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Colegio Evanglico Catherine Booth

Nota:

Profesor Martn Rodrguez Martnez


Educando con el amor de Cristo

EVALUACION COEF.1
Lectura Complementaria: Ay, cunto me quiero
Nombre del Alumno o Alumna

RUN del Alumno o Alumna


Fecha de Aplicacin
Nivel de Exigencia

60%

- 2016

Nivel Escolar

Puntaje

3A - B

_______ de 47 pts.

Tabla de Especificaciones Tcnico - Pedaggica


Objetivos de aprendizajes:

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la


informacin del texto con sus experiencias y conocimientos releer lo que no fue comprendido,
subrayar informacin relevante en un texto.
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un
adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, mitos y leyendas y captulos de novelas.

Objetivo Transversal:

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor, leyendas, cmics,
otros.

Habilidad / Destrezas

tem

Comprender, comprobar, asegurar


Interpretar, inferir, comparar, distingue
Identificar, reconocer , describir, define, Asocia

Item II
Item IV y VI
Item I, III y V

En la siguiente evaluacin tendrs la oportunidad de revisar y aplicar tus aprendizajes sobre la


lectura complementaria del libro, Ay, cunto me quiero. Lee con atencin las instrucciones,
contesta de manera completa cada pregunta, cuidando tu ortografa, redaccin e higiene .

xito!
Lee bien
antes de
contestar.

TEM I: Completar
(___/7 )
Instruccin: Completa el cuadro con letra clara cuidando puntuacin y ortografa.
Ficha Bibliogrfica:
Ttulo del Libro:
Autor:

Lugar de los
acontecimientos:
Sus personaje principal es:

Nombra 3 personajes
secundarios:

______________________________________________

TEM II: Comprensin/Escritura


Lee y luego responde las preguntas relacionadas con el extracto del libro.
1. Por qu escriben esto los nios?

(___/8 )

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
2. extraan los nios a sus amigos imaginarios? Y
por qu?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
2. Dnde se fueron los amigos imaginarios?
____________________________________________
3. Qu tipo de texto es
el que le escriben los
nios a sus amigos
imaginarios?
___________________________________________
TEM III: Seleccin Mltiple
(____/ 12 )
Responde encerrando en un crculo la alternativa correcta, RECUERDA .- Leer con
mucha atencin
1. El protagonista del libro se llama:
2. Por qu cree la nia que l tiene un
amigo imaginario?
a) Juanito
a) Lo ve comiendo con l.
b) Mauricio
b) Lo ve conversando con l.
c) No sale en el libro
c) Lo ve abrazndose slo.
d) Lo ve durmiendo tranquilo.
d) lvaro
3. Se puede decir del nio que era:
a) El tercero de 5 hijos.
b) El primero de 3 hermanos.
c) El ultimo de muchos hermanos.
d) Hijo nico.

4. Segn los nios Para qu sirven los


amigos imaginarios?:
a) Para tener compaa.
b) Para poder retarlos.
c) Para defenderse de los monstruos
de la noche.
d) Son la alternativa A y la C.

5. El nio se quiere mucho, de esto


podemos decir que:
a) Tiene mala autoestima.
b) Tiene buena autoestima.
c) Se siente mal.

6. Para hacer su amigo imaginario cre


un(a):
a) Cuento
b) Receta

d) No confa en nadie ms.

c) Noticia
d) Ninguna de las anteriores.

7. El nio antes de conocer a la nia,


Tena amigos?:
a) Si, Muchos
b) Muy Pocos
c) No, Ninguno
d) Si, pero solo tres.

8. A los nios le gustaba jugar a:


a) Al trompo.
b) Con la pelota.
c) Con las bolitas.
d) Con otros nios

9. Un amigo imaginario es:


a) Tu vecina de la esquina.
b) Creado en tu mente para jugar y
divertirte.
c) Un amigo que tiene muchas
imgenes.
d) Un nio de la escuela.

10. Qu hicieron para divertirse los


nios?
a) Jugaron a la pelota.
b) Dibujaron y pintaron.
c) Escribir cartas.
d) Todas las anteriores

11. Qu crearon los nios con los


dibujos que realizaron?
a) Un lbum.
b) Un circo.
c) Una revista
d) Un cartel.

12. Qu comieron cuando la mam de


la nia los invito a tomar t?
a) Pan con palta, T y un queque
b) Pan con queso, T y un queque.
c) Pan con palta y jugo de frambuesa
d) Pan con palta y jugo de frambuesa y un
Queque.

TEM IV: Numerar secuencia


Numera del 1 al 4 las acciones segn como ocurrieron en el libro.

(____/ 4 )

______ El nio se dio cuenta que no le haba preguntado el nombre a la nia.


______ La nia se propuso no temerles miedo a los monstruos de la noche.
______ Los nios escribieron una carta a sus amigos imaginarios que andaban de viaje.
______ El nio estaba hacindose cario cuando la nia se asom por la muralla.
TEM V: Verdadero y Falso
(____/ 8 )
Escribe una V si la afirmacin es verdadera y una F si es falsa. Si es falsa justificala.
1.- ________ Al nio le encantaba el colegio, por eso siempre iba a colegios diferentes.
______________________________________________________________________
2.- ________ Un da el nio estaba en su jardn y se encontr con un monstro que lo
miraba desde arriba. ____________________________________________________

3.- ________ La nia tena un amigo imaginario para que la cuidara de los monstruos
que salan en la noche. _________________________________________________
4.- ________ El Vampimono era un monstruo que la nia imaginaba.
_____________________________________________________________________
TEM VI: Asociacin
Une con una lnea cada nombre de personaje con su dibujo.

Elefantruz
Vampimono
Acortuga
La nia

(___/ 8 )