INSTITUCIN EDUCATIVA EL HORRO

ANSERMA CALDAS VEREDA EL HORRO

Resolucin de Aprobacin N 3775 28 Julio/11
N.I.T. 800229403-1. Registro del P.E.I. 020202001
Inscripcin ante el DANE 217042000913
Inscripcin ante Secretara de Educacin 204203-006 del 22-01-86

GESTIN ACADMICA DISEO CURRICULAR

REA: Humanidades
PERIODO: Segundo
DOCENTE: Katerine Agudelo Galvis
comunicativos.
UNIDADES Y GUAS
UNIDAD
1:
COMUNICACIN

LA

GUIA 1:
AMERICANISMOS,
BARBARISMOS,
INGLESISMOS
Y
LENGUAJE DE LOS
MEDIOS ACTUALES
DE COMUNICACIN.
(LENGUAJE
LATINOAMRICANO)

ASIGNATURA: Espaol
GRADO: Noveno
INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas
TIEMPO PROBABLE: 5 horas
COMPETENCIA: Opino con argumentos convincentes sobre la temtica general, en diferentes textos y actos

NIVELES DE
DESEMPEO DE LA
COMPETENCIA
Tengo en cuenta reglas
sintcticas, semnticas
y pragmticas para la
produccin de un texto.
Caracterizo los textos
de acuerdo con la
intencin comunicativa
de quien los produce.
Establezco relaciones
entre obras literarias
latinoamericanas,
procedentes de fuentes
escritas y orales, y
adopto una actitud
respetuosa
en
el
proceso
de
comunicacin.

PLAN DE EVALUACIN
EJES
(ACCIONES Y
TRANSVERSALES
ESCENARIOS)
Identifican los diferentes Derechos bsicos de
lenguajes que se emplean en aprendizaje MEN
la comunicacin.
Articula
las
del
Caracterizan los textos de caractersticas
acuerdo
a
las contexto en el que se
produce un texto para
intencionalidades
ampliar
su
comunicativas.
Establecen
relaciones comprensin.
textuales de acuerdo a las
Describe, analiza y
obras literarias.
evala personajes de
obras literarias.

ADAPTACIN DE GUAS
(PROCESO METODOLGICO)
PRIMER
(VIVENCIEMOSLO)

RECURSOS

MOMENTO Tablero,
marcadores, guas,
diccionarios
1. En mi cuaderno de castellano trazo
el siguiente cuadro y, de la lista de
palabras presentada a continuacin,
selecciono las correspondientes de
acuerdo con la procedencia y las
escribo en las columnas enunciadas.

2. En forma escrita, descompongo las

siguientes palabras y escribo el
significado y la procedencia de la
palabra y de cada uno de los
Identifica que las
elementos que la forman.
palabras tienen un
origen y puede dar

FORMAMOS LDERES RESPONSABLES CON VISIN EMPRESARIAL

Vereda El Horro Anserma Caldas
Telfono 313 750 1308
E-mail posprimariaelhorro@gmail.com

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Establezco relaciones Comparten los saberes sobre

entre la informacin los lenguajes actuales en los
seleccionada en los medios de comunicacin.
medios masivos y la
contrasto con la que
recojo de los contextos
en
los
cuales
intervengo.

cuenta de algunos de 3. Comparto con mis compaeros las

ellos.
respuestas obtenidas, sin eliminar
mis respuestas.
Misin
Formar estudiantes
SEGUNDO
MOMENTO
integrales atendiendo
(ENTENDAMOSLO)
a sus necesidades
educativas para que
desarrollen
1. Leo las siguientes palabras del
competencias bsicas,
cuadro, todas ellas pertenecientes al
laborales y ciudadanas
lxico de las lenguas indgenas
y se desempeen en el
americana, selecciono varias,
medio rural de manera
escribo su significado y redacto en
autogestionaria,
mi cuaderno una composicin
productiva y como
(individual).
generadores de
conocimiento,
2. Me reno con mis compaeros,
apoyados en las
leemos el siguiente texto y
nuevas tecnologas de
comentamos cada prrafo. En
la informacin y la
nuestros cuadernos anotamos los
comunicacin, las
trminos ms recomendados por su
apropiadas al campo y
correccin, y agregamos las
a la agroindustria,
definiciones.
mejorando as su
calidad de vida y la de TERCER MOMENTO
su comunidad con
( (FAMILIARICEMOS )
criterios de
sostenibilidad
1. A partir de la definicin de
ambiental.
Americanismo, realizo cinco
ejemplos ya muy incorporados del
Perfil del estudiante:
idioma, extractados de la lectura
pasada.
Estudiantes con un
mejor nivel
en laEMPRESARIAL2. En mi cuaderno consigno las
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OBSERVACIONES:

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