PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I.-Datos Generales:
rea
: FCC
Grado
: 5
Seccin
:
A,B,
Fecha
: 13-06-16
Duracin
:
02 Horas
Docente
:
Hctor R, Rivas Conislla
TTULO DE LA SESIN
Evasin tributaria
propsito: las funciones de la SUNAT como se enfrenta la evasin tributaria
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Participa en asuntos
pblicos para promover el
bien comn.

CAPACIDADES
Asume una posicin sobre un
asunto
pblico,
que
le
permita construir consensos.

INDICADORES
Emite opinin crtica sobre las
decisiones,
acciones
u
omisiones que se toman en el
mbito
nacional
y
que
pueden
afectar
a
las
personas.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA ( 45 minutos)
Inicio ( 20 minutos)

El docente da la bienvenida a sus estudiantes

noticia:

y les presenta la siguiente

SUNAT incaut bienes irregulares por ms de un milln de soles en marzo

Las mercaderas son principalmente textiles y calzado, abarrotes y artefactos que
eran trasladados sin comprobantes.
La Superintendencia Nacional de Aduanas y Administracin Tributaria (SUNAT)
inform que detect durante los operativos realizados en sus Garitas de Control
(Pucusana y Ancn) y en acciones de fiscalizacin mvil en los diversos distritos de
Lima, ms de 280 traslados de bienes irregulares, incautando mercaderas por un
valor superior al milln de nuevos soles en lo que va de marzo.
Las mercaderas son principalmente textiles y calzados, abarrotes (arroz y azcar
principalmente), artefactos para el hogar, licores y tabacos, artculos escolares,
entre otros.
Como resultado de estas intervenciones se pudo detectar, el ltimo fin de semana,
el ingreso de 145 paquetes de pirotcnicos ocultos en una caja de artesanas que
tenan como destino la ciudad de Lima y que se presume iban a usarse para la
celebracin de fiestas costumbristas.
En lo que va del ao se han detectado ms de 1000 traslados realizados por los

propietarios o poseedores de los bienes que incumplen las normas tributarias.

SIN COMPROBANTES
Esto sucede al remitir los bienes sin los comprobantes o guas de remisin
respectivas, o si las emiten, estas incumplen con los requisitos exigidos por ley (no
consignan

la

mercadera

trasladada

sealan

cantidades

diferentes

las

verificadas).
Estas acciones son ejecutadas por fedatarios fiscalizadores del ente recaudador, los
cuales pueden realizar la inspeccin de todo tipo de vehculo, as como aplicar las
sanciones de comiso de bienes e internamiento temporal de vehculos que
corresponden.
La SUNAT asegur que continuar con este tipo de acciones de control durante este
ao como parte de su Plan Anual de Fiscalizacin 2013.

Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:

Qu opinan de la labor que viene realizando la SUNAT en este tipo de
casos?
Qu consecuencias trae para el pas el traslado de bienes irregulares (que
no registran comprobantes)?

El docente toma nota en la pizarra de las ideas que van brindado los
estudiantes y, de ser posible, elabora un esquema u organizador con los
saberes previos de los estudiantes.

El docente compromete a los estudiantes

a involucrarse con
aprendizajes esperados de
esta tercera unidad. Les comunica
competencias, capacidades e indicadores.

los
las

Desarrollo (20 minutos)

El docente solicita a los alumnos que lean las pginas 172 a 174 y luego les pide
que respondan a las siguientes interrogantes en sus cuadernos:

En qu consiste la evasin tributaria? 172

Qu casos conoces?
Qu es el contrabando? 172
Cualels son las modalidades del contrabando?
Cunto hemos avanzado?
Cul es rol de los ciudadanos?173
Quines evaden?
Cules son las formas de evasin?
Brinda ejemplos por cada modalidad de contrabando

Cierre ( 5 minutos)

Los estudiantes emiten sus conclusiones.

Cierre ( 5 minutos)

Los veedores socializan las estrategias observadas en los grupos, dan a

conocer si los integrantes del grupo han logrado argumentar, deliberar y
consensuar en la presentacin del caso de evasin a representar.

Inicio (5 minutos)
El docente recuerda a los equipos de trabajo que cuentan con un mximo de cinco
minutos para presentar el Estado real (problema de evasin) y el Estado deseado
(prctica de cultura tributaria)
Desarrollo (35 minutos)

Los estudiantes, organizados en grupos, participan de un sorteo para

conocer el orden de su presentacin.
Cada grupo presenta su organizador visual.
Al finalizar la presentacin de cada grupo, el docente propicia la reflexin de
los estudiantes en un tiempo no mayor de dos minutos.
Las preguntas que pueden orientar la reflexin podran ser: Qu problema
identifican? Qu podemos hacer desde la escuela para cambiar este tipo de
conductas? Qu debera hacer el Estado?
Finalmente, al concluir todas las presentaciones, se solicita a toda el aula
que emita sus conclusiones o lecciones aprendidas.

Cierre ( 5 minutos)

El docente invita a los estudiantes a responder las siguientes preguntas:

Qu hemos aprendido? (Aqu se solicita a los estudiantes mencionar no solo
contenidos temticos sino tambin sus capacidades) Qu estrategias hemos
utilizado para lograr nuevos aprendizajes?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Revisar en la web de la SUNAT la historia de la tributacin en el Per y elaborar un
bosquejo de la lnea de tiempo.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
1
2
3
4
5

Landa, C y Lozada, A. (2007). Constitucin Poltica del Per 1993. Lima:

Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
Ministerio de Educacin (2012). Texto Escolar 5. Formacin Ciudadana y
Cvica. Lima: Ediciones SM.SAC
Ministerio de Educacin .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su
ciudadana. Fascculo general (2013). Lima MED.
Ministerio de Educacin .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su
ciudadana. Fascculo VI y VIII (2013). Lima MED.
Recursos Web
http://aulasecundaria.sunat.gob.pe/
http://guiatributaria.sunat.gob.pe/
http://blog.pucp.edu.pe/item/19094/sistema-tributario-peruano