Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Pensamiento Lgico Matemtico- planteamiento y resolucin de operaciones

Yohanna Aislen Meza Castaeda

Planteamiento y resolucin (utilizando

las operaciones necesarias y la

representacin a travs de Diagrama de Venn) del siguiente problema de Teora

de Conjuntos.

La Consejera del CCAV Eje Cafetero est elaborando un informe sobre la

participacin de los 8060 estudiantes del Curso Ctedra Unadista en tres medios
de comunicacin asincrnica con los que cuenta el aula virtual, los cuales son: el
correo interno, la mensajera instantnea y el foro para el desarrollo de la
actividad. Obteniendo lo siguientes datos: slo 1920 estudiantes utilizan el correo
interno, 621 estudiantes slo usaron la mensajera instantnea, 2356 estudiantes
slo usaron el foro de la actividad; slo el correo interno y la mensajera
instantnea fueron utilizados por 843 estudiantes, 1075 estudiantes slo usaron el
correo interno y el foro de la actividad, slo usaron el foro de la actividad y la
mensajera interna por 430 estudiantes; 722 estudiantes utilizaron a la vez los tres
medios de comunicacin asincrnica.

a. Cuntos estudiantes no utilizaron ninguno de los medios mencionados?

b. Cuntos estudiantes en total utilizaron el correo interno?
c. Cuntos estudiantes en total utilizaron la mensajera instantnea?
d. Cuntos estudiantes en total utilizaron el foro de la actividad?
Para dar solucin al planteamiento har uso de esquemas grficos tales como el
Diagrama de Venn; que como un ordenador grfico permitir entender las
relaciones entre conjuntos y en este caso correlacionar la informacin que entrega
el ejercicio, gran parte de las operaciones inmersas son procesos de sumatoria,
diferencia y contenencia.

TRABAJO COLABORATIVO 1. Teora de conjuntos, elementos, propiedades y operaciones

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Pensamiento Lgico Matemtico- planteamiento y resolucin de operaciones
Yohanna Aislen Meza Castaeda

Cuntos estudiantes
mencionados?

no

utilizaron

ninguno

de

los

medios

Para solucionar hago uso de la unin de conjuntos tomando como base los
datos de las participaciones de los estudiantes quien se llamara conjunto N
y luego establezco la diferencia sobre el total de los inscritos a la ctedra,
denominado conjunto E, y el nuevo grupo ser conjunto T
Conjunto N:
A= Total estudiantes que usan
correo interno 1920
B= Total estudiantes que usan
mensajera instantnea 621
C= Total estudiantes que usan
foro 2356
D= Total estudiantes que usan
correo y mensajera 843
E= Total estudiantes que usan
correo y foro 1075
F= Total estudiantes que usan
foro
y
mensajera
interna
(correo) 430
G=Total estudiantes que usan
los 3 medios asincrnicos 722

Conjunto E:

H= Total estudiantes inscritos a la

ctedra unadista del CCAV Eje
Cafetero 8060

E
A +B+C+D+E+ F+G

N = A+B+C+D+E+F+G = 7967
E = H = 8060

T = E N = 93 Estudiantes no usaron ningn medio

asincrnico en la ctedra

TRABAJO COLABORATIVO 1. Teora de conjuntos, elementos, propiedades y operaciones

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Yohanna Aislen Meza Castaeda

Cuntos estudiantes en total utilizaron el correo interno?

Para solucionar hago uso de la interseccin de conjuntos tomando como

base, los datos de las participaciones de los estudiantes que dentro de sus
acciones hacen uso de dicha herramienta, lo represento en diagrama de
venn.lineal

1920
utilizaron
exclusivam
ente el
correo
interno.

843 hacen
uso del
correo
interno y de
mensajeria.

1075 hacen
uso del
correo
interno y
del foro.

4990 Estudiantes
hicieron uso del
correo
electrnico

TRABAJO COLABORATIVO 1. Teora de conjuntos, elementos, propiedades y operaciones

722 hacen
uso de las
3
herramient
as
asincrnica
s.

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Yohanna Aislen Meza Castaeda

Cuntos estudiantes utilizaron la mensajera instantnea?

Para solucionar hago uso de la contenencia de conjuntos, tomando como

base los datos de las participaciones de los estudiantes para esta
herramienta, lo represento en diagrama de venn ampliado.

En total 2186 estudiantes usan

mensajeria instantanea
843 estudiantes usan la mensajeria
instantanea junto con el correo
interno
722 usan alternamente la
mensajeria621
instantanea y
los estudiantes
otros 2 medios.

usan
exclusivament
e la
mensajeria
instantanea.

TRABAJO COLABORATIVO 1. Teora de conjuntos, elementos, propiedades y operaciones

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Pensamiento Lgico Matemtico- planteamiento y resolucin de operaciones
Yohanna Aislen Meza Castaeda

Cuntos estudiantes en total utilizaron el foro de la actividad?

Para solucionar hago uso de la unin y la contenencia de conjuntos, tomando

como base los datos de las participaciones de los estudiantes para esta
herramienta, lo represento en diagrama de venn radial.

2356
estudiantes
Hacen uso
exclusivo
del foro.

1075 hacen
uso del foro
y a su vez
del correo
interno

En total 4583
estudiantes,
hacen uso
del foro de la
actividad
para la
catedra
unadista

430
estudiantes
hacen uso
del foro y
del correo
interno

722
estudiantes
hacen uso
del foro y de
las otras 2
herramienta
s.

TRABAJO COLABORATIVO 1. Teora de conjuntos, elementos, propiedades y operaciones