Vous êtes sur la page 1sur 8

Ttulo: Agentes de A.S.C.O.

Coleccin: El Barco de Vapor - Serie Naranja

Autor: Javiera Palma

I. Ficha tcnica
Antecedentes del autor
Javiera Palma estudi Letras en la Pontificia Universidad
Catlica de Chile y se especializ en Ingls.
Siempre ha estado relacionada con la literatura,
especialmente la infantil, juvenil y angloparlante.
Trabaj, junto con Mara Ester Martnez, en la traduccin
de Diario de mi residencia en Chile en 1822, de Mara Graham.
Sntesis de la obra
A.S.C.O. es una sociedad secreta que pretende conservar el bien en el mundo.
Sus integrantes son curiosos seres, habitualmente confundidos con otros con
los que muchas veces no tienen ninguna relacin, por eso su nombre,
Asociacin de Seres Confundidos con Otros (A.S.C.O.). Entre los miembros se
encuentran AHNF o Amigable Hombre de la Nariz Fra, confundido
generalmente con el Abominable Hombre de las Nieves; Treuco, gemelo bueno
del Trauco; Pinky Ollea, prima hermana de la Pincoya; Pedro, el ser invisible,
entre otros.
Los miembros de A.S.C.O. saben que existe un antiguo presagio en el que se
habla de dos nias capaces de ejercer un gran poder sobre el mundo y
ocasionar la cada de la Asociacin. Estas nias son absolutamente opuestas.
Por una parte est Ana, que posee la fuerza positiva; es una nia sencilla que
siempre se ha sentido invisible ante los dems. Por otra parte est Selina, que
es la fuerza negativa. Ella tiene gran riqueza y poder, y su nico deseo es
dominar la Tierra.
Por diversas razones, los integrantes de A.S.C.O. comienzan a reconocer
signos que muestran el cumplimiento del presagio: han aparecido dos nias,
por lo que inician un plan de contingencia. Lo primero es constatar quin es la
buena y quin la mala.
Por su parte, Ana llega al Himalaya debido al trabajo de su padre, un
documentalista destinado a observar la vida animal. All es localizada y
contactada por los Agentes de A.S.C.O. quienes la identifican como una de las
nias del milenario presagio (la buena) y le piden su colaboracin. Ana acepta
y se convierte en una integrante ms de esta secreta sociedad.

Selina, con su afn de poder, va en busca de Ana y se enfrenta con ella y con
los peculiares miembros de A.S.C.O., pero a pesar de sus armas, tecnologas y
astucia, es derrotada. As, la Asociacin se mantiene encubierta y puede
continuar con su labor de proteger el medioambiente y toda la vida que lo
necesite.
Aspectos destacables
A partir de la experiencia de Ana, el libro aborda, de manera sutil pero clara, la
importancia de la confianza en s mismo, de la valoracin personal y del aporte
que cada uno puede realizar a favor de los dems.
Por otra parte, este es un libro que permite reflexionar sobre el uso de las
tecnologas y sus consecuencias, pues deja de manifiesto que lo que el ser
humano puede hacer con los avances tecnolgicos impacta, para bien o para
mal, en la vida de las personas y en el medio ambiente. Esta temtica, el
cuidado del medio ambiente, tambin se aborda en el libro, lo que se nota, por
ejemplo en la forma en que se le habla al lector, involucrndolo directamente en
el tema. Por ejemplo, se dice lo siguiente: si yo contamino un pedazo de tierra
o un litro de agua, no contamino solo ese pedazo y ese litro, sino TODA la
Tierra (pgina 8).
Por ltimo, es destacable tambin el humor que atraviesa toda la obra,
elemento que mantiene al lector entusiasmado y entretenido con la lectura.
II. Informacin relevante para la contextualizacin de la obra
Himalaya: Es una cordillera situada en el continente asitico y se extiende por
los pases de Butn, China, Nepal e India. Las montaas del Himalaya se
formaron por el choque entre continentes hace 65 millones de aos. El
Himalaya es la cordillera ms alta del planeta. Su cumbre mxima es el famoso
Monte Everest.
El Abominable Hombre de las Nieves: Conocido tambin como Yeti, es un
supuesto animal antropomorfo, del cual se dice que vive en el Himalaya. No se
ha comprobado su existencia, pero los relatos lo describen como un simio
gigante emparentado con el Pie Grande norteamericano.
El Trauco: Personaje legendario de la Isla de Chilo. Descrito como un hombre
pequeo con cuerpo similar a un tronco de rbol. Usa un gorro y lleva un hacha
de piedra con la que es capaz de derribar un rbol fcilmente. Vive en los
bosques.
Secuestra a las mujeres y tiene el poder de matar a alguien con su mirada,
dejarlo deforme o sentenciado a morir en un ao.

La Pincoya: Sirena legendaria de las costas del sur de Chile. Es reconocida


por su inigualable belleza y personifica la fertilidad de las costas. Se cuenta que
cuando la Pincoya baila mirando hacia el mar, habr abundancia de peces y
mariscos, pero cuando no aparece, la pesca ser muy escasa.
Chupacabras: Criatura de una leyenda urbana de Amrica. Se dice que ataca
a animales como cabras y ovejas, y que les extrae la sangre. Su aspecto es
extrao y poco identificable con otro tipo de animal.
III. Esquema de habilidades L.E.O
Habilidades
Lectura:
Elaborar inferencias: claramente sugeridas en el texto.
Escritura:
Organizar ideas sobre un tema central: apoyadas por ideas
complementarias, utilizando recursos de cohesin y un vocabulario
pertinente al tema.
Oralidad
Dialogar: manteniendo el foco en el tema.
IV. Objetivos Fundamentales Transversales tratados
Temas:
Identidad personal: Conocimiento personal, tanto de debilidades como
de fortalezas.
Familia: Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia.
Diversidad: Valorar el carcter nico de cada ser humano y, por tanto, la
diversidad que se manifiesta entre las personas.
Bsqueda del conocimiento: Demostrar inters por conocer la realidad
y utilizar el conocimiento.
V. Actividades para las tres etapas de la lectura
Antes de la lectura:
Realice las siguientes preguntas a sus alumnos:
1. Te gustara ir a vivir con tu familia a un lugar desconocido y muy
lejano? Por qu?
2. De qu manera se puede cuidar el medioambiente?
3. Quines pueden colaborar en el cuidado del medioambiente? Por
qu?
4. Qu haras si descubrieras la existencia de un hombre invisible o de
un ser similar al Abominable hombre de las nieves?
Muestre a sus alumnos la portada del libro. Lean en conjunto el ttulo y luego
pdales que elaboren hiptesis sobre lo que puede significar A.S.C.O.

Durante la lectura:
Lea el primer captulo del libro en voz alta e invite a sus alumnos(as) a que
sigan la lectura en silencio. Al terminar de leer la pgina 9, invite a describir
cmo se imaginan a AHNF.
En conjunto, observen la ficha confidencial de AHNF en las pginas 10 y 11.
Luego, cunteles qu es el Himalaya y dnde est ubicada, idealmente
utilizando un mapa.
Realice la pregunta: Qu significa ser activista ecolgico? Inicie la
conversacin sobre la responsabilidad que tenemos todos en el cuidado del
medioambiente.
Pida a sus alumnos que realicen la lectura del segundo captulo en silencio.
Una vez terminada la lectura, invtelos a opinar sobre la percepcin que Ana
tiene de s misma. Pregnteles: Qu te parece que Ana se sienta cmoda
siendo ignorada y rechazada? Por qu? Pueden profundizar la conversacin
comentando la actitud que las personas que rodean a Ana (padres, hermano,
compaeros de colegio) tienen con ella.
Pida a sus alumnos que continen la lectura. Cuando hayan ledo los captulos
IX, X y XI invtelos a imaginarse que ellos se encuentran con los personajes de
A.S.C.O. Pregunte: Cmo reaccionaran si tuvieran que vivir lo mismo que
Ana?
Ledos los captulos XII y XIII solicite a sus alumnos que comparen a Selina con
Ana: Por qu son consideradas nias opuestas? Puede hacer nfasis en que
reconozcan las debilidades y fortalezas de cada nia.
Lea en voz alta la pgina 135 y comience una conversacin a partir de las
siguientes preguntas: En qu consistirn los planes preparados por Treuco,
Lame Ovejas y Pinky Ollea?
Invite a sus alumnos a leer los ltimos captulos del libro.
Despus de la lectura:
Invite a sus alumnos a compartir algunas inferencias: Qu habr aprendido
Ana despus de la lucha contra Selina? Cambiar la relacin entre Ana y su
familia despus de esta aventura? Qu ocurrir con Ana cuando regrese a su
colegio? Pida a sus alumnos que fundamenten sus respuestas.

VI. Solucionario de la ficha del lector


I. Crea la Ficha confidencial de Ana, siguiendo el modelo de
presentacin de los integrantes de A.S.C.O. No olvides realizar un
dibujo del personaje.

ArchivossecretosdeA.S.C.O.

Nombre: Ana

Apellido: Desconocido

Se espera que los


estudiantes realicen
un
dibujo
que
represente a Ana.

Nombre cdigo A.S.C.O.: Nia buena del presagio.


Edad: Menor de 15 aos.
Descripcin: Se espera que los estudiantes realicen
una descripcin de Ana con informacin que se
desprende del libro, por ejemplo, que es una adolescente
tmida que le cuesta relacionarse con otras personas, que es responsable y le
preocupa que le vaya bien en el colegio.
Tiene una gran sensibilidad: es capaz de percibir a seres paranormales, incluso
a Pedro, el hombre invisible. Es la nia buena anunciada por el presagio
milenario y se ha incorporado a A.S.C.O. para colaborar en el cuidado de la
Tierra.
Recibi enseanzas de los monjes del Himalaya para aprender a encauzar sus
cualidades y as enfrentar su destino.
Luch contra Selina (la nia mala del presagio).

Otra informacin: Se espera que los estudiantes escriban otros datos sobre
Ana que aparecen en la historia o se infieren de ella, por ejemplo que le gusta
hojear revistas, que est acostumbrada a ser invisible ante los dems, que
sabe ingls (lo que le permiti comenzar a investigar sobre los integrantes de
A.S.C.O.), que no soporta a su hermano Santiago, etc.

Lectura: Elaborar inferencias: claramente sugeridas en el texto.


Diversidad: Valorar el carcter nico de cada ser humano y, por
tanto, la diversidad que se manifiesta entre las personas.
II. Explica qu aprendi Ana en el Templo de los monjes de los Himalayas
y para qu le sirvi su aprendizaje.
Se espera que los estudiantes expliquen que los monjes del Himalaya le
ensearon a Ana a utilizar todas sus cualidades y poderes para el bien del
mundo. As, le ensearon a meditar, a trabajar su sensibilidad, a conectarse
con las energas de los seres vivos para poder leerlas y modificarlas con el
poder de su mente si fuera necesario.
El aprendizaje de Ana le permiti combatir a Selina y evitar que ella ejerciera
su maligno poder sobre el mundo y acabara definitivamente con A.S.C.O.

Escritura: Organizar ideas sobre un tema central: apoyadas por ideas


complementarias, utilizando recursos de cohesin y un vocabulario
pertinente al tema.

Rbrica de evaluacin:
Excelente

Bueno

Satisfactorio

Insatisfactorio

Explica
detalladamente
lo que aprendi
Ana
en
su
estada con los
monjes
del
Himalaya y para
qu le sirvi su
aprendizaje.

Explica
de
manera general
lo que aprendi
Ana
en
su
estada con los
monjes
del
Himalaya y para
qu le sirvi su
aprendizaje.

Seala de manera
general
lo que
aprendi Ana en
su estada con los
monjes
del
Himalaya o seala
para qu le sirvi
su aprendizaje.

No
seala
qu
aprendi Ana con
los
monjes
del
Himalaya
ni
tampoco
explica
para qu le sirvi su
aprendizaje.

Utiliza recursos
de
cohesin
estableciendo
una
relacin
correcta entre las
ideas.

Utiliza recursos
de
cohesin
estableciendo
una
relacin
entre las ideas.

Utiliza recursos de
cohesin
estableciendo una
alguna
relacin
entre las ideas.

No establece una
correcta
relacin
entre
las
ideas
expuestas.

Utiliza
un
vocabulario
adecuado
al
tema abordado y
basado en lo
ledo.

Utiliza
un
vocabulario
relacionado al
tema abordado
y basado en lo
ledo.

Utiliza
un
vocabulario
con
algunas
faltas
lxicas al tema
abordado
y
basado en lo ledo.

Utiliza
un
vocabulario
no
relacionado con el
tema central.

III. Imagina que eres un agente de A.S.C.O. y quieres promover el


cuidado del medioambiente a travs de un sitio web, cmo sera?
Hazlo a continuacin: escribe un texto promoviendo el cuidado del medio
ambiente, el cual funcionara como presentacin de tu sitio web. No
olvides incluir informacin del libro al elaborar tu texto.

www.cuidoelmedioambiente.com
Se espera que los estudiantes sean capaces de escribir un texto breve que
apele al cuidado del medioambiente considerando informacin extrada del
libro.
Rbrica de evaluacin:
Excelente

Bueno

Satisfactorio

Insatisfactorio

Escribe
uno
o
varios
textos
promoviendo
el
cuidado
del
medioambiente
utilizando
informacin
extrada del libro.

Escribe un texto
promoviendo el
cuidado
del
medioambiente.

Escribe un texto
que trata sobre el
cuidado
del
medioambiente.

Escribe un texto
no
relacionado
con el cuidado
del
medioambiente.

Las ideas del texto Las ideas del Las ideas del texto
estn relacionadas texto
estn estn
correctamente.
relacionadas.
relacionadas, pero
con
algunos
errores
de
cohesin.

Las ideas del


texto no estn
relacionadas
correctamente.

Utiliza
un
vocabulario preciso
y
variado
relacionado con la
temtica abordada.

El
vocabulario
utilizado no hace
alusin al tema
solicitado.

Utiliza
un
vocabulario
relacionado con
la
temtica
abordada.

Utiliza
un
vocabulario bsico
para desarrollar el
tema solicitado.

Escritura: Organizar ideas sobre un tema central: apoyadas por


ideas complementarias, utilizando recursos de cohesin y un
vocabulario pertinente al tema.

IV. Responde las siguientes preguntas:


1. Por qu Santiago logr pasar todos sus exmenes en el colegio?
Se espera que los estudiantes infieran que Santiago logr pasar sus
exmenes en el colegio porque Selina utiliz la MIM para introducir los
contenidos en su mente.
2. A qu problema se enfrentaban los agentes de A.S.C.O. al tomar las
muestras para medir la contaminacin de la Tierra?
Se espera que los estudiantes infieran que el peligro al que se exponan
los agentes de A.S.C.O. al tomar las muestras era ser grabados por las
cmaras de turistas o las cmaras que Selina haba dispuesto para eso.
3. De qu manera Selina comenz a establecer contacto con Ana?
Se espera que los estudiantes infieran que Selina comenz a establecer
contacto con Ana al disponer para ella la libreta de apuntes de Dimble
Dumble y, luego, a travs del sitio web que haba preparado para ella.

Lectura: Elaborar inferencias: claramente sugeridas en el


texto. (En cada una de las preguntas anteriores del tem se
trabaja esta habilidad).

V. Renete con tres compaeras o compaeros y conversen a partir


de las siguientes preguntas:

Para qu se usan los avances tecnolgicos en el libro?


Utilizan del mismo modo la tecnologa los agentes de A.S.C.O. y
Selina? Por qu?
Crees que la tecnologa puede volverse en contra del ser humano?
Por qu?

Se espera que los estudiantes dialoguen sobre los distintos usos que se
pueden hacer de las tecnologas y que estos pueden tener consecuencias
positivas y negativas para la humanidad y para el planeta.
Los estudiantes deben mantener el foco en el tema, utilizando sus
conocimientos de mundo y la informacin extrada del libro.
Al responder las preguntas deben fundamentarlas.
Oralidad: Dialogar: manteniendo el foco en el tema.
Bsqueda del conocimiento: Demostrar inters por conocer
la realidad y utilizar el conocimiento.