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INTRODUCCIN
Snchez afirma que la Integracin Curricular de las TICs es el proceso de hacerlas enteramente parte del
curriculum, como parte de un todo, permendolas con los principios educativos y la didctica que conforman
el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armnico y funcional para un propsito del
aprender especfico en un dominio o una disciplina curricular. (Snchez, 2002 ).
En este sentido las TICs se utilizarn para fines curriculares, para apoyar una disciplina o un contenido
curricular. Son herramientas para estimular el desarrollo de aprendizajes de alto orden.
Es deseable que la comunidad involucrada valore las posibilidades didcticas de las Tics en el proceso
educativo en el marco de objetivos de la Institucin.
Los docentes deben asumir un cambio de rol del profesor y del alumno con el uso de Tics, de convertirse en
mediador entre el diseo de los aprendizajes y la conduccin del estudiante hacia los medios para revisar y
procesar el conocimiento a travs de las Tics.
Deber discutirse un enfoque respecto de las Tics si el curriculum orienta el uso de las TICs o viceversa. Un
acuerdo que implica dirigir los proyectos desde una concepcin centrada en las TICs (tengo tecnologa pero
no s que ensear con ella) a una concepcin centrada en el aprender con instrumentos tecnolgicos.
DESARROLLO
La implementacin de las Tics, como herramienta para mejorar el desarrollo
cognitivo y psicomotor de los nios y nias de preescolar, es una propuesta
didctica, para mejorar el desarrollo sicomotor de los nios, favorece el
aprendizaje, ayuda a mejorar la motricidad fina, ya que hacer cosas con las
manos es la manera ms segura de afianzar conceptos , y los jvenes prefieren
pensar haciendo y mediante los software que estos nos ofrecen podemos hacer
que nuestros nios desarrollen con mayor facilidad estas habilidades y adems
es importante que los nios se familiaricen desde muy temprana edad con la
tecnologa, ya que los computadores son grandes motivadores del aprendizaje.
La escuela, constituye la institucin creada por la sociedad para la
conservacin de conocimientos y en la actualidad la tendencia universal es la
de incorporar la tecnologa en los procesos educativos y productivos. Las
tecnologas de informacin y comunicaciones a instituciones educativas
pblicas del pas, mediante el reacondicionamiento, ensamble y
mantenimiento de equipos y promover su uso y aprovechamiento significativo
en los procesos educativos, a travs de la implementacin de estrategias de
acompaamiento educativo y apropiacin de TIC.
Como estrategia educativa busca la calidad a travs de herramientas de apoyo
en el diseo curricular, el reconocimiento del rol de los docentes, como
mediadores del aprendizaje, la necesidad de estimular ambientes de
aprendizaje en comunidad y el desarrollo de trabajo en redes.
La utilizacin de las TICS en el aula ofrecen a educadores y educando muchas
ventajas:
Integrar la Tics con las reas bsicas del conocimiento en las actividades
escolares de los estudiantes en la asignatura de tica y en el tema sobre las
ventajas y desventajas del internet:
Metodologas
ABP, Apren basado en proyectos.
Paneles, debates, ensayos,
publicaciones grupales
Aprendizaje por descubrimiento
Recursos
Software, Motores de bsqueda
Internet, foros
Simuladores, micromundos
CONCLUSIONES
Actualmente las fases de aseguramiento de las competencias informticas, para lo cual se han
diseado dos planes para dar cuenta de las competencias bsicas de los alumnos y docentes.
Respecto a los docentes tiene que implementar el uso de la plataformas informtica como apoyo y
recurso de clases. Fase que va cimentando la adquisicin de cultura informtica, es muy lenta y
tiene que sortear obstculos que escapan de lo tecnolgico y pasan por temores, una auto-imagen,
etc.
En mi caso particular, como docente de tica he buscado las estrategias para que los alumnos
puedan trabajar en los laboratorios de computacin en exposiciones o en investigaciones, as mismo
hemos revisado los temas sobre como utilizar de manera adecuada el internet y como este puede
afectar o mejorar su aprendizaje.
REFERENCIAS
Jonassen, D.H., & Reeves, T.C. (1996). Learning with technology: Using Computers as cognitive tools. In D.H. Jonassen
(Ed), Handbook of research for educational communications and technology (pp. 693-719). New York: Macmillan.
Disponible en http://www.coe.missouri.edu/%7Ejonassen.
Snchez, Jaime (2002) Integracin Curricular de las TICs:Conceptos e Ideas. Disponible en: www. C5.cl