BÚSQUEDAS EFECTIVAS DE INFORMACIÓN ESPECIALIZADA

EN LETRAS

Taller de producción textual

MAYO-2009

Pontificia Universidad Católica de Chile : : Facultad de Letras : : 1º semestre 2010 : : Evelyn Hugo
I N T R O D U C C I Ó N

LA FORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y

ACADÉMICO:

“Escribir ciencia requiere como condición necesaria (aunque no

suficiente) leer ciencia. En la escritura académica el recurso a otros
textos no es una elección, sino una exigencia; es un constituyente
prototípico e indispensable de la producción textual” (Castelló, 2007, p.
87).

¿Cómo deberían ser esos textos?

¿Dónde buscarlos?

¿Cómo buscarlos?

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I N T R O D U C C I Ó N

• La actividad de escribir textos académicos:

Actividad de construcción del texto propio, a partir de textos ajenos

(intertextualidad), que da lugar a un producto final fruto del desarrollo
de distintas posiciones enunciativas

• Emisor: miembro de la comunidad académica

• Lector: otros miembros de la comunidad académica que lo juzgan y

evalúan

• Finalidad: argumentar, persuadir, convencer, informar

• Medio de comunicación: fundamentalmente escrito

• Registro formal

01
I N T R O D U C C I Ó N

Los textos académicos….

•Tiene partes materiales: línea, párrafo, epítome, epígrafe, figuras, notas

al pie, diagramas, tablas, listas punteadas, etc., que segmentan el texto

• Tiene tipografía, disposición, normas y convenciones más o menos

establecidas por la comunidad académica.

• Hace uso del metadiscurso

• Términos técnicos

• Procedimientos de citación

• Uso de conectores

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I N T R O D U C C I Ó N

Algunos géneros académicos frecuentes son:

• Informe de investigación

• Artículo científico o paper

• Monografía

• Ensayo académico

01
I N T R O D U C C I Ó N

CUANDO BUSCAS… ¿QUÉ NECESITAS TENER CLARO?

¿QUÉ

¿DÓNDE BUSCAR?

¿CÓMO

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PREGUNTAS
¿El medio de publicación (revista, editorial…) está bien considerado
por los miembros de la comunidad científica y académica a la que
se dirige ?
Ej: ISI
http://www.umce.cl/investigacion/isi_scielo.html

Los autores, ¿tienen reconocimiento en el ámbito en que se sitúa el

problema de la investigación?

¿Es un texto reciente?

(Castelló, 2007, p. 87).
OBJETIVO DE LA BÚSQUEDA

“Encontrar la mejor información posible en el

menor tiempo posible”

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O B J E T I V O D E LA CLASE

Al finalizar la clase los participantes serán capaces de :

Reconocer fuentes de información especializadas en

Letras

Precisar un tema de Investigación

Realizar una búsqueda efectiva y autónoma

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04
CONTENIDOS

BUSCADOR

http://scholar.google.cl/

De divulgación
RECURSOS EN LÍNEA (REVISTAS)
Científicas

http://www.dmoz.org/World/Espa%C3%B1ol/Artes/Literatura/En_l%C3%ADnea/Revi
stas/

http://www.scielo.cl/

Colección en línea

BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS O MULTIDISCIPLINARIAS

Bases de datos

MULTIBÚSQUEDA

Multibúsqueda

Video: http://www.sibuc.cl/sibuc/sibuc/VideoMultibusqueda/Multibusqueda.html 06
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PASOS PARA REALIZAR UNA BÚSQUEDA EFECTIVA

1. Precisar el tema de interés: “Martín Rivas como un romance nacional”

2. Identificar y anotar los términos más relevantes del tema, por ejemplo :

Palabras claves y Términos Traducción al Inglés

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Más sobre los operadores lógicos:

http://www.slideshare.net/marichelogomez/operadores-lgicos-o-
booleanos-presentation
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