CLASSI I A – I B ANNO SCOLASTICO 2008/2009 UNITA’ DI APPRENDIMENTO 1 “Insieme a scuola è bello”
DISCIPLINA MUSICA
OBIETTIVI SPECIFICI DI SOLUZIONI ATTIVITA’ ED ESPERIENZE MODALITA’ DI PROCEDURE PER LA
APPRENDIMENTO ORGANIZZATIVE SIGNIFICATIVE OSSERVAZIONE E DOCUMENTAZIONE VERIFICA DIDATTICA -Conoscere e sviluppare le ALUNNI DESTINATARI: -Scandire vocalmente il ritmo Osservazione Registrazione dei dati possibilità timbriche della classi I A e I B delle parole di un testo occasionale e/o osservati durante la voce nel parlato e nel DOCENTI COINVOLTI: ricercando nell’accento fonico. sistemica e valutazione produzione vocale e cantato. Biagioni Sandra -Riprodurre una sequenza delle capacità vocali e strumentale. -Usare la voce per scandire SPAZI: aula e laboratorio ritmica e/o un ostinato con l’uso ritmiche durante lo Registrazione fotografica il ritmo di parole e linguistico-musicale di battute di mani, piedi e con la svolgimento delle relativa ad alcune filastrocche. TEMPI: 1° quadrimestre voce. diverse attività ritmico- esperienze. -Sviluppare capacità vocali TIPOLOGIE -Scandire il ritmo di brevi brani musicali. Schede di verifica. ritmico-articolatorie e DIDATTICHE: ritmico-musicali con strumenti a Verifiche strutturate intonative. -approccio ludico alla percussione. relative alla -Saper discriminare e pratica musicale -Giocare con la voce e discriminazione uditiva memorizzare elementi -partecipazione attiva sperimentarne le possibilità di suoni e rumori. sonori. -lavoro individuale e corale timbriche: imitazione della voce -Saper accompagnare un -scomposizione del gruppo dei vari personaggi in una storia. brano musicale con lo classe -Interpretazione di timbri sonori strumentario Horff. -pratica ritmica musicale e diversi: imitazione di suoni Sviluppare l'orecchio simbolizzazione grafica naturali e artificiali. musicale e la memoria dei MEDIATORI DIDATTICI: -Apprendere per imitazione ad suoni. musicassette, CD, intonare canzoni per bambini su -saper cantare in coro su filastrocche e canzoni, basi musicali da cantare in coro. base musicale. utilizzo dei testi finalizzati, strumenti a percussione: legnetti-triangoli-tamburello maracas-cembalo-guiro bitonale.
Mi sento meglio: Esperienze di applicazione di musica elettronica in musicoterapia per l'educazione dell'orecchio con Ic, dsa, sindrome di Down e autismo