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Lengua y Literatura
edeb
Material complementario
Materia de
Material complementario
Lengua castellana
y Literatura
grupo
edeb
ndice
Cmo es este libro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Recursos didcticos
Unidad 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unidad 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25
Unidad 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
41
Unidad 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
55
Unidad 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
71
Unidad 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
85
Unidad 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
101
Unidad 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
117
Unidad 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
133
Unidad 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Unidad 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Unidad 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Dictados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Antologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Otros recursos para la evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
grupo
edeb
grupo
edeb
1. CAJA: cajero, cajetillas, cajetn, cajn, encajar... / FLOR: florero, floristera, flora, florecer, floreado, aflo- rar... / C AF: cafetera, cafetera, cafetero, cafetal, cafena, descafeinado...
NOMBRE: .......
CURSO:
FECHA:
Ficha
3. SIMPLES: amigo, rojo, pan. / D ERIVADAS: arboleda, prehistoria, viajero. / C OMPUESTAS: paraguas, caradu- ra, bocacalle.
1. Observa que formamos palabras derivadas de pan aadiendo morfemas derivativos (prefijos y sufi- jos). Haz t lo mismo con los trminos que te
Pan
proponemos.
lexemalexema
lexema
2. Une un lexema de la columna de la izquierda con otro de la columna de la derecha para formar pala- bras compuestas. Despus, completa las oraciones con los trminos que hayas formado.
guarda traba espanta
rayos pasa
cestopara
pjaros
baln
espaldas montaas ............................................
lenguas
............................................
............................................
............................................
3. Distingue las palabras simples, derivadas y compuestas subrayndolas con diferentes colores.
paraguas arboleda amigo caradura rojo prehistoria bocacalle viajero pan
grupo edeb
............................................
87
grupo edeb
Ficha
Ampliacin
Unidad 7
NOMBRE: .......
CURSO:
FECHA:
Ficha
Ampliacin
Solucionario
a) anfora
aliteracin
epteto
hiprbole
personificacin
anfora y metfora
comparacin
Zorrilla
Quevedo
D DE GRILLOS : todo el mundo hablaba a un tiempo. S E CREE EL OMBLIGO DEL MUNDO: se considera el centro de atencin.
2. EL AULA ERA UNA JAULA
T IENE LA MOSCA DETRS DE LA OREJA: sospecha, desconfa de algo o de alguien.
HAY QUE IR CON PIES DE PLOMO: hay que tener cuidado y ser prudente.
Fichas de ampliacin o consolidacin, donde se presentan actividades que ofrecen al alumno/a una
visin ms amplia y profunda de los contenidos y permiten perfeccionarlos. Estas fichas estn destinadas a aquellos alumnos que ya han asimilado los contenidos y estn preparados para ir ms all, e incluso relacionarlos con otros contenidos del rea o de otras reas.
Tanto
Garcilaso
de ladolor
Vega
ez
Miguel Hernnd
Tu corazn y el mo
E
son dos prados
en flor, que une el arco iris.
F. Garca Lorca
Antonio Machado
J. R. Jimn ez
grupo edeb
47
grupo edeb
Unidad 3
Otros recursos, adems de las fichas de ampliacin. En este libro se ofrecen ms recursos interesantes para el aula de Lengua castellana y Literatura, como una antologa de textos, con ejemplos representativos de las distintas tipologas que se han trabajado en el Libro del alumno, y una batera de textos para ser dictados y de esta manera consolidar los conocimientos de ortografa y su aplicacin.
Ficha
Evaluacin
Solucionario
Ficha
NOMBRE: .......
CURSO:
NOMBRE: .......
FECHA:
1. b / 2. c / 3. a / 4. c / 5. b / 6. a / 7. c / 8. c / 9. a / 10. b /
11. a / 12. a / 13. c / 14. b / 15. b / 16. c
tamente.
Observa y lee el siguiente texto, y contesta a las preguntas que se plantean a continuacin.
las palabras del recuadro que son parasintticas. Justifcalo indicando las palabras que la forman.
Escribe oraciones en las que utilices el punto y coma, o los dos puntos. Justifica su uso en cada caso.
49
Unidad 3
nidad
U
8
FECHA:
4. Un eslogan.
ero bocacalleparag
violinista sietemesino casern radioaficionado trabalenguas biznieto picapedrero
Ejemplo: paragero: parar + agua + -ero
CURSO:
Observa
la repeticin
de sola
sonidos
en estos versos de Garcilaso de la Vega y di qu figura literaria em- plea el autor: En el silencio slo se escuchaba / un susurro de abejas que sonaba.
Di cul de los siguientes
adjetivos
es de una
terminacin:
Identifica
anfora
grande
aliteracin
pequeo
hiprbole
mediano
hablando.
FECHA:
NOMBRE: .......
sobre la
puesta en esce- de medias, sin liar ni na- la mitad; Tira las rotas
est
C) Las acotaciones son indicaciones del autor que proporcionan
informacin na. / Subraya todas las que aparecen: De pronto; Saca del
bolsillo un par da, y se las regala; Las coge y las estira. Tanto, que las
medias se parten por al suelo. Saca otro par de un bolsillo y se las regala.
D) El fragmento pertenece al subgnero de la comedia, pues se representa
una busca provocar la sonrisa en el espectador.
Di es
qu
emplearas
El adjetivo calificativo
untipo
tipode
detexto
palabra
que... si tuvieras que ex- plicar detalladamente las cualidades o caractersti- cas de una persona u objeto:
Una narracin
sustituye a un sustantivo
y realiza la misma funcin que ste.
Un dilogo
entre varios
seala rasgos y cualidades
del sustantivo
al personajes
que acompaa.
Una
descripcin
modifica el significado
del
verbo.
grupo edeb
CURSO:
superlativo
comparativo
Ficha
Evaluacin
El mentn es...
El fro invierno dej en la ciudad un manto de blancada una de las dos partes laterales de la ca- beza comprendidas entre la frente
caynieve.
la oreja.
En la oracin anterior, los adjetivos fro y
la parte inferior de la mandbula.
blanca son:
cada una de las dos partes que unen los muslos con el vientre.
explicativos
especificativos
copulativos
Ficha
Evaluacin
Evaluacin
Solucionario
Sospechas que tus vecinos no reciclan correctamente (has visto que, cuando sacan la basura, slo llevan una bolsa; es decir, no separan los distintos materiales antes de deshacerse de ellos).
Escribe, en una hoja aparte, un breve texto de opinin para la revista de tu instituto donde cuentes la experiencia que has tenido con tus vecinos y argumentes por qu todos debemos reciclar.
Completa las siguientes afirmaciones.
171
39
a) Todas las lenguas romnicas proceden del ..................................... .
grupo edeb
grupo edeb
Las lenguas romnicas que se hablan en Espaa son: .....
.
Denominamos ......... a la que est integrada por lenguas que tienen un origen comn y, por lo tanto, mantienen ciertas semejanzas.
11
Unidad 2
Unidad 11
2
nidad
U
nidad
U
172
40
50
Adems de los recursos correspondientes a las unidades didcticas, se ofrecen otros recursos para la evaluacin, que incluyen:
Prueba de evaluacin inicial, con la que el profesor puede valorar el grado de conocimiento del que
parte el alumnado al iniciar el curso correspondiente.
Unos indicadores para la evaluacin continua, con los que el profesor puede realizar la evaluacin
for- mativa a lo largo del curso.
Una prueba final de competencias bsicas, con la que el profesor/a puede valorar las capacidades
ad- quiridas al finalizar cada uno de los cursos.
Nombr
de
*Indicadores
*Indicadore
s para
evaluar
trabajo
continuo
del
alumno/a
par
observaci
n
sistemtic
a del
profesor/a.
No
mb
re
de
los
alu
m
no
s
Indicad
ores en
relacin
con los
objetivos
generales
del rea*
Indicad
ores en
relacin
con los
objetivos
generales
del rea*
Educaci
n
lite
Le
ct
ur
a
Lo
s
te
xt
os
Lee
escu
har
hablar
y
escribi
r
Lectu
a
Leer,
escuc
har,
hablar
y
escribi
r
Los
textos
Educaci
n
li te
los
alumnos
para
NOMBRE: .......
CURSO:
Evaluacin inicial
1. Segn el texto, los usuarios ya pueden cambiar de compaa de mvil en
cuatro
A. S.Solucionario
1-3. COMPRENSIN ORAL: FUE JOHN SPLIT UN BUEN ESTUDIANTE ? S lo fue, porque
ficaciones en sus estudios. / P OR QU SE DECID I A USAR UN SEUDNIMO? Porque
tratara a un detective que se llamara Juan Spironello. / E N QU INVIRTI SUS
la ropa que crey adecuada: un impermeable gris oscuro, un sombrero y unos
azul. / Q U ACCESORIOS LLEVABA? Llevaba unos anteojos y alguna barba o
Evaluacin inicial
NOMBRE:
.......
C
OMPRENSIN
Y EXPRESIN ESCRITA
B. CambiarFECHA:
de compaa
de telefona, pero manteniendo el nmero de telf
C. Cambiar de compaa de telefona mvil en cuatro das.
debe tener en cuenta la
CB
tur
el
trabajo
Lee
visual
continuo
Deduce
tir
das.
CB
Comprend
e
del
NOMBRE: .......
COMPRENSIN
Prueba f
LECTORA
alumno/a
CURSO:
bal
FECHA:
Conoce
estructur
de mviles.
Conoce
par
tir
de
Gramtic
a
los
Entiende
3. Para cambiar de compaa un abonado debe:
inform aci
n
la
Conocimie
A. Firmar un contrato con la compaa antigua.
observacin
nto
ono.
El domingo haba a tieron con nimos d trenadora. Les dijo esperaba en los ba
unicaciones (Expresa
CMT),
lengua
Valora la lectura y la escri B. Firmar un contrato con la compaa nueva y dar aviso a la compaa
manecido esplndido; as que cuando salieron todos abrazados de casa deNada
Jorgems
se sine ganar
el partido.
Al entrar en los vestuarios del polideportivo se encontraron con la en- que se cambiaran en silencio, porque deban concentrarse, y que cuando acabaran, los ncos del patio para darles las ltimas instrucciones. As lo hicieron.
coherent
empeza
marc
los primeros
antigua.
Co
RESUME ENr DOS
el partido,
LNEAS ...:Mario
Un grupo
arrebat
de la
chicos
pelotase
al dirige
contrario
al polideportivo
y se dirigi a lapar
canasta: con dos pasos dos puntos.
Unaeste
partetexto
de las con
gradas
grit entusiasmada.
e or
7. Lee
atencin.
Lee
el
siguiente
texto
con
detenimiento
y
escoge
la
opcin
correcta
para
cada
una
de
las
preguntas
que
se
proponen.
Una normativa agilizar la transferencia de nmero al pasar de una telefnica
a
otra
Gramti c
polideportivo,
encon C. Firmar un contrato con la compaa
nueva, yse
sta
se encarga de gestionar
Reconoce
baloncesto. Despus de seguir las instrucciones de la entrenadora, se inicia
a
sistem tica
Dis
el partido, Mario arreba- imeros dos puntos.
r
consiguen ventaja.
L
Lee
xic
a jugar un partido de el partido y en seguida
4. La portabilidad es un mecanismo legal que se puso en vigor hace cinco aos
o
las caracte
RAMN MUOZ,MADRID. Cambiar de compaa de mvil conservando el n- mero de telfono ser ms rpido. Cualquier abonado que lo desee podr pasarse a la competencia en tan
slo cuatro das, en lugar de los 10 a 15 das que se emplean ahora en ese trmite, conocido en la jerga1 tcnica como portabilidad y que ya han utilizado ms de
nueve del
millones de usuarios. La Comisin delConoce
Mercado
Conocimie
Or
A. Los usuarios puedan cambiar de compaa gratuitamente.
8. SUSTANTIVO : domingo, casa, Jorge, nimos / V ERBO: haba amanecido, salieron
nto de
to
del
Ms de 9,2 millones de usuarios han portado su mvil, es decir, han cambiado de com- paa de telefona conservando el nmero de telfono. Este mecanismo, gratuito, se in- trodujo hace cinco aos con el fin de garantizar que las compaas no pudieran tener atado al cliente por las molestias que supone cambiar de nmero de telfono. El pro- cedimiento es muy sencillo. El abonado slo tiene que
por una llamada grabada
o mediante contrato firmado s
lengua
gr
el comunicar
cambio.
plndido, abrazados / DETERMINANTE : el, los, la
B. Las compaas de telfono mvil puedan hacer ms clientes.
Identifica
af pueden tardar entre 10 y 15 das. La C
Ahora el regulador 3 quiere agilizar el procedimiento y hacerlo ms rpido y sencillo con una nueva normativa que entrar en vigor a principios de diciembre. Su principal nove- dad es el acortamiento de plazos. Actualmente, los operadores tienen un plazo de seis das hbiles (siete, contando el da en el que el abonado comunica su intencin) para
llevar
a
cabo
el
cambio,
aunque
en
realidad
se
incumple
la
norma
y,
segn
los
casos,
Entiende
y
re
profesor/a.
Lxico
a
C.operador
Las
compaas
retengan
a los
clientes
su voluntad.
Explica conun
palabras
del no
texto
cmo
podemos
deducir
estas
afirmaciones.
Sin embargo, el punto que ms polmica ha desatado es la intencin de eliminar como causa de denegacin de la portabilidad la morosidad. Y es que, actualmente,
abo- nado
puede
portar
su nmero
a otro
hastano
que
no salde
todas
suscontra
deudas
con la compaa que desea abandonar. La propuesta de la CMT choca con la oposicin frontal de los tres operadores (Movistar, Vodafone y Orange), Ortog
que no quieren que la por- tabilidad se convierta en un instrume
con el objetivo de que:
El Pas.
9. En-tr-ga-me-las / c-ma-ra / pa-que-te / r-bol / car-bn / trans-at-ln-ti-co /
IRMACIONES
DATOS DEL TEXTO POR LOS QUE SE DEDUCEN
/ Ahabitualmente
DJETIVO: esA
5. Por lo que se deduce del texto, las operadoras cumplen
la nor
ca-r par-chs.
A.
S,
aunque
tardan
entre
10
y
15
das
en
dar
la
portabilidad.
Los
jugadores
er
an
un
grupo
de
amigos.
Todos
se
haban
reunido
en
casa
de
Jorge
y
se
abrazaban.
SOBRESDRJULAS: entrgamelas. / ESDRJULAS: cmara, transatlntico. / LLANAS
B. S, en la mayora de los casos, porque son empresas totalmente legales
melo, casas. / AGUDAS: carbn, farol, parchs.
v
a-me-lo / fa-rol
ca-sas
/
La entrenadora ya estaba en el polideportivo.
C. No, porque tardan ms das en dar la portabilidad
de los/ que
les obliga
Domina
Reconoce
. Verdader
PROSA
la
Conoce
correcc i
n
Primer
trimest
e
Evaluacin inicial
LA NARRATIVA Y LA DRAMTICA
Evaluacin inicial
bsicas
competencias
Usa
gr
j,
rueba
Escribe
distingu
e
dudosas
.
mativa legal?
final
LLANAS
Conoce
v
los
Distingu
e cin
riables.
Produ
Domina y emple
Distingu
e primiti
A. Sntesis.
B. Titulacin.
C. Titular.
9. El lenguaje que emplea el texto es:
de
A. Objetivo.
B. Subjetivo.
C.ormal.Inf
ESDRJULAS
Distingu
e
sim ples
...............................................................................................................................................................................................................................................................
ULAS
Domina
bulario
unidade
s
..................................................................................................................................
SOBRESDRJ
Segund
o
trimest
re
AGUDAS
Recono
...............................................................................................................................................................................................................................................................
A. Cultura.
Conoce y emplea
grupo edeb
250
Indica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
Los gneros literarios son la lrica, la narrativa y la dramtica.
El teatro sirve principalmente para expresar los sentimientos y las emociones del autor.
La lrica se escribe bsicamente en prosa.
grupo edeb
246
grupo edeb
Otros
247
CB
.
la ley.
249
grupo edeb
Separa en slabas las siguientes palabras y subraya la slaba tnica. Acentalas cuando sea necesario.
entregamelas camara paquete arbol carbon transatlantico caramelo farol casas parchis
amente. adoras.
.
CB
grupo edeb
Recursos didcticos
Fichas de refuerzo
Fichas de ampliacin
Fichas de evaluacin
Fichas de competencias bsicas
Antologa
Dictados
Ficha
RefuerzoLos fonemas
NOMBRE: .......
CURSO:
FECHA:
Efectivamente, slo hemos tenido que cambiar uno de los sonidos. De hecho, los fonemas como el /b/ de
bola, el /t/ de bota o el /k/ de cola no tienen significado pero permiten diferenciar palabras con distinto significado.
1. Forma dos palabras nuevas cambiando un solo fonema en cada caso.
rosa
............................
............................
gato
nada
moto
tiro
coro
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
/a/
rosa
...........................................
/k/
carta
...........................................
/e/
cesto
...........................................
/l/
limpio
...........................................
/i/
risa
...........................................
/8/ l
llover
...........................................
/o/
toro
...........................................
/m/
marina
...........................................
/u/
humo
...........................................
/n/
nada
...........................................
/b/
barco
...........................................
/n/
cabaa
...........................................
/{/
zambullirse
...........................................
/p/
parque
...........................................
/c
/
/d/
chorizo
...........................................
/r/
cara
...........................................
dedal
...........................................
/r/
carro
...........................................
/f/
familia
...........................................
/s/
sbado
...........................................
/g/
grano
...........................................
/t/
tren
...........................................
/x/
jamn
...........................................
/y/
yegua
...........................................
Unidad 1
FONEMAS VOCLICOS
grupo edeb
Ficha
Refuerzo
Solucionario
Unida
10
grupo edeb
Ficha
NOMBRE: .......
CURSO:
FECHA: ..
En la lengua escrita representamos los fonemas de la lengua oral mediante letras. As escribimos la palabra pedal:
/p/
/e/
/d/
/a/
/l/
Como puedes ver, cada fonema es representado por una letra. Se produce una correspondencia exacta entre fonemas y letras. Pero no siempre es as.
1. A los 24 fonemas que posee el castellano le corresponden 27 letras y 4 dgrafos (signo formado por
dos letras). Relaciona las letras de la primera fila con los fonemas que representan de la segunda.
A B C CH D E F G GU H I J K L Ll M N O P QU R S T
/a/ /e/ /i/ /o/ /u/ /b/ /{/ /c/ /d/ /f/ /g/ /x/
U V W X Y Z
/k/ /l/ /8l//m/ /n/ /n/ /p/ /r/ /r/ /s/ /t/
/y/
/{/ y /k/
........
........................
...
.......................
........
........................
3. Tambin puede darse el caso contrario; es decir, que un fonema est representado por ms de una
letra. Completa el esquema con nuevos ejemplos de cada desajuste.
bote
..............
vela
..............
waterpolo
..............
cero
/k/
..............
calor
qu
queso
krate
gota
..............
gu
guiso
..............
/g/
/{/
z
zanco
genio
..............
..............
/x/
roca
..............
rr
perro
..............
/r/
j
jinete
..............
Unidad 1
/b/
11
grupo edeb
Ficha
Refuerzo
Solucionario
1. A: /a/ B: /b/ C: /{/ y /k/ CH: /c/ D: /d/ E: /e/ F: /f/ G: /g/ y /x/ GU: /g/ H:
Ninguno
I: /i/ J: /x/ K: /k/ L: /l/ Ll: /8l/ M: /m/ N: /n/ : /n/ O: /o/ P: /p/ QU: /k/ R:
/r/
y /r/ S: /s/ T: /t/ U: /u/ V: /b/ W: /b/ X: /ks/ Y: /y/ y /i/ Z: /{/.
2. G: /g/ y /x/
R: /r/ y /r/
Y: /y/ y /i/
Unidad 1
12
grupo edeb
Ficha
Refuerzo
Formas de comunicacin
NOMBRE: .......
CURSO:
FECHA: ..
1. Observa estas imgenes y escribe el mensaje que transmite cada una en nuestra cultura:
A
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
2. Relaciona la columna de la izquierda con los elementos de la derecha y determina qu tipo de comunicacin se produce en cada situacin.
Una madre acaricia a su nio para que se duerma.
Un seor pregunta una direccin a un polica.
Un rbitro seala con el dedo un penalti.
Comunicacin no verbal
Unidad 1
grupo edeb
13
Ficha
Refuerzo
Solucionario
1. A: Hola o Adis.
B: Perfecto, correcto.
C: S.
D: Encantado de conocerle o, tambin, sellamos este acuerdo.
E: Fracaso o disconformidad.
F: No.
2. Una madre acaricia a su nio para que se duerma.
Comunicacin no verbal
Comunicacin no verbal
Comunicacin no verbal
Comunicacin no verbal
Hay comunicacin
No hay comunicacin
Hay comunicacin
Hay comunicacin
No hay comunicacin
Unida
14
grupo edeb
Ficha
NOMBRE: .......
CURSO:
FECHA: ..
1. Clasifica las palabras subrayadas del siguiente fragmento segn sean variables o invariables.
Ignoro cunto tiempo transcurri despus, en la celda hmeda donde fui recluido en la sola compaa de una rata enor
Arturo Prez Reverte, Limpieza de sangre.
PALABRAS VARIABLES
PALABRAS
.............................................................................................
INVARIABLES
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
1
2
3
4
5
6
Unidad 1
15
grupo edeb
Ficha
Ampliacin
Solucionario
1. PALABRAS VARIABLES: tiempo, sola, enorme, dorm, potaje, puso, mucho, grandulln, mi, tenebrosas.
PALABRAS
INVARIABLES:
2. 1. DETERMINANTE
2. PREPOSICIN
3. CONJUNCIN
4. SUSTANTIVO
5. PRONOMBRE
6. ADVERBIO
7. ADJETIVO
8. VERBO
3. LIBROS: sustantivo / HERMANO: sustantivo /
nombre / ROJO: adjetivo / Y: conjuncin /
ad- verbio / HASTA: preposicin.
M:
pronombre / ATENTAMENTE: adverbio / VINO: verbo / LE: proadjetivo / PLANTARON: verbo / RBOLES: sustantivo / NO:
AZUL:
Unida
16
grupo edeb
Ficha
NOMBRE: .......
CURSO:
FECHA: ..
Encogerse de hombros.
..............................................................................................................................................................................................................................................................
2. Ya sabes que el lenguaje gestual es otra manera de comunicarse. Traduce los siguientes gestos a
la lengua escrita.
A
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
3. Ahora, en grupos, realiza, junto a tus compaeros y compaeras, gestos que representen los
siguien- tes mensajes.
No s qu quieres decir. No te entiendo.
No me he acordado de estudiar para el examen de Matemticas!
He comido demasiado.
Unidad 1
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grupo edeb
Ficha
Ampliacin
Solucionario
LAS MANOS:
2. A: hacer autoestop
B: xito, victoria
C: silencio
D: tener sueo
E: perfecto, correcto
F: alto
3. Respuesta abierta.
Unidad 1
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Ficha
Evaluacin
NOMBRE: .......
CURSO:
a. declam
b. proclam
c. recit
2. Sustituye el verbo hablar en esta oracin por uno
ms preciso: Las vecinas no dejaban de hablar
acerca de lo ocurrido.
FECHA:
a. gritar
b. susurrar
c. cuchichear
b. /s/, /k/
c. /{/, /z/
a. amarilla
b. amarillo
c. amarillos
4. Qu es el lxico?
a. Todas las palabras de la lengua.
b. Una disciplina lingstica.
c. El conjunto de palabras que conoce y usa
una persona.
a. verbal y escrita.
b. verbal y no verbal.
c. no verbal y escrita.
13. Cul es la finalidad de un texto literario?
a. Transmitir una informacin de forma objetiva y
con un fin prctico.
b. Transmitir una informacin con un fin prctico
pero con un carcter subjetivo.
c. Transmitir un mensaje de la forma ms bella
posible.
a. adjetivo determinativo.
b. verbo.
c. adjetivo calificativo.
Unidad 1
5. El lenguaje es...
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Ficha
Evaluacin
Solucionario
1. a / 2. c / 3. b / 4. a / 5. b / 6. b / 7. c / 8. a / 9. a / 10. c /
11. a / 12. b / 13. c / 14. a
Unidad 1
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grupo edeb
Evaluaci
n
NOMBRE: .......
Ficha
CURSO:
FECHA:
Haban sido demasiadas emociones para el primer da. Estaba tan agotado que me qued dormido nada ms entrar en
Entonces comprend que habamos pasado la primera noche en el campamento. Rpidamente salt al suelo.
Venga, David, vamos a desayunar!
Antes hay que ducharse. Es obligatorio. Me lo ha dicho ese monitor de all. Mrale! Vigila para que nadie se lo salte.
Pues habr que salir con una toalla dije, y fui hacia la mochila, inquieto. Esperaba que a mi madre no se le hubiese
Ufff! suspir aliviado. Por suerte, era una toalla blanca, aunque un poco rgida. Mi madre tiene la ma- na de planc
Habr agua caliente! suspir David.
Seguro! Esto es la civilizacin.
Pero ya no haba. Al parecer, tan slo los que madrugan se libran del agua congelada. Bajamos al comedor tiritando, co
5. Ordena alfabticamente estas palabras del texto: emociones, mir, toalla, hubiese, regalaron, aos,
comedor, madrugan.
Indica qu forma tendran que adoptar cada una de las palabras anteriores para aparecer como entradas en el diccionario.
6. Escribe el fonema que corresponde a las letras destacadas en estas palabras del texto: emociones,
alargado, cama, toalla, desayunar, vigila, tiritando.
Unidad 1
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Ficha
Evaluacin
Solucionario
A)
ME: pronombre; LITERA: sustantivo. / B) ESE: adjetivo determinativo; ALL: adverbio. / C) ERA: verbo;
GRANDE: adjetivo calificativo; PERO: conjuncin; LA: artculo.
3. VARIABLES: agotado, cama, madrugan, caliente, civilizacin. / Invariables: hacia, poco, y, ya.
4.
A)
(Yo, sujeto elptico) Mir hacia el suelo (predicado). / B) El chino (sujeto) entraba con una toalla y el
pelo mojado (predicado). / C) (Nosotros, sujeto elptico) Habamos pasado la primera noche en el
cam- pamento (predicado). / D) Me lo ha dicho (predicado) ese monitor de all (sujeto).
5. ORDENA ALFABTICAMENTE: aos, comedor, emociones, hubiese, madrugan, mir, regalaron, toalla.
INDICA
QU FORMA:
6. ESCRIBE EL FONEMA: EMOCIONES: /{/; ALARGADO: /g/; CAMA: /k/; TOALLA: /l /; DESAYUNAR: /y/; VIGILA:
TIRITANDO: /r/.
/x/;
AHORA, ESCRIBE OTRAS PALABRAS: Respuesta abierta. Proponemos las siguientes: EMOCIONES: cancin, cicatriz, cebra, aceite / ALARGADO: gato, abogado, agua, guapo / CAMA: abanicar, acuarela, cuna, cohete / TOALLA: botella, lluvia, amarillo, apellido / DESAYUNAR: yate, aleluya, bayeta, cayuco / VIGILA: gelatina, gemelo, gigante, gimnasio / TIRITANDO: caricia, arena, abalorio,
al- farero
7. Se trata de un texto literario, pues su finalidad no es slo informar sino tambin conseguir crear un
tex- to bello, empleando recursos expresivos que permiten imaginar la situacin que se expone.
8. La comunicacin verbal (oral o escrita) emplea las palabras para transmitir un mensaje. La
comunica- cin no verbal se basa en el lenguaje gestual (gestos, postura corporal, expresiones).
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grupo
edeb
Prueba de competencias
bsicas
NOMBRE: .......
Ficha
CURSO:
FECHA:
Observa y lee el siguiente texto, y contesta a las preguntas que se plantean a continuacin.
FICHA BIBLIOGRFICA
Signatura: JN Pla
Ttulo: El campamento
del zorro vengador
ISBN: 978-84-236-9420-4
ARGUMENTO
interesantes
molesto
fascinacin
ocupado
difcil
pavor
desatendido
Incmodo:
Terror:
Abandonado:
holgado
jbilo
amparado
Demuestra tus habilidades para navegar en Internet: entra en la pgina web www.lossinmiedo.com
e incrbete con tu relato en el concurso de relatos para jvenes.
Unida
8. Escribe un breve relato de aventuras, de unas doscientas palabras, inspirado en el argumento del texto.
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bsicas
Solucionario
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