Fundación para la Actualización Tecnológica para Las Américas

Curso: REV 142010 Tutor: Jorge Miranda

Xiomara Edgar Irma Janeth
Narvaez Merino Morales Angulo

Byron Adelis Wilfredo Marisela

Merino Méndez Peña Pereira

José
Niño Germán Fedra Juan
Moreno James Muñoz Olalla

Carlos Moraima Doris Mirna

Mejía Peñaloza Mora Noguera
Introducción

Objetivos

Factores de Importancia en la Educación Virtual

Análisis de Matriz Ponderada

Plataforma Tecnológica

Otros Factores

Conclusiones

Recomendaciones

Referencias
La educación virtual constituye hoy en día una herramienta
que permite a partir del uso de la tecnología, dar respuestas
a las exigencias y necesidades de adquisición de
conocimiento .

Se desarrollan nuevos entornos de enseñanza, aplicando

herramientas que garanticen la formación integral del
individuo .

Se busca transitar de un modelo pedagógico tradicional a

un modelo pedagógico tecnológico.

La formación del participante se basa en contenidos

vinculados a la tecnología, su manejo, aplicación,
autoaprendizaje.
•Se aboga por un cambio de paradigma educativo más
personalizado y centrado en la actividad de los participantes.

•La educación Virtual permite el intercambio de

información tutores y participantes a través de medio de
comunicación electrónico, impreso, de manera creativa.

•No existe límites de tiempo y espacio para el aprendizaje.

 Establecer la
importancia de
mantener
tecnología
actualizada en el
Determinar la proceso de
Focalizar la importancia
trascendencia de la enseñanza.
de la personalización en
calidad de los contenidos
la educación virtual.
en la educación virtual.

Determinar el efecto en
Analizar la importancia y
los procesos de
pertinencia del factor
enseñanza aprendizaje
cantidad de información
de la frecuencia de la
en la educación virtual.
tutoría.

Jerarquizar los factores de la

Establecer las educación virtual a partir del Analizar la pertinencia
de los procesos
principales bondades de
la Plataforma análisis de pertinencia y administrativos en la
gestión educativa
Tecnológica.
trascendencia en los procesos virtual.
de enseñanza aprendizaje.
Factores Janeth Irma Marisela Mirna Juan Fedra Doris Edgar Wilfred Adelis José Carlos Byron Moraima German Xiomara
Morales Pereira Noguera Olalla Muñoz Mora o Peña Méndez Nino Mejias Merino Peñaloza Jaime Narváez
Angulo Merino

Frecuencia - 4 4 1 1 5 3 5 3 2 1 3 2 1 6 1
Tutoría
Actualidad 4 1 6 2 2 2 4 7 6 7 2 2 5 2 4 2
Tecnológica

Plataforma 3 3 1 1 4 1 1 2 4 1 3 1 4 4 5 4
Tecnológica

Calidad de 5 5 2 3 6 3 2 3 1 5 4 4 3 5 1 5
Contenidos

Personalización de 2 2 5 6 3 6 5 4 2 3 5 5 1 3 - 3
la Educación

Cantidad de 6 6 7 4 5 4 6 6 5 4 6 6 6 6 2 6
Información

Procesos 1 7 3 5 7 7 7 1 7 6 7 7 7 7 3 7
administración
 16
Total de
participantes

1 2 1y4 3 5 6 7
El más
seleccionado

4 5 5 5 5 7 10

Cantidad de
menciones, del
más seleccionado

25% 31% 31% 31% 31% 44% 63%

Porcentaje de los
más nombrados
(c/opción)
En este análisis, se tabularon los datos que
reflejan la opinión de cada participante en
cuanto al orden de importancia de los siete
factores de la educación virtual estudiados
en esta actividad.

Al final, se calcula estadísticamente cuál

de los factores fue más mencionado en
una posición particular de la escala, a
fin de determinar un ordenamiento
grupal general.
 7. Procesos
Administrati 1. Plataforma
vos Tecnológica

6. Cantidad de 2. Frecuencia
Información de la Tutoría

5. 3. Calidad
Personalización de los
de la Educación Contenidos

4. Actualidad
tecnológica
 El logro del proceso de aprendizaje en ambientes virtuales
requiere de una plataforma tecnológica, las herramientas que
sirven de medio para llevar a cabo la enseñanza y el
aprendizaje virtuales.

Su función es facilitar al tutor la creación, administración,

gestión y distribución de cursos a través de internet.

Posibilita el descubrimiento de habilidades del participante

Se adecua a las necesidades y demás requerimientos del

participante
Fomenta el aprendizaje colaborativo y participativo
pues esta práctica es el resultado de la interrelación e
interacción de los actores en el desarrollo de los
procesos elearning.

Es fundamental hacer uso de aquellas funcionalidades

de la plataforma que son necesarias para enseñar los
contenidos establecidos en relación con los objetivos
que previamente ha seleccionado el docente o tutor
virtual.
• Área de contenidos: contenidos, programas de los cursos, guías didácticas,
preguntas más frecuentes, materiales de los cursos y recursos externos.

• Área de comunicaciones: correo electrónico, foros de debate, chat, pizarra

compartida, vídeo .

• Área de evaluación y auto seguimiento: evaluaciones periódicas, trabajos

evaluados por el profesor, ejercicios interactivos con corrección automática,
exámenes, test de nivel.

• Área de calificaciones e informes: evaluación final del seguimiento,

calificaciones emitidas por el profesor, certificaciones de estudios.
• Personal necesario • Personal técnico
para la gestión encargado del diseño
• Personal docente de la plataforma y/o
administrativa. encargado de diseñar responsable del
y/o crear los soporte técnico.
contenidos y
materiales didácticos.
•En el proceso de enseñanza aprendizaje virtual, toma
importancia la gestión del tutor, considerado guía,
orientador y facilitador.

•La tutoría crea un ambiente de colaboración permanente,

da continuidad a las tareas sugeridas.

•El rol que debe jugar la tutoría virtual es primordial en los

resultados a obtenerse.

•En el campo virtual la gestión de la tutoría se basa

principalmente en promover y orientar el aprendizaje
significativo.

•El perfil de un tutor en la significación de su participación

debe ser cordial, empático, comunicador efectivo, y
capacidad de escucha.
 Su calidad, Ofrecer un
aplicaciones mejor
y bondades La actualidad En la servicio con
que pueden tecnológica educación más
La educación herramienta
ser viene a ser permitirá
virtual debe s a los
aprovechada uno de los tener
ir de la mano protagonist
s por las elementos mayores
del as del
Instituciones clave para el prestaciones
desarrollo proceso de
que éxito de la a nivel de
tecnológico . enseñanza
incursionan enseñanza hardware
en la virtual . ,software . aprendizaje
enseñanza .
virtual
 • Es necesario tener una
comunicación en tiempo real
(sincrónica) o en tiempo
diferido (asincrónica) entre
los participantes del proceso
enseñanza-aprendizaje.

Forma como el tutor presenta la información.

Ayuda a descubrir las estrategias de interacción y enseñanza

en la web.

Amolda la información mediante recursos enmarcados

dentro de las Tic`s para que los estudiantes descubran las
diferentes formas de aprendizaje.

Al tutor le corresponde entregar la información

personalizada e individualizada.
Conceptualizada la información como el conjunto de datos de
carácter significativo y pertinente .

La información cualitativa y cuantitativa es pertinente en el

proceso de enseñanza aprendizaje virtual.

La tecnología presenta una vasta información que permite

construir el conocimiento.

La lectura, el análisis de la misma, la apropiación del

conocimiento se convierte en el día a día de la educación
virtual.

La cantidad de información que se obtiene a partir de la lectura,

determinará la creación de un pensamiento crítico, analítico que
enriquecerá la interacción entre el tutor y los estudiantes.
 La organización en
La educación
los procesos
virtual, basa su
elearning permite
accionar en una En lineamientos
establecer los
plataforma por objetivos y
pasos a seguir en la
debidamente metas para
relación virtual
estructurada que alcanzar una
docente estudiante
permita afianzar el educación
a fin de garantizar
proceso de sostenida.
una adecuada
enseñanza
comunicación e
aprendizaje.
interrelación.
 La
retroalimenta
La Dirección ción de la que
es la relación Control, será sujeto el
Las Las Nivel de
dinámica en motivaciones orientaciones respuesta del determinará proceso en
todos sus
el originadas permanentes estudiante la validez o
ámbitos sean
aprendizaje desde la y continuas ante los no de los estos
virtual entre actuación del que se requerimient procesos de
relacionados
docente y el tutor. emitirán . os dados. enseñanza. con la
estudiante. tecnología,
contenidos,
tutoría.
 En este sentido, la
Plataforma Tecnológica
es el pivote de la La tutoría permite al tutor
educación virtual , por utilizar todos los recursos
Se puede concluir que el
cuanto garantiza y avala la sincrónicos y asincrónicos
éxito de la educación
enseñanza integral en las que le ofrece la
virtual reside en la
instituciones formadoras, plataforma tecnológica de
sinergia que debe
de modo , que debe modo que pueda
generarse entre los siete
responder a la desarrollar los contenidos
factores estudiados.
actualización tecnológica, a fin de garantizar la
poseer recursos y interactividad al proceso.
estrategias atractivas para
el usuario del servicio.
Garantizar de esta manera La gestión del docente, del
que el estudiante produzca estudiante y del propio proceso
información a través del de enseñanza aprendizaje en la
un proceso de reflexión y educación virtual está ordenada
dialogo. por los procesos administrativos.
• Involucrar a las instituciones educativas en el tema de la
educación virtual.

• Establecer planes y programas de capacitación en el tema,

especialmente orientado a docentes y estudiantes.

• Consolidar la educación virtual, con la participación activa

en las aulas.

• Motivar y hacer amigables los procesos de educación

virtual.

• Proporcionar la tecnología requerida, para que se

encuentre al alcance de la comunidad estudiantil.
 Acosta, William. Aproximación a E-learning. Revista Learning
Latinoamericana.http://www.learningreview.com/e-arning/articulos-y-
entrevistas/347-aproximaci-e-learning-y-el-aprendizaje-a distancia. Fecha de
Consulta 7-06-2010

 Gómez, J. EDUCACIÓN VIRTUAL Y SUS EXIGENCIAS

 http://www.humanet.com.co/virtual/e/index.html

 Revista de la universidad del conocimiento. De la EDUCACIÓN A DISTANCIA A

LA EDUCACIÓN VIRTUAL.http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/trillo.pdf

Suárez, Cristóbal. Los entornos Virtuales de Aprendizaje como instrumento de

mediación. Universidad de Salamanca.
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4_art_suarez.htm.
Fecha de consulta 10-06-2010
Plataforma
Virtual

Frecuencia
de la Tutoría

Calidad
de los
Contenidos

Actualidad
Tecnológica
Personalización de
la Educación

Cantidad de la
Información

Procesos
Administrativos