14/6/2016

LaCena|TalleresdeLecturadeLilianaCosta

LaCena(http://www.lilianacota.com/lacena/)
HermanKoch
Autor:HermanKoch
nLacena,lavidacontemporneadeloeuropeoacomodadoeexponeincontemplacione:la
faledaddelaforma,lajuti cacindelaviolencia,elimparaleconumimo,ladependenciadela
imagen,lamodalapoe,eluoauodelagraacionecaeraqueluegoecuelganenlared
paraatifacerunexhiicionimoqueexaltaelmoro,elracimoencuierto,etc.Unavezm,ellector
eencuentraconlaincertidumrequeplaneaorenuetrotiempo,incertidumrequedeiera
advertir,comounaanderaqueedepliega,orelacomplejidaddelmundo,peroque,enetecao,e
egrimecomounfuilparaatifacerpequeologroperonale,egota,auivo.
Ladiviindelanovelaenladiferenteetapadelritualdeunacenaenunretaurantedelujo,
convierte,alaoradeHermanKoch,enunatractivoproducto.Paracontruirelrelato,Kochalterna
doniveleformaleenlaetructuranarrativa:laintervencionedelacerdote(eateeldueodel
local,elmatre,olocamarero)ladicuionedelo ele(locomenale)mezcladoconlo
recuerdodelavidadePaul.Unootroparticipantedelrito,vivenungrandeencuentro:loque
ofertaelretaurantenopareceatifacerlaneceidadedelgrupo,lademandadelgrupono
puedenercaptadaporelretaurante.Todoecirco,omejordicho:ecenario.tneneelocalno
paracenarien,comodeieraercomodeearacualquierperonaqueepuieraenellugardeello;
inoparazanjarauntodefamilia.lretauranteeunauertedeconultorioficoadondeacuden
paradialogar,elactodecomereunpretexto,ounamcara.Reulta,entonce,fueradelugarel
re namientodelmatre-que,aunqueforzado,locumpleconutraajo-latenindelocuatro
comenale-que,envezdeconumidoredeunacomidadelujo,parecenoldadopreparndoepara
laguerra-.Laalternanciadelonivele,marcaelritmodelrelatorelajalatenione,acentuando,al
mimotiempo,lairona.
Veamounejemplo:depudenarrarlaagreinaergeconlacazuelademacarronequemado,en
laiguienteecenaPaulecuchaetapalaradelmatre:

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-Lamoraondenuetrohuerto-dijoelmatre-.lparfaithaidoelaoradocon
chocolatecaeroetoonvirutadealmendranuecepicada.(pg.211).
ComoPaulintentaevitareltemadelaeinatodelaindigente,enlaprimerapartedelrelatocentrau
dicuroenlafaledaddelaculturadeldieoelnoimodelamoda;lohaceconunamirada
crticaunagudoentidodelhumor.Quiennarrael,PaulLohman,elpuntodevitadelanovela
eriempreeluo.Noharotro ltro,niotravoz,niotraperpectiva.Porlotanto,laprimera
percepcinqueellectortieneelacrticaquelhacedelitema,colocandoauhermano,erge,como
elmaormejorrepreentantedelaridiculezdelmimo.Comopoltico,laconcienciadeltatuel
mundodelaaparienciadominanlapoturadeergeanteelmundo,eteeorealguienqueejuega
uimagenminutoaminuto.
netacircuntancia-quierodecir:ajolamiradadePaul-narrador-l(Paul)eelhermanoreelde,
atrevido,honeto,conciertacapacidadanalticaquelollevaacuetionarlafaradelmundoquelo
rodea.iendocomoe,omejordicho,comoepreenta,econvierte,automticamente,enelhermano
polticamenteincorrecto;conelatractivoqueetacategoraimplica.erge,elno,elhermano
polticamentecorrectoencarnar,enetaprimeraparte,alhipcrita,alcalculador,unhomreal
erviciodemimo,alguienaquienPaulcuetionariempre.Locriticaincluocuandodeera
aplaudirlo,comoeraelcaodelaadopcindeuhijo,ituacinquePaulreumecondeprecio,
decali cndolo:

Ledaaciertaimagen:ergeLohman,elpolticoqueadoptunhijoenfrica.(pg.
64).
uhermano,etclaro,ealguienaquienedeecenurar.YcenuraraergeeetardelladodePaul.
AnteeteparadigmanoquierecolocarPaul,reclamandonuetracomplicidad,loconigueal
principioconuagudaoervacione,hataque,inquerer,evadenudando,apareceelenfermo
piquitrico.

LaviolenciadePaul
LaprimeravezqueepuedeintuirunaalidadetonodePaul,ecuando,comentandolapelculade
WoodAllen,lediceauhermanoetafrae,quempareceundardoenvenenado:

-AquetepaatetodoelratomirndolelatetaacarlettJohanon-dije,m
groceramentedeloquehaapretendido-.Otereferaaotracoaconlodeorade
arte?(pg.59).

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Demomentonoham.inemargo,conformeavanzaelrelato,recuerdaunveraneoconuhermano
ucuadaenFrancia:lairaqueleproducelapaividaddelofranceefrentealainvainholandea
enlaDordoa,lollevaafantaearconexceivaviolencia,actitudquenocorrepondeconlaituacin
referida:

irompercritaleeincendiarcaanodieeloreultadodeeado,haraqueelevar
laluchaaotronivel,medije.Porejemplo,haceraliraunnecioholanddeucaao
pretextodepreentarleaunviticultorfrancaratoluegodarleunapalizaenun
campodemaz;nomere eroaunocuantoguantazo,inoaalgomcontundente,
conatedeiolmaale.
Oiveanaalgnholandolo,enalgunacurvadelacarretera,conunaoladel
upermarchrepletadeaguettevinotinto,podandarunvolantazoalcoche.Cai
poraccidente.Luegoiemprepodranaducirqueaparecideprontodelantedelcap,o
nodeciraolutamentenada,daralholandpormuertocomoaunconejoatropellado
enlacuneta,unavezencaalimpiarlaeventualealpicaduradelparachoqueel
guardaarro(pg.74).
lprrafoanteriorelounamuetra,porquePaulcontinuarfantaeandoenunaepiralde
violencia,incluendoecenadepelculaendondenoeahorralaviolacinelaeinato(pg.75).
Luego,fatidiadoporelaediodelarudoquenoloquierefotoconerge,inotaminconverar
conlparaluegopreumirdehaerloconocido,pienaencmoloaudaraparadarleuncatigo
merecido:

iergedecidalanzarecontraelaraatizarleunuenpuetazoenelmorro,que
quedaafueradelavitaporaquellaaradeenanitotanrepulivacomoridcula,
contaracontodomiapoo.Leujetaralorazoalaepalda,medije,paraerge
pudieraconcentrareenlacaraeimprimirmfuerzaalopuetazo,pueal nal
caotendraquearirepaoentrelaaraparalatimarlelacaradeverdad.(pg.
101).
Perodemomento,podemopenarquelohemoealadofantaadePaul.Todotenemoderecho
atenerlafantaaquenodlagana,fantaeandonomovemoenelplanodelontimoprivado.l
verdaderoPaulcomienzaaurgircuandocuentaloprolemaquetuvocuandotraajaacomo
profeordeHitoria.nartandore exioneaguda,denotalelucidez,Paulueltataminprrafo
quenopuedenerinterpretadomquecomounaincitacinalaviolencia,teniendoencuentael
contexto:etdandoclaeenunaecueladenio,noenunaulauniveritaria:

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Miradavuetroalrededor,ledije.Cuntocompaerodeclaepreferiraqueno
volvieenmaanaalcolegio?Penadeneeparientevuetro,eltopeadoqueiempre
aleconuetpidaancdotaenla etadecumpleao,elprimofeoquemaltrata
augato.Penadenelalivioqueentirai,nolovootro,inotodalafamilia,iee
tooeeprimopiaranunaminaofueenalcanzadoporunaoma.(pg.172).
Noedellamarlaatencinqueeldirectordelcolegio,depudeeto,decidacearlomandarloal
piclogo.Nadieenuanojuiciopuedepermitirqueunprofeoredirijaaualumnoeneto
trmino.Noelimitaaunare exin,Paulloanimaalaaccin.
teplanteamientoerepitecuandoelprofeordeuhijolocitaparacomentaruntraajodeMichel
orelapenademuerte.lpadrelohaaincitadoatomarpoturaviolentaajuti carlo
aeinatodeloopechoo,paraagilizar,deeamanera,laolucinalprolema.Noloet
equivocado,porqueel nnojuti calomedio,comolquiiera,inoquequindecidecuandoun
peronajeemoletodeeerejecutadoeniendelahumanidad,inpreviojuicio?
Ahoravamoumando:lafantaaviolentadePaul,upoturaideolgicaalrepecto,almimo
tiempo,noenteramodeciertomomentodeuvidaendondeelefuelamano.lprimero-de
etomomento-fuecuandoMichel,iendonio,rompielcritaldelecaparatedeunatiendade
icicleta.Paultranformalarealidadconviertealavctima(aldueodelatienda)enculpale,
culpaledignodereciiruncatigo.Noeraalrev?lniopreenciaconetuporelhecho,graciaa
queetaapreenteMichel,Paulnollegaacauarledaofico,loveral.
legundoecuandoClaireetuvoenelhopital.Primerapregunta:porqufueClairealhopital?No
quedaclaro,lnoquiereexplicar,tampocoquierequelaveaMichel.Noerquelehapegado,coa
quenadie,apartedeClaire,ara?Recordemoqueelquiencuentatodo,todoloquequierecontar.
Ammereultaopechoo.Ycuandoergeaettequierenaudarloallevareltemadomtico,
Pauleienteacorralado,juzgado,agredeaerge.Loqueldicequeucedi,mepareceexceivo:

ergeechlacaezahaciaatr,peroelordedelacazuelaledioenplenorotro.e
tamalereculandochoccontraumujercuandoelaetampenlacarapor
egundavez.eouncrujidotaminhuoangrequealpicloazulejolanco
elmueledelaepecia,juntoalofogone.(pg.208).
Noexagerauhazaa?Creoqueihuieraidotalcuallopintal,Pauletararecluidoenunhopital
piquitrico,oalguienhuieraintervenidodealgunaotramanerapararetirarlodelacirculacin.
Tampocomeparecefactile,quedeerciertalapaliza,ergeiguieravindoeconl,porenfermoque
etuhermano.Nadiehaladecicatriceenlacaradeergeen n,locreleequeeenfadaracon
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l,quequiierapegarle,oquelehicieraalgndao,quenoiguieraporquelamiradadeuhijolo
detuvo,peronocreoquellegaratanlejo.Pienoqueloquenarraeloquehuieraqueridoque
ucediera:Paulmaacrandoaerge,unaituacinidealparaelhermanocon ictivo.aelamagiade
Lacena,nocreemotodoloquePaulnodice,inpetaear.Notenemolaverindeerge,pero
vindoloentadoenelretauranteconuhermano,dipuetoadialogar,podemoacarconcluione:
nopudoertancruentalagolpiza.
Lamimaconcluinalaquellego,luegodeleerlaecenaconeldirectordelcolegio.Depude
numeroogolpe:

Loagarrdelpeloleechlacaezahaciaatr,acontinuacinelaetrellcon
todamifuerzacontraelmarcodelaventana.(pg.254).
ilehuierapegadodeeamanera,lohuieramatadohuieraterminadoenlacrcel.O,porlo
meno,conunmalheridoacuetaunjuicio.Oviamentearremeticontral,peronoconla
intenidad(crueldad?)deeada.TodoindicaquelafaltadecorduradePaulloinduceainterpretar
errneamentelarealidad.Yporupueto,lamaquilla,aunqueeademanerainconciente.udicuro
eeldeunhomrementalmenteenfermo,comoueleucederencaocomoeluo,hatamin
momentodemuchalucidez.
Lompatolgico,lorealmentemacaro,eeldatoqueapareceal naldelanovela:cmocunto
difrutaPaulconloactoviolento,unregodeodico,epeluznante:

-Teetriendo!Igualquelaprimeravezquetecontlodelcajeroautomtico.Nolo
recuerda?nmicuarto?Mientratecontaalodelalmparateechatearer,
cuandollegualidnannohaaparado.
equedmirndome.Yolomirtamin.
Yahorateechaarerdenuevo.igocontndotelo?tegurodequequiere
aerlotodo?(pg.284).

Claire,laparejaperfecta
Aunqueellanotieneundiagnticoqueavaleulocura,Clairenodejapamado.nrealidad,ettan
locacomol.ureaccinanteelaeinatodelaindigenteladelata.Primeropretendequenohapaado
nada,comolaimgenedelprogramaeucaonorroa,quiieraenterrarelauntopara
iempre.Incluoleretaimportancia,noreconoceelalcancedelactorealizadoporMichelRick,como
inohuierahaidounmuerto:

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-Aeinato?-altClaire-.reultaqueaahorahalamodeaeinato?Dedndeha
acadoeo?
Porunmomentoehizoelilencio.Lapalaraaeinatoehaaodoalmenocuatro
meamall.ergemirporencimadelhomrodepuaClaire.
-Perdona-dijoella-.Hegritadodemaiado.Peroeoelodemeno.Mepareceque
halardeaeinatoepaareunpoco.Qudigounpoco?paaremucho.(pg.
224).
Cuandourgeelchantajedeeau,Clairecolaoraconuhijoparailenciaralnicotetigo.Primero,
organizalamentira(llamandoporeltelfonodelantedetetigo)paraimularqueMicheletenu
caaaprotegerlodelafuturainvetigacin,montalacoartadaperfectaconlujodedetalle,unacto
premeditado.egundo,leadvierteaMichelquetieneluzverdeparaelajutedecuentadurantela
horaqueloadultoetarncenando.Tercero:loautorizaatomarlamedidanecearia.elo
contardeetamaneraaPaul,congranfrialdad:

LehedichoaMichelquedeetratarportodolomediodequeeauentreen
razn.Peroinoloconigue,deerhacerloquecreamconveniente.Lehedichoque
noquieroaerlo.(pg.262).
Cuarto,lepideaumaridoqueutilizalafuerzaparaimpedirqueergedlaruedadeprenaendonde
quierecontarlaverdad:

-lotienequelatimarlounpoco.Nodarlaruedadeprenaconlacaramagulladao
conunrazoencaetrillo.erandemaiadacoaqueexplicaralmimotiempo.
Incluoparaerge.(pg.263).
Y,porupueto,tamindenotafaltadecorduraelhechodehaermantenidoelreultadodela
amniocenteiocultoaumarido.ielanliianunciaunaenfermedad,lonormalecompartirlocon
elpadre.PeronadadeloquehaceClaireparecenormal.
lengancheentrePaulClaireedignodeetudio.CuandoPauldejdetomarlapatilla,ellacon ea:

perovolvaveramiPauldeiempre.Yentonceloupe:querarecuperaramiPaul
deiempre.Aunquepateelocajonedelecritoriooalgacorriendodetrdeaquella
motoquelecortelpao
-eeelPaulqueoamaalqueamo.eeelPaulqueamomquenadaoa
nadieenetemundo.(pg.264).
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Lomimoucedealainvera.Cuandoellaledicelacoaminenata,llamiraconadmiracin,
derritindoe.afelicidadalacualere erenamo,elaquecompartenenlalocura,alle
encuentran,fueradelanorma.Paulaequeetanparecidaal,que,concientedeetarincapacitado
paradejaraergefueradejuego,leugiereaellaquelohaga.Lecedeupueto:

-Noconeguirhacerlodeitirdeupropito,Claire.erunpaoenfalo.
perunmomento,noqueraempezaraparpadear.
-erunpaoenfaloilodoo-aad.(pg.266).
Aado,o,loqueetentrelnea:Venga,Claire,hazlot.
Ylohacemuien.Nololoimpoiilitaparalaruedadeprena,inoquelode gura.

LootroLohman
Al nal,reultaqueelhermanono,uper cial,hipcrita,eelmenato.ergeeelnicoque
decidehacerlocorrecto,denunciarauhijoparaquepaguenuculpaluego,aldadoeltema,
puedanvolveraempezar.Tieneanmmritolapoturadeerge,porqueeunadeciindoloroa
paral:develarelincidenteimplicauretiradadelapoltica,cuandoetaaapuntodeganarla
eleccioneconvertireenprimerminitro.Aunqueparezcaincrele,nadieloapoa,niiquiera
aette.llapre ereprotegeraRick,acualquierprecio.Paraaettetaminevlidoelrefrn:el n
juti calomedio.Pre erequelepeguenaumaridoparaquelnodelateauhijo.Hataqupunto
enqucircuntanciaedeeprotegeralohijo?
Michelumareltemagentico-con rmadoporlaamniocentei-elejemplodeupadre.Laecena
coneleoraquienelniolerompeelcrital,erapueunaexperienciainiciticaeneeentido.
Michelcometeuncrimen,luegootro,eteltimoencomplicidadconumadre.Cualquiercoae
puedeeperardeeteadolecenteenelfuturo.Algunamontruoidad.
Unotienelaimprein,leendoLacena,dequelohaitantedelprimermundoedirigenala
ararie.Culelacauadeetedeconcierto:lafaltadefe,elconumimo,latecnologa,el
individualimo,elconfort,eletadodeienetar?
Perohaunmatizmuimportantequenodeemoperderdevita:loperonajeviolentodeKoch,
repondanaunper lpatolgico(concretamenteelcaodePauleldeMichel).egnete
planteamiento,elcomportamientoviolento,(criminal),elplacerqueteprovoca(lariadelpadre
la lmacionedeMichelparainmortalizaruhazaamotrarlaaloamigo)noonel
comportamientonormaldelerhumano.Porlotanto,enetemundoherederodeFreud,endonde
vivimoatentoaloprolemapquicodelagentequenorodea,concientedequeexiten

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terapiadeaudatratamientomdico,deeramoetaralerta,encaocomotoucaruna
olucin.nLacena,iPaultomalapatilla,noedemadra.Otracoaequenolegute,pero
puedecontrolarucomportamientoagreivoiigueuntratamiento.
Kochnoinvitaare exionar,tamin,orelaeducacincontempornea.Cuntaideaatractiva
queinculcamoalanuevageneracioneproducenefectonegativoporqueloperiguenunamoda
oninenata?ComentaPaul,conacidezaidura:

Locannigomerecordaanlajauladelhmter,omarmota,quetenamoenel
colegio,enelalfizardelaventanadelaula.Porqueerapoitivoaaprendercoadelo
animale,oaercuidardeello,upongo.Yanorecuerdoilahojitaquelemetamo
porlarejaporlamaanaerandecannigo,peroencualquiercaoeparecan
mucho.lhmteromarmotalamordiqueaaconudienteveloceepaaael
retodeldainmvilenunrinconcitodelajaula.Unamaana,aparecimuerto,aligual
quelatortuguita,lodoratoncitolanco,loinectopaloquelohaanprecedido.
Quleccindeamodeacardetanaltataademortalidaderauntemaquenoe
trataaenclae.(pg.50).
YporupuetomuchaotrainterrogantepreenteenLacena,onlaqueeplanteantodolo
padre,lopadrecuerdotamin,oretodoello:Porquetancomnlatoleranciainlmite
quedemuetranlomaore,incapacedeplantarcaraauhijoportemoradigutarlo?Aque
deeelacucianteinterdemuchoporjuti carlamalaaccionedeuhijo?mfcilceder
quedicutirdialogar?Cmolidiarconelementoqueeducenanuetrohijocomolovdeo
violentoqueecuelganenYouTue,ociertoprogramadeTV?Todaetapreguntaquedandando
vueltaenetaimpactantenovela,pulicadaenel2009.
tandoenarcelona,HermanKochecuchlanoticiadelamuertedeunaindigentecauadapordo
chicodelaclaealta.lhechomerecitodotipodecomentario,Kochdecidiuarlocomopunto
departidaparaunalargare exin.Latareaienvalilapena.
Lotextohanidotomadodelaedicindealamandra,2009.TraduccindeMartaArguilernal.
Pulicadoelaril12,2011

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MemorialdelConvento(http://www.lilianacota.com/memorial-del-convento/)Joaramago
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