NAMA

: THAMAIYANTHI A/P RATNAM

OPSYEN : 1 PISMP SN
SUBJEK : EDU 3023 ( PERKEMBANGAN KANAK-KANAK )
SOALAN : Membuat rajah banding beza antara teori pertumbuhan dan perkembangan
fizikal Arnold Gesell dan Robert Havighurst.
TEORI PERTUMBUHAN
DAN TEORI
PERKEMBANGAN
Arnold Gesell

Robert
Havighurst

Menurut Gesel, perkembangan merupakan

suatu proses kematangan atau fisiologi.
Selagi kematangan fisiologi tidak dicapai,
apa sahaja yang dilakukan seperti berjalan
tidak akan berjaya.

Robert Havighurst menyatakan bahawa

perkembangan
seseorang
kanak-kanak
adalah dipengaruhi oleh faktor persekitaran.

Berfokus kepada penyelidikan kajian

ekstensif beberapa orang kanakkanakdan kanak-kanak diumpamakan
seperti tumbuh-tumbuhan.

Berfokus kepada keadaaan sekeliling atau

persekitaran dimana tempat seseorang
kanak-kanak itu membesar yang akan
memberi
dan
meninggalkan
impak
samaada positif atau negatif bergantung
kepada ibu bapa yang mencorakkan
mereka.

Gesell
memfokuskan
kepada
kematangan individu dimana dalam
proses kematangan ini ia dipengaruhi
oleh dua faktor iaitu faktor baka dan
persekitaran yang menjadi penggerak
utama kepada pertumbuhan dan
perkembangan fizikal kanak-kanak
itu.

Menurut Robert Havighurst di dalam buku

psikologi perkembangan halaman 19 - 25
menyatakan bahawa contoh persekitaran
yang mempengaruhi kanak-kanak dapat
dilihat dari segi pemakanan, rakan sebaya,
guru, bahan bacaan dan media elektronik
( internet ).

Gesell telah membahagikan perkembangan

kanak-kanak kepada lima peringkat;
Peringkat Pertama (0- 1 tahun )
Umur 1 bulan: tangisan berlainan untuk
menyatakan
kehendak yang berbeza
seperti
tangisan lapar berlainan
dengan
tangisan menarik perhatian.
Umur 4 bulan : mata boleh bergerak
mengikut gerakan
objek.
Umur 6 bulan : dapat menggenggam objek.
Umur 7 bulan : boleh duduk dan merangkak.
Umur 12 bulan : boleh berdiri dan
memegang objek
tinggi.
Peringkat Kedua ( 1- 2 tahun )
Boleh bertatih, berjalan, berlari, bercakap
dan sudah mula tahu makna jangan
Peringkat Ketiga ( 2- 3 tahun )
Boleh makan bersendirian dan mula
bercakap dengan menggunakan ayat mudah.
Peringkat Keempat ( 3-4 tahun )
Dapat naik basikal beroda tiga dan
menerima arahan mudah.
Peringkat Kelima ( 5 tahun )
Telah mula mengemukakan soalan dan

Peringkat-peringkat dalam teori tugas

perkembangan Robert J.Havighurst, Iaitu :
Peringkat permulaan dan awal kanakkanak (0-5 tahun) :
1.
9-15 bulan : Berjalan, berlari dan
melompat.
Bersedia menghadam dan menyerap
pelbagai
jenis makann.
2.
20-24 bulan: Menggabung perkataan
untuk
menjadi suku kata.
3.
2-4 tahun: Mengawal pembuangan
kotoran.
4.

5-6 tahun: Bersedia untuk membaca.

Peringkat
pertengahan
kanak( 6-12 tahun):

kanak-

1. Membentuk sikap menjaga kebersihan

badan dan
konsep kendiri.
2.
Belajar menyesuaikan diri dengan
rakan sebaya.

Melihat kematangan biologi sebagai

perubahan fisiologi dan neurologi
yang tidak dapat dikawal.

Menekankan kesediaandan
kematangan dan mendapati kanakkanak secara semula jadi bersedia
membaca apabila umur mentalnya
sudah mencapai 6 tahun.

menitikberatkan keupayaan ibu bapa

untuk mengajar kanak-kanak akan
perkara terdahulu daripada jadual.
Contohnya kanak-kanak akan duduk,
berjalan, dan bercakap apabila mereka
bersedia dan sistem saraf sudah
matang dengan sepenuhnya.

Manakala, kegagalan dalam

menyempurnakan tugas tersebut
akan menyebabkan individu
mengalami masalah dalam tugasantugasan berikutnya.

Pada setiap peringkat perkembangan

manusia ada tugas yang perlu dicapai.
Keupayaan menyempurnakan tugas
tersebut dengan jayanya akan
membawa kebahagiaan kepada
individu.

Havighurst
menyatakan
bahawa
tugas-tugas dalam
perkembangan
kanak-kanak hanya perlu dipelajari
sekali sahaja seperti berjalan, berlari,
perbezaan jantina dan sebagainya.
Jadi ini dapat disimpulkan bahawa
setiap perkembangan yang dialami
oleh kanak-kanak perlulah dengan
relaan kanak-kanak itu sendiri, bukan
dengan paksaan yang diberikan oleh
ibu bapa
kerana dengan paksaan
akan membuatkan kanak-kanak itu
tidak berupaya untuk berdikari sendiri
dan akan memberi kesan yang dalam
terhadap perkembangan mereka.