LITERATURA ESPAOLA.

Anlisis de un libro concreto que tendrs que leer y valorar segn los criterios
adecuados y relacionando el anlisis con el momento evolutivo de los lectores y su
realidad emocional y social.

El libro en el que me he centrado para realizar la primera actividad de la asignatura es

La laguna de las nias mudas, de Fina Casalderrey.
Me he decantado por este libro ya que toca aspectos tales como la inmigracin, la
integracin social y en las aulas, la desigualdad, o la violencia de gnero, aspectos que
estn a la orden del da, ya que no es difcil localizar noticias en las que no se hablen de
la inmigracin de personas que huyen de una situacin lmite en sus pases de origen y
van en busca de una vida digna; o (por desgracia) traten sobre la violencia de gnero
tanto a mujeres como nios.
Esta realidad es la que nos rodea en estos momentos, y debe ser conocida y
comprendida por los nios, pero hemos de transmitrsela no desde la visin de los
adultos, sino desde la mirada de los propios nios. Nada mejor que un libro hecho para
ellos donde se narre la historia de una nia llegada de Nigeria.

1. Ficha bibliogrfica:
-

Ttulo: La laguna de las nias mudas.

Autor: Fina Casalderrey.

Ilustrador: Dani Soms.

Editorial: MILENIO.

Fecha 1 edicin: enero de 2016.

Edad en la que me baso para realizar este anlisis: 11 aos, es un libro que
recomendara para nios de quinto de primaria.

En cuento al formato es simple, es un libro que consta de unas 110 pginas y es de tapa
blanda lo que permite mayor manejabilidad para el alumno y comodidad a la hora de
transportarlo ya que no ocupa demasiado, ni pesa mucho.
En la portada se ve una ilustracin realizada por Dani Soms, en donde aparece una nia
de color sentada a una mesa escribiendo una carta.
En la contraportada encontramos un breve resumen sobre lo que trata el libro, y dos
breves biografas una de la autora Fina Casalderrey y otra del ilustrador del cuento Dani
Soms.

Interiormente hablando el libro permite una lectura fcil, ya que tiene una tipografa
legible de tamao medio, permitiendo al nio leer con comodidad y facilidad sin que se
pueda llegar a cansar, acompaando al texto pero en un segundo plano se encuentran las
ilustraciones realizadas en blanco y negro, es un libro para nios de quinto curso de
primaria, con lo cual las imgenes e ilustraciones servirn de apoyo, para dar un respiro
a la actividad lectora aportando fluidez y dinamismo a la lectura, no ser como en
libros de etapas inferiores donde las ilustraciones son la parte principal de la narracin y
servirn al nio como fuente para la total compresin del texto escrito.

Aqu ya hablamos de una lectura ms madura, es un libro que ms que por el exterior
gustar a los nios por el interior, es fcil de comprender, adems creo que mediante las
actividades que se realizarn entorno a la lectura del libro (antes, durante y despus)
irn entrando de lleno en la historia de Amina y su llegada a Espaa desde Nigeria.

Tras el anlisis del formato pasaremos a estudiar el contenido.

En primer lugar, hablaremos del tema principal y los secundarios, como ya he dicho es
un libro que toca varios aspectos de la sociedad actual.
El tema principal de la historia se centra en la llegada de Amina, una nia africana que
viene a Espaa y narra cmo se integra en su nueva ciudad y los retos que este cambio
de vida la va a suponer.
Amina solo habla ingls y Yoruba, con lo cual todas sus percepciones, pensamientos,
etc. los va a ir dejando plasmados en cartas que se enva con su primo Edu, el cual
permanece an en Nigeria, mediante estas cartas el lector va a entender tanto la parte
subjetiva de la lectura, centrada en los sentimientos de Amina, como la objetiva ya que
en ellas se van a describir la situacin tan precaria en la que Amina y su madre vivan
antes de llegar, nos va a contar sucesos y caractersticas tanto buenas como malas de su
pas.
De esta manera el nio va a ser consciente de la discriminacin entre hombres y mujeres
que existen en otros pases, de la desigualdad, la pobreza, enfermedades y
precariedades. En resumen, las grandes desigualdades que encontramos entre el primer
y tercer mundo, a su vez da a conocer aspectos de una cultura diferente, la cual desde un
punto de vista positivo puede ser enriquecedora.

Como temas secundarios dentro de esta historia, se habla de la violencia de gnero, al

igual que el tema principal se centra en Amina el tema secundario se centra en o la
mejor amiga de Amina en el colegio, la cual apenas habla y se comunica con los dems
por medio de dibujos ya que tiene, como se describe en el libro segn la orientadora del
colegio, un trauma, pero el resto de nios no saben a qu es debido.
Este trauma no se resuelve o desvela hasta el final del libro, en donde Amina descubre
que o es tan introvertida porque tanto ella como su madre fueron vctimas de la
violencia de gnero.

El libro se estructura como cualquier cuento, lo que facilita su comprensin y

dinamismo, consta de un principio, un nudo y un desenlace.
En el principio se expone la llegada de Amina, su adaptacin y su integracin en el
colegio, tambin se presenta a o y al resto de compaeros de la clase, al igual que los
profesores Don Ignacio y Sara.
En el nudo de la historia se cuenta como o tras el da de la Paz celebrado en el colegio
desaparece sin dar seales de donde ha podido ir o que la ha podido pasar, con lo cual
todo el mundo est muy preocupado en encontrarla.
El desenlace viene de la mano de Amina quien tras saber que su amiga ha desaparecido
decide coger todos los dibujos que sta la ha hecho y analizarlos uno por uno para ver si
encuentra alguna pista que le indique donde est su amiga.
La sorpresa de Amina viene cuando se da cuenta que hay una casita junto al lago que o
repite en un par de dibujos, ella sabe dnde est ese lugar y tiene la corazonada de que
ella est all.
Amina encuentra a o en la cabaa y le pregunta porque se ha escondido all, o decide
explicarle a Amina que ese es su lugar secreto en donde pinta las paredes y representa a
su padre como un ogro por lo mal que se port con ella y con su madre, es aqu donde el
misterio de o queda resuelto volviendo a sus hogares.
Ambas nias deciden compartir este lugar secreto y lo bautizan como la laguna de las
nias mudas.

Ya hemos nombrado algunos personajes, la protagonista de este cuento es Amina una

nia africana que llega a Espaa junto a su madre desde Lagos una pequea ciudad
portuaria situada en las costas de Nigeria.
Amina es una nia con unos valores y una personalidad muy definida, el personaje
encarna positivismo, fuerza, afn de superacin y lucha? , inocencia, se describe a una
nia que valora cada cosa por muy pequea que sea sin centrarse en el valor material,
pero sobre todo ve su nueva vida como una gran oportunidad que a su madre le ha
costado mucho conseguir.
Valora la amistad y cree en el lado bueno de la gente, es un personaje con un pasado
muy complicado y duro, el cual no le impide seguir luchando por sus sueos.
o es otro personaje muy importante dentro de la historia, se convertir en la mejor
amiga de Amina, con la cual se comunicar por medio de dibujos.

Es una nia muy retrada en s misma, miedosa a quien le cuesta sociabilizar debido a
los problemas que ha sufrido de pequea. Con la ayuda de Amina ir consiguiendo
confianza en s misma.
Entre los personajes hemos de mencionar a la madre de Amina, quien como cualquier
madre busca lo mejor para su hija, en ella podemos ver reflejado cualquier caso de
inmigracin en donde las madres llegan hasta Espaa con sus hijos para conseguir para
ambos un futuro mejor lejos de un pas sumido en la pobreza y las enfermedades.
Los profesores que darn clase a Amina son Don Ignacio y Sara, profesora de ingls.
Sara para motivar a sus alumnos, se inventa que ella misma ha estado en frica viviendo
grandes aventuras, e intercambia un captulo de su historia por leccin aprendida y
estudiada.
Por ultimo mencionar a los alumnos y resto de compaeros del aula B y del colegio,
quienes son los encargados de recibir a Amina en su nueva clase. (Severo, Flor, Fabin,
etc.) nios los cuales algunos tratan por igual a la nueva alumna, y otros al principio
simplemente por las diferencias que sta refleja la mantienen apartada, hasta que se dan
cuenta de que todos somos iguales.

No es en libro moralizante, ni busca que los nios acten de una forma u otra,
simplemente es un libro que cuenta una historia, la de Amina.
Aunque no busca ensear a los nios como deben actuar es un libro que, si les trasmite
valores, ya que la propia Amina es fuente de ellos como anteriormente hemos descrito.
El libro busca por un lado que el nio conozca y comprenda que en el mundo existe la
desigualdad, la pobreza y las injusticias, uno de los valores que puede sacar el joven
lector de estas pginas consiste en valorar lo que tiene, que, aunque le parezca poco es
mucho, valorar aspectos ms subjetivos como la amistad y dejar un poco de lado el
aspecto material de las cosas.
Tambin puede tomar como modelo a Amina, quien lucha y ve el lado positivo de las
cosas, este en un valor que los nios deberan guardar y trabajar para que el da de
maana puedan llegar a ser quien ellos quieran sin abatirse o desmoronarse ante
cualquier problema.

El libro pone a disposicin del lector una serie de valores (amistad, igualdad, paz, afn
de superacin) los cuales son fciles de comprender y es el nio quien decide si
asimilarlos para l mismo o no. Ya que la finalidad del libro no es ensear valores sino
contar la historia de una nia africana que llega a Espaa.

En cuanto al lenguaje diremos para poner punto final al anlisis del contenido, que es un
texto muy claro y muy simple de asimilar y leer no usa un lenguaje complejo y las
estructuras que sigue son sencillas y coloquiales, es un libro que se amolda
perfectamente a los conocimientos y al lenguaje de los nios del ltimo ciclo de
primaria.

Como conclusin decir que el libro me ha gustado, y seguramente en un futuro no muy

lejano lo proponga como lectura para clase, ya que trata un tema de actualidad, y cada
vez son ms los centros en donde se mezclan alumnos de diferentes pases, creencias y
culturas, con lo cual habla sobre el da a da de muchos nios que tienen en su aula a un
nuevo compaero llegado desde otro lugar.
Adems, me parece que es un punto de partida estupendo para tratar y hablar en clase
este tipo de cuestiones como es la inmigracin, la desigualdad, la violencia de gnero, y
ver las opiniones de los alumnos, consiguiendo sacar cosas en claro desde el dialogo
conjunto.

Para completar y conseguir una lectura ms eficaz del libro querra proponer unas
actividades para llevar a cabo antes de la lectura del libro, durante ella y al finalizarla.

ACTIVIDADES PARA ANTES LECTURA.

1 Actividad. Descubriendo frica.
En esta actividad propongo que los nios conozcan ms cosas y se ubiquen en el
continente africano.
La tutora dibujar en una pancarta la silueta del continente africano, sin ningn tipo de
anotacin.
Los alumnos del aula sern divididos en tres grupos y cada uno recopilara informacin
imgenes, o cualquier tipo de recursos sobre uno de los siguientes temas.
-

El clima (selva, sabana y desierto) y principales accidentes geogrficos del

continente (montaas, ros, ocanos o mares que lo rodean). Principales
ciudades.

Principales tribus de frica (Masis, Pigmeos, Tuareg) conocer su cultura,

su gastronoma, si son tribus guerreras, sus escudos, canciones, etc.

Animales y vegetacin de frica.

Tras este trabajo de investigacin, cada grupo expondr en clase el tema que se las ha
asignado, y colocara sobre la pancarta de la silueta del continente africano los recursos
materiales que haya encontrado sobre el trabajo (fotografas, artculos, recortes o
dibujos de animales, plantas, escudos, etc. pueden aadir anotaciones, canciones)
cualquier cosa que quieran aportar al mapa.

2 Actividad. Pequeo debate e introduccin sobre la inmigracin y la emigracin.

La tutora en clase expondr de manera simple y fcil en que consiste la migracin y las
causas ms comunes que responden a que la gente vaya o salga de un pas a otro.

ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA.

1 Actividad. A lo largo del libro vas a encontrar palabras relacionadas con la cultura
africana, enumera al menos tres palabras y explcame que significan.

2 Actividad. Escribe las palabras que no comprendas de vocabulario y bscalas en el

diccionario.

ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA.

Actividades individuales:
1 Actividad. Haz un pequeo y breve resumen en donde anotes aquellos temas que ms
te han llamado la atencin sobre el libro y la historia de Amina.
Apunta si tienes alguna pregunta o quieres hacer alguna aportacin en la asamblea que
se realizar en clase para poner en comn nuestras opiniones.

Actividades en el aula.
2 Sita en nuestro mapa de frica la ciudad de la que proviene Amina.

3 Actividad. Asamblea.
Asamblea y foro para discutir que nos ha parecido el libro. Que opinamos de la
inmigracin, la desigualdad entre nios y nias, la pobreza, la violencia de genero.