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Asignatura

Datos del alumno

Funcionalidad visual
y eficacia en los
procesos lectores

Fecha

Apellidos: Zabala Acaiturri


06/04/2016
Nombre: Ane

Asignatura: Funcionalidad visual y eficacia en


los procesos lectores.

Aplicar la prueba visual de


seguimientos oculares para la
lectura K-D

Presentado por: Ane Zabala Acaiturri


Profesor de la asignatura: M del Carmen.

TRABAJO - Actividades

Asignatura
Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Zabala Acaiturri


06/04/2016
Nombre: Ane

ndice
Aplicacin de la prueba K-D.pg. 3
Descripcin de la muestrapg. 3
Ejercicio de velocidad lectora..pg. 4
Test de movimientos sacdicos K-D...pg. 4
Test de seguimientos oculares.pg. 4
Datos en la tabla y resultados de las pruebaspg. 5
Programa de entrenamiento visual..pg. 6
Bibliografa.pg. 8

Aplicacin de la prueba K-D


Descripcin de la muestra

Trabajo 2 - Actividades

Asignatura
Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Zabala Acaiturri


06/04/2016
Nombre: Ane

Para realizar esta prueba, se ha informado a los padres de los alumnos y una
vez conseguido su consentimiento se ha realizado la prueba en el saln de casa de
cada alumno. La muestra la completan dos nios de 11 y 12 aos de edad, los cuales
van a distintos centros escolares y viven en distintas ciudades.
Para comenzar con el test completo, velocidad lectora, movimientos sacdicos
y movimientos oculares, se ha procedido a la explicacin de la tarea a realizar una por
una, tanto cual era la funcin de los nios, como cual iba a ser la funcin del
investigador. La pruebas se realizar en los dos casos fueron en horario de tarde no
lectivo, y en el saln de casa de cada uno de los alumnos de forma individual y sin
distracciones.

Caso 1: al que nos referiremos como Asier, tiene 12 aos, vive en Bilbao y
acude a un centro privado que se encuentra a escasos metros de su
domicilio. No presenta ningn problema de aprendizaje, pero sus padres
han decidido que necesita refuerzo en las asignaturas que cursa en
euskera. Tiene astigmatismo e hipermetropa y la prueba se le realizara con
las gafas puestas.

Caso 2: A la que nos referiremos como Iraide, tiene 11 aos, vive en Lemoa
y acude al centro escolar pblico del municipio. Presenta dificultades en su
aprendizaje, ya que dentro del centro recibe clases de apoyo en
matemticas y lengua castellana con el pedagogo del centro, y fuera del
horario escolar, tambin recibe ayuda para reforzar dichas asignaturas.

Ejercicio de velocidad lectora


Para realizar esta prueba, se medir el nmero de palabras que lee cada
alumno en un minuto, si en la lectura mueve la cabeza o si se acerca mucho al texto.
Para ello, se ha elegido el siguiente texto:

Trabajo 2 - Actividades

Asignatura
Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Zabala Acaiturri


06/04/2016
Nombre: Ane

A finales del verano del pasado ao ya salto a las pginas de este y de


muchos otros diarios la noticia sobre un superhroe que haba detenido un
peligroso atracador de comercios. LA singularidad del suceso, junto con la
moda de los superhroes de ficcin, proporciono que la imagen del joven
muchacho con capa, casco y el smbolo del conjunto vacio en el pecho diese la
vuelta al mundo.
La atencin de gran cantidad de soadores, curiosos e incrdulos (por dejarlo
solo en tres etiquetas) se dirigi hacia nuestra urbe hispalense, pero un
posterior artculo periodstico pareci arrojar luz sobre el pintoresco caso.
Nuestro Capitn Nadie, al parecer, no era ms que un animador de fiestas
infantiles que haba preferido el atuendo de un superhroe de cosecha propia
al clsico traje de payaso. Tomado de

El regreso del Capitn Nadie, J.M

Carrasco.
.

Test de movimientos sacdicos K-D


EL test de movimientos sacdicos K-D trata de que los alumnos lean los
nmeros que aparecen en cartas que completan la prueba rpidamente y de forma
ordenada, evaluando as, la motricidad ocular de cada uno y verificando el tipo de
ayuda que podran necesitar para mejorar los movimientos sacdicos para una mejor
lectura y comprensin de los textos escritos. Para evaluar la motricidad y velocidad
lectora de los movimientos sacdicos, el examinador debe tomar le tiempo que tarda
cada alumno en leer cada carta de la prueba y el nmero de fallos que comete en
cada una de ellas.
Test de movimientos oculares
Para llevar a cabo la ltima prueba del ejercicio, se hace uso de un lpiz,
utilizando la punta de este de gua. El alumno tendr que seguir solo con el
movimiento de los ojos, sin mover la cabeza la punta del lpiz tan despacio o rpido
como lo mueva el examinador. Con esta prueba, se evala la motricidad ocular y la
habilidad visual del alumno para seguir los objetos de forma regular, y la fijacin en el
mismo.

Trabajo 2 - Actividades

Asignatura
Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Zabala Acaiturri


06/04/2016
Nombre: Ane

Tabla con los datos y resultados de la prueba

Nombre

Edad

Numero
de
palabras
ledas
por
minuto

K-D
Tiempo
total en
leer las
tarjetas

K-D
N de
errores
totales

Movimient
o de la
cabeza

Movimient
o de los
ojos

Asier

12

126

53

si

Mal

Iraide

11

55

82

15

si

Regular

Como se puede apreciar en la tabla, ambos alumnos mueven la cabeza en las


tres pruebas que realizan para completar el estudio, pero adquiriendo unos resultados
muy distintos habiendo muy poca diferencia de edad.
Asier, hace una buena lectura del texto seleccionado leyendo 126 palabras en
un minuto sin realizar ninguna omisin de palabras ni letras, sin regresiones y sin
ningn tipo de ralentizacin, mostrando una buena capacidad de comprensin escrita
y una lectura rpida. Respecto a la prueba de King-Devick, hace una buena lectura,
con un total de 3 fallos en la lectura del total de las cartas, (en la segunda carta
principalmente), y mostrndose dentro del promedio de tiempo estipulado para su
edad, de la correccin de dicha prueba. Pero en cambio en la prueba de movimientos
oculares, a la hora de seguir la punta del lpiz, se observan movimientos irregulares
en los ojos, anticipndose a los movimientos, moviendo la cabeza a la vez que los
ojos, es decir no siendo capaz de aislar movimiento de los ojos, siendo estos
irregulares y con saltos.
En el caso de Iraide, muestra muchas dificultades tanto en la prueba de lectura
como en la prueba de King.Devick, mostrando silabeos, regresiones, ralentizacin y
omisin de palabras y silabas. Pierde varias veces la lnea de lectura y en algn caso
necesita ayuda para poder terminar de pronunciar alguna palabra en el test de
velocidad lectora a dems de acercarse en exceso al papel para realizar la lectura.
Completa el test de velocidad lectora con 55 palabras en un minuto y sin comprender
lo ledo, y el test K-D con un total de 15 fallos y en un tiempo mucho mayor que lo

Trabajo 2 - Actividades

Asignatura
Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Zabala Acaiturri


06/04/2016
Nombre: Ane

establecido para su edad, 82 segundos. Pero en cambio, en la prueba de movilidad


ocular, muestra un movimiento muy regular de los ojos en el seguimiento del lpiz,
moviendo muy poco la cabeza, nicamente cuando el lpiz estaba a punto de salir de
su campo visual. Lo cual podra indicar, que tiene un buen movimiento de seguimiento,
pero que por el contrario no sabe controlar el movimiento sacdico del ojo.

Programa de entrenamiento visual


Para poder entrenar y mejorar los movimientos oculares de los alumnos
examinados, a continuacin propondremos una serie de ejercicios a realizar durante
un periodo de 3 meses, tres veces por semana en sesiones de 30 minutos como
mucho, ofrecindose dichos ejercicios de forma ldica y en un entorno tranquilo y sin
distracciones. Estos ejercicios sern de utilidad tanto para mejorar el movimiento
sacdico del ojo como el del seguimiento, ayudando as a conseguir una mejor lectura
y comprensin de lo ledo.
Ejercicio1: Pelota de tenis para la coordinacin.
El objetivo de este ejercicio, es mejorar los movimientos oculares y la
coordinacin entre el ojo y la mano. Se aplicara esta prueba durante 5 minutos
colgando la pelota del techo, a la altura del cuello de nio, y el nio se colocara a 1
metro de distancia. Este, deber golpear la pelota intercambiando las manos. Una vez
que realice el ejercicio, para las siguientes sesiones se le puede estimular al nio,
ofrecindole jugar a juegos de palabras o que no mueva la cabeza mientras ejecuta la
prueba.

Ejercicio2: El reloj.
Este ejercicio se basa en colocar al nio a medio metro de la pared con los pies
juntos y pedirle que mire en el reloj el nmero que le indiquemos sin que mueva la
cabeza. Esta prueba se realizara durante dos minutos y su prctica mejora los
movimientos oculares y su flexibilidad.
Ejercico3: Linterna y nmeros.

Trabajo 2 - Actividades

Asignatura
Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Zabala Acaiturri


06/04/2016
Nombre: Ane

Gracias a la prctica de este ejercicio, los nios mejoran el movimiento ocular y


la coordinacin entre el ojo y la mano. La prueba dura entre 2-3 minutos y se basa en
que el nio ponga la linterna debajo de un papel con nmeros y deba iluminar el
nmero que se le indique.
Ejercicio 4: Movimientos de seguimiento.
Este ejercicio dura entre 1-2 minutos y trata de seguir la punta de un lpiz en
grandes crculos sin poder mover la cabeza. El lpiz lo mover tanto el nio como el
profesor, en caso de que se busque facilitar o dificultar el ejercicio. Adems, se podran
introducir dentro del ejercicio juegos de palabras para poder evaluar su capacidad de
concentracin. Con este ejercicio, se mejora tanto la motricidad ocular, la fijacin y la
coordinacin entre el ojo y la mano.
Ejercicio 5: Acomodacin con sacdicos:
El objetivo de esta prueba es mejorar la capacidad de enfocar la visin prxima
en la lectura. Utilizando un libro de lectura apropiado para la edad del alumno, dejara
una distancia de entre 30-35 centmetros de los ojos y se le pedir que

lea

nicamente la primera y ltima letra de cada lnea. Se le dejara utilizar el dedo en caso
de que le sea muy difcil realizarlo, y se repetir en el tiempo (para que no se le haga
pesado), hasta que consiga hacerlo sin ayuda del dedo.

Ejercicio 6: Descanso de los ojos:


Para poder descansar los ojos durante unos minutos durante la media hora que
dura la prueba al da, les ofreceremos a los alumnos 5 minutos para el descanso de
sus ojos pidindoles que miren a lo lejos y parpadeen varias veces durante unos 3
segundos; que se apoyen en la mesa y se cubran los ojos con las palmas de las
manos durante 2 minutos mantenindolos cerrados.

Trabajo 2 - Actividades

Asignatura
Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Zabala Acaiturri


06/04/2016
Nombre: Ane

Bibliografa
Apuntes de Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores (2016).
Mster en neuropsicologa y educacin, T-2, T-3, T-4 T-5 & T-6.
Daz, Gmez, Jimnez & Martnez (2004). Bases optomtricas para una lectura
eficaz. Mster en optometra y entrenamiento visual, COI.
Picto connection (2004). Su hijo no es ni torpe ni vago tiene una mala
motilidad

ocular.

http://www.pictoconnection.com/su-hijo-no-es-ni-torpe-ni-lento-ni-

vago-tiene-una-mala-motilidad-ocular/

Trabajo 2 - Actividades