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LE DOMAINE DE LA PHRASE

Grammaire
1 La phrase
Je retiens
Une phrase est une suite de mots
ordonns qui exprime une ou plusieurs
ides.
Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
Ex. : Le loup fait sa sieste.

Je mexerce
1

Reconstitue les phrases en mettant les


mots dans lordre, puis recopie-les en mettant
les majuscules et la ponctuation.
de difficiles famine font les les les loups ne
pas pendant priodes
des des des des et hannetons les loups
limaces manger mme ou peuvent serpents
vers

Recopie ce texte en commenant les


phrases par une majuscule et en les terminant par un point.
lagneau hurle de rire il fait des bonds comme
un cabri, il trpigne, il touffe le loup reprend
le livre et recommence lire ses yeux se rtrcissent, sa voix est comme trangle au milieu
de la sixime ligne, il sarrte brusquement, se
lve dun bond, se jette sur lagneau et le dvore

b. Compare ton travail avec celui de tes


camarades, puis vrifie avec le texte de la
page 19.

2 Les types de phrases


Je retiens
Une phrase peut se terminer par diffrents types de points.
Certaines phrases se terminent par un
point. Ce sont des phrases dclaratives.
Ex. : a ne lempchera pas dtre enleve
par le dragon.
Certaines phrases se terminent par un
point dinterrogation. Ce sont des
phrases interrogatives.
Ex. : Mais o est donc le roi ?
Certaines phrases se terminent par un
point dexclamation. Ce sont des phrases
exclamatives.
Ex. : Que ce dragon est puissant !

Je mexerce
1 a. Recopie ce passage du texte Graine de
monstre en remplaant chaque par le point
qui convient ( ? ! . ).

Un lve a crit un texte ainsi :


Le loup grimpe sur un escabeau. Pour attraper
le gros livre reli il met ses lunettes. Cherche la
bonne page et se met lire. Le loup a une belle
voix. Grave et. Il lit merveilleusement bien
lagneau. Hurle de rire il fait des bonds.
Comme un cabri, il trpigne, il touffe.

Jai juste ce quil vous faut, ma chrie dit


monsieur Soufressan, le ppiniriste Un joli
sachet de graines de Monsteriosa Deliciosa
Vous les plantez, vous arrosez et vous obtenez
un Monsteriosa dans les plus brefs dlais

a. Corrige son texte en plaant les majuscules et les points aux bons endroits.

b. Compare tes propositions au texte de la


page 25.

212 Partie III - Je retiens, je mexerce

Toutes ces graines pour une seule plante


mtonnai-je

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OMAINE DU NOM / Grammaire


LE DOMAINE DUDNOM

Grammaire
10 Le nom
Je retiens
Les noms sont des mots qui dsignent
tout ce quon peut nommer : les tres
vivants (la sorcire, le loup, Mlusine,
Rodolphe), les choses (le fauteuil, la table),
les sentiments (lamour, la peur) ou les
actions (la course, le drapage).

Je mexerce
1 Complte les phrases suivantes laide
dun nom. Compare tes phrases avec celles de
tes camarades.
Le . . . . est dans le . . . . , cours-y vite, cours-y
vite !
La petite . . . . rouge grattait dans la . . . .
quand elle trouva un . . . . de . . . . .
Le . . . . , pour fter son . . . . , invita ses . . . . .
2 ton tour, fabrique un exercice pour tes
camarades.
a. Choisis une ou deux phrases dun texte de
lunit 1 (pp. 10 23).
b. Masque les noms puis demande un
camarade de les retrouver.
c. Lis ce quil a crit et discutes-en avec lui :
est-ce identique loriginal ? Est-ce que a a
un sens ?
3

Complte le texte suivant ta faon.


Un jeune . . . . . qui partait en vacances rencontra
en chemin une vieille . . . . . qui admirait le
paysage. Ctait la premire fois que l . . . . .
voyait une . . . . . et il fut trs surpris en dcouvrant que les . . . . . ntaient pas les seuls . . . . .
transporter leur . . . . . sur leur dos. Seulement,
cette vieille . . . . . lui parut trs grosse et trs
laide. Il ne se gna pas pour le lui dire.

11 Les noms communs


et les noms propres
Je retiens
Les noms communs dsignent des animaux, des personnes, des choses, des
lieux, des sentiments dune faon gnrale.
Ex. : chevalier chien pe ville
amour
Ils sont prcds dun dterminant.
Ex. : le chevalier (un, ce, )
ton chien (le, un, )
une pe (l, cette, )
sa ville (une, la, )
lamour (ton, un, )
Les noms propres dsignent un animal,
une personne, un lieu particuliers. Ils commencent toujours par une majuscule.
Ex. : Mistigri Graldine Paris la Seine

Je mexerce
1

Dans les textes de lunit 2 (pp. 24 37),


relve cinq noms propres et cinq noms communs.

2 Pour chacun de ces noms propres, trouve


un nom commun qui correspond.
Paris Cendrillon la France Myopette
Minou
3

a. Lis le texte suivant.


Aujourdhui, cest la rentre pour Rd, mais
le jeune dragon na pas envie de rester lcole.
Le turbulent lve hurle si fort quil renverse la
vieille horloge. Le directeur tente de calmer son
premier lve.
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Conjugaison

Conjugaison
28 Lidentification
du temps
Je retiens

Pour dire si un vnement se passe au


pass, au prsent ou au futur, on fait
varier le verbe.
On utilise aussi des mots comme :
avant, il y a longtemps (pass) ; en ce
moment, aujourdhui (prsent) ; demain,
bientt (futur).
pass
(1)

prsent
(2)

futur
(3)

(1) Il y a longtemps, le loup a dvor lagneau.


(2) En ce moment, le loup dvore lagneau.
(3) Bientt, le loup dvorera lagneau.

Je mexerce
1

Jespre terminer mon livre prochainement : je (connais/connatrai) enfin la fin de


lhistoire.

Complte les phrases avec la forme du


verbe qui convient.
Quand mes grands-parents seront la
retraite, ils (vivront/vivaient) la campagne.
Pendant la prhistoire, les hommes (vivront
/vivaient) dans des tentes en peau.
Je ne (conduirai/conduis) pas une mobylette
car je nen ai pas encore lge !
Quand jaurai mon permis, je (conduirai/
conduis) une voiture ou peut-tre une
moto.
Demain matin, je (ai pris/prendrai) le train
pour partir en vacances !
Hier matin, j(ai pris/prendrai) un bon petit
djeuner !
Je (connais/connatrai) la rponse cette
question !

a. Recopie et complte ce tableau. (Aidetoi des tableaux de conjugaison, pp. 256-259.)


travailler
pass
prsent
futur

.....

finir

je . . . . .

nous tions

ils . . . . .

je travaille

nous . . . . .

ils . . . . .

je . . . . .

nous . . . . .

ils . . . . .

b. Compare tes rponses celles de tes camarades : y a-t-il plusieurs rponses possibles
pour chacune des cases du tableau ?

29 Lidentification
des personnes
Je retiens
Le verbe change selon la personne qui
fait laction.
Il existe trois personnes au singulier et
trois personnes au pluriel.
1re personne : cest moi qui fais laction,
cest nous qui faisons laction.
Singulier : je trbuche, je vois
Pluriel : nous trbuchons, nous voyons
2e personne : cest toi qui fais laction,
cest vous qui faites laction.
Singulier : tu trbuches, tu vois
Pluriel : vous trbuchez, vous voyez
3e personne : cest lui ou elle qui fait laction,
cest eux ou elles qui font laction.
Singulier : il, elle, on trbuche/il, elle, on voit
Pluriel : ils, elles trbuchent/ils, elles voient

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