Convivencia Escolar:

mejorando las comunidades de

curso
Pasos hacia la
construccin de
habilidades
sociales que nos
ayudan a mejorar
la convivencia
dentro de nuestro
curso que por ende
nos entregan
mejores resultados
acadmicos

Mara Fernanda Ziga Santamara

Diplomado Valoras UC, Pedagoga de la
convivencia y Desarrollo de Habilidades
Socio-emocionales.

Justificacin:

Pregunta de investigacin
Objetivo Principal :

Cmo desarrollar los valores y fomentar los

buenos tratos en el aula para aprender mejor,
dado que que intervienen en el aprendizaje del
idioma ingls en el 1 Ao Medio del Liceo
People help people de Panguipulli?
El objetivo de este trabajo en particular se centra en
definir acuerdos para la sana convivencia dentro del
grupo-curso 1 medio C del Liceo People Help
People en la ciudad de Panguipulli.

Objetivos:

Identificar los valores presentes en los estudiantes

presentan en el proceso de aprendizaje dentro de la
asignatura de ingls en el 1 Ao Medio,
perteneciente al Liceo People Help People de
Panguipulli durante el segundo semestre del periodo
acadmico 2013.

Desarrollar los valores necesarios para la buena convivencia en los estudiantes que
cursan 1 Medio en la asignatura de Ingls.

Crear acuerdos para los buenos tratos y /o buena convivencia dentro de la sala de clases
( necesidades, Plan de accin con sanciones y mantener acuerdos)

Interpretar la interaccin entre el profesor y estudiante durante las clases de ingls, desde
la perspectiva de la pedagoga de la convivencia y la propuesta planteada por le Valores
UC.

Antecedentes del Establecimiento:

Lugar donde se realiz el estudio:

Liceo People Help People Panguipulli
Ubicacin:
Ignacio Carrea Pinto 320 , Panguipulli
Niveles:
Enseanza Bsica 7mo / 8vo y Enseanza Media
Tipo de dependencia:
Particular-subvencionado
Metodologa utilizada:
Conductitas-constructivista ( Liceo Tcnico Profesional)

OF
OFT OFV
CMO

Enseanza nB
5 8
Enseanza
n M 1 4

Poltica Nacional de
Convivencia Escolar
Decreto Fuerza de Ley N 2
(A 6,d)
Ley N 19.532 JEC (Ley
19.979)
Ley N 20.248 SEP

PEI
Proyecto Pedaggico
Reglamento Convivencia Escolar
Consejo Escolar

Convivenciauna palabra muy

utilizada, y poco reflexionada
Qu

entendemos por
convivencia?

accin del
convivir con
otros en
armona

coexistencia de los
seres

Los conceptos que cada

uno tiene de los valores
son diversos. Todos los
interepretamos de maneras
distintas y priorizamos en
nuestras vidas lo que nos
son ms importantes. Aqu
se produce el conflicto,
cuando tenemos diferentes
perspectivas y prioridades.
Cuando no podemos
resolver el conlficto esto
nos lleva a tener una
mala.....

Cmo afecta las malas relaciones de

convivencia el aula de clases?

Como elementos
distractores alejan la
meta del acto
acadmico al
estudiante y al curso y
perjudican las clases.

Como los conflictos

internos en el aula no
subsanados generan
incomodidad y malestar

Cmo podemos mejorar ?

Con la ayuda de las guas y la

orientacin del un especialista en
Convivencia Escolar que brinda el
Valoras UC, el establecimiento
estara cumpliendo con las
POLTICAS EDUCATIVAS PARA EL
MEJORAMIENTO Y CALIDAD DE
LOS APRENDIZAJES que exige el
MINEDUC.

Continuando con un plan de

accin de resolucin de conflictos
y con las metodologas adecuadas
para tratarlos creado por toda la
comunidad escolar con sanciones
reflexivas y en comn acuerdo con
todos los estudiantes, padres y
apoderados y grupo Gestin
Escolar.

Objetivos del Programa de Valoras UC

Comunidades de Curso tiene como
objetivos:

Apoyar al establecimiento con

actividades que impulsen la sana
convivencia escolar en un grupo
curso, lo que es un requisito bsico
para la formacin integral y la vida en
sociedad.

Relevar la responsabilidad
compartida entre los diferentes
actores de la comunidad escolar,
como una herramienta bsica para la
adquisicin y prctica coherente de
competencias y valores.

Trabajo en Comunidad de Curso

El trabajo con el curso asignado
contempla los siguientes objetivos:
Definir una meta acordada con el
curso.
Definir las necesidades en relacin
a esa meta y transformar las
necesidades a normas que todos
debemos seguir.
Definir consecuencias o sanciones
cuando se transgreda una norma.
Generar un sistema de mantencin
y cumplimiento de lo acordado.

Plan de actividades del Proyecto

Trabajo de contacto y reconocimiento de necesidades del grupo curso.

(1era semana Agosto/ 2 veces por semana horas de orientacin y
consejo de curso trabajo en conjunto con el Prof.Jefe)

Trabajo de implementacin de la meta y sus consecuencias de no

cumplir con los acuerdos para alcanzar dicha meta (Idem)

Trabajo con los Padres y Apoderados que ayuden, apoyen y

mantengan los acuerdos y las sanciones reflexivas para los estudiantes
en casos que tengan conexin con la comunidad escolar. ( 1 reunion de
apoderados Agosto)

Trabajo con el Equipo de Gestin y los encargados de la convivencia

designados por este que se encuentren inscritos en los registros del
MINEDUC. ( 1 reunin de profesores.Agosto)

Continuidad del Proyecto:

Ya con la ayuda de la especialista en

convivencia escolar, el establecimiento
puede ir promoviendo este modelo
durante el tiempo que sea necesario y
trabajar en la convivencia del grupo
curso, as como en muchos otros
cursos con la misma metodologa.

Lo importante es ser persistente en que

este proyecto funciona con la
participacin de todos los actores por
igual. Pues si debemos sancionar, todos
por igual y de la misma manera para que
sea coherente, y tenemos como
acuerdo las sanciones adecuadas y
demostrndolas como consecuencias
de actos, debera reflexionarse despus
y as de a poco ir mejorando en los
temas que nos llevan a tener una mejor
convivencia escolar.

Segn Sir Ken Robinson.....

Resultados:

Lunes 26 de agosto de 2013 12:10 a 13:00 hrs.

Dinmica participativa:
ACTIVIDAD: El Carrusel
OBJETIVO: Generar comunicacin en los estudiantes para poder conocer la ideologa y
los valores del grupo.
PARTICIPANTES : grupo curso 1 C
INSTRUCCIONES :
1Se divide el grupo en 2 partes, identificndolos con el n 1 y 2
2El grupo n 1 pasa adelante formando un crculo.El grupo nmero 2 forma otro
crculo alrededor del grupo nmero 1.
3- Se coloca msica alegre y los dos grupos empiezan a girar en direcciones
contrarias. Se da una seal y se para la msica y las ruedas.
Se coloca msica alegre y los dos grupos empiezan a girar en direcciones contrarias. Se
da una seal y se para la msica y las ruedas.
Esto Los de dentro y los de fuera dan un cuarto de vuelta y se colocan frente a frente por
parejas. El animador hace una pregunta y las parejas dialogan sobre ella.
4Una vez respondida la pregunta, se pone nuevamente la msica y las ruedas
vuelven a girar y se repite la dinmica.
Al finalizar se deber reflexionar acerca de:
-Qu cualidades veo en mis compaeros?
-Qu valores compart en esta actividad?
- Tuve en buen trato con los compaeros que compart?
S no, Porqu? con que actitudes o acciones se lo demostr?
-Cul es el valor que quisiera que mi curso tuviera? Qu valor me gustara potenciar en
mi? Por qu?

Evitar situaciones como ...

Gracias!