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DEDICATORIA
A Dios por darme el don de la sabidura.
A mi tutor, por su habilidad profesional y porque ha sido un placer trabajar con ella.
A mi familia por darme el apoyo y aliento para la culminacin de mi carrera.
AGRADECIMIENTO
A todos los profesores de la Universidad Tecnolgica Intercontinental por el
acompaamiento constante durante mi formacin como profesional en esta anhelada
carrera.
INTRODUCCIN
Lo fundamental en la educacin de los nios/as es la participacin activa de los padres.
Pues todo lo que aprende del entorno familiar, son los que conformarn el estilo de vida
del nio/a ya que ellos adquieren hbitos y comportamientos diferentes, como los
valores y actitudes de cada familia en la que pertenecen.
Los nios/as no slo viven en un ambiente rodeado por cosas materiales sino tambin
en un ambiente donde es necesario que los padres, empiecen un proyecto de vida
donde sus hijos/as hagan parte de l.
Por lo general a los padres les resulta difcil resolver algunos conflictos de mbito
escolar por la baja formacin acadmica del mismo y por ende optan en disminuir el
acompaamiento en la medida en que crezcan sus hijos/as.
Muchos padres no participan en el seguimiento escolar de sus hijos/as ya que pasan
mucho tiempo trabajando en el campo para el sustento diario y se olvidan de una de las
etapas ms importantes en la vida de sus hijos/as que es la etapa escolar.
Para que la participacin activa del nio/a en la institucin educativa sea en un
ambiente propicio de confianza, entendimiento, integracin, solidaridad, sera de gran
ayuda que docentes y padres de familia se entiendan mutuamente.
Cada familia debera expresar de manera espontnea y respetuosa las opiniones
respecto al proceso educativo de sus hijos/as, sobre la capacidad profesional del
profesor/a, director/a de la institucin educativa.
Los docentes no pueden vivir y ensear en forma aislada, pues contribuye que la
educacin sirva al desarrollo personal y social de sus alumnos/as.
Por otro lado es necesario que docentes y alumnos manifiesten en sus relaciones
interpersonales cotidianas, actitudes de convivencia democrtica para poder participar
con inters y creatividad en las actividades que se desarrollan en la comunidad
educativa.
En el mundo moderno en que vivimos los docentes y los padres deben facilitar el
cambio y el aprendizaje. Los nios/as deben saber cmo aprender a adaptarse y
cambiar.
El presente trabajo trata sobre el acompaamiento de los padres en la tarea educativa
de sus hijos/as y su incidencia en el aprendizaje de los nios/as del 1 y 2 ciclos, en las
que desarrollan las distintas etapas.
Objetivos Especficos.
Justificacin y alcance.
La ciudad de Curuguaty, del departamento de Canindeyu en su mayora son de escasos
recursos econmicos, la mayor parte del tiempo los familiares pasan trabajando en sus
campos para as producir el alimento del hogar, cabe mencionar que la mayora de los
padres no han terminado la secundaria, esto muchas veces dificulta el acompaamiento
de los padres en la tarea de los hijos/as, como tambin son sometidos a muchos
trabajos en exceso en el campo y as descuidando el estudio por completo.
La poltica educativa diseada en la Reforma Educativa tiene por finalidad formar
hombres creativos con espritu investigativo, preparados para enfrentar la realidad. Para
alcanzar este perfil de hombre es necesario poner en prctica el rol de los padres y
docentes en acompaar a los nios/as en la tarea educativa.
Aprendizaje.
El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Este proceso puede ser
analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teoras del
aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en
humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano est relacionado con la educacin y el desarrollo personal.
Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo est
motivado. El estudio acerca de cmo aprender interesa a la neuropsicologa, la
psicologa educacional y la pedagoga.
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad,
se asimila una informacin o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y accin.
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su
medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empricos, realizados tanto en
animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se
obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repeticin de
algunas predisposiciones fisiolgicas, de los ensayos y errores, de los perodos de
reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran tambin la ltima
relacin del aprendizaje con los reflejos condicionados.
Teoras del aprendizaje.
Los estudios sobre las teoras del aprendizaje no han seguido en su desarrollo una
evolucin paralela a los del aprendizaje. Tanto el trmino aprendizaje como el de teora
resultan difciles de definir, de ah que no coincidan los autores en las definiciones de
aprendizaje (formulabas segn el enfoque psicolgico en que se apoyen) ni en las
teoras (tambin con diferentes formulaciones segn la concepcin que le sirva de
base).
As cuando se habla de teora del aprendizaje en la prctica ha sido un intento de
integrar en formulaciones sistemticas la amplia gama de interpretaciones del
aprendizaje sin una preocupacin rigurosa de someterse a las exigencias cientficas
Variables
El
acompaamiento
de los padres en la
tarea educativa de
sus hijos/as.
Variable
Independiente.
Definicin
Conceptual
El acompaamiento
escolar hace parte de
la misin formadora
que tienen los padres
como puericultores con
el fin de lograr la
construccin y
reconstruccin de las
metas de desarrollo
humano.
Los padres deben
sensibilizarse con los
Indicadores
- Convivencia
- Ayuda para realizar las
tareas asignadas en la
escuela por parte de la
familia.
- Ayuda de otras
personas para realizar las
tareas asignadas.
Instrumentos
tem o
Pregunta
Cuestionario
1-3-4- 5-8
cambios educativos de
los hijos e identificar
claramente los
momentos del
desarrollo en que se
encuentran para
apoyarlos
adecuadamente.
El aprendizaje es un
proceso de cambio
relativamente
permanente en el
comportamiento de
una persona generado
por la experiencia.
- Materiales didcticos
que tiene en cuenta para
hacer sus tareas
Cuestionario
- Sugerencia a los
padres.
- Rendimiento acadmico.
2-6-7-9
CONCLUSIN
El proceso de aprendizaje de los nios le compete tanto a los padres como a las
instituciones acadmicas. Puede denominarse como un trabajo en equipo, que bien
desarrollado, trae consecuencias positivas y gratificantes para su futuro.
Una de las razones ms importantes para que el nio pueda comprender con ms
facilidad los conocimientos, radica en su entorno familiar. Los padres son los principales
educadores de sus hijos y los buenos ejemplos, el acompaamiento permanente en las
diferentes actividades y el fortalecimiento de los valores y las virtudes, son algunas de
las herramientas a tener en cuenta dentro de este proceso.
Los padres, desde sus casas, son los encargados de generar los hbitos de estudios de
sus hijos. Si bien la escuela brinda conocimientos bsicos, son ellos quienes
perfeccionan esas costumbres y los preparan para el estudio y las responsabilidades
que estos conllevan.
Se puede afirmar como resultado de los objetivos planteados precedentemente que
existe poca articulacin entre familia y escuela. As tambin podemos identificar que las
principales causas que conlleva a los padres a descuidar el aprendizaje de sus hijos/as
es la poca preparacin acadmica y la falta de tiempo disponible por cuestiones
laborales; como consecuencia del poco acompaamiento de los padres hacen que los
hijos/as demuestren poco inters en el aprendizaje educativo.
RECOMENDACIONES.
A LOS PADRES
- Cumplir los deberes y obligaciones como padres de familia.
- Dedicarles a los hijos/as algunas horas en hacer las tareas escolares.
- Participar en las actividades realizadas por la institucin.
- Ser padres democrticos para que ellos/as puedan ser creativos en investigar y
aprender.
- Saber escuchar y comprender las opiniones del profesor sobre el ritmo de aprendizaje
de sus hijos/as.
- Estar pendiente por el rendimiento escolar de sus hijos/as.
A LOS ALUMNOS/AS.
- Tener mucho empeo y dedicacin en las tareas asignadas.
- Gratificar a los padres por su esfuerzo y apoyo teniendo buenas calificaciones.
- Saber escuchar y respetar a los maestros/as.
- Que la escuela sea fuente de socializacin respetando las diferencias individuales de
la comunidad educativa.
A LOS DOCENTES.
- Buena articulacin docente-alumno.
- Buena articulacin docente-padres.
- Crear un ambiente agradable, en donde los nios/as tengan inters de aprender.
- Ayudar a los alumnos/as de acuerdo a su capacidad de aprendizaje.
Ser buenos ejemplos en demostrarles los valores morales a los alumnos/as
ANEXO
ENCUESTAS
ENCUESTA A ALUMNOS/AS DEL 1 Y 2 CICLO.
Solicito su valioso tiempo para contestar algunas preguntas, que trata de recolectar
informaciones sobre el Acompaamiento de los padres en la tarea educativa de sus
hijos/as y su incidencia en el aprendizaje de los nios/as del 1 y 2 ciclos.
Los datos que se proporcionan sern de carcter annimo y confidencial, y se
emplearan en la ejecucin de una investigacin en la carrera de Ciencias de la
Educacin.
1. Con quin vives?
Pap
Mam
Ambos padres.
Tos
Abuelos
2. Realizas todas las tareas que te presenta el/a maestra/o?
Si
No
3. De las personas con quien vives Quin te ayuda a hacer las tareas asignadas en la
escuela?
Pap
Mam
Hermanos
Tos
4. Existe una persona que no vive contigo que te acompaa a desarrollar las
actividades escolares?
Si
No
5. El apoyo que recibes en el desarrollo de dichas tareas lo consideras.
Excelente
Bueno
Regular
Malo
6. Qu tienen en cuenta al brindarte el apoyo, para hacer tus tareas?
Libros de biblioteca
Experiencia personal
Artculos de peridicos
Aportes de clase