INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

SIMN BOLVAR
30PSU0302B

MDULO

Las TICS como mediadoras de los

procesos de aprendizaje
MAESTRO

DR. JORGE A. LEN SNCHEZ

ALUMNO:

KARLA RODRGUEZ CUEVAS

FECHA:
10/JUNIO/2016

Resumen
En la actualidad la diversificacin y el acceso a las TICS, ha cambiado totalmente las
formas de trabajar en el contexto educativo, se han ido modificando las formas de
aprender y ensear.
El uso correcto, adecuado y efectivo de las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin, en la prctica diaria educativa, requiere principalmente de una disposicin
plena, tanto del docente como del alumnado, mantener una actitud positiva y una
mentalidad abierta al cambio y la transformacin. Los docentes deben ser capaces de
desarrollar y aplicar estas herramientas, adaptarlas a su planeacin y a su clase en el
aula.
Palabras clave: Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, formacin docente,
aprendizaje, conocimiento, contexto escolar.
Introduccin
La actual demanda del uso de las tecnologas en el mundo, est dando lugar a que estas
herramientas formen parte de la vida cotidiana, acadmica y laboral de los ciudadanos,
y de ah la creciente importancia de una buena formacin en las aulas, relativa al uso de
las TICS.
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) son todos aquellos recursos,
herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la
informacin mediante diversos soportes tecnolgicos, tales como: computadoras,
telfonos mviles, televisores, reproductores porttiles de audio y video o consolas de
juego.
Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy importante porque ofrecen
muchos servicios como: correo electrnico, bsqueda de informacin, banca online,
descarga de msica y cine, comercio electrnico, etc. Por esta razn las TIC han
incursionado fcilmente en diversos mbitos de la vida, entre ellos, el de la educacin.
(UNAM, 2013)
Desarrollo
El uso de las herramientas tecnolgicas se est integrando de manera casi instantnea
en todos los mbitos de nuestro quehacer diario, ya sea para trmites de tipo
administrativo, que en el pasado se realizaban por medio de largas filas y de manera
presencial, hasta en campos como el ocio y el entretenimiento. Este fenmeno, cada da
tendr un impacto ms profundo, y desde el mbito educativo se le debe dar una mayor
importancia, ya que los nios que se forman en la actualidad, tendrn, en un futuro, que
competir en un mercado laboral y desarrollar su vida cotidiana utilizando estas
herramientas de innovacin.

Todas estas implicaciones suponen la necesidad de disear y desarrollar un proceso de

enseanza-aprendizaje, que adems de lograr potenciar muchas reas del conocimiento,
nos darn la oportunidad de lograr en los estudiantes el desarrollo de competencias
respecto al uso de las TIC que son, y sern demandadas en la vida cotidiana, escolar y
profesional.
Muchas personas, educadas en la vieja escuela, se rehusan a la actualizacin
tecnolgica, y se siguen preguntando Cul es el verdadero sentido de utilizar las TIC en
el proceso de enseanza-aprendizaje?
Es de vital importancia exponer y dar a conocer que el acceso a recursos TIC, programas
virtuales y materiales tecnolgicos en el aula, nos ofrecen un entorno mucho ms rico
para el aprendizaje y una experiencia docente-alumno, alumno-docente, ms dinmica.
El uso de contenidos digitales y multimedia en la educacin, adems de acortar distancia
y hacer ms eficaz el proceso de comunicacin, es capaz de enriquecer el aprendizaje,
y puede, a travs de simulaciones y animaciones, ilustrar conceptos o ideas que de un
modo tradicional, seran muy difciles de comprender por los alumnos.
La posibilidad de utilizar recursos informticos para capacitacin, abre el abanico a
distintas modalidades de implementacin del proceso de enseanza-aprendizaje.
Las nuevas tecnologas permiten una mayor interaccin y comunicacin entre personas,
y la posibilidad de compartir informacin que facilite la utilizacin de cierto tipo de
aprendizaje como puede ser el colaborativo. (UTN.BA, 2016)
Otra de las ventajas de la utilizacin de las TIC, es la manera en la que acorta distancias,
y hasta cierto punto, es un mtodo de inclusin, involucrarse con los medios digitales, es
una actividad interactiva y a su vez, de trabajo colaborativo y de participacin.
Constantemente se intercambian y se comparten ideas, puntos de vista e informacin.
Los estudiantes se han convertido, en la actualidad, en productores, editores y
publicadores de una gran cantidad de contenido digital en la Web, y a travs de estas
actividades, comienza a generarse un aprendizaje personalizado.
El problema que enfrenta la educacin ante estos nuevos desafos es encontrar la
manera de ir incorporando las competencias tecnolgicas y metodolgicas para el
aprendizaje basado en las TICS. Es una responsabilidad y un reto enorme y creciente,
para los docentes, estudiantes e instituciones educativas, cada escuela debe planificar
de manera cuidadosa y metdica el cambio que implica la incorporacin de las TIC a su
currcula y trabajar de manera colaborativa para que el uso de estas herramientas de la
informacin sea provechoso, eficiente, inteligente y sobre todo llevado a la prctica en
un contexto tico, basado en el respeto y la tolerancia.

BIBLIOGRAFA
UNAM. (2013). Colegio de ciencias y humanidades. Obtenido de
http://tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC
UTN.BA. (2016). Licenciatura en tecnologa educativa. Obtenido de
http://www.tecnologiaseducativas.info/eventos-y-contenidos/noticias-y-articulos-sobretecnologia-educativa/16-las-tics-y-el-aprendizaje-colaborativo