.
(Suhl)
Unger
(Lugau)
Kielhorn
(Artern)
Paeschke
(Leipzig)
Tschimmel
(Luckenwalde)
1959 Fr.
1959 Kl.
1960 Fr.
1960 Kl.
1961 Fr.
1961 Kl.
Fliegen
(bis 52 kp)
Epperlein
(Aue)
Thorun
(Leipzig)
Grohmann
(Leipzig)
Thorun
(Leipzig)
Heppner, A.
(Leipzig)
Nohr
(Rostock)
Bantam
(bis 57 kp)
Grohmann
(Leipzig)
Prell
(Jena)
Kmmerer, F.
(Leuna)
Fischer
(Leuna)
Kmmerer
(Neubrdbg.)
Kmmerer
(Neubrdbg.)
Feder
(bis 62 kp)
Kmmerer, F.
(Leuna)
Luschnig, C.
(Jena)
Kraus
(Leipzig)
Griebel
(Suhl)
Kraus
(Neubrdbg.)
Heppner, W.
(Rostock)
Leicht
(bis 67 kp)
Kmmerer, F.
(Leuna)
Weinhold
(Rostock)
Franke
(Leipzig)
Weinhold
(Rostock)
Franke
(Leipzig)
Kropka
(Leuna)
Welter
(bis 73 kp)
Rook
(Leuna)
Tischendorf
(Jena)
Heinze
(Leuna)
Vesper
(Rostock)
Heinze
(Leuna)
Tischendorf
(Jena)
Mittel
(bis 79 kp)
Rosowski
(Leuna)
Metz
(Rostock)
Lippa
(Leuna)
Metz
(Rostock)
Wichmann
(Leipzig)
Metz
(Rostock)
Halbschwer
(bis 87 kp)
Rauchbach
(Leuna)
Albrecht
(Suhl)
Rauchbach
(Leuna)
Albrecht
(Suhl)
Neufang
(Leipzig)
Albrecht
(Suhl)
Schwer
(ber 87 kp)
Czech
(Leipzig)
Schlegelmilch
(Suhl)
Czech
(Leipzig)
Kalsky
(Rostock)
Rauchboch
(Leuna)
Rauchbach
(Leuna)
1962 Kl.
1962 Fr.
1963 Kl.
1963 Fr.
1964 Kl.
1964 Fr.
Fliegen
(bis 52 kp)
Epperlein
(Aue)
Witt
(Jena)
Rotkehl
(Auerbach)
Kalkowski
(Halle)
Witt
(Jena)
Donat
(Leipzig)
Bantam
(bis 57 kp)
Grohmann
(Warnemnde)
Grohmann
(Warnemnde)
Thorun
(Leipzig)
Grohmann
(Warnemnde)
Bitterling
(Rostock)
Grohmann
(Warnemnde)
Feder
(bis 63 kp)
Kmmerer, F.
(Geiseltal)
Wappler
(Rostock)
Heppner
(Rostock)
Kmmerer, F.
.(Geiseltal)
Weichert
(Leipzig)
Gohr
(Aue)
Leicht
(bis 70 kp)
Franke
(Leipzig)
Schulz
(Rostock)
Schulz
(Rostock)
Franke
(Leipzig)
Pohl
(Luckenwalde)
Franke
(Leipzig)
Welter
(bis 78 kp)
Tischendorf
(Jena)
Tischendorf
(Jena)
Vesper
(Rostock)
Wiechmann
(Leipzig)
Weinhold
(Rostock)
Grner
(Jena)
Mittel
(bis 87 kp)
Wismer
(Luckenwalde)
Borchers
(Leipzig)
Metz
(Rostock)
Bauch
(Halle)
Neufang
(Leipzig)
Wiechmann
(Leipzig)
Halbschwer
(bis 97 kp)
Rauchbach
(Halle)
Rauchbach
(Halle)
Albrecht
(Zella-Mehlis)
Czech
(Aue)
Albrecht
(Zella-Mehlis)
Geske
(Markneukirch.)
Schwer
(ber 97 kp)
Tschimmel
(Luckenwalde)
Tschimmel
(Luckenwalde)
Jerschneck
(Luckenwalde)
Jerschneck
(Luckenwalde)
Czech
(Aue)
1965 Kl.
1965 Fr.
1966 Kl.
1966 Fr.
1967 Kl.
1967 Fr.
Fliegen
(bis 52 kp)
Mehling
(Rostock)
Mbius
(Jena)
Maca
(Eisenach)
Kalkowski
(Halle)
Bitterling
(Rostock)
Kalkowski
(Halle)
Bantam
(bis 57 kp)
Thorun
(Leipzig)
Grohmann
(Warnemnde)
Thorun
(Leipzig)
Grohmann
(Warnemnde)
Thorun
(Leipzig)
Donat
(Leipzig)
Feder
(bis 63 kp)
Schneider
(Leipzig)
Luschnig
(Jena)
Schneider
(Leipzig)
Gohr
(Aue)
Schaarschmidt
(Leipzig)
Jirmann
(Leipzig)
Leicht
(bis 70 kp)
Pohl
(Luckenwalde)
Franke
(Leipzig)
Pohl
(Luckenwalde)
Wagner
(Aue)
Schulz
(Rostock)
Krger
(Warnemnde)
Welter
(bis 78 kp)
Vesper
(Rostock)
Heinze
(Halle)
Vesper
(Rostock)
Heinze
(Halle)
Vesper
(Rostock)
Heinze
(Halle)
Mittel
(bis 87 kp)
Metz
(Rostock)
Bauch
(Halle)
Metz
(Rostock)
Bauch
(Halle)
Metz
(Rostock)
Bauch
(Halle)
Halbschwer
(bis 97 kp)
Klinge
(Leipzig)
Bachmann
(Leipzig)
Klinge
(Leipzig)
Bachmann
(Leipzig)
Klinge
(Leipzig)
Germer
(Jena)
Schwer
(ber 97 kp)
Jerschneck
(Luckenwalde)
Germer
(Jena)
Rohde
(Rostock)
Wismer
(Luckenwalde)
Jerschneck
(Grimmen)
Czech
(Aue)
oo
Gewichtsklasse
1968 Kl.
1968 Fr.
Gewichtsklasse
1969 Kl.
1969 Fr.
Fliegen
(bis 52 kp)
Radschinski
(Luckenwalde)
Kalkowski
(Halle)
Halbfliegen
(bis 48 kp)
Schmidt
(Luckenwalde)
Wondra
(Aue)
Bantam
(bis 57 kp)
Puls
(Luckenwalde)
Mayer
(Luckenwalde)
Fliegen
(bis 52 kp)
Bitterling
(Warnemnde)
Bock
(Leipzig)
Feder
(bis 63 kp)
Schneider
(Leipzig)
Luczak
(Rostock)
Bantam
(bis 57 kp)
Puls
(Luckenwalde)
Mayer
(Luckenwalde)
Leicht
(bis 70 kp)
Pohl
(Luckenwade)
Patzak
(Luckenwalde)
Feder
(bis 63 kp)
Schaarschmidt
(Leipzig)
Jirmann
(Leipzig)
Welter
(bis 78 kp)
Vesper
(Rostock)
Heinze
(Halle)
Leicht
(bis 70 kp)
Henkel
(Zella-Mehlis)
Luczak
(Rostock)
Mittel
(bis 82 kp)
Metz
(Rostock)
Dring
(Luckenwalde)
Welter
(bis 78 kp)
Pohl
(Luckenwalde)
Nitschke
(Leipzig)
Halbschwer
(bis 97 kp)
Klinge
(Leipzig)
Bachmann
(Leipzig)
Mittel
(bis 87 kp)
Schimming
(Luckenwalde)
Markowski
(Luckenwalde)
Schwer
(ber 97 kp)
Boy
(Rostock)
Wiertelak
(Jena)
Halbschwer
(bis 97 kp)
Heuer
(Luckenwalde)
Bauch
(Halle)
Schwer
(bis 100 kp)
Albrecht
(Zella-Mehlis)
Germer
(Jena)
Superschwer
(ber 100 kp)
Wismer
(Luckenwalde)
Wismer
(Luckenwalde)
1955 Fr.
1956 Fr.
1957 Fr.
1957 Kl.
1958 Fr.
1959 Fr.
bis 40 kp
Gerber
(Karl-Marx-Stadt)
Eickhold
(Suhl)
Hrdler
(Cottbus)
Schmiedel
(Karl-Marx -Stadt)
Grndig
(Gera)
Luther
(Magdeburg)
bis 43 kp
Dietrich
(Erfurt)
Weichert
(Potsdam)
Reidel
(Karl-Marx -Stadt)
Bauer
(Karl-Marx -Stadt)
Schulz
(Potsdam)
German
(Halle)
bis 47 kp
Thorun
(Rostock)
Krisianz
(Karl-Marx-Stadt)
Krisianz
(Karl-Marx -Stadt)
Kroppe
(Leipzig)
Kalkowski
(Erfurt)
Kalkowski
(Erfurt)
bis 52(51) kp
Drews
(Gera)
Thorun
(Rostock)
Pallas
(Potsdam)
Schulz
(Suhl)
Gaida
(Schwerin)
Macca
(Erfurt)
bis 57(56) kp
Schneider
(Halle)
Schneider
(Halle)
Raupach
(Karl-Marx -Stadt)
Mller
(Erfurt)
Schulz
(Suhl)
Schott
(Gera)
bis 62(61) kp
Schaarschmidt
(Leipzig)
Schdler
(Suhl)
Luschnig
(Gera)
Schneider
(Halle)
Luschnig
(Gera)
Weichert
(Potsdam)
bis 67(66) kp
Schinnerling
(Halle)
Ziesmer
(Berlin)
Wismar
(Rostock)
Weinhold
(Karl-Marx -Stadt)
Meiner
(Halle)
Luschnig
(Gera)
bis 73(72) kp
Motylski
(Halle)
Rother
(Berlin)
Rother
(Berlin)
Buch
(Dresden)
Zbeczka
(Halle)
Grner
(Gera)
bis 79(78) kp
Neufang
(Schwerin)
Backhaus
(Leipzig)
Oheim
(Neubrand enbg.)
Stefonidis
(Karl-Marx Stadt)
Rother
(Berlin)
Funk
(Rostock)
ber 79(78) kp
Lange
(Halle)
Bauerschmidt
(Suhl)
Bauch
(Halle)
Holling
(Dresden)
Wei
(Leipzig)
Triebel
(Suhl)
g
o
1960 Fr.
1961 Kl.
1962 Fr.
1963 Kl.
bis 40 kp
Seibicke
(Halle)
Planen
(Halle)
Bock
(Leipzig)
Rabe
(Luckenwalde)
bis 43 kp
Mayer
(Rostock)
Adler
(Schwerin)
Krger
(Warnemnde)
Bock
(Leipzig)
bis 47 kp
German
(Halle)
Mbius
(Magdebu g)
Schulz
(Luckenwalde)
Radmacher
(Borna)
bis 52 kp
Macca
(Erfurt)
Grndig
(Gera)
Rotkehl
(Auerbach)
Lmmer
(Greiz)
bis 57 kp
Eberlein
(Karl-Marx-Stadt)
Eberlein
(Karl-Marx -Stadt)
Jirmann
(Leipzig)
Jirmann
(Leipzig)
bis 62 kp
Weichert
(Potsdam)
Schmiedel
(Rostock)
Frey
(Rostock)
Bierschenk
(Braunsbedra)
bis 67 kp
Metka
(Halle)
Gebhard
(Leipzig)
Henkel
(Zella-Mehlis)
Hhnel
(Zella-Mehlis)
bis 73 kp
Grner
(Gera)
Ra misch
(Leipzig)
Paul
(Sohlend)
Schnaubelt
(Zella-Mehlis)
bis 79 kp
Rose
(Potsdam)
Rother
(Berlin)
Rose
(Babelsberg)
Eisfeld
(Leipzig)
Kastl
(Gera)
Germer
(Gera)
Germer
(Jena)
Welke
(Oranienburg)
NJ
Gewichtsklasse
1964 Fr.
1964 Kl.
1965 Kl.
1965 Fr.
1966 Kl.
1966 Fr.
bis 47 kp
Schumacher
(Jena)
Jnsch
(Luckenwalde)
Umlauft
(Dessau)
Miesner
(Wittenbe :rge)
Kreuzer
(Zwickau)
Miesner
(Wittenberge)
bis 52 kp
Hoyn
(Bohlen)
Rademacher
(Leipzig)
Penquitt
(Zella-Mehlis)
Blow
(Wittenberge)
Rux
(Luckenwalde)
Gallinat
(Warnemnde)
bis 57 kp
Warnke
(Stralsund)
Falk
(Rostock)
Schrder
(Demmin)
Wolf
(Luckenwalde)
Schrder
(Luckenwalde)
Mehlhorn
(Luckenwalde)
bis 63 kp
Lindner
Tympel
(Tambach- Dieth.Drz)(Leipzig)
Falk
(Rostock)
Falk
(Rostock)
Grschel
(Zella-Mehlis)
Stahr
(Luckenwalde)
bis 70 kp
Hhnel
(Zella-Mehlis)
Carl
(Gelenau)
Gpfert
(Zella-Mehlis)
Gpfert
(Zella-Me hlis)
Gpfert
(Zella-Mehlis)
Potzak
(Luckenwalde)
bis 78 kp
Ullrich
(Zella-Mehlis)
Walther
(Leipzig)
Fensterer
(Artern)
Fensterer
(Artern)
Neugebauer
(Zella-Mehlis)
Beims
(Greiz)
bis 87 kp
Albrecht
(Zella-Mehlis)
Buchholz
(Luckenwalde)
Albrecht
(Zella-Mehlis)
Albrecht
(Zella-Me hlis)
Depka
(Zella-Mehlis)
Stottmeister
(Leipzig)
ber 87 ko
Wiertelak
(Bohlen)
Viertel
(Gelenau)
Pepka
(Stralsund)
Buchholz
(Luckenwalde)
Ahlborn
(Leipzig)
Erdmann
(Merseburg)
ro
1967 Kl.
1967 Fr.
1968 Kl.
1968 Fr.
1969 Kl.
1969 Fr.
bis 48 kp
Schrder
(Luckenwalde)
Petra h n
(Halle)
Schmidt
(Luckenwalde)
Musack
(Jena)
Jckel
(Zella-Mehlis)
Weiler
(Leipzig)
bis 52 kp
Rux
(Luckenwalde)
Schwetzke
(Luckenwa Ide)
Kratsch
(Zella-Mehlis)
Petra h n
(Halle)
Tanz
(Zella-Mehlis)
Schneega
(Jena)
bis 56 kp
Wehling
(Rostock)
Penner
(Luckenwa Ide)
Radschinski
(Luckenwalde)
Penner
(Luckenwc Ide)
Pahllsch
(Zella-Mehlis)
Tinius
(Luckenwalde)
bis 60 kp
Nitschke
(Luckenwalde)
Pageis
(Luckenwa Ide)
Wehfing
(Rostock)
Pageis
(Luckenwa Ide)
Grabowski
(Rostock)
Penner
(Luckenwalde)
bis 65 kp
Fritz
(Zella-Mehlis)
Stahr
(Luckenwa Ide)
Koburg
(Zella-Mehlis)
Stahr
(Luckenwc Ide)
Brauer
(Luckenwalde)
Schwetzke
(Luckenwalde)
bis 70 kp
Fhnrich
(Zella-Mehlis)
Quente
(Halle)
Helbing
(Zella-Mehlis)
Hempel
(Luckenwa Ide)
Zwick
(Luckenwalde)
Grokreuz
(Luckenwalde)
bis 75 kp
Gwose
(Dresden)
Vielitz
(Luckenwa Ide)
Fhnrich
(Zella-Mehlis)
Jozlowski
(Leipzig)
Hempel
(Luckenwalde)
Hempel
(Luckenwalde)
bis 81 kp
Neugebauer
(Zella-Mehlis)
Neugebauer
(Schwerin)
Meyer
(Rostock)
Gierke
(Luckenwc Ide)
Paulitz
(Luckenwalde)
Paulitz
(Luckenwalde)
bis 87 kp
Klinge
(Leipzig)
Jung
(Halle)
Schlegelmilch
(Albrechts)
Arndt
(Luckenwc ilde)
Reuter
(Thalheim)
Gierke
(Luckenwalde)
Hempel
(Luckenwalde)
Khn
(Jena)
Labjon
(Rostock)
Kraus
(Wittenberge)
Bohndonf
(Leipzig)
Arndt
(Rostock)
3.3.
Literatur
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Freistilringen (Bor'ba volnaja), Verlag Krperkultur und Sport,
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Kraftbungen mit Gerten, Sportverlag, Berlin 1963
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Zur Jrgens'schen Arbeit Der Griff, die Griffkombination und
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in: Theorie und Praxis der Krperkultur", Verlag Krperkultur
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Gain, W. / Hartmann, J.
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203
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Untersuchungen ber die Bedeutung und Anwendung der Manver
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Harre, D., u. a.
Trainingslehre - Einfhrung in die allgemeine Trainingsmethodik,
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Hochmuth, G.
Biomechanik sportlicher Bewegungen, Sportverlag, Berlin 1967
Iliew, J.
Einige Bemerkungen zum Training von Kindern im Ringen, in :
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Zur Problematik des Kinderringens in der DDR, in: Theorie und
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Kollektiv
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Wir fordern ein planmiges und systematisches Kindertraining,
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Judokampfsport, 13. Aufl., Sportverlag, Berlin 1970
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Judo fr Fortgeschrittene, 8. Aufl., Sportverlag, Berlin 1970
Internationale Wettkampfregeln fr Ringen. bersetzt vom DRV
der D D R und als Manuskript herausgegeben, Berlin 1961
206
Inhaltsverzeichnis
1.
1.1.
Geschichtlicher berblick
1.2.
1.3.
15
des Ringers
23
1.4.
33
1.5.
35
1.6.
Die Technik
48
1.7.
Zur Taktik
60
2.
Lehrprogramm
65
2.1.
Zur Brckenarbeit
65
2.2.
Die Grifftechnik
73
2.3.
144
2.4.
149
2.5.
182
3.
Anhang
185
3.1.
Begriffserklrung
185
3.2.
Statistik
186
3.3.
Literatur
203