UNIDAD : TEST DE

ZULLIGER SISTEMA
COMPREHENSIVO DE EXNER

Ps. Zorka Fuentes Vazon

Introduccin
Es importante, no considerar al Test de Zulliger como una versin
abreviada del Psicodiagnstico de Rorschach, puesto que el test de
Zulliger constituye una herramienta con particularidades y
caractersticas propias. No obstante, ambos ofrecen una amplia y
detallada descripcin de la personalidad patolgica, como tambin,
evidencian rasgos generales tpicamente caracterolgicos en los
sujetos analizados. Esto, siempre y cuando, se analice con un
adecuado sistema interpretativo.

Descripcin de las lminas:

LMINA I:

Es una lmina compacta, compuesta preferentemente por

tonos grises (claros y oscuros) y de bordes relativamente
poco recortados. Presenta, en su zona centro-superior, una
mancha gris oscura; sobre ella dos pequeos crculos
blancos y debajo de ella un valo igualmente blanco.
Sobresalen de la parte superior de la mancha dos
prolongaciones, al igual que en su zona inferior y ambos
costados.

Enfrentamiento a las situaciones Nuevas

Adaptacin a la realidad externa
Identidad y Funciones del Yo
-Esperamos Respuestas G
-Respuestas populares:
Insecto no volador (escarabajo, cangrejo) (G)
Hoja (D)

LMINA II:

Lmina que a travs de sus colores delimita claramente

tres zonas: centro-superior (rojo, rojo claro y blanco),
laterales centrales (verdes y blanco) y laterales-inferiores
(caf). Es una lmina ms segmentada que la Lmina I.

rea de los Afectos: como el sujeto maneja y estructura sus

afectos, sentimientos e impulsos.
-Se esperan Respuestas D (G-Abstraccin)
-Se esperan interpretaciones de color
-Estimula aparicin de FM
-Respuestas Populares:
Animal de 4 patas: Bfalo, toro, vaca
Insecto: Hormiga (D Inferior) Peces , Pescados (D verde)
Ojos (D verde, incluyendo S) Topos (D caf)

LMINA III:

Compuesta por dos grandes manchas grises centrales

(anlogas a la Lmina III del Rorschach), una mancha roja
entre ambas y dos manchas, tambin rojas, en cada uno de
los costados.

Acomodacin al entorno: Relaciones Interpersonales

-Se esperan respuestas M
-Respuestas Populares:
Personas (D negro)
Mariposa (D central rojo)
Hombrecillos. Duendes, Nios, Indios con pluma (D lateral rojo)

Administracin individual:

Los requisitos ambientales son exactamente los mismos

que se aplican en toda condicin de entrevista individual,
es decir, espacio cerrado, tranquilo, libre de distracciones,
cmodo, bien iluminado y con el setting que requiere la
situacin de evaluacin.

Al emplear la prueba en forma individual es posible

distinguir dos fases en su aplicacin: la fase de Respuesta
y la fase de Encuesta.

Fase de Respuesta

En trminos generales, esta fase es muy similar a lo que

sucede en la aplicacin del Rorschach. Aqu,
especficamente se deja que el sujeto proyecte, todo su
potencial en cada una de las Lminas. En esta etapa se
pueden diferenciar los procesos de INTRODUCCION
(generalidades que se indican, antes de entregarle la
Lmina al sujeto), CONSIGNA (instrucciones especficas de
lo que se debe hacer para responder la prueba) y
RESPUESTAS (verbalizacin del sujeto de lo que ve en las
lminas).

Se recomienda una introduccin del siguiente tipo:

Le voy a mostrar una serie Laminas. En estas Lminas no

hay respuestas Buenas o Malas y Ud. tendr que indicarme
qu podran ser. Tenga presente que cuando tome la
Lmina, Ud. la podr girar, verla en forma total o verla por
partes. Todo eso queda a su criterio y Ud. lo determina. Yo
escribir todo lo que me diga.

La Consigna de la fase de Respuesta

La consigna marca el inicio de una prueba; corresponden a

las instrucciones propiamente tal del instrumento.
Exner indica, para el Test de Zulliger que la consigna debe
ceirse estrictamente a lo que l ha indicado, lo cual debe
caracterizarse por ser sencillo y directo, mencionando slo
lo imprescindible para que el sujeto trabaje (sumado a ello
lo indicado en la Introduccin). La consigna se verbaliza al
momento de entregarle la Primera Lmina al evaluado,
preguntndole:
Qu podra ser esto?

Las Respuestas

Corresponde al periodo durante el cual el sujeto responde a

las manchas y se conoce con el nombre de Fase de
Asociacin Libre; aunque esta denominacin es inexacta
ya que el sujeto no est asociando la mancha con algo,
sino definindola y seleccionando respuestas a partir de
esas definiciones.

Registro de Respuestas: cada respuesta debe ser

anotada LIERALMENTE. Se debe tomar nota de TODO lo
que hace el sujeto y no slo de la verbalizacin, sino
tambin de gestos, movimientos, miradas, etc.

Es importante ENUMERAR, a medida que se presentan,

cada una de las respuestas que da el sujeto. Con esto se va
determinando inmediatamente la cantidad de respuestas
dadas; tambin, sirve posteriormente para saber el orden
de aparicin, pero ms importante an, es determinar
claramente qu respuesta apareci secundariamente y
no en forma espontnea.

Tambin es importante que se anote la POSICION de la

mancha en el momento de producirse la respuesta. Los
smbolos para ello fueron propuestos por Loosli-Usteri
(1929) para el Test de Rorschach; los cuales se utilizarn
tambin en el Test de Zulliger. Estos son los signos de
mayor que (<) y menor que (>) con el vrtice del
ngulo sealando la direccin de la parte superior de la
lmina (< v >). Cuando la lmina est en su posicin
normal no se anota ningn signo.

Fase de Encuesta: Objetivo

El objetivo general de la Encuesta es asegurar que la

Codificacin de las respuestas se haga con la mxima
exactitud posible. Los cdigos estn pensados para
representar lo que el sujeto ha percibido en el momento de
dar la respuesta; por lo tanto, el objetivo inmediato de la
Encuesta es que el evaluador vea lo que el sujeto ha visto
o, al menos, comprenda en qu parte de la mancha ve el
sujeto algo y qu caractersticas de la misma hacen que lo
vea de esa forma.

La Consigna de la Encuesta: el punto clave en la

consigna es que el evaluador quiere ver el objeto tal como
lo ve el sujeto. Exner indica la siguiente consigna:

Bien, ahora vamos a volver a revisar las lminas, ya que

quiero ver lo que Ud. dijo que ha visto, para estar seguro
de que lo veo igual que Ud. Lo haremos lmina a lmina.
En cada una de ellas, yo voy a leer lo que ha dicho y
despus quiero que Ud. me indique en qu parte de la
mancha est y, luego, quiero que me diga qu hay ah
que ha hecho que le parezca eso. Todo esto, para que yo
tambin pueda verlo tal como Ud. lo vio. Se entiende?

Administracin colectiva:

Requerimientos Ambientales

Los requerimientos ambientales son bsicamente una sala con

capacidad aproximada para 30 personas, todas situadas en
igual condicin de visibilidad.

Requerimientos Materiales

Un Proyector (tradicionalmente se ha utilizado Proyector

de diapositivas, pero puede usarse un Proyector de

Transparencias, Datashow, etc.).

Tres diapositivas, transparencias, etc. (segn corresponda),

que contengan cada una de las lminas del Test.

Protocolos de respuestas Test de Zulliger Colectivo.

Diapositiva ( o lo que corresponda) que una Copia del

Protocolo (primera pgina).

PRIMERA PARTE (Fase de Respuesta)

Por favor, anoten los datos personales que aparecen en el

Protocolo, es decir, su nombre, cargo al que postulan, la
Escolaridad o Profesin que tengan, su edad y la fecha de
hoy. Dar el tiempo necesario para completar los
antecedentes.

Luego indicar:

Se les mostrarn tres manchas, en forma sucesiva, esto es,

una a una. Ustedes debern mirarlas y responder slo a la
primera pregunta que aparece en el Protocolo, es decir,
responder a Qu podra ser esto?. Deben escribir todo lo
que podra ser cada mancha, tratando siempre de dar la
mayor cantidad de respuestas posibles. Pueden dar todas las
respuestas que quieran o que se les ocurran. Tambin
pueden mirar la mancha en forma total o slo por partes,
eso queda a su criterio. Recuerden que la imagen no
representa nada preciso y por lo tanto, no existen respuestas
malas o buenas, as que toda respuesta es vlida. Pero antes
de comenzar, nos vamos a poner de acuerdo en la manera
en que Uds. debern escribir las respuestas.

SEGUNDA PARTE (Fase de Encuesta)

Bien, Uds. escribieron todo lo que la mancha podra ser, es decir,

respondieron a la PRIMERA pregunta. Ahora, vamos a responder a la
SEGUNDA pregunta que aparece ms arriba en el Protocolo. Esto tiene el
propsito que YO vea, tal como Uds. vieron, cada una de sus respuestas.
Para esto, volver a mostrar las lminas, comenzando por la N 1 y Uds,
leern sus respuestas y contestarn a Qu hay en la Mancha que hace
que parezca lo que se anot?. Tomarn una a una sus respuestas, sin
saltarse ninguna, y as, para la Respuestas N 1, respondern a la pregunta
qu hay en la mancha que hace que parezca lo escrito? y redactarn o
explicarn lo que corresponde. Luego tomarn su Respuesta

N 2 y respondern de igual forma a la misma pregunta; luego se har lo

mismo para la Respuesta N 3 y de igual manera, para todas las respuestas
que Uds. hayan escrito, sin dejar en ninguna sin responder. Recuerden que
la pregunta es que hay en la mancha que hace que parezca lo que
vieron y no confundir con donde est ubicado lo que anotaron. Eso
se har ms adelante. Tengan cuidado con esta diferencia.

TERCERA PARTE (Fase de Localizacin)

Bien, Uds. ya tienen escritas sus respuestas y lo qu hay

ah que hace que se parezca lo que indicaron. Ahora,
pasaremos a la Tercera Parte de la prueba. Para esto se
repartirn unos Esquemas donde aparecen las tres
manchas.

En stos, Uds. debern marcar un crculo en la zona o

lugar donde vieron las respuestas que enumeraron, es
decir, encerrar donde est toda la respuesta. Como stos
son slo esquemas, no son una copia fiel de la Lmina, por
lo que nuevamente se proyectarn cada una de ellas, por
si alguien no recuerda exactamente el lugar donde vio lo
anotado.

Protocolos cortos:

Formular hiptesis en base a protocolos cortos es peligroso,

podran realizarse inferencias errneas. En los casos en que
un sujeto de menos de 8 respuestas, se le deben pedir
ms.

Antes de pasar a la fase de encuesta se dir: Ud. ya sabe

como se hace, pero no ha dado suficientes respuestas. Le
voy a mostrar las lminas para que pueda dar ms
respuestas (se le vuelven a mostrar las lminas una a
una)

Las respuestas se anotan con nmeros consecutivos a

medida que van apareciendo, se anotan en la hoja
correspondiente a la lmina, con el nmero que le
corresponde.

Ejem.:

Lmina I
1)escarabajo
2)Hormiga
7)Canguro
8) Cabeza de mono

Lmina II
3)Dos pulmones
4)Abejas
9)Arbustos
10)Columna vertebral

Lmina III
5) Dos perosnas
6)Una mariposa
11)Una candelabro
12)Un sombrero

Localizacin
W

Respuesta Global

Abarca la mancha en su totalidad, teniendo que utilizarse todas

sus partes.

Significado: es propio de personas que quieren organizar, disponer,

planificar, dirigir. Que alguien d este tipo de localizacin en sus
respuestas indica su tendencia a (organizar, dirigir, etc), y no
necesariamente que en los hechos lo haga bien

Respuesta de Detalle Usual

Respuesta dada en un rea de la mancha que es elegida con gran

frecuencia.

Significado: muestran la tendencia a resolver con sentimiento

prctico situaciones concretas. Personas que actan apelando al
sentido comn suelen dar este tipo de localizacin.

Dd

Respuesta de Detalle Inusual

Respuesta dada en un rea de la mancha que es elegida con escasa

frecuencia.

Significado: indican hasta qu punto un sujeto presta atencin a

cuestiones que para los dems, en general, pasan desapercibidas.
Sealan preferencia por lo insignificante o sutil.

Respuesta de Espacio Blanco

Respuesta que incluye una zona de espacio blanco. Se codifica

siempre acompaando a otro smbolo de localizacin (WS, DS o DdS)

Significado: es propio de las personas que buscan ser

independientes, que son capaces de defender sus propios puntos de
vista sin que esto implique algo patolgico. En otros, la presencia de
S es significativa de un estilo oposicionista, de un negativismo que
lleva a dificultades de adaptacin.

Calidad Evolutiva:

El valor interpretativo general de los datos relacionados

con la seleccin de la localizacin se ve notablemente
incrementado con la adicin de un segundo cdigo, que
refleja la calidad del proceso implicado en la formacin de
la respuesta, puesto que no todas ellas se construyen de la
misma manera y abarcando los mismos elementos. Por lo
tanto, se debe tener claro la introduccin de
Requerimiento Formal y el Nmero de Objetos que
contiene la verbalizacin que hace el sujeto.

Atenindose a estas consideraciones, los cdigos de

localizacin W, D y Dd no aportan informacin sobre
las modalidades de esta cualidad, por lo que ello requiere
un nuevo cdigo que lo recoja. Exner, tras investigar esta
situacin, se dio cuenta que muchas veces se produca un
solapamiento entre Calidad Evolutiva y Calidad Formal.

Esto se resolvi definiendo y teniendo muy claro que

meda cada uno de estos aspectos. As, la Calidad
Evolutiva refleja el nivel de funcionamiento cognitivo,
mientras que la Calidad Formal se relaciona con la
adecuacin (o inadecuacin) perceptiva o grado de
convencionalidad.

Exner determin cuatro cdigos para la Calidad

Evolutiva (DQ) y los smbolos que los representan
son: +, o, v/+ y v.

Se describen dos o ms objetos como distintos pero en relacin. Por lo menos

uno de ellos debe tener una forma especfica o se lo describe, de tal
manera, que se genera esa necesidad de una forma particular.
Ejem: Una mariposa apoyada sobre una hoja, dos personas bailando
alrededor del
fuego, una paloma volando entre nubes.
Significado: Es propio de personas con buenos recursos intelectuales. Las
personas brillantes suelen darlas, debe correlacionarse con la Calidad
Formal, para poder hacer estimaciones de rendimiento concreto.

Se identifica un rea de la mancha como un solo objeto, con rasgos

que exigen por s mismos una determinada forma, o la manera en
que el objeto es descrito exige una especificidad formal.
Ejem: La cabeza de un lobo, un rbol, el corazn.
La respuesta dos personas se codifica tambin como o, porque
hace alusin a la simetra de la mancha, no se cumple la
condicin de objetos distintos en relacin que se necesita para
ser codificada de sntesis.
Significado: Personas que tienen un funcionamiento ajustado a lo
esperable. Pueden ser creativos, pero tiene los recursos
necesarios como para desenvolverse como lo hace la mayora.

v /+

Se describen dos o ms objetos como distintos pero en relacin:

ninguno de ellos requiere una forma especfica, ni tampoco su
articulacin introduce una especificidad formal en ellos.
Eje: nubes arremolinndose, una piedra con terrones de tierra
pegados.
Significado: Indica una forma de funcionamiento cognitivo que
presenta limitaciones. Implica el intento de hacer un proceso de
elaboracin complejo, pero que resulta fallido.

Se describe un objeto que carece de especificidad formal, y la

manera como es articulado tampoco implica que el objeto
adquiera una necesidad de forma especfica.
Ejem: nube, el cielo
Significado: Su frecuencia es escasa en protocolos de adultos. Seala
limitaciones intelectuales o neurolgicas. En algunos casos parece
relacionarse con un intento de evitar compromisos.

Determinantes:

Sombreado :

Los componentes del sombreado de la mancha se usan para justificar la

respuesta. Pueden ser respuestas dadas en los grises o en zonas de color.

T= Textura (cuando hay impresin tctil) Ejem: T:madera, esponja; TF:

trozo de esponja redondeado; FT: cabeza de mono peluda

Significado: Las respuestas de textura, se relacionan con necesidades de

cercana y contacto emocional.

V= Vista (cuando se interpreta el sombreado como profundidad o

dimensionalidad. Algo se ve sobresaliendo, delante. Las transparencias,
cuando indica ms de un plano, es V. Ejem: V(es rara):profundidad,
perspectiva; VF: nubes de tormenta, una detrs de otras; FV: un
escarabajo detrs de una hoja.

Significado: representa la existencia de fuertes componentes de

desvalorizacin asociadas a los procesos de introspeccin. Indica que
cuando el sujeto realiza tareas de autoexamen, las impregna de matices
de autocrtica negativa.

Diferenciar vista con la dimensionalidad (FD) de los contornos de la

mancha: generalmente la impresin de profundidad o dimensin es evidente, por lo
que el Evaluador slo debe determinar si dicha impresin se basa en el sombreado o
si simplemente est dada por el tamao o por las caractersticas del contorno de la
mancha (FD). Si esto ltimo ocurre, la codificacin no es de vista.

Y= Sombreado difuso (cuando se da una respuesta de sombreado

que no es textura ni vista. Ejem: Y: brillo, niebla; YF: columna de
humo, radiografa; FY: cara sucia, mariposa con pintitas.

Significado: Y, junto con m, es la variable ms inestable. Se

relaciona con reacciones a situaciones externas que son
generadoras de tensin y malestar para el sujeto. Tiene que ver
con sentimientos de indefensin, desvalimiento. Es un no s qu
hacer que inunda al sujeto.

Forma- Dimensin (FD)

La respuesta contiene impresin de profundidad, perspectiva,

distancia o dimensionalidad basada exclusivamente en la forma.
El sombreado no interviene en la formacin de la respuesta.
Se codifica FD cuando hay algo atrs de o tapado por, cuando
se seala que en el fondo se ve algo.
Ejem: Dos hombres y dos indiecitos atrs, son ms chicos, deben
estar ms lejos.
Significado: Las respuestas FD (al igual que las V) dan cuenta de la
actividad introspectiva y de la autopercepcin. Pero en las FD no
existe el preconcepto negativo en el juicio sobre s mismo que
aparece en V. Si aparecen ms de dos respuestas FD,
probablemente el sujeto est dedicando demasiadas energas a
su autoevaluacin, ms que en el mundo externo.

Pares y reflejos:

El smbolo (2) se aplica siempre que los rasgos de simetra

de la mancha induzcan la verbalizacin de que son dos
los objetos percibidos y que ambos son idnticos. Cuando
se presenta la ms mnima diferencia entre los dos
objetos percibidos (Este es ms grande que el otro , Son
dos personas; una mujer y un hombre , Este es ms
gordo , Este es ms oscuro , etc.), ya no se considera
como una respuesta de par.

Respuesta de Reflejo-Forma rF: se codifica como rF

a las respuestas en las que los elementos de simetra de la
mancha tienen preponderancia en la gestacin de la
respuesta como un objeto reflejado y la forma es
inespecfica o ambigua.

Respuesta de Forma-Reflejo Fr: son las respuestas en

las que la forma de la mancha se emplea para identificar
un contenido especfico, el cual a su vez es visto como
reflejado como consecuencia de la simetra de la mancha.

Calidad Formal: FQ

La forma, ya sea sola o combinada, interviene en casi todas las

respuestas de un test de manchas. La manera y la calidad con
que sta se utiliza al crear cada precepto, representa la capacidad
del sujeto de percibir los objetos de manera convencional y
realista (ajuste perceptivo y control de la realidad); lo que en el
sistema comprehensivo de Exner recibe el nombre de calidad
formal.

+, o, u, -, sin FQ

Superior elaborada +

Las respuestas presentan una articulacin infrecuente o

inusualmente detallada de la Forma, la que si fuera realizada de
una manera ms simple, sera codificada como ordinaria. Esta
precisin, tiende a enriquecer la calidad de la respuesta, sin
deteriorar la adecuacin formal. La respuesta + no necesita ser
original, sino que lo singular en ella es el modo que se usan y
especifican varios detalles formales.

Ordinaria o:

Es la respuesta comn, en la que el objeto es identificado

mediante una fcil articulacin de sus caractersticas formales
generales, implicando un uso obvio y simple de dichas
caractersticas; el objeto mencionado suele darse con frecuencia.

Ejem Lm I un escabajo

nica u:

Es una respuesta poco frecuente, pero cuyos contornos

bsicos no estn significativamente forzados. Son respuestas poco
corrientes, que son vistas con rapidez y facilidad por el sujeto. El uso
de la forma es adecuado, pero son otorgadas por un bajo nmero de
sujetos.

Ejem Lm III >, en la mitad superior del detalle rojo central, un

pollito mirando para arriba.est de espaldas, aqu atrs est la
cola levantada.

Menos -:

La respuesta se organiza usando la forma de manera

distorsionada, arbitraria y carente de realismo, resultando
impuesta sobre una estructura de la mancha con total desprecio
por los contornos del rea utilizada. Con frecuencia aparecen
lneas o contornos claramente arbitrarios, donde no existan.

EJ. Lm. I, W, los intestinos de una persona.

Respuestas sin FQ:

Hay algunas respuestas que pueden no tener forma, como

es el caso de la sangre, depresin, etc. En estas, no se indica
calidad formal, sino que se codifica sin FQ.

Significado de la Calidad Formal:

La calidad formal de las respuestas refleja la actitud con que una

perosna mantiene contacto con el mundo objetal. Las
consideraciones diagnsticas ms importantes se hacen tomando
en cuenta la calidad formal de las respuestas.

La inadecuacin perceptiva, el malinterpretar la realidad, suele

darse con mayor frecuencia en sujetos psicticos (respuestas de
mala calidad formal)

La Calidad formal, evala el rendimiento del sujeto, su eficacia

prctica, comparndolo con lo que es convencional.