Erramun Baxok eta Jean-Baptiste Coyos

AURKIBIDEA

Aitzinsolasak
Andres Urrutia ( Euskaltzainburua) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Jakes Bortayrou (Ipar Euskal Herriko AEK-ko koordinatzailea) 15

1. Sarrera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.1. Etorkinak eta euskara: Zergatik ikerketa proiektu hau? . . 17
1.1.1. AEK: Ipar Euskal Herrian euskara ikasten duten
helduei buruzko datu iturri bat . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.1.2. Ikerketaren helburuak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.2. Etorkinak eta herrikoak: Ikerketa honetako definizioa . . 19
1.3. Euskal Herriko biztanleria eta etorkinak: datu batzuk . . 20
1.3.1. Euskal Herriko biztanleriaren bilakaera azken urte
hoietan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.3.2. Hego Euskal Herria eta Espainia . . . . . . . . . . . . . . 21
1.3.3. Ipar Euskal Herria eta Frantzia . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.4. Eskerrak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

2. Corpusa eta metodologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

2.1. Corpusa: Ikasle-kopuruak eta fitxak – Galderen zerrenda 25
2.2. Datu enpirikoak, aitortuak – Erantzun batzuen subjekti-
botasuna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2.3. Hutsuneak eta errore motak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.4. Metodologiaz bi hitz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Euskal Herriko AEKko gau eskoletako mapa . . . . . . . . . . . . . . . 31

Helduen euskalduntzea eta etorkinak Ipar Euskal Herrian
10

3. Etorkinak eta herrikoak: emaitza soziodemografikoak eta

demolinguistikoak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
3.1. AEKko ikaskuntza mailak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
3.2. Ikasleen jatorria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.3. Ikasleen generoa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
3.4. Ikasleen adina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
3.5. Lan-egoera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
3.6. Lanbidea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
3.7. Ikasketa-maila . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3.8. Zenbat urte Euskal Herrian? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.9. Beste hizkuntzak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
3.10. Familiako euskaldun kopurua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
3.11. Euskara eta ikasleen haurrak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
3.12. Euskara ikasleen inguruan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
3.12.1. Euskara lagunartean . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
3.12.2. Euskara lankideekin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
3.12.3. AEKko ikasleen familiak, lagunarteak eta lanki-
degoak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

4. Etorkinak eta herrikoak: motibazioak eta helburuak . . . . . . 105

4.1. Euskara ikasteko motibazioak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
4.2. AEKko ikasleen helburuak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
4.3. Beste bi inkesta:
2001, Baionaldeko CSA galdeketa guraso gazteei euska-
raren irakaskuntzaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
2005, Euskal nortasuna eta kultura XXI. mendearen ha-
sieran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

5. Ikerketaren ondorio nagusiak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

Eranskinak

1. Ikasle-fitxak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
1.1. Ikasle fitxa 1995-1996 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
1.2. Ikasle fitxa 2008-2009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
 Erramun Baxok eta Jean-Baptiste Coyos
11

2. Baliabide zenbatu gehigarriak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

2.1. CSA ikerketa BABko guraso gazteei euskararen irakas-
kuntzaz (2001) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
2.2. Euskal nortasuna eta kultura XXI. mendearen hasieran,
(2005) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

Argazkiak
1. 2008-2009ko sartze kanpaina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2. 2009ko Korrika Ipar Euskal Herrian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
3. 2007-2008ko sartze kanpaina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
4. 2009ko Korrika Ipar Euskal Herrian (Azkaine) . . . . . . . . . . . 138