Exerccios: Grficos e Tabelas

Prof. Denilson Miranda

Enem 2005 Questo 49. Foram publicados recentemente,

trabalhos relatando o uso de fungos como controle biolgico
de mosquitos transmissores da malria. Observou-se o
percentual de sobrevivncia dos mosquitos Anopheles sp.
aps exposio ou no a superfcies cobertas com fungos
sabidamente pesticidas, ao longo de duas semanas. Os dados
obtidos esto presentes no grfico abaixo.

No grupo exposto aos fungos, o perodo em que houve 50%

de sobrevivncia ocorreu entre os dias:
a) 2 e 4
b) 4 e 6
c)6 e 8
d)8 e 10
e)10 e 12

Resposta- Enem 2005 Questo 49

Note que, apelas os mosquitos com legenda
,
foram exposto ao fungo que combate o mosquito. O perodo
que houve 50% de sobrevivncia = 50% de combate pelo fungo
esta entre 8 e 10, como mostra as retas em vermelho.

Alternativa D

ENEM 2008 -Questo 4. O grfico abaixo mostra a rea desmatada da Amaznia,

em km, a cada ano, no perodo de 1988 a 2008.

As informaes do grfico indicam que

a) o maior desmatamento ocorreu em 2004.
b) a rea desmatada foi menor em 1997 que em 2007.
c) a rea desmatada a cada ano manteve-se constante entre 1998 e 2001.
d) a rea desmatada por ano foi maior entre 1994 e 1995 que entre 1997 e 1998.
e) o total de rea desmatada em 1992, 1993 e 1994 maior que 60.000 km2.

Resposta- Enem 2008 Questo 4

a)
b)

c)
d)

e)

O pico superior do grfico (ano em que ocorreu o maior desmatamento)

est em 1995.
Apesar da impreciso do grfico, o ponto correspondente a 2007 est
abaixo do ponto correspondente a 1997. (Em 1997, temos aproximada
mente 13 000 km e em 2007, temos aproximadamente 10 000 km a 10 500
km.)
Entre 1998 e 2001, a rea desmatada no foi constante, houve um pequeno
crescimento.
Entre 1994 e 1995, a rea desmatada subiu de aproximadamente 15 000 km
para aproximadamente 30 000 km, enquanto, entre 1997 e 1998, a rea
desmatada no passou de aproximadamente 18 000 km.
Em 1992, foram desmatados aproximadamente 13 000 km; em 1993,
aproximadamente 15 000 km e, em 1994, aproximadamente 15 000 km2,
totalizando 43 000 km. Apesar da impreciso do grfico, pode-se assegurar
que a rea total desmatada foi inferior a 60 000 km.

Alternativa D

1 - A tabela abaixo apresenta uma distribuio de frequncia das

reas de 400 lotes de terra; utilize-a para responder as questes.
Com referncia essa tabela, determine:
a) O limite superior da quinta classe;
reas (m)
b) O limite inferior da oitava classe;
300 |-- 400
c) O ponto mdio da stima classe;
400 |-- 500
d) A amplitude do intervalo da segunda classe;
500 |-- 600
e) Monte uma tabela com todas as frequncias
600 |-- 700
( frequncia absoluta, relativa e percentual) de
700 |-- 800
800 |-- 900
cada classe;
f) O nmero de lotes cuja rea no atinge 700m; 900 |-- 1000
1000 |-- 1100
g) O nmero de lotes com rea igual ou superior a 1100 |-- 1200
800m;
Total
h) A percentagem de lotes cuja rea no atinge
600m;
i) A percentagem dos lotes cuja rea de
500m, no mnimo, e 1000m, no mximo ;

N de Lotes
14
46
58
76
68
62
48
22
6
400

Resposta 1
a)
b)
c)
d)

O limite superior da quinta classe e 800.

O limite inferior da oitava classe e 1000.
O ponto mdio da stima classe e dado pela mdia = (900+1000 )/ 2 = 950.
A amplitude do intervalo da segunda classe, corresponde a rea neste intervalo =
46 m.
e) Prximo slide.
f)
O nmero de lotes cuja rea no atinge 700m, corresponde a soma ate a quarta
classe, ou seja,
n de lotes = 14+46+58+76 = 194 lotes
g) O nmero de lotes com rea igual ou superior a 800m, corresponde a soma 5
classe ate a ultima classe, ou seja,
n de lotes = 62+48+22+6 = 138 lotes
h) A percentagem de lotes cuja rea no atinge 600m, corresponde a porcentagem da
soma = 14 + 46+58 = 118 , em um total de 400 lotes, 118 corresponde a 29,5 % dos
lotes que no atingiram 600m
i)
A percentagem dos lotes cuja rea de 500m, no mnimo, e 1000m, no mximo,
corresponde a porcentagem da soma = 58+76+68+62+48= 312, em um total de 400
lotes, 312 corresponde a 78% dos lotes no intervalo de 500 m a 1000.

Resposta 1
e) a tabela completa ser:
rea m

N de lotes (Fa)

Fr

Fp

[ 300 ; 400)

14

14 / 400 = 0,035

3,5 %

[ 400 ; 500)

46

46 / 400 = 0,115

11,5%

[ 500 ; 600)

58

58/ 400 = 0,145

14,5%

[ 600 ; 700)

76

76/ 400 = 0,19

19%

[ 700 ; 800)

68

68/ 400 = 0,17

17%

[ 800 ; 900)

62

62/ 400 = 0,155

15,5%

[ 900 ; 1000)

48

48/ 400 = 0,12

12%

[ 1000 ;1100)

22

22/ 400 = 0,055

5,5%

[ 1100 ; 1200)

6/ 400 = 0,015

1,5%

Total

400

0,995

99,5 %

2) Dados os valores das idades de uma turma da

UNIFAL;
21 21
22 18
26 26

18
21
35

20
22
35

21
26
30

22
22
30

20
22

18
26

21
22

a) Faa a tabela de tabela de distribuio de

frequncias e interprete
b) Construa o histograma (grfico de colunas) e o
polgono de frequncia(grfico de linha).

Resoluo 2
a) Faa a tabela de tabela de distribuio de frequncias e
interprete
1. Ordenar os dados X = {8 18 18 20 20 21 21 21 21 21 22 22 22
22 22 22 26 26 26 26 26 30 30 35 35}
2 - numero de classes K = raiz quadrada de 25 = 5
3 - Amplitude total A = 35 8 =27
4 Amplitude por classe C = A / (K-1) = 6,75
5 - Limite Inferior 1 = mo C/2 = 8 (6,75/2) = 8-3,375=4,625
6 Limite Superior 1 = 4,625+ 6,75=11,375 = Limite Inferior 2
Limite Superior 2 =11,375+ 6,75=18,125 = Limite Inferior 3
Limite Superior 3 =18,125+6,75 = 24,875= Limite Inferior 4
Limite Superior 4 = 24,875 +6,75 =31,625 Limite Inferior 5
Limite Superior 5 = 31,625 +6,75 = 38,375.

Continuao da resoluo 2 -a) Tabela de tabela de distribuio de

frequncias
Tabela 1: Idade, em anos, de 25 alunos de uma turma da UNIFAL.
Classes

Fa

Fr

Fp

[ 4,625 ; 11,375)

0,04

4%

[11,375 ; 18,125)

0,08

8%

[18,125 ; 24,875)

13

0,52

52%

[24,875 ; 31,625)

0,28

28%

[31,625 ; 38,375)

0,08

8%

Total

25

100 %

Os dados da tabela permitem concluir que 52% dos alunos desta

turma, esto com idades entre 18 e 24 anos.

Continuao da resoluo 2 -B
Construa o histograma (grfico de colunas) e o polgono de
frequncia (grfico de linha).

3)Um dado foi lanado 50 vezes e foram

registrados os seguintes resultados

5
1
4
2

4 6 1 2 5 3 1 3 3 4 4 1 5 5 6
2 5 1 3 4 5 1 1 6 6 2 1 1 4 4
3 4 3 2 2 2 3 6 6 3 2 4 2 6 6
1

Construa a tabela distribuio de frequncia e

o histograma.

Resoluo 3

1 - X= {1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6}
2 K = raiz quadrada de 50 7 classes
3 - Amplitude total A = 6 1= 5
4 Amplitude por classe C = A / (K-1) =0,83
5 - Limite Inferior 1 = mo C/2 = 1 (0,83/2) = 0,58
6 Limite Superior 1 = 0,58 + 0,83 =1,41 = Limite Inferior 2
Limite Superior 2 = 1,41 + 0,83 =2,24 = Limite Inferior 3
Limite Superior 3 = 2,24 + 0,83 = 3,07= Limite Inferior 4
Limite Superior 4 = 3,07 + 0,83 = 3,9 = Limite Inferior 5
Limite Superior 6 = 3,9 + 0,83 = 4,73 = Limite Inferior 7
Limite Superior 7 = 4,73 + 0,83 =5,56= Limite Inferior 8
Limite Superior 8 = 5,56 + 0,83 =6,39.

Resoluo 3 - Tabela de distribuio de frequncia.

Tabela 1: Lanamento de dados 50 vezes.

Classes

Fa

Fr

Fp

[0,58 ; 1,41)

10

0,2

20%

[1,41 ; 2,24)

0,18

18%

[2,24 ; 3,07)

0,16

16%

[3,07; 3,9)

0%

[3,9; 4,73)

0,18

18%

[4,73; 5,56)

0,12

12 %

[5,56; 6,39)

0,16

16%

Total

50

100

Continuao da resoluo 3 - Construa o

Histograma (grfico de colunas) e o Polgono de
frequncia (grfico de linha).