FE Y ALEGRIA N 11

EDUCANDO EN VALORES PARA LA VIDA

UGEL N 04 COMAS

SESION DE APRENDIZAJE N 05
TTULO: Usamos los nmeros para representar objetos
I.DATOS INFORMATIVOS:
- REA CURRICULAR:
- PROFESOR/A:

MATEMATICA

Mara Luisa Lzaro Loayza

- GRADO Y SECCIN:
- FECHA:

1C

- TIEMPO: 2 horas

04 - 05- 16

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de cantidad.

III.

SECUENCIA DIDCTICA

CAPACIDAD
. Comunica y representa ideas matemticas.

INDICADORES
Expresa de forma oral o escrita el uso de los
nmeros en contextos de la vida diaria (conteo).
Elabora representaciones de cantidades
de hasta veinte objetos, de forma concreta
(chapitas, piedritas, material Base Diez) y simblica
(nmeros, palabras).

INSTRUMENTO
Lista de cotejo

DESARROLLO

INICIO

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

Recogemos los saberes previos de los nios y las nias sobre qu aprendieron el da de ayer? hasta qu nmero contaron?
todos contaron de la misma forma? Cmo lo hicieron?
Comunicamos el propsito de la sesin: Hoy demostraran su habilidad para contar y representar colecciones de hasta cinco objetos
utilizando material concreto.
Acordamos con los nios y las nias algunas normas de convivencia que los ayudara a trabajar mejor.
Presentamos la siguiente situacin problemtica:
Lola, Sarita, Luis, Ana, y Coco se encuentran cortando flores en el jardn. Su mam decide llevarles para que se protejan del sol,
ella les llev gorros azules para los varones y rojos para las nias. cuntos gorros deber llevar la mam? por qu? cuntos
hijos tiene la mam? cuntas hijas tiene la mam? Cuntos gorros azules usar y cuntos rojos?Pueden ustedes demostrarlo?
Para orientar la comprensin del problema les formulamos algunas preguntas: de quines se habla? cmo se llama la mam? cmo se
llaman los hijos qu hacen los hijos? qu quiere hacer la mama? cul es la pregunta que nos hace? cuntas preguntas nos pide? Le
pedimos que algn voluntario exprese con sus propias palabras lo que han entendido.
Propiciamos la bsqueda de estrategias a partir de las siguientes interrogantes: cmo solucionarn el problema? qu materiales les
ayudar a dar con las respuestas? Registramos en la pizarra todas las estrategias yu opiniones que manifiesten lo9s estudiantes como una
forma de valorar su participacin.
Orientamos para que representen las cantidades de forma concreta haciendo uso del material Base diez, chapitas, semilla, botones, etc.
Para ello les preguntamos Cuntas personas haba? Entonces cuntos gorros llevar su mam?

RECURSOS
Hoja con el
propsito de la
sesin.

15

Hoja con las

normascon
a la
Cartel
situacin
problemtica.

Material Base
10, Regletas de
Colores,
chapitas
Botones

60

Cuaderno
Cuntos hijos varones tiene la mam? cuntas son mujeres? Luego le pedimos que grafiquen y verbalicen. Por ejemplo la mam llevo 5
gorras.
Formalizamos los aprendizajes ayudando a los estudiantes a comprender que la mam necesit cinco gorras, tres para las nias y dos para
los nios Preguntamos Por qu se dice que se necesita 5 gorras? Concluimos que si tienen 4 objetos y se agrega uno, se tendrn en total
cinco objetos, asimismo si se tienen 3 objetos y se agregan dos, se obtendrn cinco objetos.
Reflexionamos con los nios y las nias sobre lo aprendido. Preguntando:cmo resolvieron el problema?, qu materiales usaron?; qu
hicieron primero? cmo se sintieron durante la actividad? les fue fcil o difcil?, qu fue difcil?, etc.
Planteamos otras situaciones.
Reformulamos lo aprendido con algunas preguntas: qu aprendimos en esta sesin?; en qu situaciones usamos los nmeros?, para
qu creen que le servir lo aprendido?
Pegan en su cuaderno las fichas usadas en esta sesin.

Cuaderno de
matemtica

15

IV-TAREAS A TRABAJAR EN CASA: Indicamos a los estudiantes que, con apoyo de un familiar, recorten imgenes de revistas o peridicos y las peguen en su cuaderno formando colecciones de uno, dos, tres,
cuatro y cinco elementos. Luego, debern escribir el nmero que corresponde en cada caso.
V ANEXOS:

.
VB DIRECCIN/ SUBDIRECCIN

.
PROFESOR(A

Hoy demostrarn su
habilidad para contar y
representar colecciones de
hasta
cinco
objetos
utilizando
material
concreto.

Cuenta las manzanas y marca el nmero que indica la cantidad. Pinta las manzanas.
izquierda y 5 flores en la derecha.

Dibuja 3 flores en la maceta de la

3 5 4
3 4 5
Completa los recuadros en blanco como el ejemplo:

Dibuja los objetos que faltan en cada recuadro.

4
CUATRO

Lola, Sarita, Luis, Ana, y

Coco se encuentran
cortando flores en el
jardn. Su mam decide
llevarles gorros para que se
protejan del sol. cuntos

gorros deber llevar la

mam? por qu?
cuntos hijos tiene la
mam? cuntas hijas
tiene la mam? Pueden
uds. demostrarlo?

Lola, Sarita, Luis, Ana, y Coco se encuentran cortando flores en el jardn. Su

mam decide llevarles para que se protejan del sol, ella les llev gorros azules
para los varones y rojos para las nias. cuntos gorros deber llevar la
mam? por qu? cuntos hijos tiene la mam? cuntas hijas tiene la mam?
Cuntos gorros azules usar y cuntos rojos?Pueden ustedes demostrarlo?

Lola, Sarita, Luis, Ana, y Coco se encuentran cortando flores en el jardn. Su

mam decide llevarles para que se protejan del sol, ella les llev gorros azules
para los varones y rojos para las nias. cuntos gorros deber llevar la
mam? por qu? cuntos hijos tiene la mam? cuntas hijas tiene la mam?
Cuntos gorros azules usar y cuntos rojos?Pueden ustedes demostrarlo?

Lola, Sarita, Luis, Ana, y Coco se encuentran cortando flores en el jardn. Su

mam decide llevarles para que se protejan del sol, ella les llev gorros azules
para los varones y rojos para las nias. cuntos gorros deber llevar la
mam? por qu? cuntos hijos tiene la mam? cuntas hijas tiene la mam?
Cuntos gorros azules usar y cuntos rojos?Pueden ustedes demostrarlo?

Lola, Sarita, Luis, Ana, y Coco se encuentran cortando flores en el jardn. Su

mam decide llevarles para que se protejan del sol, ella les llev gorros azules
para los varones y rojos para las nias. cuntos gorros deber llevar la
mam? por qu? cuntos hijos tiene la mam? cuntas hijas tiene la mam?
Cuntos gorros azules usar y cuntos rojos?Pueden ustedes demostrarlo?

MI MAM
Mi madre tiene el pelo largo sus orejas
son pequeas, su cara es triangular y
morena. Tiene las cejas finas, su nariz es
chiquita. Su boca es voluminosa y tiene
una sonrisa bonita. Sus ojos son negros.
Es delgada y mide 148 cm.

Mi madre es divertida, tiene sentido del

humor y es amiga de sus amigos. Es
muy positiva, trabajadora, no le gusta las
injusticias.
Mi mam cocina rico.

Hoy leeremos un texto

para reconocer las

caractersticas de
mam.
A DIBUJAR

MI MAM
Mi madre tiene el pelo largo sus orejas
son pequeas, su cara es triangular y
morena. Tiene las cejas finas, su nariz
es chiquita. Su boca es voluminosa y
tiene una sonrisa bonita. Sus ojos son
negros. Es delgada y mide 148 cm.

A DIBUJAR
MI MAM
Mi madre tiene el pelo largo sus orejas
son pequeas, su cara es triangular y
morena. Tiene las cejas finas, su nariz
es chiquita. Su boca es voluminosa y
tiene una sonrisa bonita. Sus ojos son
negros. Es delgada y mide 148 cm.

A DIBUJAR

MI MAM
Mi madre tiene el pelo largo sus orejas
son pequeas, su cara es triangular y
morena. Tiene las cejas finas, su nariz
es chiquita. Su boca es voluminosa y
tiene una sonrisa bonita. Sus ojos son
negros. Es delgada y mide 148 cm.