NOMBRE: ROBAYO COX JEAN

CURSO: 2/2
FECHA: 15/10

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

La Investigacin Cientfica est encaminada a profundizar el conocimiento de un
proceso ya sea terico, prctico o terico-prctico, parte del conocimiento
cientfico y lo lleva a la solucin de problemas de la sociedad que de una forma u
otra no han sido investigados o su investigacin se ha conducido en otra direccin.
La Investigacin Cientfica surge de la necesidad del hombre de dar solucin a los
problemas mas acuciantes de la vida cotidiana, de conocer la naturaleza que lo
rodea y transformarla en funcin de satisfacer sus intereses y necesidades. El
carcter de la investigacin cientfica es creativo e innovador aplicando lo ltimo
del conocimiento cientfico. La Metodologa es la ciencia que nos ensea a dirigir
determinado proceso de manera eficiente y eficaz para alcanzar los resultados
deseados y tiene como objetivo darnos la estrategia a seguir en el proceso. La
Metodologa de la Investigacin (M.I.) o Metodologa de la Investigacin Cientfica
es aquella ciencia que provee al investigador de una serie de conceptos, principios
y leyes que le permiten encauzar de un modo eficiente y tendiente a la excelencia
el proceso de la investigacin cientfica. El objeto de estudio de la M.I. Lo
podemos definir como el proceso de Investigacin Cientfica, el cual est
conformado por toda una serie de pasos lgicamente estructurados y relacionados
entre si. Este estudio se hace sobre la base de un conjunto de caractersticas y de
sus relaciones y leyes. En la Educacin Superior la Investigacin Cientfica tiene
doble funcin: contribuye a la formacin del profesional y es, adems una va para
resolver los problemas que se presentan en la sociedad. Con el objetivo de formar
profesionales con un alto grado de competencia y desempeo en las
universidades latinoamericanas es necesario lograr que los procesos que en ella
se desarrollan alcancen la excelencia acadmica y la excelencia cientfica. La M. I.
Estudia en fin de cuenta las caractersticas, las leyes y los mtodos de dicho
proceso, todo lo cual, en su conjunto constituye un modelo terico de la
Investigacin Cientfica.

NOMBRE: ROBAYO COX JEAN

CURSO: 2/2
FECHA: 15/10

TIPOS DE ESTUDIO DE INVESTIGACIN

Cuando se decide que se va a realizar la investigacin y bajo cualquier enfoque

que utilicemos es muy importante visualizar el alcance del estudio que se va a
llevar a efecto, segn Danhke (1089) se dividen los tipos de estudios en
exploratorios, descriptivos, correlacinales y explicativos.
Exploratorios
Los estudios exploratorios sirven para preparar el terreno y por lo comn
anteceden a los otros tres tipos. Los estudios descriptivos por lo general
fundamentan las investigaciones correlacinales, las cuales a su vez proporcionan
informacin para llevar a cabo estudios explicativos que generan un sentido de
entendimiento y son altamente estructurados. Los estudios exploratorios se
efectan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o problema de
investigacin poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha
abordado antes. Si la revisin de la literatura revel que tan slo hay guas no
investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio, o bien,
si deseamos indagar sobre temas y reas desde nuevas perspectivas o ampliar
las existentes. Los estudios exploratorios sirven para familiarizarse con fenmenos
relativamente desconocidos.
Descriptivos
Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las caractersticas y
los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro
fenmeno que se someta a un anlisis. Describen situaciones, eventos o hechos,
recolectando datos sobre una serie de cuestiones y se efectan mediciones sobre
ellas, buscan especificar propiedades, caractersticas y rasgos importantes de

cualquier 21 fenmenos que se analice. Estos estudios presentan correlaciones

muy incipientes o poco elaboradas.
Correlacinales
Los estudios correlacinales tienen como propsito evaluar la relacin que existe
entre dos o ms conceptos, categoras o variables. En el caso de estudios
correlacinales cuantitativos se mide el grado de relacin entre dos o mas
variables que intervienen en el estudio para luego medir y analizar esas
correlaciones y evaluar sus resultados.. La utilidad principal de los estudios
correlacinales cuantitativos son saber cmo se puede comportar un concepto o
una variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas.
Explicativos
Los estudios explicativos van ms all de la descripcin de conceptos o
fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos, estn dirigidos a
responder a las causas de los eventos, sucesos y fenmenos fsicos o sociales.
Las investigaciones explicativas son mas estructuradas que las dems clases de
estudios e implican los propsitos de ellas. Las investigaciones cualitativas se
inician en su mayora con enfoques exploratorios o descriptivos pero se plantean
con

alcances

correlacinales,

sin

estadsticas,

explicativos.

En

las

investigaciones cuantitativas se pueden aplicar cualesquiera de los estudios antes

explicados, una investigacin puede iniciarse inclusive como exploratoria y acabar
siendo explicativa.

NOMBRE: ROBAYO COX JEAN

CURSO: 2/2
FECHA: 15/10

DISEO DE LA INVESTIGACIN
La manera de enfrentar la investigacin Seleccionar un diseo de investigacin
significa trazar un plan estratgico para responder a las preguntas de investigacin
planteadas al inicio.
La literatura especializada sobre metodologa de la investigacin plantea
diferentes clasificaciones acerca de los tipos de diseos existentes. Debemos
aclarar que en general, no se considera que ningn tipo de investigacin sea
superior que el otro, en muchas ocasiones en una misma investigacin se aplican
diferentes diseos.
Diseos no experimentales de investigacin.
La investigacin no experimental es la que no manipula deliberadamente las
variables a estudiar. Lo que hace este tipo de investigacin es observar
fenmenos tal y como se dan en su contexto actual, para despus analizarlo. En
un estudio no experimental no se construye ninguna situacin, sino que se
observan situaciones ya existentes. Existen diferentes criterios para clasificar la
investigacin no experimental, adoptaremos la dimensin temporal, es decir de
acuerdo con el nmero de momentos o puntos en el tiempo en los cuales se
recolectan los datos.
Criterios de clasificacin.
Segn

este

criterio

las

investigaciones no

experimentales

pueden

ser:

longitudinales (datos de panel) y transversales.

Investigacin transversal.
Recolectan los datos en un solo momento, en un tiempo nico. Su propsito es
describir variables y analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado.
Este tipo de investigaciones es como una fotografa en un momento dado del

problema que se est estudiando y puede ser: descriptiva o de correlacin, segn

el problema en estudio.
Investigacin longitudinal.
A diferencia de la investigacin transversal en este tipo de estudios se obtienen
datos de la misma poblacin en diferentes momentos. Aqu se comparan los datos
obtenidos en las diferentes oportunidades a la misma poblacin o muestra y se
pueden analizar los cambios a travs del tiempo de determinadas variables o en
las relaciones entre ellas. Este tipo de estudios se utiliza mucho en el rea de
investigacin de mercados para el anlisis en los cambios de hbitos de compra y
comportamiento de los consumidores. Tambin en el rea de la Psicologa, para
estudiar el cambio en los pacientes despus de aplicar tal o cual tratamiento.
Ejemplo: Se quiere analizar la productividad de los trabajadores en una empresa X
y para ello se toman datos durante dos aos trimestralmente.
Comparacin de los diseos longitudinales y transversales.
Los estudios longitudinales tienen la ventaja con respecto a los transversales, que
nos proporcionan informacin sobre la manera de cmo evolucionan las variables
y las relaciones entre ellas en el tiempo, pero esto implica mayores costos.
Diseos experimentales.
Los investigadores realizan experimentos virtualmente en todos los campos del
saber humano, por lo general para describir algo acerca de un proceso o un
sistema. En los experimentos se disean pruebas en las cuales se inducen
cambios es decir se manipulan las variables que intervienen en un proceso o
sistema deliberadamente (supuestas causas), de manera que sea posible
observar, identificar y analizar las causas en la respuesta obtenida. Por ejemplo:
En las actividades docentes se realizan investigaciones con varios grupos de
estudiantes para determinar una nueva experiencia pedaggica.

NOMBRE: ROBAYO COX JEAN

CURSO: 2/2
FECHA: 15/10

CLASIFICACIN DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin cientfica no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sealaran, sino que
generalmente en toda investigacin se persigue un propsito sealado, se busca
un determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia particular o
combinada.
La clasificacin segn el propsito: pura y aplicada

Investigacin Pura: Se busca aumentar los conocimientos tericos, sin

interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias
prcticas; es decir se encarga de buscar informacin para desarrollar una
teora sobre un determinado problema.

Investigacin Aplicada: Busca conocimientos con fines de aplicacin

inmediata a la realidad para modificarlo; es decir presenta solucin a
problemas prcticos ms que formular teoras sobre ellos.

Su clasificacin segn el nivel de conocimientos: exploratoria, descriptiva,

explicativa

Investigacin Exploratoria: Es aquella que slo se propone alcanzar una

visin general del tema en estudio, o sea, buscar el tpico de inters, formular
el problema y delimitar futuros temas de investigacin.

Investigacin Descriptiva: Propone conocer grupos homogneos de

fenmenos, utilizando criterios sistemticos que permitan poner de manifiesto
su estructura o comportamiento. No se ocupa de la verificacin de hiptesis,
sino de la descripcin de hechos a partir de un criterio terico.

Investigacin Explicativa: El cientfico se preocupa ms en buscar las

causas o los por qu de la ocurrencia del fenmeno, de cuales son
lasvariables o caractersticas que presenta y de cmo se dan sus
interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se
dan entre los hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad.

Su clasificacin segn la estrategia: documental, de campo, experimental

Investigacin Documental: Se basa en anlisis de datos obtenidos de

diferentes fuentes de informacin. A esta investigacin se adscribe el concepto
de Investigacin documental o bibliogrfica.

Investigacin de Campo: La estrategia que cumple el investigador se basa

en mtodos que permiten recoger los datos en forma directa de la realidad
donde se presenta. Los datos obtenidos son llamados primarios o de primera
mano.

Investigacin Experimental: Cuando el investigador manipula los datos

directamente o mediante la creacin de condiciones para establecer
mecanismos de control y llegar a conocer las relaciones causa-efecto del
fenmeno. Persigue el control de varias variables, dejando alguna de ellas sin
modificar para ver su efecto.

NOMBRE: ROBAYO COX JEAN

CURSO: 2/2
FECHA: 15/10

LA INVESTIGACIN EN CIENCIAS HUMANAS

La investigacin en Ciencias Humanas es un proceso complejo que surge del

espritu del investigador, de la epistemologa y de la teora, para comprender los
sujetos,

las

relaciones

procesos,

interacciones,

lo

humano,

desde

la

intersubjetividad y a travs de un acercamiento a la tica de la interpretacin. Las

Representaciones Sociales permiten mirar el saber de la ciudadana sobre sus
propios procesos, relaciones o sobre la Otredad. Es un acercamiento a la
comprensin de la cotidianidad social. Como la filosofa de la interpretacin de la
Modernidad, puede mirarse a la Hermenutica, la cual permite la proximidad con
documentos, procesos, relaciones o eventos sin distanciarse del contexto como se
produjeron. El habitus de la investigacin en Ciencias Humanas es dinmico,
complejo, sistemtico. Mediante la prctica, el ejemplo, existe el acercamiento a
su comprensin desde el espritu del investigador y la epistemologa.
La ciencia social es una construccin social de una construccin social. Para la
prctica

de

investigacin

en

Ciencias

Humanas,

hay

que

acercarse

indudablemente al mtodo, el cual es entendido como el camino que orienta la

bsqueda de la comprensin de lo estudiado, sin representar una atadura
irrompible para el investigador, pues depende de la misma dinmica de lo
estudiado y del espritu del investigador. El mtodo es dinmico, es una prctica
cientfica con propiedades reconocidas, desde donde se producen aportes al
campo. Es en el habitus donde se producen las prcticas.