A /A: DIRECTORA TERRITORIAL DE EDUCACIN: VIRTUTS TORR I FERRERO

Escribimos estas lneas para prestar nuestro apoyo a M Jos Amors, profesora interina de Biologa y
Geologa, coordinadora de la experiencia educativa Obrim una finestra al mn y miembro de la Red IRES.
Nos mueve a ello la grave situacin que nuestra compaera lleva sufriendo durante el presente curso escolar
en el IES Torreviga de Torrevieja, debido a que sigue una metodologa investigativa y cooperativa, que si
bien est amparada por nuestras leyes educativas, no ha sido aceptada en dicho centro educativo. Asmismo,
solicitamos a la Direccin Territorial que exprese formalmente y por escrito a nuestra compaera, que s
puede seguir trabajando de acuerdo a sus criterios pedaggicos, para que pueda desarrollar su trabajo de
manera coherente, digna y respetada.
NOMBRE

DNI

CENTRO EDUCATIVO
Y/O POBLACIN

FIRMA

Respuesta de la Red a la DT de Educacin de Alicante por su falta de apoyo al uso de metodologa investigativa en un
centro pblico
Ante la situacin vivida por una compaera docente en un IES de la red pblica del sur de la Comunidad Valenciana, en
donde trabajar de forma investigativa le ha supuesto problemas durante todo el curso, el grupo territorial Illeta de Alicante,
junto con todos los dems miembros de la Red IRES (Investigacin y Renovacin Escolar), http://www.redires.net,
manifestamos:
1. Nuestro total apoyo a las actuaciones de nuestra compaera a lo largo de este curso y de toda su trayectoria
profesional que, asimismo, ha sido reconocida con diversos premios a nivel estatal.
2. Nuestra total perplejidad ante el hecho de que la misma Administracin Educativa, que hace uso de la experiencia
de esta profesora certificando su capacidad para la imparticin de cursos de formacin para el profesorado, se
abstenga sin embargo de actuar ante los requerimientos de nuestra compaera. En mltiples ocasiones ha
presentado escritos que denuncian las prcticas coercitivas de las que es objeto por parte del equipo directivo de su
centro, que desde que comenz el curso trata de hacerla desistir de su empeo en trabajar en coherencia con sus
criterios pedaggicos. A da de hoy, dichos requerimientos no han recibido ninguna respuesta oficial por escrito, lo
que en la prctica se traduce en un refuerzo implcito a la direccin del centro.
3. Nuestro ms rotundo rechazo ante el proceder de la Inspeccin Educativa y la Direccin Territorial de Educacin
de Alicante hasta la fecha en este caso. Nos parece que evidencian una enorme falta de sensibilidad y una ausencia
de apoyo real para con el profesorado que verdaderamente se preocupa por innovar y mejorar su prctica docente
implicndose en el buen funcionamiento en las aulas y en el centro. No es de recibo que se haga odos sordos a las
demandas de una trabajadora que nicamente est solicitando que se le permita desempear honestamente su labor.
El silencio de los responsables los convierte en cmplices de los atropellos que han estado consintiendo.
4. Nuestra estupefaccin ante el hecho incomprensible de que, por activa y por pasiva, se est poniendo obstculos a
nuestra compaera por usar la metodologa investigativa cooperativa. Dicha metodologa cuenta con un vastsimo
andamiaje terico, ha sido avalada desde distintas universidades y por numerosas investigaciones didcticas y
pedaggicas desde hace dcadas. Adems, es coherente con los principios explicitados en los marcos legales
vigentes. A modo de ejemplo: entre los objetivos de secundaria y bachillerato especificados en el Decreto que
recoge el currculo autonmico, se indica que la actividad docente debe avanzar en las lneas metodolgicas que
nuestra compaera lleva aos desarrollando, con la dificultad aadida que supone tener que comenzar cada curso
en un centro diferente, habida cuenta de su condicin de interina.
5. No entendemos por qu razn la Administracin Educativa hace dejacin de sus funciones en este caso, cuando
debera velar por el cumplimiento de sus propias normativas.
6. Recordamos que en ocasiones anteriores, ante denuncias presentadas, como en el caso del IES Las Norias, la
Administracin ha intervenido prestamente y de forma muy beligerante contra los equipos directivos, procediendo
a la apertura de expedientes, que fueron recurridos y que tras un tortuoso proceso quedaron sin efecto. Se daba la
circunstancia de que la directiva de las Norias se haba significado con anterioridad, mostrndose abiertamente
crtica con algunas decisionoes de la Conselleria d'Educaci. Sin embargo y ante una directiva que est incurriendo
en mltiples irregularidades y actuando con su profesorado de manera contraria a la Ley, la Administracin
permite los hechos descritos en los puntos precedentes de forma pasiva, y pese a las mltiples irregularidades que
all se han venido produciendo testimoniadas por esta y otros docentes, el respaldo de la Administracin al equipo
llega hasta su inminente renovacin como directiva para otros cuatro cursos ms.
7. En nuestra opinin, dada nuestra experiencia acumulada durante muchos aos como docentes, y a la vista de los
hechos enunciados, es fcil deducir que la Administracin suele funcionar siendo estricta y rigurosa cuando le
interesa, utilizando la normativa, prolija y muchas veces farragosa e interpretable, como un arma disuasoria contra
sus trabajadores cuando se siente amenazada por ellos, como ilustra el caso de las Norias. De no ser as, la
tendencia es a dejar que el sistema acte por una inercia fuertemente jerarquizada, pasando de largo y obviando
evidentes y flagrantes incumplimientos de esa misma normativa. Lo que nos lleva a establecer la siguiente
conclusin: es el cuestionamiento de la cadena de mando lo nico que parece desencadenar una actuacin
contundente por parte de nuestros mximos responsables. Poco importa que este cuestionamiento se haga en
nombre de criterios pedaggicos reconocidos legalmente, porque lo que est en juego aqu es el poder, no la
pedagoga.
Por todo lo anterior solicitamos que la Administracin Educativa cumpla con sus obligaciones y se sirva responder a los
requerimientos de nuestra compaera, reconocindole por escrito aquello que ya le ha reconocido verbalmente: que su
trabajo este ao se ajusta a lo que la legalidad establece, dado que su directiva la sigue acusando a da de hoy de estar
contraviniendo las instrucciones expresas que le dieron acerca de cmo deba trabajar en ese centro. Nos encontramos en
una situacin kafkiana y de ah que hagamos una solicitud un tanto llamativa: pedimos que se certifique por escrito el
derecho de la docente a cumplir con su deber, y que se oriente a los equipos directivos o a cualquier otro empleado para que
acten conforme a ley, e intervenir - si es el caso - de modo que se corrijan los errores o malas praxis que puedan
producirse. Concluimos reclamando, como ciudadanos y docentes que en todos los centros educativos, ms si cabe en los
sufragados con fondos pblicos, se respeten y se cumplan las leyes que, como las referidas a la innovacin docente y a la
promocin de la participacin activa del alumnado, nos permitan a todos seguir trabajando por y para una educacin
pblica y de calidad.
Red IRES, 25 de abril de 2016