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Desempeo 1. Demuestra conocimiento y comprensin de las caractersticas individuales,

socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
1. El profesor Edy prepara sus clases considerando siempre elementos del mundo social, cultural,
familiar y afectivo de los estudiantes. Qu principio psicopedaggico tiene en cuenta el profesor?
A. Principio de organizacin de los aprendizajes.
B. Principio de construccin de los propios aprendizajes.
C. Principio de evaluacin de los aprendizajes.
D. Principio de significatividad de los aprendizajes.
2. Cul de las siguientes afirmaciones corresponde a las caractersticas cognitivas de los nios y
las nias de educacin primaria? Seleccione una:
A. El juego es el medio principal por el cual aprende. B) Consolidan su pensamiento abstracto.
C El trabajo colaborativo no es de su inters.
D) Desarrolla su pensamiento concreto.
3. La expresin Mientras ms sentido tenga un aprendizaje, se harn ms conexiones las mismas
que, se harn cada vez ms complejas y sern mayores las posibilidades de asimilarlo, recordarlo,
transferirlo o aplicarlo se refiere a la:
A. Conectividad y aprendizaje
B. Sentido comn y transferencia
C. Significatividad y funcionalidad
D. Funcionalidad y transferencia.
4. Qu caracterstica evidencia un estudiante cuando enfrenta con energa y seguridad decisiones
sobre situaciones diversas; conjuga variables y factores para llegar a soluciones adecuadas; se
adelanta a los hechos; es diligente, independiente y demuestra iniciativa?
A. Tolerancia
B. Organizacin
C. Proactividad
D. Autonoma.
5. Cul de las siguientes caractersticas corresponde a un estudiante de VI ciclo?
A. Se caracteriza por cambios corporales significativos de carcter interno y externo que son
propios de la pubertad.
B. Se consolida su pensamiento operativo, que le permite actuar sobre la realidad, los objetos.
C. Sus valores guardan correspondencia con el sentido concreto que depara cada situacin.
D. Asume conscientemente los resultados de su creatividad, muestra inters por las experiencias
cientficas.
6. Cul es la opcin que mejor explica lo que significa la interculturalidad?
A) Aceptar y promover la diversidad, sin resaltar aspectos conflictivos y diferenciales.
B) Promover una convivencia de culturas en el mismo espacio etno geogrfico aunque sin mayor
interrelacin equitativa.
C) Es el proceso de afirmacin de la cultura propia y de la identidad cultural, as como el respeto a
los otros.
D) Promover el conocimiento y valoracin de la diversidad cultural en cualquier contexto social y
econmico en condiciones de respeto y equidad.
7.

El profesor Gonzales inicia sus clases de Ciencia y Ambiente formulando preguntas sobre la
clula a sus alumnos, luego expone el tema detalladamente a sus alumnos durante
aproximadamente 20 minutos. Hace un alto y pregunta nuevamente a sus alumnos. Se da cuenta
que no entendieron muy bien el tema y luego vuelve a explicar el tema de forma ms pausada y
didctica utilizando lminas. Realiza un rpido repaso del tema. Pide a sus alumnos que dibujen la
clula con sus partes y que se preparen para la evaluacin de la prxima clase. La experiencia
educativa desarrollada por el profesor Gonzales corresponde a un aprendizaje por . y es
ya que parti de los saberes previos.
A) Descubrimiento - memorstico
B) Recepcin - Significo
C) Descubrimiento - significativo
D) Recepcin-memorstico

8. docente que este ao ha sido reasignada a la I.E y le han dado algunos casos de NEE, seale de
la siguiente relacin , cual no lo es :
A. Epilepsia
B. sindrome de Down
C. Hipo acusia
D.monopleja focomela.

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9. Las situaciones de imitacin, de apoyo y de crtica mutua que estimula y enriquece el desarrollo
intelectual, tico y moral de los estudiantes, son planteadas por el principio pedaggico
denominado:
A) actividad ldica, B) desarrollo progresivo, C) actividad grupal. D) actividad social
10. la profesora Olga comenta que su hijo con mucho orgullo es un exitoso comerciante , ella indica
desde muy nios tenia una capacidad de convencer a las personas, hablaba , hablaba hasta que
convencia a las personas , era capaz de enredar con sus palabras y se llevaba bien con todos ,
todos lo querian en el colegio.... segn lo que expresa la madre , su hijo desarroll la inteligencia
A. inter personal
B. intra personal
C. lingustico verbal
D. espacial
Kinestsico.
11. Cul es el trabajo del profesor como orientador?
A. Reconocer los puntos fuertes y dbiles as como intereses y necesidades de los alumnos
B. Actuar como rbitro cuando se genere un conflicto
C. Tomar decisiones continuas sobre la pertinencia del material y los mtodos de enseanza.
D. Promover el conocimiento y socializacin.
12. Las adecuaciones curriculares en caso de NEE dependen de la discapacidad, Pedro , docente del
aula inclusiva a preparado algunas, seale la que no es correcta
A. discapacidad visual- los muebles del aula debe de ser fijos en su ubicacin
B. discapacidad del habla- materiales cercanos para la comunicacin escrita
C. discapacidad auditiva - el docente debe de hablar lento
D. discapacidad intelectual - informacin escrita para el estudiante.
13. sigmund freud en la psicologia educativa planteo la existencia de etapas psicosexuales cuales
son:
A. Anal y falical.
A. Operaciones Concretas y Formales
B. sensorio motriz y preoperacional
B. Oral, Anal, Flica, Latencia y Genital.
14. El facilitar a un individuo a que asuma en su vida su propia direccin racional, reconociendo
fraternalmente a sus semejantes el mismo derecho y la misma dignidad. Es una accin de:
a) educar,
b) formar,
c) aprender.
D. Instruir
15. Cul de las siguientes caractersticas definen necesidades educativas especiales:
A. Cuando el profesor de comunicacin da instrucciones, ella las realiza sin preguntarse el
porqu ni el para qu
B. Cada vez que comete un error trata de resolverlo intuitivamente
C. Realiza preguntas muy sencillas sobre el tema que se est trabajando
D. Se muestra muy inquieto en el saln de clases y ha desaprobado tres reas curriculares.
16. La psicopedagoga se orienta a:
A. Dar psicoterapia a alumnos que presentan problemas afectivos, sociales o de aprendizaje.
B. Abordar exclusivamente los problemas de aprendizaje que se presentan durante la educacin
regular o especial.
C. La investigacin sobre la etiologa de las deficiencias mentales de individuos de educacin
especial.
D. Brindar mtodos, tcnicas y procedimientos para lograr un proceso enseanza-aprendizaje
adecuado a las necesidades del alumno.
17. Si un docente considera que el estudiante es el centro de su trabajo educativo, seleccionar los
conocimientos a partir:
I. Los intereses de los estudiantes.
II. Del desarrollo natural del estudiante.
III. De los intereses del docente.
IV. De la demanda de los padres.
A) I III IV

B) I II IV

C) II III IV

D) I II

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18. Toda interaccin que se da durante una sesin de enseanza aprendizaje en el aula o fuera de
ella se denomina procesos:
A) Mentales.
B) Pedaggicos.
C) Afectivos.
D) Metacognitivos.
19. El Conflicto Cognitivo permite a los docentes desequilibrar las estructuras mentales del estudiante,
entonces este no se produce cuando:
A. El estudiante se enfrenta con algo que no puede comprender o explicar con sus saberes
previos
B. El estudiante aprende nuevos conocimientos, procedimientos, soluciona problemas y alcanza
el logro
C. El estudiante se enfrenta a problemas que no puede resolver con sus saberes previos
D. El estudiante asume tareas que requiere de nuevos saberes.
20. La evaluacin pone nfasis en:
A) La reflexin sobre el aprendizaje.
C) El proceso del aprendizaje.

B) El inicio del aprendizaje.

D) El resultado del aprendizaje.

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Desempeo 3. Demuestra conocimiento actualizado y comprensin de las teoras y prcticas
pedaggicas y de la didctica de las reas que ensea.
1. Segn las Rutas de aprendizaje generales de Matemtica: Esta actividad sirve para recibir,
producir y organizar mensajes matemticos orales en forma crtica y creativa.
A. Matematizar
B. Representar
c. Comunicar
d. Elaborar estrategias
2. Segn las Rutas de aprendizaje generales de Matemtica: Implica expresar una parcela de la
realidad, un contexto concreto, una situacin problemtica definido en el mundo real, en trminos
matemticos?
A. Matematizar
B. Representar
c. Comunicar
d. Elaborar estrategias
3. Segn las Rutas de aprendizaje generales de Comunicacin : Se refiere al conjunto de
conocimientos, habilidades, valores y prcticas relacionadas con el uso de los escritos.
A. Silencio activo
B. Literacidad
C. Prctica letrada
D. Competencia comunicativa
4. De las siguientes proposiciones, escriba cules son verdaderas y cules son falsas y luego
marque la alternativa correcta:
El principio fundamental de la escuela activa es. manipular es aprender ( )
En el paradigma cognitivo aprender a aprender implica el uso de estrategias cognitivas y
metacognitivas ( )
En el paradigma socio-cognitivo se prioriza un modelo de enseanza-aprendizaje ( )
El paradigma socio-cognitivo responde a la actual sociedad del conocimiento ( )
A) VVFF

B) FVFV

C) VFVF

D) VVFV

5. Sobre el enfoque comunicativo textual completa:

A. Es una finalidad fundamental del lenguaje: (comunicar)
B. (el texto) es una unidad lingstica que comunica.
C. El enfoque comunicativo sostiene que debemos de partir de situaciones (comunicativas reales)
D. Son competencias comunicativas: (comprensin de textos orales, expresin de textos orales,
comprensin de textos escritos, produccin de textos escritos)
6. La teora del desarrollo cognitivo de considera los principios de adaptacin,
organizacin, asimilacin y acomodacin:
A. Vygotsky
B. Ausubel
C. Piaget
D. Bruner
7. Pedro es un profesor nuevo en la I.E , l proviene del interior del pas y le han solicitado que
presente su documentacin pedagogica : el Director le ofrece el PCC y con ello se propone
realizar sus U.A, Qu accion debe de realizar primero antes de Planificar?
A. Un diagnstico formal de sus estudiantes
B. Conocer la realidad de la localidad , sus problemas y el contexto de sus estudiantes
C. conocer bien el PEI
D. Conocer a los padres de familia
E. visitar los hogares de los estudiantes.
8. Juana est desarrollando los reactivos para los indicios o seales que hacen observables los
aprendizajes de los estudiantes A qu se refiere la docente Juana?
A. logros educativos
B. Capacidad de logro
C. indicadores de logro
D. criterios de evaluacin.
9. Segn el enfoque de General del rea de Comunicacin: Toda situacin comunicativa cuando se
planifique debe considerar los propsitos:
A. Social y Intercultural.
B. Didctico e Inclusivo.
C. Social y Didctico
.
D. Inclusivo e Intercultural.
10. Conocedor del nuevo marco curricular, el docente Pablo Jimnez tiene una duda que pedimos que
aclares: El contenido: "el dinero: orgenes, utilidad, tasas de inters..., es un contenido que
pertenece a...? Responda.
A. Inicial
B. Primaria
C. Secundaria
D. Primaria y Secundaria.
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11. Mara es una docente que desea realizar un proyecto integrador; Cules son las etapas de la
elaboracin del Proyecto de Aprendizaje?
A. Comunicacin,elaboracin,presupuesto
B. elaboracin, comunicacin, presupuesto
C. Planificacin, ejecucin , evaluacin
D. Planificacin, comunicacin, implementacin
12. La fuente curricular que determina el macro modelo sobre el cual se comprenden e interpretan las
dems fuentes curriculares, se denomina:
A. Fuente psicopedaggica
B. Fuente epistemolgica
C. Fuente sociolgica
D. Fuente antropolgica.
13. El enfoque pedaggico de Bruner tiene como principal caracterstica:
a) El desarrollo cognitivo.
b) El aprendizaje por observacin y la autorregulacin.
c) Participacin activa en el proceso de aprendizaje.
d) Conexiones entre estmulos y respuestas.
e) Repeticiones sucesivas de la operacin accin - respuesta.
14. Es uno de los problemas de aprendizaje ms comunes en los estudiantes, que consiste en la
incapacidad para pronunciar palabras o formar correctamente ciertos fonemas. Esta definicin
corresponde a:
A. Disgrafas
B. Discalculia.
C. Dislalia.
D. Dislexia.
.
15. La educacin en valores, eje de la educacin moral y cvica pertenece a:
A. Bases axiolgicas B. Principios pedaggicos C. Bases sicolgicas D. Principios psicolgicos.
16. segn las Rutas Generales de Ciudadana: Indique cul es un competencia ciudadana Seleccione
una o ms de una:
A. Vive, participa y delibera democrticamente.
B. Participa, delibera para la democracia e interculturalidad
C. Participa, Convive con Empata, cooperacin y solidaridad.
D. Participa, Convive y delibera democrtica e interculturalmente.
17. La profesora Carla trabaja con sus alumnos una noticia que ha encontrado en el peridico: Se
colocarn tres nuevos solmforos (dispositivos similares a un semforo, que indican el grado de
radiacin solar) en la ciudad, a fin de estar alerta de los peligros de las radiaciones solares. La
profesora conversa con los nios, sobre el uso del bloqueador, del sombrero y los riesgos de
exponerse directamente al sol en horas sealadas. Cul es el propsito de esta sesin de
aprendizaje?
a. Incrementar el uso del bloqueador de mayor proteccin y la compra de lentes.
b. Conocer algunas formas de protegerse la piel de los rayos del sol.
c. No salir de casa durante el da, ni ir a lugares donde no haya sombra.
d. Identificar las causas del cncer a la piel y evitarlas a toda costa.
18. Segn las Rutas de aprendizaje generales de Ciencias: Las competencias que corresponden al
enfoque de indagacin y alfabetizacin cientfica, permiten: Seleccione una:
A. Que los estudiantes desarrollen capacidades para realizar investigaciones escolares, para que
produzcan por s mismos conocimientos nuevos.
B. Comprender que la tecnologa depende del desarrollo de la ciencia.
C. El manejo muy limitado de los conceptos, teoras, principios, leyes y modelos de las ciencias
naturales.
D. Que las capacidades se graden en algunos ciclos de la Educacin Bsica Regular.
19. Una profesora observ que la mayora de estudiantes dejan los desechos de sus alimentos en el
patio del colegio. Qu deber elaborar si decidi involucrar a sus estudiantes en la planificacin,
ejecucin y evaluacin?
A. Sesin de aprendizaje
B. Mdulo de aprendizaje
C. Unidad de aprendizaje
D. Proyecto de aprendizaje.
20. El mapa mental es una representacin grfica de
A. una representacin grfica de ideas e imgenes
B. una representacin grfica de ideas en forma jerarquizada
C. es un tcnica para activar conocimientos previos.

D. Solo Imgenes

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NOMBRES
DNI

HOJA DE RESPUESTAS
Desempeo 1. Demuestra conocimiento y
comprensin de las caractersticas individuales,
socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de
sus necesidades especiales.

A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

D
Desempeo 3. Demuestra conocimiento actualizado
y comprensin de las teoras y prcticas pedaggicas
y de la didctica de las reas que ensea.

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

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