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Prueba de Gnero Lrico.

Primero Medio
Nombre:
Curso
Fecha.
Objetivo: Identificar e interpretar elementos
del gnero lrico.

1.- El temple de nimo del hablante lrico revela


un estado de:
a) Tristeza y aoranza del mar.
b) ansia de libertad
c) Orgullo y rebelda
d) inquietud y zozobra
e) evasin y sentimentalismo.

Objetivos:
1.Evaluar
reconocimiento
de
elementos del mundo
lrico.
2.- Evaluar habilidades
de comprensin lectora

2. La(s) actitud(es) lrica(s) predominante (s) en


los versos ledos es (son)
I. Carmnica
II.Apostrfica
III.Enunciativa

Criterios Evaluativos
COMPRENSIN
LECTORA:
1.- Extraen ideas del
texto
y
construye
sentido de la obra.
2.- Identifican figuras
retricas,
hablante
lrico,
actitud
lrica,
motivo y objeto lricos.
3.Elaboran
interpretacin
de
sentido de poemas.
Instrucciones generales:
Lea atentamente las preguntas y los textos.
Selecciona y marca la respuesta correcta, con
LPIZ PASTA NEGRO O AZUL.
En el tem I, justifica las falsas.

I.- Implicancias del hablante y motivo


lrico.
Responde
estas
preguntas
con
verdadero (V) o falso (F). Justifica las
falsas. (6 puntos)
1.-_____ El hablante lrico es una voz hecha
de lenguaje que est presente en un texto
lrico.
2.-_____ El poeta y el hablante lrico son una
misma persona en un texto potico.
3.-_____ Quien expresa sus sentimientos en
un texto potico es el autor.
4.-_____
Siempre la expresin de los
sentimientos o emociones estn sujetos a un
motivo lrico.
5.-_____ El motivo lrico est presente en
todos los textos poticos.
6.-_____ La emocin o aspecto de la realidad
que inspira la construccin de un texto
potico es el motivo lrico.
II. Lea los versos y poemas
seleccionados y responda las preguntas
que aparecen a continuacin. ( 2 puntos
cada una)
Texto 1
Con diez caones por banda,
viento en popa, a toda vela,
no corta el mar, sino vuela
un velero bergantn.
Bajel pirata que llaman,
por su bravura, El Temido,
en todo mar conocido
del uno al otro confn
. Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi nica patria, la mar.

a)
b)
c)
d)
e)

Slo
Slo
Slo
Solo
Slo

I
II
III
I y III
II y III

3. E l motivo lrico de los versos ledos es:


a) El patriotismo
b) El naufragio de la existencia humana.
c) El valor de la libertad y confianza en el yo.
d) La piratera
e) Lo inalcanzable.
Texto 2.
Juventud, divino tesoro,
ya te vas para no volver!
Cuando quiero llorar, no lloro...
y a veces lloro sin querer.

En vano busqu a la princesa


que estaba triste de esperar.
La vida es dura. Amarga y pesa.
Ya no hay princesa que cantar!
Mas a pesar del tiempo terco,
mi sed de amor no tiene fin;
con el cabello gris me acerco
a los rosales del jardn...
Juventud, divino tesoro,
ya te vas para no volver!...
Cuando quiero llorar, no lloro,
y a veces lloro sin querer...
Mas es ma el Alba de oro!
4.- El motivo Lrico predominante en estos versos
es:
a) La desilusin amorosa
b) la esperanza inagotable
c) La muerte repentina
d) La juventud perdida
e) La vejes prematura.
5.- Cul (es) es (son) la (s) actitud(es) lrica(s)
que asume con mayor nfasis el hablante lrico.
I. Carmnica
II. Apostrfica
III. Enunciativa.
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y II
e) Slo II y III
6.- Cul es el temple de nimo del hablante
lrico en los versos que sirven de estribillo?
a) Nostlgico ante el paso del tiempo

b) Angustiado por no poder desahogarse.


c) Ilusionado ante la posibilidad.
d) Desafiante frente al destino.
e) Pesimista con respecto a la edad juvenil.
En los siguientes textos, identifique la
figura retrica y marque la opcin
correspondiente.
7.- El sol no sabe dnde voy / El sol no dice
yo te amo
a) Metfora
a) Hiprbole
b) Aliteracin
c) Personificacin
d) Anfora.
8- Vena un ronquido como de ajo y coliflor y
olvido barato
a) Sinestecia
b) Metfora
c) Personificacin
d) Epteto
e) Irona
9.- Qu dulce la hora fresca y gris,
Llena de olores hmedos y de siseo de
pjaros (Juan Ramn Jimnez)
a) Hiprbole
b) Epteto
c) Metfora
d) Personificacin
e) Sinestecia
10.- Aqu fue Troya, aqu mi desdicha y no mi
cobarda se llev mis alcanzadas glorias; aqu
us la fortuna conmigo de sus vueltas y
revueltas; aqu se oscurecieron mis hazaas,
aqu, finalmente, cay mi ventura para jams
levantarse.
a) Comparacin
b) Polisndeton
c) Metfora
d) Anfora
e) Anttesis
11.- Por ms que trato de olvidarte,
termino recordndote.
a) Metfora
b) Anttesis
c) Comparacin
d) Hiprbole
e) Epteto
12.- Slo se oir la risa blanca de las
estrellas
Persiguiendo a las sombras por todos los
caminos.
a) Sinestecia
b) Metfora
c) Personificacin
d) Epteto
e) Irona
13.-Y vers como cambia en la maana.
tu semblante marchito por la hoguera
Y vers el da que amanece
Y vers el mundo que nos queda
a) Metfora.
b) Irona
c) Anfora.
d) Hiprbaton.

e) Comparacin
14.-Eres como la maana que alumbra mi ser,
como la fragancia de un campo de flores
a) Reiteracin.
b) Irona
c) Hiprbole.
d) Hiprbaton.
e) Comparacin
tem III. Anlisis estructural. Lee
atentamente el siguiente poema y completa
la informacin requerida.
CIENCIA DE AMOR, Dmaso Alonso
1. No s. Slo me llega, en el venero
2.de tus ojos, la lbrega noticia
3. de dios; slo en tus labios, la caricia
4-de un mundo en mies, de un celestial granero.
5. Eres limpio cristal, o ventisquero
6. destructor? No, no s De esta delicia,
7. yo slo s su csmica avaricia,
8.-el sideral latir con que te quiero.
9.-yo no s si eres muerte o eres vida,
10. si toco rosa en ti, si toco estrella,
11. si llamo a Dios o a ti cuando te llamo.
12. Junco en el agua o sorda piedra herida,
13.slo s que la tarde es ancha y bella,
14. slo s que soy hombre y que te amo.

Hablante lrico.____________________________
Actitud lrica._____________________________
Temple de nimo.__________________________
Motivo lrico._____________________________
Interpretacin:
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A qu tipo de forma potica pertenece
este poema segn su estructura?
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