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edu
www.pucp.edu.pe ¡Vive la Católica!

Año 6 N° 184
Del 5 al 11 de julio del 2010

puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita

Publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú

Reforma a la norma
El secretario general de la Católica,
Dr. René Ortiz, el profesor Ciro
Alegría Varona y el REA Fernando
Quintanilla opinan sobre las
modificaciones planteadas a la Ley
Universitaria. [Págs. 8-9]
Tendencias: un calendario
+Q poco tradicional. Música: Gea,
banda de uno de nuestros es-
tudiantes, finalista en concurso
de Studio92. Ubícate cachimbo: fechas
importantes. Agenda: homenaje al maes-
tro Edilberto Mérida. En el campus: que
en finales, el estrés no te gane. Con-
sejos para un fin de ciclo tranquilo.
ilustración: augusto patiño

Expoelearning
Una de las ferias de educación virtual más importantes se realizará por
primera vez en Latinoamérica, y la Católica no podía dejar de participar
en ella. Esta semana llega Expoelearning América Latina 2010. [Págs. 2-4]
2 | .edu | LIMA, del 5 al 11 de julio del 2010

informe EDUCACIÓN VIRTUAL

ilustración: Augusto patiño

Clic educativo
Las tecnologías de la información y la comunicación nos
ofrecen nuevos procesos de aprendizaje y transmisión
del conocimiento. La Universidad Católica participará en
Expoelearning 2010, una de las más importantes ferias
de educación virtual que se realizará por primera vez en
Latinoamérica, del miércoles al viernes de esta semana.

por
MARíA PAz DE LA CRUz
L
as aulas ya no necesi-
tan paredes: las piza-
rras son reemplaza-
das por Internet, los
libros por la lectura
hipertextual y las tizas por el
teclado. Aunque a algunos es-
to todavía les suene a pelícu-
la futurista, la realidad es que
los encuentros formativos en
el ciberespacio marcan la pau-
ta en lo que a nuevos modelos
educativos se refiere. Han pa-
sado diez años desde que PU-
CP Virtual, hoy Dirección de
Educación Virtual, hizo su pri-
mer curso a través de Internet.
Desde entonces, las posibilida-
des que ofrece la tecnología en
el ámbito de la educación se
han multiplicado y, como era
de esperarse, en la Católica las
hemos aprovechado.
E-LEARNING. “Es una mo-
dalidad educativa que rompe
las barreras de tiempo y espa-
cio que podría tener la educa-
ción presencial, de modo que
el alumno o usuario de esta
modalidad no tiene que estar
presente en un espacio físico
único ni estar frente a un pro-
fesor para recibir una clase,
sino que puede acceder a ella
desde cualquier computado-
ra a través de Internet o de un
CD”, explica Irene Pardo, jefa
de Virtualización de la Direc-
ción de Educación Virtual.
Pero el e-learning es más que
una ruptura de las barreras
geográficas, ya que asegura
nuevos procesos de aprendi-
zaje y transmisión del conoci-
miento con la misma rigurosi-
dad que el método presencial.
“El e-learning favorece la inte-
racción entre los participan-
tes y, contrariamente a lo que
se piensa, puede generar un ti-
po de afectividad. Los partici-
pantes no están solos en nin-
gún momento pues nuestro
modelo apuesta por la comu-
nicación constante entre sus
miembros. El profesor siem-
pre está presente virtualmen-
te, ya sea a través del correo o
del foro. La ‘presencialidad’
no asegura afectividad, pues
un profesor en clase puede
ser muy distante. Con esto no
quiero decir que una sea me-
jor que otra, sino que nues-
tra apuesta es por un modelo
donde el centro sea el ser hu-
mano y no la tecnología. La
gente que ha pasado por estos
cursos puede dar fe de lo exi-
gentes que son, tanto para los
alumnos como los docentes”,
agrega Pardo.
Por otro lado, la educación
virtual nos ha permitido am-
pliar nuestra oferta formativa
y satisfacer las nuevas deman-
das de la sociedad. Como cuen-
ta Patricia Ugaz, directora de
DÉCADA. Han pasado diez años desde que la hoy Dirección de educación Virtual realizó su primer curso en línea.
“Según los
requerimientos
de las empresas,
adecuamos nuestro
modelo educativo
de e-learning a las
realidades de cada
institución; nos
centramos en el
aprendizaje”.
PATRICIA
UGAz
Directora de
la Dirección
de educación
Virtual de la
católica
la Dirección de Educación Vir-
tual, “ahora les damos servi-
cios a terceros. Había un sec-
tor empresarial que no esta-
ba siendo muy bien atendido.
Nuestra diferencia con otro ti-
po de empresas que solamen-
te desarrollan recursos multi-
media o dan una plataforma
y que, a veces, pierden un po-
co el centro de la atención de
lo que es un programa de for-
mación es que nosotros nos
centramos en el aprendizaje.
Nuestra capacitación corpo-
rativa está en función de sus
requerimientos y, de acuerdo
a eso, adecuamos nuestro mo-
delo educativo de e-learning a
las realidades de cada institu-
ción. Muchas empresas ofre-
“Ahora, con la
interactividad
tan intensa, un
profesor que
no se actualiza
corre el riesgo de
perder eficiencia
en su tarea
principal, que es
enseñar”.
JUAN
GARGUREVICH
profesor
principal del
Departamento
Académico de
comunicaciones
cen este tipo de servicios, pero
lo que valoran nuestros clien-
tes es que nosotros no perde-
mos de foco la parte pedagó-
gica y garantizamos que los
alumnos estén aprendiendo.
Lo que nos respalda es la meto-
dología de la Universidad Ca-
tólica sumada a nuestros re-
cursos tecnológicos”.
EXPERIENCIAS EN LÍNEA
Su barba cana no es impedi-
mento para estar a la vanguar-
dia en el uso de las nuevas tec-
nologías. Juan Gargurevich,
profesor principal de nues-
tro Departamento Académico
de Comunicaciones, tiene 76
años y no solo dicta un curso
virtual sino que, además, uti-
pontificia Universidad Católica del perú |
yAnInA pAtrIcIo
“Nuestra apuesta
es por un modelo
donde el centro
sea el ser humano
y no la tecnología.
La gente que ha
pasado por estos
cursos puede dar
fe de lo exigentes
que son”.
IRENE PARDo
Jefa de
Virtualización
de la Dirección
de educación
Virtual
liza Facebook como platafor-
ma educativa. “Las nuevas tec-
nologías están en proceso de
cambiar radicalmente la vieja
pedagogía en la que el profe-
sor se para frente a los alum-
nos y declama su clase. Aho-
ra, con la interactividad tan
intensa, un profesor que no
se actualiza corre el riesgo de
perder eficiencia en su tarea
principal, que es enseñar”, ex-
plica.
Las ventajas de Facebook,
tanto en facilidad de mane-
jo como en atracción juvenil,
no pasaron desapercibidas
para este moderno educador,
quien se propuso incorporar-
lo como herramienta educa-
tiva auxiliar en su curso vir-
.edu | 3
Premio
AEfoL
Durante el Virtu@l campus
se hará entrega, por prime-
ra vez, de reconocimientos
a dos docentes de la católica
que hayan destacado por su
labor en los cursos virtua-
les. el premio AefoL será
entregado al profesor que
haya sobresalido al incor-
porar recursos tecnológicos
en un curso virtual. el pre-
mio pucp será para el que
haya logrado el mejor des-
empeño en el desarrollo de
contenidos y propuesta de
actividades de aprendizaje,
así como acompañamiento y
seguimiento en la ejecución
del curso.
finalmente, AefoL entrega-
rá un premio a la católica en
reconocimiento a la labor que
realiza en materia de educa-
ción virtual en nuestro país.
tual Historia del Periodismo,
asignatura obligatoria de la
Especialidad de Periodismo.
“Nuestra plataforma formal
de educación virtual es Pai-
deia, pero yo incorporé, pa-
ralelamente, la plataforma
de Facebook, que es más ami-
gable y, actualmente, mi cur-
so es el único que la usa en la
Católica”, explica.
Es así como el profesor
Gargurevich se sirve de Pai-
deia para las cosas forma-
les, como entrega de tareas,
trabajos o participación en
los foros, y la combina con
el uso del Facebook para am-
pliar la interactividad. Así,
logra una relación más cáli-
da y un mejor acercamien-
to entre profesor y alumno,
y les ofrece la posibilidad
de plantear temas de discu-
sión donde se puedan in-
cluir reclamos, aclaraciones,
comentarios y preguntas.
“Creo que los profesores ya
están familiarizados con las
nuevas tecnologías, y las he-
rramientas son tan amiga-
bles que no hace falta un en-
trenamiento muy severo pa-
ra dominarlas. Lo único ne-
cesario es que el profesor es-
té interesado en este tipo de
cosas”, finaliza. ¿Algún otro
profesor se anima?
Cifra:
10
son los cursos que se están
dictando en modalidad virtual
en el ciclo que está por concluir,
según la Dirección de educación
Virtual de nuestra universidad.
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informe: EDUCACIÓN VIRTUAL

enfoco “Las nuevas tecnologías nos ofrecen

Efraín Gonzales
de Olarte
Vicerrector académico
de la Católica
¿Cuáles son los principales
cambios que se han dado en
nuestras metodologías edu-
cativas a raíz de las nuevas
tecnologías de la información
y la comunicación?
Tenemos la ambición de te-
ner una universidad virtual,
pero esto solo se puede lo-
grar porque tenemos una
universidad presencial esta-
blecida. En este momento,
uno de los grandes esfuerzos
de la Dirección de Educación
Virtual es tratar de transfor-
mar todos los cursos presen-
ciales en cursos virtuales,
manteniendo la buena ca-
lidad que nos identifica. Es-
to nos permitirá llegar a to-
do el Perú. Otro tema es que,
gracias a que tenemos una
oferta virtual, no solo cubri-
mos la demanda universita-
ria académica, sino que po-
demos brindar servicios de
formación a terceros, como
empresas, sector público, co-
operaciones, etc. Así, nues-
tra Universidad trasciende
a un ámbito mayor que el
de la educación superior, y
la Dirección de Educación
Virtual nos permite reforzar
una gran meta estratégica:
la de una universidad abier-
ta. Eso es esencial para nues-
tra evolución y ha sido posi-
ble, en parte, porque conta-
mos con Paideia, una exce-
lente plataforma informá-
tica para la educación desa-
rrollada por la Dirección In-
formática Académica (DIA).
Hemos combinado capacida-
des profesorales con capaci-
dades técnicas.
¿Todos los cursos presencia-
les, de pregrado como pos-
grado, son ‘virtualizables’,
sin riesgo a perder calidad ac-
tual?
Casi todos, salvo aquellos que
una forma distinta de aprender”
“La generación
del siglo XXI va a
tener una forma
distinta de asimilar el
conocimiento”.
tengan necesidades prácticas
de laboratorio o con maquina-
ria. Definitivamente, la mayor
parte son ‘virtualizables’ man-
teniendo ofertas similares en
contenidos, pero, por los me-
dios que usan, defiriendo en la
metodología y pedagogía. Creo
que, a diferencia de la educa-
ción presencial, donde tienes
una presión de tu entorno, en
la educación virtual la presión
te la das tú mismo, y eso te pue-
de volver mucho más responsa-
ble y consciente de las oportu-
nidades que no se pueden des-
aprovechar. Son dos métodos
distintos, pero iguales de efec-
tivos, y ambos están garantiza-
dos por la experiencia educati-
va de nuestra Universidad.
Mencionó la intención de lograr
una universidad virtual. ¿Qué
papel jugaría el tema presencial
en ese caso?
Nos dirigimos hacia una uni-
versidad integral e integrada,
esto último en el sentido de
que nuestra base y tradición
son presenciales –como en to-
das las universidades gran-
des–, pero, además, ofrecemos
ofertas para personas, necesi-
dades y edades distintas. La fi-
losofía del modelo educativo
es que la universidad es un me-
dio para que la gente pueda es-
tudiar hasta el día que quiera.
Dado lo cambiante del mundo,
la globalización y la enorme
cantidad de conocimiento, la
formación nunca se acaba y, en
función de esto, tenemos que
dar una posibilidad a todo el
que haya terminado una carre-
ra y quiera especializarse, y a la
yanina patricio
oferta virtual se puede acceder
desde cualquier parte. Por otro
lado, hay mucha gente que
nunca ha ido a la universidad
pero que, gracias a su trabajo,
ha tenido un proceso de apren-
dizaje y que, en un momento
dado, quiere terminar con lo
empírico y perfeccionarse un
poco. Para eso sirve la univer-
sidad abierta, donde no necesi-
tas dar un examen de ingreso,
sino que puedes llevar cursos
libremente, y la educación vir-
tual para este caso es una exce-
lente opción. Tenemos una po-
tencialidad enorme a través de
estas nuevas ofertas y la Católi-
ca quiere ser la primera.
Más allá de las barreras espa-
cio-temporales que ya ha men-
cionado, otra de las ventajas de
la educación virtual son las he-
rramientas y los recursos elec-
trónicos a los que, muchas ve-
ces, no se accede con el método
presencial.
Es verdad, hay una serie de tec-
nologías que de manera pre-
sencial uno se las imagina,
pero que de manera virtual
se usan y practican. Además,
creo que, desde el punto de
vista cognitivo, estas nuevas
tecnologías nos ofrecen una
forma distinta de aprender.
Por ejemplo, los de mi gene-
ración somos tributarios de
Gutenberg, donde leíamos
un solo texto y continuado.
Ahora se trabaja con cuatro
ventanas abiertas y pasas de
una a la otra, en una encuen-
tras imágenes, la otra te da
contenidos, encuentras au-
dios, etc. Eso tiene un efecto
sobre la cabeza y sobre la for-
ma en que aprendes. Enton-
ces, diría que la generación
del siglo XXI va a tener una
forma distinta de asimilar el
conocimiento.
El interés de la Católica por li-
derar en educación virtual es
lo que nos lleva a participar y
patrocinar ferias como Expo-
elearning 2010.
Hasta cierto punto sí, pero
también hay que reconocer
que nos vienen a buscar. La
Universidad está interesada
en incorporarse en toda esta
red mundial de quienes ofre-
cen este tipo de enseñanza.
Nosotros no somos los inven-
tores; hemos hecho un buen
trabajo en el Perú y estamos
bien desarrollados, pero hay
otros que lo han hecho antes
y es bueno aprender de ellos.
La globalización tiene la ven-
taja de poder compartir y eso
es muy favorable. Este con-
greso, que normalmente se
hace en España, viene al Pe-
rú por primera vez gracias a
que nos consideran un socio
importante, por eso somos el
anfitrión de este evento que
tiene varias actividades de
por medio.

Expoelearning 2010
Este importante evento internacional, que se
realizará por primera vez en Latinoamérica
con el objetivo debatir sobre las diferentes
implantaciones y visiones de la educación
virtual, se llevará a cabo en el Hotel Meliá de
Lima.
Del miércoles al viernes habrá un congreso
internacional donde participarán especialis-
ta de nueve países con ponencias basadas en
estudios de e-learning y casos prácticos. Se
trata de una actividad organizada por AEFOL
(Asociación de E-learning y Formación Online)
y dirigida principalmente a jefes de capacita-
ción y recursos humanos de organizaciones.
Para este viernes, la Católica organizará
Virtu@l Campus, un congreso orientado a
difundir las experiencias en educación virtual
de nuestros profesores y los de otras institu-
ciones, y que busca generar un espacio para
la reflexión de los docentes sobre sus propias
prácticas en esta modalidad de enseñanza.
Este evento está dirigido a profesores univer-
sitarios y contará con la participación de con-
ferencistas de España, Chile y Alemania.
Además, durante los tres días del evento,
habrá una Feria Profesional donde 29 institu-
Cifras:
ciones de diferentes lugares del mundo mos-
trarán sus ofertas en stands.
Participar en Expoelearning 2010 nos permite
322
alumnos han llevado cursos
posicionarnos como la principal institución virtuales o semipresenciales en el
ciclo 2010-1.
educativa en el Perú que convierte sus conte-
nidos en cursos virtuales y que, además, tras-
lada esta experiencia tanto al sector privado Sabías que...
como al gubernamental, al ofrecerles servi- Expoelearning es un evento
cios de virtualización para sus programas de internacional especializado
capacitación. en e-learning que se ha con-
solidado como la mayor feria
+información: comercial que se realiza en
Visita www.pucp.edu.pe/virtual360/ España dedicada al sector
de la formación en línea.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 5

larotonda
franz krajnik
Atención Derecho
la encuesta
Estudia en España o en Venezuela
Si estudias derecho, el Programa de Intercambio y Movilidad Académica
(PIMA) de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la ¿Crees que sanciones a peato-
Ciencia y la Cultura (OEI) te ofrece un sistema de intercambio de tipo compen- nes imprudentes disminuirán
sado para seguir estudios en España o en Venezuela. Los estudiantes deberán los accidentes de tránsito?
pagar en la PUCP los derechos académicos de los cursos que lleven en la univer-
sidad de destino, según su escala local. Puedes postular para los ciclos 2010-2 ó
2011-1 hasta este miércoles en la Dirección Académica de Relaciones Interna-
cionales. Más información: bperret@pucp.edu.pe o 626-2000 anexo 2167. SÍ
59%
Oficina de Infraestructura Ganadores
no
Nuevas edificaciones en la PUCP Investigación jurídica 41%
La Asociación Civil Derecho & So-
ciedad nos informa que ya tienen a Participaron 46 personas.
los ganadores de su concurso Premio
Nacional a la Investigación Jurídica
2010. El primer puesto lo ocupó Juan La pregunta de la semana:
Tello, con su artículo “Justiciabilidad ¿Crees que el espionaje inter-
de los derechos económicos, socia- nacional es una práctica légiti-
les y culturales”. Entre otros recono- ma de los Estados?
cimientos, verá publicado su texto
en la revista Derecho&Sociedad No. 34, Contesta en:
recibió US$. 200 y una colección de www.pucp.edu.pe/puntoedu
libros valorizada en S/. 900. El segundo y tercer puesto los ocu-
paron Víctor Aspíllaga y Jesús Ramos, respectivamente. A los
Este ciclo han sido varios los cambios en la infraestructura tres ganadores, nuestras más sinceras felicitaciones.
resuelve dudas
realizados en nuestra Universidad: la ampliación de la Facul-
tad de Gestión y Alta Dirección, de la Biblioteca Central, del De-
partamento de Educación, así como del edificio del Centro de Premio nacional Ciudadanía Ambiental 2010
Tecnologías Avanzadas de Manufactura (CETAM). Todos estos
proyectos son evaluados por la Comisión de Infraestructura,
Convocatoria abierta ¿Cuándo se deben realizar
los trámites para las
yanina patricio
la Comisión de Presupuestos, y deben ser aprobados en el reincorporaciones?
Plan de Inversiones. Para agosto se tiene proyectada la cons- El registro de solicitudes para
trucción del Edificio de Servicios Estudiantiles, de los labora- las reincorporaciones para el
torios de Investigación de la Sección Química y del Edificio de semestre 2010-2 se realizará
Servicios Administrativos. en el Campus Virtual hasta
Es importante señalar que la Católica mantiene una política el domingo 18 de julio. Para
de crecimiento en altura, con el objetivo de preservar las hacerlo, ingresa a Intranet
áreas verdes. Cuando es necesario construir sobre dichas zo- y busca la opción “Trámites
nas, la Universidad se encarga de recuperar las áreas verdes en académicos de los alumnos”
otros espacios. dentro de la pestaña “Solici-
gonzalo silva tudes y servicios”. En la lista
que aparece, encontrarás la
opción “Reincorporación”.
El registro de revocaciones
(solicitudes rechazadas) se
Es la segunda convocatoria para el premio nacional Ciudada- realizará hasta el miércoles
nía Ambiental. Esta iniciativa, organizada por el Ministerio 21 d e j u l i o y e l r e g i s t r o
del Ambiente, la Universidad Católica y el Grupo Técnico extemporáneo, desde el 19 de
Nacional de Ciudadanía Ambiental, busca identificar, reco- julio hasta 5 de agosto, en el
nocer y difundir las buenas prácticas ambientales de la ciuda- Campus Virtual.
danía. Se podrá postular en siete categorías hasta septiembre.
Si estás interesado en participar, descarga las bases en www. Más información: ocr@pucp.
pucp.edu.pe/climadecambios. edu.pe

VOCES DEL

Debes registrar tu celular prepago hasta el 31 de agosto

¿Crees que esta medida será efectiva para frenar la delincuencia?

Ray Martín Miguel Denisse Ruth
Andía De La Flor Pmcg Zegarra Manzanares
Grados

no no Sí NO no

No creo que esta medida sea efec-
tiva. Creo que esta es solo una
solución temporal y no definitiva.
Cuándo no las autoridades recu-
rriendo al facilismo.
No creo que funcione. Yo puedo
registrar mi celular con cualquier
nombre con tal que sepa el núme-
ro de DNI. ¿Creen que los choros
los va a poner a su nombre?
Es una buena medida para
comenzar. No va a disminuir sus-
tancialmente la delincuencia,
pero va a hacerle mas difícil la
chamba a los criminales.
No creo que sea muy efectiva si
puedes registrar tu celular por
mensaje de texto con solo el núme-
ro de tu DNI. Eso no asegura que
realmente sea tuyo.
Absolutamente no. Lo mismo
hicieron aquí en México y a los dos
días que pasó la fecha límite se
vendió la base de datos. ¡Esa info
es privada!
6 | .edu | LIMA, del 5 al 11 de julio del 2010
opinión
EDITORIAL
Un ciclo que se va Por
MIGUEL HADZICH
Profesor del
En lo que va del año hemos tenido buenas y malas no-
Departamento de
Ingeniería
ticias para nuestra Universidad. El evento que, sin du-
E
stas últimas semanas en
da, más opiniones motivó fue la sentencia del Tribunal la PUCP me parece que
Constitucional con respecto a la acción de amparo ini- hay demasiado silencio
entre demasiados profesores.
ciada por la PUCP para protegerse de las pretensiones
¿Será que nos sentimos muy
del Arzobispo de Lima, las mismas que han sido recha- seguros y tranquilos y no nos
zadas por más de trescientos destacados miembros de entran balas? ¿Será que hay te-
mor entre algunos que sienten
la comunidad académica mundial.
peligrar su puesto y se ocultan
Pero en PuntoEdu preferimos recordar las buenas nue- y callan ante el problema con
vas que nos trajo este ciclo. Así, recibieron el grado de monseñor Cipriani?
No leo ni escucho que los
Doctor Honoris Causa de la Católica Kenneth Framp-
profesores nos manifestemos,
ton, Manuel Atienza Rodríguez y Julio Cotler; la Meda- ya sea a favor o en contra del
lla de Honor R.P. Jorge Dintilhac, SS.CC. el R.P. Gustavo cardenal. Supongo que inclu-
so algunos tienen temor a ha-
Gutiérrez Merino, O.P. y nuestro ex rector, Ing. Luis Guz-
blar sobre el tema. Pero, como
mán Barrón (ver pág. 16); fueron nombrados profesores no me gusta quedarme calla-
honorarios Néstor de Buen Lozano, Juan Carlos Cassag- do cuando las papas queman,
y a riesgo de ser proscrito por
ne y Óscar González Rocha; Profesor Emérito Federico
escribir, soltaré algunas ideas
Camino Macedo; y el abogado Diego García-Sayán fue que me inquietan.
homenajeado por su designación como presidente de En primer lugar, debemos
tener muy claro que el proble-
la Corte Interamericana de Derechos Humanos.
ma es con una persona, mon-
Además de los ilustres personajes que nos visitaron y a señor Cipriani, que cuando ha-
quienes es imposible incluir en este espacio, entre un bla de “la Católica” lo hace sin
conocernos y con la mentira en
largo etcétera hubo el Almuerzo de Reencuentro PUCP
los labios. Leo y escucho todas
2010; se desarrollaron los XVIII Juegos Interfacultades; las discusiones verbales y es-
114 docentes se hicieron merecedores de los Bonos de critas entre él y la PUCP, y
siempre el problema es por
Reconocimiento por Investigación del Vicerrectorado
la herencia y por dinero. Poco
de Investigación; la Escuela de Posgrado entregó su Pre- se habla de la fe, de Dios o de la
mio Galileo 2010 y el Fondo Concursable Huiracocha; Iglesia. Como ha vociferado el
cardenal desde su púlpito ra-
EEGGLL cumplió cuarenta años; CENTRUM Católica
dial, se trata de un problema
se convirtió en la primera escuela de negocios perua- legal y económico. Es obvio:
na en ubicarse entre las mejores del mundo; nuestros somos un lindo botín para
cualquiera, un botín que, se-
alumnos eligieron a sus representantes estudiantiles;
gún él, ha sido generado por
la Católica inició su gira nacional de Educación 360°; la tierra y no por el trabajo
se realizó la III Reunión de Vicerrectores Académicos de ni el conocimiento. Es pe-
noso que, con sus actos, Ci-
Universidades del CINDA; el ingeniero Julio Kuroiwa y
priani, nombrado por Juan
la Dra. Rosemary Rizo-Patrón tuvieron a su cargo los In- Pablo II para orientarnos y
tersapiens; se dio la Primera Reunión de Vicerrectores y guiarnos en el crecimiento
de nuestra fe, genere rechazo y
Directores de Investigación de la Red de Peruana de Uni-
desconfianza. A mí ya me hizo
versidades; se realizó el II Censo Nacional Universitario; perder la confianza en él.
y, para cerrar con broche de oro, el Papa envió su Bendi- Yo estaba empezando a de-
testar a los representantes de
ción Apostólica a nuestra comunidad universitaria.
la Iglesia debido a este proble-
Habiendo vivido juntos estas y tantas otras noticias, les ma, pero me puse a pensar con
tenemos una más: PuntoEdu hará un alto en sus labo- más cuidado y comprendí que
monseñor Cipriani está ha-
res, pero volverá el 16 de agosto. Para comunicarse con
ciendo todo su trabajo de pas-
nosotros, escríbannos a puntoedu@pucp.edu.pe. Y, por tor al revés: nos está empujan-
supuesto, no dejen de visitarnos en línea. do a pelear, a odiar, y esto con-
lleva indirectamente debilitar
nuestra fe. No creo que se dé
cuenta de lo que está hacien-
do, y me da pena por él y por la
Iglesia católica. Él no es la Igle-
sia, a pesar de que así lo crea y
manifieste. Él es solo un hom-
bre equivocado con excesivo
afán de poder.
Mientras escribo estas lí-
neas, lo escucho hablando en
RPP sobre Jesús, el Espíritu San-
to, que Dios es bueno, y dando
consejos de vida, pero mi men-
www.pucp.edu.pe/puntoedu te ya no escucha sus consejos;
No perdamos la fe por
culpa de un solo hombre
lo veo hablando y ya no creo en
lo que dice. Me recuerda una
frase de Riva-Agüero sobre otra
persona muy acartonada y au-
toritaria: “Su sola presencia
inspira oposición”.
Pienso que, con sus formas
de actuar, contribuye a hacer-
me perder la fe. No, no puede
ser. Prometo no confundir más
a la Iglesia con Cipriani, y pro-
meto jamás volverlo a escu-
char. Me pregunto: ¿Jesucristo
se comportaría como el carde-
nal lo está haciendo?
Ya que estamos en una pe-
lea, hagámoslo con el uso de la
razón, con el amparo de la éti-
ca y con la ayuda de la Iglesia
de verdad. Tenemos muchos
sacerdotes amigos en la PUCP.
Peleemos juntos con ellos con-
tra la persona que está enfren-
tándonos y originando la dis-
cordia. ¿Acaso no sería bueno
que, desde el Vaticano, se acer-
caran a resolver este proble-
ma? Después de todo, somos
una universidad “pontificia” y
no “cardenalicia”.
En segundo lugar, el CAPU
(Centro de Asesoría Pastoral
Universitaria) tiene sacerdo-
tes jóvenes –varios de ellos in-
genieros– que están tratando
de aumentar la fe en la Univer-
sidad. La falta de fe de los ca-
tólicos no es culpa de la canti-
dad o la calidad de los sacerdo-
tes. En buena medida, es culpa
nuestra. La fe está dentro de
cada uno de nosotros, pero a
veces dejamos que lo terrenal
nos confunda, y es allí donde
empiezan los problemas, co-
mo en este caso. Sería lindo
que nuestros propios sacerdo-
tes de la PUCP también se pro-
nunciaran al respecto, aunque
quizás sean castigados por ha-
cerlo, como le ocurrió al padre
Gustavo Gutiérrez, orgullo de
nuestra Universidad. Hasta el
Opus Dei debería estar preocu-
pado con este cardenal que no
cumple con las enseñanzas de
Jesucristo. “Al César lo que es
del César, y a Dios lo que es de
Dios”, ¿lo cumple el cardenal?
“Paz a los hombres que aman
al Señor”, ¿lo practica el car-
denal? Con este conflicto, más
gente está volviéndose en con-
tra del Opus Dei.
En la misa, nos obligan a
rogar por el alma de nuestro
monseñor –con nombre y ape-
llido–, pero en esa partecita de
la misa, por lo menos, debe-
ríamos callarnos. No seamos
hipócritas. Roguemos porque
pronto se lo lleven al Vaticano
y nos deje en paz.
Finalmente, en lo que sí he
perdido totalmente la fe es en
la justicia peruana. Quizás so-
lo los profesores que enseñan
Derecho y los alumnos de esa
especialidad todavía la tengan,
pero yo no. Sospecho que el
Tribunal Constitucional tiene
personas al servicio de gente
poderosa en el Gobierno. Qui-
zás otros estén al servicio del
cardenal y puede que haya
algún decente por ahí. Pero
que son humanos, lo son; que
sean corruptos, lo pueden ser.
Están allí para dar fallos, y en
este caso “fallaron” muy bien,
tanto que hasta un ingeniero
puede notar que la sentencia
está acompañada de expresio-
nes y comentarios que rivaliza-
rían con Cantinflas en una de
sus comedias. ¿Cómo pueden
decidir cosas que no les com-
peten? ¿Cómo pueden incluir
expresiones y comentarios que
parecen dictados por los abo-
gados del cardenal? Con razón
pelearon por excluir al doctor
Landa del proceso, porque era
profesor de la PUCP. Con igual
o mayor motivo, ¿no debieron
quedar excluidos del proceso
todos los miembros del tribu-
nal que eran confesionalmen-
te católicos? El libro Apostillas a
la sentencia del Tribunal Constitu-
cional, recientemente publica-
do por la PUCP, desnuda al tri-
bunal y lo deja en una posición
vergonzosa y lamentable. ¡Qué
pena por nuestro país!

Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Av. Universitaria 1801, San Miguel.
Depósito Legal: Nº2005-1668.
Impreso en World Color Perú S.A.
Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.
A PROPÓSITO DEL INFORME DE LA COMISIÓN INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS
Por
RAFAEL RODRÍGUEZ
CAMPOS
Egresado de la
Facultad de
Derecho
C
uando uno revisa las ci-
fras y consideraciones ex-
puestas en el Informe sobre
seguridad ciudadana y derechos hu-
manos, elaborado por la Comi-
sión Interamericana de Dere-
chos Humanos, llega a la con-
clusión de que América Latina
y el Caribe es la región con los
mayores índices de criminali-
dad en la población joven.
Lo más alarmante es que la
criminalidad juvenil, lejos de
ir disminuyendo, parece haber
entrado en una etapa de cre-
cimiento a nivel de toda la re-
gión. Tal y como se señala en el
mencionado trabajo, es un pro-
ceso que se inició hace ya algu-
nas décadas, un fenómeno que,
no habiendo recibido por parte
de los gobiernos un adecuado
tratamiento a través de una po-
lítica social, educativa y de se-
guridad efectiva, ha converti-
do al tema de la criminalidad y
la violencia en el principal pro-
blema de la región, superando,
incluso, a otros como el desem-
pleo, la marginalidad y la co-
rrupción. Las cifras demues-
tran que nuestro continente
atraviesa un problema genera-
lizado de inseguridad, un pro-
blema en el que sus principales
actores no superan los 25 años
de edad en promedio.
SANCIONES PARA LOS PEATONES
Por
JUAN CARLOS
DEXTRE
Profesor del
Departamento de
Ingeniería, Sección Civil
L
a aprobación del Congre-
so de la República de san-
ciones a los peatones que
infringen las normas de tránsi-
to ha sido aplaudida por espe-
cialistas, medios de comunica-
ción y, en general, por la ciuda-
danía. Sin embargo, es necesa-
rio reflexionar en el balance
que debe haber entre la obliga-
ción de los peatones de respe-
tar las normas de tránsito y su
derecho a circular con comodi-
dad y seguridad.
El Artículo 63 del Regla-
mento Nacional de Tránsito
(RNT) indica que el peatón tie-
ne derecho de paso sobre cual-
quier vehículo en las intersec-
ciones de las calles no sema-
forizadas ni controladas por
efectivos de la policía, siem-
pre y cuando crucen en forma
directa a la acera opuesta. En
las ciudades donde se respe-
ta esta prioridad, los peatones
prefieren cruzar por las esqui-
Violencia y criminalidad
juvenil en América Latina
Así, tenemos que, mientras
en Europa, la tasa de homi-
cidios es de 8.9 por cada 100
mil habitantes, o en las regio-
nes del Pacífico Occidental y
Oriental asciende a 3.4 y 5.8,
respectivamente, América La-
tina presenta un promedio de
25.6. A estas cifras, de por sí es-
calofriantes, habría que añadir
un apunte adicional: cuando
se desglosan y se toman como
referencia los índices de homi-
cidios registrados entre jóve-
nes de entre 19 y 29 años, la ta-
sa de 25.6 antes señalada llega
a 69.8 por cada 100 mil habi-
tantes. Ahora bien, si se toman
en cuenta los niveles de ingre-
sos de la población joven, tene-
mos que, mientras en el grupo
de los jóvenes de mayores in-
gresos la tasa es de 21.4, en los
sectores medios y bajos se eleva
hasta 89.7.
Todos estos datos y cifras lle-
van a la Comisión Interameri-
cana a plantear dos conclusio-
nes generales. La primera seña-
la que la región registra la tasa
de violencia más alta del mun-
do, como parte de una tenden-
cia que también se verifica a
nivel mundial. Y la segunda es
que los sectores de la sociedad
que estuvieron históricamente
excluidos vuelven a ser los más
Un balance entre derechos y obligaciones
nas, donde los vehículos es-
tán obligados a cederles el pa-
so. Sin embargo, en nuestras
ciudades prefieren cruzar por
donde consideran que es más
fácil, dejando de cumplir con
su obligación de cruzar por
las esquinas.
Según el Artículo 64 del
RNT, el peatón tiene derecho
de paso en las intersecciones
semaforizadas respecto a los
vehículos que giren a la dere-
cha o a la izquierda, con luz
verde. A pesar de ser uno de
los derechos que menos res-
petan los automovilistas, en el
2008 se impusieron 593,650
infracciones de tránsito en Li-
ma, de las cuales solo 878 fue-
ron por girar sin respetar el
derecho de paso de los peato-
nes y 183 por estacionar en las
aceras o pasos peatonales, lo
que indica que la policía tiene
poco interés en hacer respetar
estos derechos.
afectados por este flagelo. Re-
sulta lógico pensar que el com-
portamiento criminal y violen-
to entre los jóvenes se ve poten-
ciado en aquellas zonas en las
cuales la pobreza, la exclusión
y la marginalidad condenan a
familias enteras a vivir en la mi-
seria generación tras genera-
ción. Los jóvenes, señalan otros
estudios, a quienes muchas ve-
ces no se les brinda la posibili-
dad de alcanzar niveles de desa-
rrollo educacional y social que
les permitan tener una mayor
posibilidad de acceso al mer-
cado laboral, encuentran en la
pandilla, la banda o el grupo
criminal un vehículo fácil pa-
ra alcanzar prestigio, dinero y
reconocimiento, un reconoci-
miento que muchas veces les es
negado en un Estado y una so-
ciedad que los invisibiliza.
¿Qué se ha hecho frente a
ello? ¿Qué políticas o medidas
se han ensayado en los últimos
años para dar solución a este
flagelo social? ¿Qué criterios
deberían ser tomados en cuen-
ta al momento de diseñar las
nuevas políticas gubernamen-
tales de los próximos años?
Contrario a lo que muchos
piensan, contrario a lo que mu-
chos seudoespecialistas en ma-
teria penal y policial han seña-
El Artículo 69 indica que,
en el caso de vías de tránsi-
to rápido de acceso restringi-
do, deben cruzar la calzada
por los puentes o cruces sub-
terráneos. Esto contrasta con
las políticas de movilidad eu-
ropeas, donde las autoridades
están obligadas a instalar cru-
ces peatonales a una distancia
máxima de 100 metros en caso
de calles y avenidas, y a una de
200 metros en el caso de vías
expresas. Además, dado que
las estadísticas muestran que
las ciudades con puentes pea-
tonales tienen diez veces más
muertos que aquellas donde
no existen, en Europa se han
demolido los pocos puentes
peatonales que quedaban y
han sido reemplazados por se-
máforos para peatones. En Li-
ma, entretanto, se promueve
su construcción, por ejemplo,
frente al Hospital de Niño,
donde se espera que lleguen
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.edu
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Editora: Carolina De Andrea
Subeditores: Rosario Yori y Diego Grimaldo
Editora gráfica: Verónica Salem
Diseño: Luis Amez y Angela Peña
lado año tras año, el
informe demuestra,
mediante la recopila-
ción de datos y opinio-
nes de especialistas de
la región, que la deno-
minada política de ma-
no dura, aquella que basa
su accionar en el endureci-
miento de las penas, en la
restricción de beneficios carce-
larios, en el tratamiento única
y exclusivamente punitivo del
derecho penal y penitencia-
rio, o peor aún, en la disminu-
ción del número de años (de 18
a 16, por ejemplo) como condi-
ción para que una persona sea
pasible de recibir una sanción
penal efectiva, ha fracasado ro-
tundamente en nuestro conti-
nente.
El informe señala que, más
allá de consideraciones crimi-
nalísticas o jurídicas, debemos
partir por reconocer que el te-
ma de la violencia y la crimina-
lidad encuentran su raíz en la
manera como la sociedad se ha
configurado, y en la respues-
ta que a esa dinámica ha veni-
do dándose por parte de los di-
ferentes grupos de individuos.
Siendo un problema social,
denota la fractura estructural
que muchos de los países de la
región experimentamos, y que
las personas con problemas
de movilidad (silla de ruedas,
muletas, etc.).
Mientras que las obras des-
tinadas a los automovilistas
son hechas para disminuir su
tiempo de viaje, en el caso de
los peatones casi nunca se ha-
ce con ese propósito. Por ejem-
plo, según un estudio realiza-
do en la cuadra 22 de la Av. Cir-
cunvalación (Ate), el puente
peatonal, construido con ram-
pas, significa para los usua-
rios un recorrido de 327 me-
tros y un tiempo de cruce de
cuatro minutos y diez segun-
dos, que antes estaba contro-
lado por un semáforo y, por lo
tanto, la distancia de cruce era
la décima parte de la actual.
En las zonas donde hay me-
nos facilidades para que los
peatones crucen las vías o don-
de los cruces están muy dis-
tantes unos de otros, se ve más
desorden por parte de los pea-
.edu | 7
nos impi-
de consolidarnos
como sociedades auténtica-
mente democráticas en las que
los índices de marginalidad y
pobreza vayan disminuyendo
paulatinamente. Y en las que,
además, se cierre la enorme
brecha existente entre ricos y
pobres que se registra en nues-
tras tierras.
Para ello, es necesario ensa-
yar una propuesta integradora
que abarque el campo socioló-
gico, psicológico, jurídico, an-
tropológico y educativo. Es ne-
cesario que esta goce del apo-
yo político necesario para que
pueda permanecer vigente en
el tiempo. Se requiere de un
consenso de largo plazo entre
las fuerzas políticas de todos
los países en el que todos los ac-
tores se comprometan a man-
tener sus lineamientos, inde-
pendientemente de la persona
o partido que asuma el gobier-
no en los diferentes Estados de
nuestra América Latina. ■
tones y se registran más muer-
tes. Tal es el caso de Ate, don-
de en un tramo de 5 km. hay
38 muertos por año, mientras
que en el mismo periodo, en
Miraflores y San Isidro, la can-
tidad fue cero.
Del total de fallecidos por
accidentes viales en Lima, los
peatones constituyen el 78%
(el porcentaje más alto a nivel
mundial). Por lo tanto, es ne-
cesario un mejor diseño y ges-
tión del espacio público en fa-
vor del peatón, así como una
fiscalización más severa para
que los automovilistas respe-
ten sus derechos. Si la políti-
ca es únicamente endurecer
las penas para los peatones, o
sencillamente justificar que
los atropellos ocurren por fal-
ta de educación vial, entonces
estaremos condenados a se-
guir siendo el país en el mun-
do donde muere el mayor por-
centaje de peatones. ■
8 | .edu | LIMA, del 5 al 11 de julio del 2010 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 9

aportes PROPUESTA DEL CONGRESO DE LA REPÚBLICA

Norma establece un sistema de elección directo y universal

Por
CIRO ALEGRÍA VARONA

Modificaciones a la Ley Universitaria

Profesor principal del Departamento
de Humanidades

Importantes cambios en
El Congreso de la República aprobó modificar diez artículos de la Ley Universitaria, norma que hasta el cierre de esta edición la universidad peruana
no había sido promulgada por el Ejecutivo. Publicamos las opiniones al respecto del secretario general de la Católica, Dr. René
C
on la ley que democratiza las eleccio- demás derechos por los servicios que prestan
Ortiz, del profesor Ciro Alegría Varona y del representante estudiantil ante la Asamblea Universitaria, Fernando Quintanilla. nes de las autoridades de la universi- las universidades privadas”.
dad peruana, el Congreso de la Repú- Un problema álgido que la ley corrige es la
YANINA PATRICIO
blica ha producido un instrumento impor- injusta conformación de la Asamblea Nacio-
Por lo más alto de su especialidad. rencia importante. En otros es- un cambio positivo. No puedo tante para fortalecer las capacidades cientí- nal de Rectores. Las universidades con profe-
DIEGO AVENDAÑO ficas y profesionales del país. Confiamos en sores de carrera, que son las antiguas, han es-
En nuestro caso, la política de cenarios, si el electorado estu- hacer esa misma afirmación

¿
Cómo pueden afectar
a la Católica las mo-
dificaciones a la Ley
Universitaria?
El Congreso, en efec-
to, ha aprobado distintas refor-
mas, como el voto universal
para elegir al rector y a los de-
canos, los requisitos que debe
cumplir quien aspira al recto-
rado y la conformación de los
órganos de gobierno. Respecto
a esto último, debemos tener
presente que, si bien la compo-
sición de la Asamblea Universi-
taria y el Consejo Universitario
está regulada de manera gene-
ral en la Ley Universitaria, la
propia ley admite un marco al-
ternativo en el caso de las uni-
versidades privadas.
¿Por qué?
La Ley Universitaria, en su ar-
tículo 42, habilita a las univer-
sidades privadas a tener una
configuración distinta de los
órganos de gobierno. Este ar-
tículo no ha sido cambiado y
nada indica que haya sido mo-
dificado tácitamente, porque
el contexto en el cual surgen
estas modificaciones atañe a
las universidades públicas (en
particular, San Marcos y Fede-
rico Villarreal). En ese sentido,
el legislador debería cuidar de
distinguir entre la situación
de la universidad pública y la
de la privada, para no dictar le-
yes que afectan a instituciones
que no presentan los proble-
mas que han motivado estas
la Universidad está dirigida a
contar con una plana docente
que en su mayor parte, por no
decir todos, obtenga o posea el
grado de doctor, por lo que la
modificación del requisito no
ofrece obstáculo para nosotros.
La otra modificación ha sido la
elección del rector. La votación
se mantendrá en la misma pro-
porción (1/3 alumnos y 2/3 do-
centes), pero ya no a través de
representantes, sino con voto
directo.
Cada tipo de elección, direc-
ta o indirecta, tiene sus pros y
sus contras. Se postula que la
elección directa es mejor por
ser democrática, pero las razo-
nes en contra de la indirecta no
terminan de ser consistentes.
Se sostiene que en la elección
indirecta no se exponen pro-
puestas. Sin embargo, el voto
directo no garantiza que haya
un debate serio, y esto lo pode-
mos apreciar en las elecciones
nacionales.
Pero, ¿es positivo o negativo?
No se puede ser tajante al res-
pecto, porque deben mirarse
las circunstancias de las ins-
tituciones de las que estamos
hablando. En nuestro caso, la
experiencia de varias décadas
con un sistema de sufragio in-
directo ha sido favorable debi-
do a que no ofrecería una dife-
Por
viera poco informado, el sufra-
gio indirecto sería necesario,
pero esa no es la situación de
la PUCP.
Uno de los temores respecto al
voto universal es que los profe-
sores hagan política y descuiden
la investigación y la enseñanza.
El voto directo va a extender
la discusión política a toda la
comunidad universitaria y de-
mandará una mayor dedica-
ción de tiempo, lo cual no es
malo en sí. Sin embargo, el me-
canismo de la elección indirec-
ta ha funcionado en la PUCP
y ha permitido canalizar, ubi-
cando en momentos distintos,
la discusión política sobre la
elección de autoridades. De-
be tenerse presente que, cuan-
do se elige a los integrantes de
la Asamblea Universitaria, no
necesariamente se conoce a
los candidatos al rectorado. La
elección se verifica atendien-
do a los méritos personales y
al modo de identificarse con
la institución, lo que le quita
los caracteres negativos que a
veces alcanza la discusión po-
lítica en términos de conflic-
to y desencuentro, y eso sí res-
ta tiempo. De la manera como
procedemos hasta el presente,
los procesos políticos de elec-
ción de autoridades no alteran
en absoluto el calendario aca-
démico.
También se está proponiendo la
reducción de miembros del con-
“EL VOTO DIRECTO sejo y la asamblea.
NO GARANTIZA En alguna medida, la reforma
QUE HAYA UN legislativa está dando crédito
al modelo de la Católica. Am-
DEBATE SERIO, Y parados en el artículo 42 de la
ESTO LO PODEMOS Ley Universitaria, se estable-
ció que el consejo no esté inte-
APRECIAR EN grado por todos los decanos,
LAS ELECCIONES sino que ellos escojan a sus re-
presentantes. Eso hace que el
NACIONALES. ”. número de miembros no pase
de veinte y permite un ejerci-
cio fluido de la conducción de
la Universidad.
Pero se reducirá a un máximo
de doce.
La modificación para las uni-
versidades públicas reduce a
doce el número de miembros
y la participación de los deca-
nos es de un máximo de cinco,
contando al decano de la Es-
cuela de Posgrado. Esa es una
modificación que, en térmi-
nos generales, la vemos como
respecto a la Asamblea Univer-
sitaria. Esta, por su propia de-
nominación, tiene otro carác-
ter: es un espacio de debate y
deliberación para señalar los
grandes rumbos de la institu-
ción; por eso, es razonable que
su número sea relativamente
grande. Es de lamentar que el
legislador no contemple las
diferencias entre las universi-
dades y establezca regímenes
flexibles a los que se amolde
cada universidad en ejercicio
de su autonomía.
En nuestro caso, por ser una
universidad católica, contamos
con representantes del episco-
pado que no son contemplados
en las modificaciones. ¿Qué pa-
sará con ellos?
Tenemos que apelar al artículo
42 de la Ley Universitaria, que
permite la participación, en
nuestro caso, de los represen-
LEY. El Dr. René tantes del episcopado peruano.
En el caso de nuestra casa de es-
Ortiz, secretario
general de la tudios, debemos leer los artícu-
Católica, es los modificados (el 28, sobre la
profesor principal asamblea y el 31, sobre la com-
de la Universidad posición del consejo) junto con
y especialista en el artículo 42. La Universidad,
derecho civil. en los últimos años, ha hecho
un esfuerzo consistente por
darle a los órganos de gobierno
la configuración que la comu-
nidad universitaria ha requeri-
do y lo ha logrado por la vía del
debate abierto y el consenso. ■
que el Ejecutivo la promulgue y que este im-
portante texto no sufra recortes para favore-
cer a grupos de interés. El punto central de la
nueva ley es la elección directa de las autori-
dades, procedimiento que reduce el riesgo de
que se formen camarillas de docentes que se
turnan en los cargos y, como ha pasado en no
pocos casos, los conviertan prácticamente en
bienes particulares, de uso vitalicio, transfe-
ribles a los colegas de su confianza. Nadie es
mejor guardián de los legítimos intereses de
la comunidad universitaria que ella misma.
Esto es así porque el rendimiento de la uni-
versidad no es un producto separable de las
vidas de quienes participan en ella, como sí
lo es, por ejemplo, el superávit de una empre-
sa, o la ventaja estratégica que puede conse-
guir un ejército. En estos dos casos, la comu-
nidad ve pasar su producto a manos ajenas,
pues este no consiste en un desarrollo de ella
misma, y cuando el producto queda en ma-
nos de otros –los propietarios o los políticos–,
ellos pueden entonces hacer buen o mal uso.
El interés de la universidad no es otro que la
mejor formación de cada alumno y la mejor
promoción de cada docente en su doble con-
dición de investigador y educador. En esto re-
side su humanismo: en que ella se dedica a
realizar la humanidad que hay en cada uno.
Así es como ella contribuye al cambio social,
el desarrollo y el proceso democrático, for-
mando personas mejores, más logradas y ca-
paces, más inteligentes. Por ello, el alumno y
el docente no tienen por qué aceptar situacio-
nes ingratas o inconvenientes para los estu-
dios en razón de alguna supuesta meta colec-
tiva. ¿Qué queremos, sino recibir hoy nuestro
aprendizaje de cada día? Para proteger esta
prioridad, es necesaria la mayor y más direc-
ta participación de los miembros de la comu-
nidad universitaria en su gobierno.
Aparte de la elección directa, la ley trae
otros cambios acertados que contribuyen a
este objetivo. Precisa que la Asamblea Univer-
tado supeditadas absurdamente a los acuer-
dos de la mayoría conformada por las doce-
nas de universidades privadas de creación re-
ciente. Ahora estas solo formarán parte de la
ANR cuando cumplan quince años.
Estas normas no son otra cosa que la recu-
peración de principios clásicos de la autono-
mía universitaria que nunca debieron desvir-
tuarse. La reactivación económica del país,
tan importante como es, trae no solo oportu-
nidades, sino también nuevos peligros para
instituciones que no pueden dejarse regir por
el dinero ni por grupos de presión. Las plazas
de estudiante y docente, las notas, los gra-
dos y demás reconocimientos universitarios,
en especial el derecho a gobernar la univer-
sidad, no se dan a cambio de dinero, ni tam-
poco para favorecer alguna orientación doc-
trinal o proyecto político, sino únicamente a
cambio de los méritos intelectuales y científi-
cos que son la vida de la universidad.
Ahora que los gobiernos regionales y las
grandes inversiones pueden tener fuerte inci-
dencia, mediante el canon, en la economía de
las universidades nacionales, es muy impor-
tante que se proteja el derecho de estas a de-
sarrollarse según sus necesidades y fines in-
trínsecos. Y tanto en las nacionales como en
las privadas, un procedimiento justo y trans-
parente para establecer el aporte económico
de los estudiantes y el uso de los recursos de-
ja sin objeto no solo las ambiciones económi-
cas de inversionistas que han creído que una
universidad puede servirles, sino también las
críticas demagógicas de quienes quieren des-
acreditar a la universidad (desde extremis-
mos de izquierda y de derecha) para luego
ofrecerse como redentores.
El R.P. Felipe Mac Gregor ha sido el rector
más importante que ha tenido hasta ahora la
Universidad Católica. Él publicó en 1981 una
defensa de las normas universitarias de la
Constitución de 1979, la que estableció la au-
tonomía no solo académica, económica y ad-

Nuestra participación como derecho y deber

modificaciones legislativas.
¿Habrá un cambio radical en el
gobierno de nuestra Universi-
FERNANDO QUINTANILLA MUÑOZ
Representante Estudiantil ante la sitaria tendrá 36 miembros; nadie más que
Asamblea Universitaria el rector y vicerrectores, los representantes
de los docentes, el tercio estudiantil, un su-
pernumerario de los graduados y otro de los
ministrativa, sino también normativa de la
Universidad. Con el lúcido aprovechamiento
que hizo de estos cambios, la Católica se desa-
rrolló formidablemente siguiendo dos gran-

E
dad?
Mi primera impresión es que
no habrá cambios. La ley mo-
difica las reglas de juego, es-
pecialmente respecto a los re-
quisitos para ser autoridad y
al modo en que son elegidas.
En cuanto a lo primero, se es-
tablece que el candidato a rec-
tor sea un profesor con grado
de doctor.
¿No era así anteriormente?
Antes se señalaba que, si no
era doctor, debía tener el títu-
l 23 de junio, el pleno del Congreso
de la República aprobó la modifica-
ción de diez artículos de la actual Ley
Universitaria. El presidente Alan García
deberá decidir si promulga u observa la
ley, con lo que volvería a discutirse en el
Congreso. Si bien se trata solo de una re-
forma parcial, no deja de tener una gran
repercusión en las universidades perua-
nas, incluyendo la nuestra.
Aunque la PUCP es una universidad
privada, sigue estando bajo el marco de
la Ley Universitaria, pues es privada pe-
ro sin fines de lucro. Por eso, nos regimos
bajo un sistema democrático donde do-
centes y estudiantes elegimos a nuestras
autoridades, encargadas de velar por el
buen funcionamiento de nuestra Uni-
versidad. Esta ley modifica en varios as-
pectos a nuestros órganos de gobierno,
Asamblea Universitaria y Consejo Univer-
sitario, y a nuestros modos de elección de
rector y decanos.
En caso de que el presidente promul-
gue esta ley, la asamblea tendrá que ade-
cuar el Estatuto de la PUCP para que cum-
pla con las modificaciones. Habrá eleccio-
nes universales para la elección de deca-
nos, rectores y vicerrectores; respetando
la proporción de 2/3 para docentes y 1/3
para estudiantes. Es decir, incluye a la to-
talidad de la comunidad académica en
la elección de sus autoridades; ya no será
asunto de unos cuantos que, por más re-
presentativos que puedan ser, no llegan a
reemplazar al voto universal y libre de to-
dos nosotros, docentes y estudiantes.
Asimismo, se modifica el número y la
composición de la Asamblea y el Conse-
jo Universitario. La primera, actualmen-
te de 77 miembros, con un tercio de es-
tudiantes, deberá tener ahora 36 miem-
bros, respetando un tercio de estudiantes:
doce miembros. Por otro lado, el consejo
pasará de veinte miembros a doce y, se-
gún la ley, deberá haber un tercio de estu-
diantes; es decir, cuatro.
Es necesario resaltar la importancia
de la representación estudiantil y señalar
que los estudiantes no estamos como una
figura decorativa en los órganos de deci-
sión, porque esta Universidad es de todos
y aportamos una visión diferente sobre
hacia dónde debe ir la marcha de la PU-
CP; representamos los intereses y las aspi-
raciones del estudiantado.
Debemos entender nuestra partici-
pación como un derecho y un deber. Un
derecho pues la PUCP es también de no-
sotros, y un deber pues debemos encarar
con responsabilidad y madurez la elec-
ción de autoridades y representantes estu-
diantiles. Por eso, el respeto a las propor-
ciones de participación estudiantil, que
manda la ley, es vital para que la Católica
siga rigiéndose por un sistema democrá-
tico donde se respete la opinión de todos.
Aunque insuficientes, estas modificacio-
nes marcan el inicio de una urgente refor-
ma integral de la Ley Universitaria.
trabajadores. Ese número limitado de miem-
bros no da excusa para eludir deliberacio-
nes. Pero el avance más importante es que la
asamblea aprobará el presupuesto, el plan de
funcionamiento y el de desarrollo. Con ello
la gestión rectoral tendrá un marco claro,
con prioridades de gasto e inversión respal-
dadas y chequeadas anualmente en concreto.
La ley establece para la universidad priva-
da deberes que en la PUCP son hábitos desde
hace décadas. Indica que el Consejo Universi-
tario designa el organismo que, “con la par-
ticipación de los distintos estamentos […], fi-
je el monto de las pensiones de enseñanza y
des principios: igualdad de oportunidades
a quienes tengan las cualidades correspon-
dientes y uso óptimo de los aportes de los es-
tudiantes, de los mecenas y del Estado para
traducirlos en desarrollo educativo y científi-
co. Ahora se abre una oportunidad semejan-
te para todas las universidades peruanas, de
nuevo por obra del proceso democrático.
(i) El 23 de junio, el Congreso de la República aprobó este proyec-
to, en primera votación, con 57 votos a favor, 19 en contra y ningu-
na abstención. En segunda votación, con 56 votos a favor, 20 en
contra y una abstención, el proyecto quedó listo para ser promul-
gado y está ahora en manos del Ejecutivo. El presente artículo se
refiere al texto del dictamen unánime del 22 de junio de la Comi-
sión de Educación, sometido al voto del Pleno al día siguiente.
10 | .edu | LIMA, del 5 al 11 de julio del 2010
noticias
NUEVA PUBLICACIÓN DE CENTRUM CATÓLICA
Hoja de ruta
Veinte profesores e investigadores de CENTRUM Católica participaron
en el libro En Rutas hacia un Perú mejor, qué hacer y cómo lograrlo.
E
n su última publica-
ción colectiva, Rutas
hacia un Perú mejor, qué
hacer y cómo lograrlo,
veinte profesores e in-
vestigadores de CENTRUM Ca-
tólica realizan un análisis de
la actual situación económi-
ca, social y política de nuestro
país, y plantean una serie de
propuestas para que el Perú
sea un país más competitivo,
con liderazgo, desarrollo hu-
mano sostenible y donde se eje-
cuten proyectos a mediano y
largo plazo.
Según señala el Dr. Fernan-
do D’Alessio, director general
de CENTRUM Católica, en el li-
bro se absuelven interrogantes
asociadas a las diferentes pers-
pectivas, y se indican los facto-
res que deben ser tomados en
consideración para desarro-
llar e implementar un proceso
de administración estratégica
del país.
¿Cómo lograr una sociedad
sostenible? ¿Es el crecimiento
económico todo lo que necesi-
ta el Perú para resolver sus pro-
blemas sociales? ¿Cómo desa-
rrollar un liderazgo a nivel na-
cional y empresarial basado
en la aplicación efectiva de la
identidad nacional y de los va-
lores morales? ¿De qué forma
la inversión en defensa es nece-
saria para el desarrollo econó-
mico del Perú? Estas son algu-
nas de las preguntas que se res-
ponden en esta publicación de
ALEJANDRO TOMASINI
Las proposiciones
bisagra en
Wittgenstein
Egresado de las universidades
de México, Varsovia y Oxford,
el profesor Alejandro Tomasi-
ni es especialista en la filosofía
de Wittgenstein. Su conferen-
cia, El Mito de las Proposicio-
nes Bisagra en Wittgenstein,
se realizará el 16 de julio a las
11 a. m., en la Sala de Grados
de la Facultad de Letras y Cien-
cias Humanas. Dirigida a estu-
diantes y profesores de filoso-
fía, es organizada por el Cen-
tro de Estudios Filosóficos. El
ingreso es libre, previa inscrip-
ción en www.pucp.edu.pe/cef/
inscripciones.htm ■ ira@pucp.edu.pe
LIBRO EN MANO. Parte del equipo que ha hecho posible esta nueva entrega de CENTRUM Católica.
512 páginas, elaborada en los
últimos tres meses.
PROPUESTAS. El profesor
Adolfo Figueroa señala que en
nuestro país, pese a las altas ta-
sas de crecimiento económico
de la última década, han surgi-
do problemas que son mayores
que antes y que están casi al lí-
mite de la intolerancia, como
la desarticulación productiva
El dato
Hoy, lunes, habrá un desayuno
empresarial en el Swissôtel, donde se
presentará esta publicación. El libro
ya está a la venta en las principales
librerías y centros comerciales de
nuestra capital, a S/. 54.
COLOQUIO INTERNACIONAL
Revolución e
independencia en
debate
El Instituto Riva-Agüero orga-
niza el coloquio internacional
Revolución e Independencia
en Debate: Visiones del Siglo
XIX (Independencia, Roman-
ticismo, Realismo y Positivis-
mo), del 14 al 16 de julio. In-
vestigadores, docentes y estu-
diantes de las diferentes áreas
humanísticas promoverán el
debate interdisciplinario en
torno a los hechos trascenden-
tes del siglo XIX. ■ zación y la producción intelec-
+información:
626-6600 anexos 6600, 6601 y 6618
cial para lograr el objetivo del
desarrollo. Además, plantea
la necesidad de tener líderes
que eviten la formación de
nuevas crisis originadas por
el interés egoísta de quienes
tienen el poder.
En el tema macroeconómi-
co, a partir de la crisis finan-
ciera internacional, el profe-
sor Germán Alarco perfila di-
CENTRUM CATÓLICA ferentes escenarios, restric-
ciones y propuestas para la
economía peruana. La crisis
económica –dice– no es un
capítulo cerrado ni pasajero,
y es poco probable que en el
mediano plazo el Perú pueda
alcanzar tasas de crecimiento
cercanas a las que se proyec-
tan. El especialista concluye
que hoy, en un escenario op-
timista y según los datos del
Banco Central de Reserva del
Perú y el INEI, el PBI llegaría
este año a 3.63% y no a las ci-
fras que se pro-
yectan. ■
y la desigualdad. Agrega que
las sociedades más desiguales
funcionan con mayor desor-
den social –inestabilidad po-
lítica, corrupción, violencia y
otras formas de riesgo indivi-
dual y colectivo– en compara-
ción con las sociedades menos
desiguales.
Frente a este escenario, el
autor plantea diferentes opcio-
nes de políticas públicas para
reducir estas desigualdades.
Así, opta por destronar el cre-
cimiento económico como ob-
jetivo social y subraya, en cam-
bio, aquellas políticas que lle-
van a elevar la calidad de vida
de una sociedad.
Por su parte, el profesor José
Antonio Espinoza indica que
la construcción del liderazgo
nacional y empresarial es esen- DETALLE DE LA PORTADA DEL LIBRO.
LA FOTONOTICIA DIFUSIÓN
CONFERENCIAS
Cátedra José Tola
Pasquel 2010
¿Los nudos de los pasadores
de tu zapatilla se relacionan
con algún concepto matemáti-
co? Descúbrelo en este ciclo de
conferencias gratuitas cuyas
inscripciones están abiertas
hasta este 15 de julio.
Creada en honor de José To-
la Pasquel, matemático, inge-
OPORTUNIDADES DE LA GLOBALIZACIÓN niero civil y primer rector laico
de la Católica, (1977-1989), esta
El 24 de junio se desarrolló la conferencia La Globalización y Oportunida-
cátedra busca estimular la in-
des para la Industria, que organizó el Departamento Académico de Ciencias
vestigación, la internacionali-
Administrativas. El encuentro estuvo a cargo del francés Daniel Nabonne
Martino, ex director comercial para África del Este y el Medio Oriente de
tual de alto nivel en ciencias. ■
Peugeot y Renault, y quien ha representado a diversas compañías a nivel
internacional. En la mesa lo acompañó el profesor Óscar Díaz Becerra, jefe
+información:
del Departamento Académico de Ciencias Administrativas.
www.pucp.edu.pe/catedra/tola_pasquel

EXPOSICIÓN A CARGO DE LUIS CARRIZO
U
na creciente con-
ciencia de la com-
plejidad del mun-
do real aparece en
distintos discursos
y debates. En los foros se insis-
te en la necesidad de compren-
der mejor la interdependencia
de los fenómenos, los factores
de incertidumbre y los desti-
nos previsibles e imprevisibles
de la acción. La insuficiencia
de los modos de conocer domi-
nantes en la actualidad se vuel-
ve una convicción creciente.
Por ello, desde variados ám-
bitos se postula la necesidad
de una visión más integrada
que la tradicional en el trata-
miento de realidades comple-
jas. Y desde hace décadas, al-
gunos hitos van mostrando
–con creciente énfasis– la ne-
cesidad de una aproximación
interdisciplinaria al conoci-
miento de nuevos fenómenos.
En consecuencia, una vi-
sión nueva de la educación de-
be promover las reformas ne-
cesarias tanto en la formación
de los estudiantes, como en los
modos de producción de cono-
cimiento y en la relación con la
sociedad de la que forma par-
te. Estos son algunos de los de-
safíos de la interdisciplinarie-
dad a identificar, comprender
y enfrentar, si queremos que el
conocimiento sea una vía al de-
sarrollo sostenible de nuestras
sociedades.
El trabajo de un equipo in-
terdisciplinario se basa en la
necesidad de abordar un deter-
minado asunto en forma inte-
gral, multidimensional y sisté-
mica. Exige conjugar unidad y
diversidad en un diálogo fértil:
unidad de objetivo, de propó-
sito y de método, así como di-
versidad en los conocimientos
aportados, los lenguajes utili-
zados y las culturas de origen
involucradas. No se trata de
SEMINARIO INTERNACIONAL
Constructecnia 2010
En este seminario, organizado
por la Sección Ingeniería Civil
de la Facultad de Ciencias e In-
geniería PUCP y la Asociacion
de Estudiantes de Ingenieria
Civil, se tratarán temas de van-
guardia sobre Lean Construc-
tion, Leed Certification y Buil-
ding Information Modelling
con especialistas nacionales e
internacionales. Como invita-
dos extranjeros participarán
el arquitecto Fernando Bote-
ESTE JUEVES. El encuentro será a las 6 p.m. en el Auditorio de Ingeniería.
Los desafíos de
la investigación
interdisciplinaria
abandonar el saber disciplina-
rio ni de mimetizarse en el len-
guaje del otro, sino de conocer
las particularidades de cada
quien desarrollando marcos
de referencia y comunicación
comunes.
ENCUENTRO. Teniendo en
cuenta este contexto, el Vice-
rrectorado de Investigación y
la Escuela de Posgrado organi-
zan el encuentro Los Desafíos
de la Investigación Interdisci-
plinaria, a cargo del urugua-
yo Luis Carrizo, vicerrector del
Instituto Universitario CLAEH
(Centro Latinoamericano de
Economía Humana) y coordi-
ro (Colombia), el Dr. Salvador
García (México) y el Dr. Clau-
dio Morgues (Chile). La cita
es del 15 al 17 de julio, a las 3
p.m. en el Auditorio de Dere-
cho, y está dirigido a estudian-
tes y profesionales de Ingenie-
ría Civil y Arquitectura. ■ Está dirigido a estudiantes de
+información:
constructecnia@pucp.edu.pe
www.pucp.edu.pe/constructecnia
626-2000 anexo 3518
FRANZ KRAJNIK
nador académico de la Cátedra
de Condición Humana y Com-
plejidad de la misma institu-
ción. Carrizo ofrecerá un pa-
norama de la historia de la in-
terdisciplinariedad, su teoría
y su práctica; expondrá sobre
la relación entre interdiscipli-
nariedad y transdisciplinarie-
dad, los valores de la interdisci-
plinariedad, las metodologías
interdisciplinarias, la forma-
ción en interdisciplinariedad,
las perspectivas para la PUCP,
entre otros temas. Dirigido a
público en general interesado
en el tema, se realizará este jue-
ves a las 6 p.m. en el Auditorio
de Ingeniería. ■
A TOMAR EN CUENTA
Encuentros psicológicos
La Maestría en Psicología Clíni-
ca de la Salud organiza el semi-
nario Intervenciones en Psico-
oncología. Abordaje Integral
del Paciente y su Familia, este
viernes y sábado a las 9 a.m. en
el Auditorio de Humanidades.
pregrado y público en general.
Además, la Maestría en Psi-
cología Comunitaria y la Maes-
tría en Estudios Teóricos en
Psicoanálisis organizan el Se-
minario Internacional Proce-
sos Grupales en Situaciones
de Crisis, que busca preparar
a profesionales para una escu-
cha y abordaje diferenciados
de los procesos afectivos, inte-
lectuales y contextuales que
Pontificia Universidad Católica del Perú |
noscuenta
NURIA ESPARCH
Presidenta ejecutiva de la Autoridad Nacional
del Servicio Civil (SERVIR) y egresada de
nuestra Universidad
La Facultad de Gestión y Alta
Dirección, y la Autoridad Na-
cional del Servicio Civil (SER-
VIR), presentan la conferen-
cia internacional La Profesio-
nalización de los Directivos
Públicos. Nuria Esparch nos
cuenta más de este impor-
tante evento que se llevará a
cabo hoy lunes a las 7 p.m en
el Auditorio de Derecho.
Cuéntenos sobre la conferen-
cia internacional La Profesio-
nalización de los Directivos
Públicos.
Esta conferencia interna-
cional estará a cargo del ex-
perto español Francisco Lon-
go, quien expondrá sus pro-
puestas para profesionali-
zar los altos cargos de la ad-
ministración pública. Longo
es profesor y director del Ins-
tituto de Gobernanza y Di-
rección Pública de ESADE, y
miembro del Comité de Ex-
pertos en Administración
Pública de las Naciones Uni-
das. La visita a nuestro país
de uno de los más importan-
tes expertos mundiales en
servicios civiles y adminis-
tración pública se da gracias
al apoyo de la Agencia Espa-
ñola de Cooperación Inter-
nacional para el Desarrollo-
AECID, y la conferencia se
realiza en coordinación con
la Católica.
¿Cuáles son los objetivos?
El evento busca dar a cono-
cer y debatir las propuestas
de Francisco Longo para pro-
fesionalizar los altos cargos
de la administración públi-
atañen al sujeto y al grupo en
situación de vulnerabilidad
y crisis. El encuentro estará a
cargo de María Antonieta Pezo
del Pino, doctoranda en Psico-
logía Social por la Universidad
de Sao Paulo (Brasil), magíster
en Psicología Social por el Insti-
tuto de Psicología de la Univer-
sidad de Sao Paulo y psicoana-
lista formada en el Instituto Se-
des Sapientiae, Sao Paulo, y es-
tá dirigido a profesionales que
trabajan con personas en situa-
ciones de crisis. Será el 16 y 17
de julio desde las 8 a.m. en el
Complejo Mac Gregor. Inscrip-
ciones en el Campus Virtual
PUCP. Más información: 626-
2000 anexos 4567 y 4562. ■ www.pucp.edu.pe/puntoedu
.edu | 11
ca. Por ejemplo, él propone
desvincularlos del control
de los partidos políticos y
establecer con estos directi-
vos contratos de gestión cu-
yo contenido “debería ser
público y accesible” a todos
los ciudadanos desde Inter-
net. La discusión sobre si di-
chas propuestas pueden ser
aplicables a un país como el
nuestro, donde los altos di-
rectivos suelen ser cargos de
confianza, seguramente será
muy interesante.
¿Por qué son importantes
eventos como este?
Porque nos permiten cono-
cer de primera mano las pro-
puestas y experiencias de ex-
pertos de talla mundial co-
mo el profesor Longo. Ello,
desde un punto de vista aca-
démico, es muy valioso, pues
creemos que es fundamental
para la formulación de pro-
puestas de políticas públicas
que nos toca hacer en SERVIR
respecto de la gestión de las
personas al servicio del Esta-
do. Además, nos permite con-
frontar y/o exponer los avan-
ces de nuestras reformas y re-
cibir las sugerencias, críticas
y comentarios de los exper-
tos y también del público.
¿Quiénes pueden participar?
Aunque el cupo es limitado,
la PUCP colocará un enlace
en su página web para que el
público interesado pueda ac-
ceder en vivo a la exposición
del profesor Longo. El enlace
es: http://envivo.pucp.edu.
pe/gestion
en la web
● Primer Concurso de Creación de
Sitios Web.
● Jornadas internacionales: Los
Retos del Estado y la Gestión Inte-
grada del Territorio.
● Cursos de extensión de la Facul-
tad de Arte para julio y agosto.
● XXVIII Coloquio de la Sociedad
Matemática Peruana.
● Seminario Interdisciplinar
PISAC 2010.
● Workshop Vivienda de Alta
Densidad. Limatopías Colectivas,
organizado por la Facultad de
Arquitectura y Urbanismo.
● Arquitecto Willy Muller visita
nuestra Universidad.
● Homenaje a Edilberto Mérida en
el Instituto Riva-Agüero.
12 | .edu | LIMA, del 5 al 11 de julio del 2010
profes
FARID KAHHAT, profesor del Departamento de Ciencias Sociales
“Me voy para dedicar
tiempo a la investigación”
Por
DAVID PEREDA
U
na cer tera com-
prensión de los su-
cesos internaciona-
les ha catapultado,
no solo en la acade-
mia, a Farid Kahhat, profesor
del Departamento de Ciencias
Sociales de la Católica. En los
últimos años, sus observacio-
nes han sido requeridas con
mayor frecuencia en los me-
dios de comunicación. Ya en
el 2000, era comentarista en
CNN en Español. Cinco años
después, fundó la Especiali-
dad de Ciencia Política y Go-
bierno en la Facultad de Cien-
cias Sociales de nuestra Uni-
versidad. Y este mes, partirá
a México por un año, contra-
tado como profesor visitan-
te por el Centro de Investiga-
ción y Docencia Económicas
(CIDE), donde culminará un
libro sobre seguridad interna-
cional.
¿El trabajo que realizará en el
CIDE se vincula con la situación
de México?
Yo trabajé en el CIDE del 2000
al 2005. Ahora me contratan
por un año. Implica un míni-
mo de docencia, solo un cur-
so, y sobre todo investigación.
Escribiré un libro sobre teoría
y seguridad internacional ba-
sado en un curso que he dic-
tado aquí y dictaré allá. Tiene
más contenido sudamerica-
no, pero incluiré la situación
mexicana. Sí hay un debate so-
bre esta guerra contra el nar-
cotráfico. En México, la pala-
bra “guerra” es apropiada: ha
producido 23 mil muertes en
cuatro años. Eso origina deba-
tes: ¿es la forma adecuada de
lidiar con el problema? Em-
piezan a ganar fuerza posicio-
nes que sugieren al menos la
legalización del consumo de
sustancias como la marihua-
na. En la capital se ha despena-
lizado la posesión de marihua-
na para consumo personal. Pe-
ro es solo en Ciudad de Méxi-
co, donde las tasas de homici-
dio son las más bajas del país.
¿También tratará casos como el
de Colombia y el del Perú?
Sí. El Plan Colombia acaba
de cumplir diez años. Teóri-
camente fue aprobado como
un plan antinarcóticos, pero
en la práctica ha sido un plan
contrainsurgente. Sus éxitos
han sido en el frente contra-
subversivo; en el tema del nar-
cotráfico, son bastante meno-
res. En la situación del narco-
tráfico en el conjunto de la re-
gión andina, la producción y
tráfico de cocaína no se han
reducido. Cuando cae Colom-
bia, sube Perú. En el caso pe-
ruano, lidio con las hipóte-
sis de conf licto que algunos
sectores manejan entre el Pe-
rú y Chile. Mi opinión es que
no son hipótesis lógicamente
consistentes.
Usted estudió en la Católica en
los ochenta, años muy difíciles.
Los alumnos dedicábamos de-
masiado tiempo al activismo
político. Eso tuvo pros y con-
tras. Por un lado, era tiempo
que le quitábamos a los estu-
dios, pero por otro eran acti-
vidades que nos llevaban a ba-
rrios populares. Conocimos
realidades que probablemen-
te hoy muchos alumnos que
provengan de los mismos es-
“En Frases
PUCP quiero dar
oportunidad al
rector, que está
ubicado en un
distante segundo
lugar”.
tratos que yo, no tienen cómo
conocer, salvo que asuman
una motivación particular.
Era un periodo convulso: gue-
rra contra Sendero, hiperin-
flación, recesión… Una etapa
bastante dura.
En los últimos diez años, han
surgido varios programas de
ciencia política. ¿Tiene que ver
con el desprestigio de la política
en el fujimorato y la descentra-
lización posterior que mostró
déficit en la capacidad de gasto
de gobiernos del interior?
Sí, exactamente. Por un lado,
había una concepción errada:
la política económica debía
ser administrada por técnicos
SITIAL. Doctor en Gobierno por la Universidad de Texas en Austin, EEUU, y
licenciado en Sociología por la Católica, es autor de lúcidas publicaciones y
columnista en distintos medios de comunicación.
aislados de presiones sociales,
como si fuera plausible y de-
seable. La política económica
nunca es un tema meramente
técnico, porque los fines que
persigue son producto de un
debate político; son eminen-
temente políticos. Además,
vimos los límites del discur-
so antipolítico: donde no hay
división de poderes y el presi-
dente cree tener un manda-
to para manejar discrecional-
mente las riendas del Estado,
puede terminar un país sa-
queado por una mafia y total-
mente desinstitucionalizado.
Por otro lado, el Perú ha sido
centralista real y formalmen-
te. La literatura en otros países
FRANZ KRAJNIK
demuestra que la descentrali-
zación lleva a que los gobier-
nos regionales tengan, por
ejemplo, política exterior pro-
pia, como Alemania. Es decir,
surgen nuevos temas que no
existían antes de procesos co-
mo el de regionalización.
En las expectativas de los
alumnos, ¿algunos tienen vo-
cación política?
No. La mayoría entiende que
la idea no es necesariamente
formarse para dedicarse a la
práctica política, sino al estu-
dio de la política y a la aseso-
ría de quienes ejercen cargos
políticos. Cuando los entre-
vistamos, virtualmente na-
die quería dedicarse a la polí-
tica, salvo aquellos que ya te-
nían militancia. Es distinto en
la maestría, donde gente que
ya tiene cargo público y/o ca-
rrera política decide perfec-
cionar sus conocimientos en
el tema en que se desempeña
públicamente. Ha habido gen-
te de todas las tiendas políti-
cas: Ollanta Humala fue alum-
no; Jorge Morelli, del fujimo-
rismo, lo es ahora; Milagros
Campos, asesora de los parla-
mentarios del PPC, sigue aho-
ra nuestro doctorado; Omar
Quesada, secretario general
del Apra, estudia en la maes-
tría… Presumo que reconocen
a esta como la mejor escuela
de posgrado en ciencias polí-
tica. También tenemos alum-
nos de las tres fuerzas arma-
das, algunos con sus recursos,
otros enviados por sus institu-
ciones.
Sus estudiantes lo van a extra-
ñar. Va a desaparecer de Frases
PUCP.
No lo sé. Así como hay el Día
del Pollo a la Brasa, han crea-
do el Día del Politólogo. Ha-
brá un almuerzo el 17 de julio,
que será una despedida para
dos profesores que nos vamos
al menos por un año: el profe-
sor Eduardo Dargent, que se
va a terminar su tesis de doc-
torado, y yo, que me voy para
dedicar tiempo a la investiga-
ción. La idea es volver con el li-
bro. En Frases PUCP quiero dar
oportunidad al rector, que es-
tá ubicado en un distante se-
gundo lugar, y sobre todo al
Gran Canciller Cipriani, que
tiene una boquita de carame-
lo que me parece francamen-
te envidiable y que podría des-
tronarme de ese popular blog
si llegara a tener mayor inje-
rencia en los asuntos de la Uni-
versidad.
Corrió el rumor de una discre-
pancia con la Universidad sobre
el tema Israel.
Para nada. He tenido plena li-
bertad. Puede haber proble-
mas de diverso tipo, pero si al-
go rescato aquí es la libertad
académica. Por esa razón, me
opongo a un eventual control
del arzobispo Cipriani, por-
que, finalmente, eso se perde-
ría en caso de que entrara. ■

DR. CARLOS SILVA, presidente de la Sección Perú del IEEE
El mejor capítulo
del mundo
Por
DIEGO GRIMALDO
U
n capítulo técnico
del prestigioso Ins-
tituto de Ingenieros
Electricistas y Elec-
trónicos (IEEE, por
sus siglas en inglés) es un gru-
po de investigación y desarro-
llo que trabaja un campo espe-
cífico de la ciencia, la tecnolo-
gía o la ingeniería. En agosto
del 2007, Carlos Silva, profesor
del Departamento de Ingenie-
ría y coordinador de la Sección
de Ingeniería de las Telecomu-
nicaciones de la Católica, se
convirtió en uno de los funda-
dores y presidente del Capítu-
lo Técnico de Circuitos y Siste-
mas, IEEE CAS Perú. Desde en-
tonces, la labor desarrollada
ha sido tan fructífera que con-
siguió ser reconocido como el
mejor del 2009 en el Interna-
tional Symposium on Circuits
and Systems (ISCAS), llevado a
cabo del 30 de mayo al 2 de ju-
nio de este año.
El también presidente de la
Sección Perú del IEEE recibió
este premio internacional ante
los principales investigadores
en el campo de la teoría, el dise-
ño y la implementación de cir-
cuitos y sistemas en el mundo,
en mérito a la labor de difusión
desarrollada por su capítulo.
¿Cómo nació la idea de formar el
Capítulo CAS Perú?
Nació a partir de la necesidad
de comunicar los trabajos que
hacemos y que hacen muchas
personas, la misma que lle-
vó a un grupo de investigado-
res notables como Benjamín
Franklin a formar hace muchí-
simos años una institución que
posteriormente dio origen al
IEEE. Si bien ya se habían for-
mado otros capítulos, como
el de Computación, el de Co-
municaciones, el de Potencia
y Energía, no se constituía uno
como el nuestro.
¿Qué tan importante es lograr
un reconocimiento en el ISCAS?
Nosotros primero fuimos eva-
luados en la sección 9 del IEEE
(que va desde México hasta Chi-
le) y luego pasamos a competir
a nivel mundial. Es muy impor-
tante, pues el premio se le dio
al Capítulo CAS de la Sección
Perú por ser el capítulo técni-
co que desarrolló las activida-
des más trascendentes en su ra-
YANINA PATRICIO
DIFUSOR. El año pasado, desarrolló catorce conferencias de primer nivel.
ma en el mundo. Por ejemplo, des que brinda el IEEE para di-
cumplimos con un mandato, fundir conocimiento: el pro-
que es la difusión de las tecno- grama de expositores distin-
logías, de la investigación. IEEE guidos. Así, pudimos tener a
exige un mínimo de cuatro nuestra disposición a investiga-
conferencias al año, y nosotros dores de amplio reconocimien-
en el 2009 hicimos catorce. to internacional a costo cero.
Trajimos a un expositor cata-
¿Cómo lo consiguieron? lán, Eduard Alarcón, de la Uni-
Utilizamos una de las facilida- versidad Politécnica de Catalu-
ña, que dos semanas antes ha-
bía dictado la misma conferen-
Sabías que... cia en el MIT de EEUU y tres an-
tes en el Valle del Silicio. Alar-
● Elingeniero Carlos Silva
cón no solo la dictó en Lima, si-
Cárdenas es magíster y no también en Puno. Hicimos
doctor en Microelectrónica lo mismo en agosto del año
por la Universidad Autóno- pasado con el profesor Sergio
ma de Barcelona, España. Bampi, de la Universidad Fede-
● Participó en la comisión
ral de Río Grande do Sul. Ade-
multisectorial que reco- más de una charla en Lima, dio
mendó al Gobierno peruano otra en Arequipa. La idea fue
elegir el estándar japonés- que no solo se beneficiara una
brasileño de TV digital. ciudad, sino lugares que tradi-
cionalmente están marginados
al acceso de información y co-
En contexto nocimiento.
Libro: Circuitos integrados de apli-
cación específica ¿Qué otro tipo de labor desarro-
Carlos Silva lló CAS Perú?
Lima : Migliori Graf, 1995 También pudimos hacer cur-
Códigos: IEE 144 S55 (EEGGCC) y TK sos y generar una relación fuer-
7868.I5 S55 (Biblioteca de Ingeniería). te entre los estudiantes del Ca-
pítulo CAS que existe en la UNI,
Pontificia Universidad Católica del Perú |
del Grupo de Microelectrónica
(PUCP) y los del Capítulo CAS
de la Católica. Incluso, desarro-
llamos un curso de diseño elec-
trónico avanzado, donde ellos
fueron los protagonistas. Aca-
bamos de terminar su segunda
versión y ya estamos preparan-
do la tercera. Creo que eso fue
apreciado por el jurado, como
también que, desde el capítulo
que presido, se haya generado
un premio en el Congreso In-
tercon, el más importante de la
IEEE sección Perú, para estimu-
lar que los alumnos presenten
proyectos en el área de circui-
tos y sistemas electrónicos.
¿Qué tipos de investigaciones se
están efectuando desde su capí-
tulo técnico?
Los integrantes del capítulo, ca-
da uno en su institución, reali-
zan sus propias investigaciones
o labores de gestión. Lo que ha-
ce el capítulo es difundir. Perso-
nalmente, estoy realizando in-
vestigaciones sobre sensores y
sobre diseño de circuitos inte-
grados de tipo digital.
¿De qué forma práctica se apli-
ca ello?
Con el auspicio de CPQD del
Brasil, estamos desarrollando
un trabajo junto con la Ponti-
ficia Universidad Católica do
Rio Grande, el Instituto Nacio-
nal de Tecnología Informática
de Buenos Aires y una institu-
ción de Florianópolis. Quere-
mos medir el nivel de turbidez
del agua de un lago en Brasil,
pues está impactando una tur-
bina. Detectando qué tan sucio
o denso está el líquido, se po-
dría prevenir que el aparato se
dañe y se pierda dinero al redu-
cirse su tiempo de vida. Hemos
hecho todas las partes electró-
nicas –que toman los datos– y
estamos tratando de compri-
mirlas en un solo chip, para re-
ducir, entre otras cosas, el con-
sumo de energía.
¿Cuáles son los próximos objeti-
vos de su Capítulo Técnico?
Seguir trabajando los mismos
puntos: divulgar los trabajos de
los investigadores nacionales y
seguir explotando las facilida-
des para traer a especialistas.
De hecho ya hemos comprome-
tido a un expositor distinguido
de la IEEE para un evento en el
que participaremos en Puno, y
lo mismo para noviembre. Es
decir, seguir haciendo lo que
nos toca hacer: difundir.
Y seguir ganando reconocimien-
tos internacionales.
Vamos a hacer todo lo posible
porque así sea. ■ Consulta las bases del concurso en www.
+información:
Para conocer más del IEEE sección Perú, visita
www.ieeeperu.org
.edu | 13
DIPLOMATURA
TIC para la
docencia superior
La Facultad de Educación orga-
niza la Diplomatura Tecnolo-
gías de la Información y Comu-
nicación (TIC) para la Docencia
Superior, que se impartirá en
la modalidad semipresencial.
Dirigida a docentes de educa-
ción superior, capacitadores
de adultos en el uso educati-
vo de la tecnología, directores,
coordinadores de institucio-
nes educativas y profesionales
interesados en los procesos de
innovación educativa vincula-
dos a la incorporación de las
TIC. Las inscripciones son has-
ta el 25 de agosto. ■
+información:
626-2000 anexos 5702, 5705 y 5731
diplomaseduca@pucp.edu.pe
CONVOCATORIA
Premio Southern
Perú 2010
Como cada año desde
1996, nuestra Universi-
dad y Southern Copper-
Perú otorgan el Premio
Southern-Perú y las dis-
tinciones Medalla José de
la Riva-Agüero y Osma y
Medalla Cristóbal de Lo-
sada y Puga. Este se otorga
en forma alternada bajo
dos modalidades: Premio
Southern-Perú y Medalla
José de la Riva-Agüero y Os-
ma para las especialidades
de humanidades, ciencias
sociales (incluidas derecho
y economía) y artes, y Pre-
mio Southern-Perú y Me-
dalla Cristóbal de Losada y
Puga para las ciencias exac-
tas, naturales y biológicas,
ingenierías y tecnología.
Este año toca el turno de
esta segunda modalidad,
que brindará, además, una
asignación de US$ 15 mil.
Los postulantes deberán
ser presentados hasta el 30
de julio por instituciones
académicas en el Perú. ■
+información:
pucp.edu.pe/premio/southern/index.
htm o solicítalas en el Vicerrectorado
Académico de nuestra Universidad.
14 | .edu | LIMA, del 5 al 11 de julio del 2010
deportes
DEBATE AÚN SIN RESULTADOS Por
DIEGO GRIMALDO
Con la
L
uego que dos errores
arbitrales contribuye-
ran a dejar fuera del
tecnología
Mundial a las selec-
ciones de Inglaterra y
México, el presidente de la FI-
FA, Joseph Blatter, dijo: “Sería
una tontería no estudiar intro-
no se juega
ducir cambios”. De esta forma,
el hombre fuerte del máximo
ente rector del balompié en el
orbe mostró cierta considera-
ción respecto al empleo de la
tecnología con el fin de ayudar
a los jueces a tomar decisiones
Los errores en torno a las jugadas polémi-
cas durante un encuentro de
arbitrales en fútbol. Esto luego de años de
negar tal posibilidad en aras
Sudáfrica 2010 de mantener la “esencia” del
deporte rey.
reabrieron la Eso sí, Blatter dejó claro que
la mano no tendrá nada que
polémica en torno al ver con el empleo del video:
“Lo único que vamos a estu-
uso de la tecnología
en el fútbol. Desde el Facebook
¿La FIFA debería permitir el uso de la tecnología en el fútbol con el fin de
ayudar a los árbitros a tomar decisiones sobre jugadas polémicas?
ALEJANDRO PRIETO
En el fútbol, se llora de alegría y
de tristeza, pase lo que pase, se
cometan las peores injusticias.
Es lo divertido de ir al estadio. Si
no, mejor juego winning, donde
todo es perfecto.
MALÚ AHUMADA
Cuando se definen cosas tan
importantes como una clasifi-
cación, es totalmente necesa-
rio. Si no, el fútbol se tiñe con
la injusticia que, además, lleva
a pensar en favoritismos y des-
igualdades.
COMPOSICIÓN: YANINA PATRICIO / LUIS AMEZ
lafigura
RONAL DELGADO
Capitán de La Logia, campeón de
la Copa PUCP de fútbol 2010-1
YANINA PATRICIO
La Logia gritó “campeón” a blemas para armar nuestro
falta de una fecha para el fi- equipo y porque encima de-
nal de la versión 2010-1 de bíamos un encuentro (ante
la Copa PUCP (Primera Divi- Jueves Santo).
sión) y no solo se dio el gusto
de hacerse con su trofeo por ¿Qué les permitió ganar por
segunda vez consecutiva, si- segunda vez consecutiva la
no que lo logró a costa de la Copa PUCP?
caída de su clásico rival, Hijos La estructura del equipo es
del Sol, a quien venció 1-0. la misma. Somos el mismo
grupo de amigos los que de-
No podían haber ganado la fendemos la camiseta de La
Copa PUCP en una mejor cir- Logia. Creo que defensiva-
cunstancia. mente estamos bien, por-
Campeonar ganándole a los que incluso tenemos gente
Hijos es lo mejor, y más por- en la selección, y ofensiva-
que lo hicimos con 9 hom- mente también somos con-
bres, ya que tuvimos pro- tundentes.
diar, entre octubre y noviem-
bre, es aplicar alguna tecnolo-
gía en la línea de gol”, asegu-
ró, dejando a medias el tema
y echándole aún más fuego a
quienes se preguntan ¿por qué
no? Alberto Toyama, técnico
de la selección de fútbol de la
Católica, responde: “Porque se
perdería el efecto que pueda
darle el ser humano a un par-
tido. Los errores se ven en las li-
gas, en los torneos nacionales
y en los mundiales. Son parte
del fútbol”.
Contrario a lo que cree el
DT, el profesor Aldo Panfichi,
especialista en sociología del
fútbol, opina: “Si, como hin-
cha, veo que mi equipo es per-
judicado por un error, sentiré
que el resultado es injusto. En
cambio, me quedaría más tran-
quilo si sé que pierde por una
jugada legal. Así se evitaría esa
ROBERTO BRAÑEZ
La final de un Mundial debe
tener las mismas reglas que un
partido de la Segunda. El hacer
uso de la tecnología en unos
partidos y no en otros sería igual
de injusto que no validar un gol
legítimo.
JORGE ÁLVAREZ
Lo ideal sería que las repeticio-
nes sean usadas en casos de
goles dudosos o fueras de jue-
go. Pero sin abusar, porque el
espectáculo se vería manchado
por continuas interrupciones.
BÁSQUET
Fin de la
Liga Interna
Tres equipos empataron en la
punta de la clasificación al tér-
mino del Campeonato de Bás-
quet Masculino de Juveniles
y/o Aficionados de la Liga Inter-
na Mixta: Juveniles 91/92, Ca-
chimbos 2010 y el Tim Tri, re-
sultando ganador del torneo el
primero por diferencia average
(puntos marcados).
José Martínez y Pedro Alva-
rado, de Tim Tri, igualaron en
la plaza como mejor lanzador
de tres puntos al efectuar tres
triples. En tanto, el score abso-
luto del certamen lo obtuvo Os-
mar Pallete con 74 puntos (18.5
por partido). ■ da quincena de agosto.
doble frustración. Creo que,
tarde o temprano, se tendrá
que incorporar algún tipo de
tecnología, pues cada vez son
más grandes la presión mediá-
tica, la presión de los hinchas y
los intereses nacionales”.
Últimamente, se debate so-
bre el uso de balones con chip,
que determinan con exactitud
si este traspasó o no la línea de
gol. En el tenis, por ejemplo,
se utiliza el “ojo de águila”, un
sistema con el que puede se-
guirse la trayectoria de la bola,
y que genera una imagen que
es fácilmente utilizada por los
jueces. En general, deportes co-
mo el básquet, el atletismo o el
rugby le han dado carta libre
al uso de la tecnología para sol-
ventar cuestiones de precisión.
El fútbol, ¿seguirá esa misma
línea? La FIFA tendrá siempre
la última palabra al respecto. ■
ÍTALO JUÁREZ
La FIFA podría implementar el
uso de la tecnología en línea de
gol sin quitarle atractivo a los
partidos, dejando todo lo demás
(off-sides, fouls, mano, etc.) tal
como es hoy, a criterio y vista
del árbitro.
GUY KING
No es justo que, por hacer más
humano el fútbol, se perjudique
el esfuerzo de mucha gente que
trabaja en pos de un objetivo, el
mismo que se le es alejado por
errores determinantes.
TAEKWONDO
Medallas en el
torneo FEDUP
Nuestro conjunto de taekwon-
do participó entre el 26 y el 27
de junio pasados en el Cam-
peonato Nacional Universita-
rio organizado por la FEDUP.
Del joven equipo que presentó
la PUCP, destacaron Gabriela
Ramos (medalla de plata - cate-
goría Bantam Damas), Jessica
Luna (bronce -Welter Damas) y
Warren Baca (bronce - Welter
Varones).
El próximo certamen en el
que participará la Católica se-
rá el Open Internacional de la
Asociación Campeón Mundial
Lee, programado para la segun-
■
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 15

nuestragente
Fotos: yanina patricio / franz krajnik

El pasado miércoles, por el Día de San Pedro y San Pablo,

nuestra Universidad invitó a toda la comunidad a participar en la
misa que se ofició en el Auditorio Juan Pablo II.

Entusiasmados Verónica Aguirre, Andrea Zevallos, Bruno Coppo, Pamela Bonilla, Diego
Santisteban y Bruno Contti no se perdieron el emocionante partido para semifinales de Uruguay y
Ghana en el televisor de tesorería. Triunfo histórico de Uruguay. ¡Aguante, Latinoamérica!

Viviana Chong, Paloma Salas, María Fernanda Torres, Evelyn

Luna Victoria y Enzo Bereche, tras la presentación del Dr. Pan
Wei, docente de la Universidad de Pekín, como profesor visitante
del Departamento Académico de Ciencias Sociales para este ciclo.

Madeleine Abanto, Diego Méndez, Patricia Lanzamiento el pasado jueves del programa Presentamos un análisis comparativo de los sistemas de
Llerena (atrás), Rubén Córdoba y Raquel radial Voces emprendedoras, coauspiciado, pensiones e ingresos en universidades privadas, elaborado por
Chuquipoma (adelante) de EEGGCC, muestran entre otros, por el Departamento Académico de nuestro vicerrector administrativo, Dr. Carlos Fosca.
aliviados los resultados de sus exámenes finales. Ciencias de la Gestión y CIDE-PUCP.

comentarios web
Paul Horiuchi
Interesante. En promedio 1 de 4 alumnos están en la escala más baja,
y 1 de 11 en la más alta en la PUCP. Sería interesante que otras casas de
estudios muestren sus cifras de manera trasparente como lo hace la
PUCP, especialmente el porcentaje de alumnos en cada escala. Parti-
cularmente, creo que, si bien es cierto que hay diferencias en el mon-
to de las pensiones, el análisis concluye en cuál de estas universida-
des aporta mayor beneficio al egresado en su desarrollo profesional,
reconocimiento económico y aporte al desarrollo del país.

Marice
El informe sobre la estructura de las pensiones, en este análisis
comparativo con universidades privadas del país, es completo,
claro y de gran importancia para toda la comunidad universitaria.
Personalmente, su lectura me ha proporcionado datos que eran
desconocidos e invoco a los miembros de esta comunidad a leerlo.
El miércoles pasado se presentó el primer número de la revista electrónica En blanco y negro,
publicación hecha por profesores de la PUCP que trata temas de docencia universitaria. Estuvieron Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu
presentes los autores, el comité docente, profesores y autoridades de la Universidad.
16 | .edu | LIMA, del 5 al 11 de julio del 2010
puntofinal
“Nuestros alumnos y profesores
son nuestro mejor capital”
Por
Diego Grimaldo
M
ás de 40 años co-
mo profesor res-
paldan su expe-
riencia, además
de una prolífica
gestión como rector de la Cató-
lica (2004-2009). El ingeniero
Luis Guzmán Barrón recibirá
este jueves la Medalla de Honor
R.P. Jorge Dintilhac, SS.CC., en
mérito a su relevante trayecto-
ria en la docencia y el gobierno
institucional. El también ex de-
cano de la Facultad de Ciencias
e Ingeniería se dio un tiempo
para hablar con PuntoEdu.
Recibirá la Medalla Jorge Dintil-
hac, ¿cómo toma este reconoci-
miento?
Más que nada es una generosi-
dad de los integrantes del Con-
sejo Universitario, presidido
por el Dr. Marcial Rubio, quie-
nes han querido reconocer al-
guna poca cosa que hice en la
Universidad. Yo lo tomo como
un homenaje a todas aquellas
personas que han estado a mi
lado durante los 48 años que
llevo en la Católica, más allá de
que personalmente haya alcan-
zado algo u ocupado cargos im-
portantes.
Siendo rector entregó reconoci-
mientos como el que ahora usted
recibirá este jueves.
Durante mi rectorado quisi-
mos reconocer a personas va-
liosas para la Universidad, ya
sea por su apoyo desde afuera o
por su labor desde adentro, co-
mo el Dr. Luis Jaime Cisneros,
el Ing. Hugo Sarabia, el Dr. Salo-
món Lerner, así que (con este re-
conocimiento) estaré en buena
compañía.
Toda su carrera la ha desarrolla-
do en la Católica, desde jefe de
práctica hasta rector.
Cuando me incorporé como je-
fe de práctica, lo hice con áni-
mo de servir y ayudar, como ha-
bían hecho conmigo otros pro-
fesionales. Yo trabajaba en una
compañía privada y venía a la
Universidad los sábados en la
tarde. Muy lejos de mi pensa-
miento estaba la idea de con-
vertirme en profesor a tiempo
completo, pues en aquella épo-
ca prácticamente no los había.
A los pocos años vino una ayu-
da de la Fundación Ford y se
dio la idea de tener docentes
de planta. Cuando me llama-
ron, dejé mi trabajo porque me
di cuenta de que me gustaba
Luis Guzmán Barrón , ex rector de la Universidad Católica
“No solo hay
que enseñar
lo que se ve
en los libros,
sino lo que se
investiga para
desarrollar
mejor el país”.
enseñar. Si bien los sueldos no
podían competir con los de las
empresas, tuve la suerte de te-
ner una esposa que trabajaba.
Luego, fui a hacer un posgrado
y cuando regresé me di con la
sorpresa de que era uno de los
más viejos entre los profesores
que nos habíamos quedado, así
que terminé aceptando la con-
ducción del Departamento de
Ingeniería a los 33 años.
Todo cayó por su propio peso.
Yo he sido una persona de mu-
cho trabajo. Si alguna virtud
tengo es que cuando acepto un
cargo le dedico el tiempo que
sea necesario. Así que cuando
el ingeniero Giuffra, después
de veintidós años, dejó de ser
decano de la Facultad de Cien-
cias e Ingeniería, el candidato
para reemplazarlo era yo, por-
que nuevamente era de los más
antiguos. Había sido director
de estudios y terminé como de-
cano. Ya antes el Dr. Tola había
tenido la amabilidad de pen-
sar en mí para el cargo de direc-
tor académico. Sumando todas
mis experiencias, he estado en
el Consejo Universitario cerca
de treinta años. Así me tocó. En-
tonces, pasé épocas de mucho
trabajo y otras de bastante pre-
sión, a diferencia de ahora, que
estoy más tranquilo.
¿La docencia es lo que más le
gusta?
He regresado a un aula después
de siete años. El tema de la Co-
misión de la Verdad y Reconci-
liación comprometió el tiem-
po del Dr. Lerner (siendo rector)
y tuve que cubrir algunas de
sus funciones durante mis úl-
timos dos años como vicerrec-
tor. Como rector no pude volver
(a las aulas), pues para hacer
bien dicha labor hay que estar
pendiente siete días por sema-
na y 365 días al año. El semes-
tre pasado tampoco pude ense-
ñar porque obviamente estaba
muy desentrenado, así que me
dediqué a preparar mi curso.
Durante su gestión como rector
se creó el Vicerrectorado de In-
vestigación, ¿qué lo motivó?
La Universidad tuvo siempre
una Dirección Académica de
Investigación y la necesidad de
impulsar su trabajo con mucha
fuerza. Con los vicerrectores de
entonces vimos que había que
darle incluso mayor presencia,
así que se decidió contar con
un vicerrector que se ocupara
específicamente del tema. En-
tre las universidades privadas,
solo la Cayetano Heredia y no-
sotros hacemos investigación
seria, con presupuesto, perso-
nal y equipos. No solo hay que
enseñar lo que se ve en los li-
bros, sino lo que se investiga pa-
ra desarrollar mejor el país.
Y este año, la Católica está en
una cruzada por revalorar su sis-
tema educativo.
Es importante mirar hacia
atrás y revisar lo que se está ha-
ciendo. Uno puede estar con-
forme con las cosas, pero eso,
a la larga, no es bueno, porque
la universidad es continuo mo-
vimiento y perfeccionamiento.
Si uno no se pone al día, se vuel-
ve repetidor, y eso es algo que la
Católica no ha sido nunca.
¿Qué tan bien proyectada ve a la
Católica?
No hay ningún ranking inter-
nacional en el que la Católi-
ca no aparezca como la mejor
universidad del Perú. Tenemos
convenios con las mejores uni-
versidades del mundo, nues-
tros alumnos son aceptados en
las principales instituciones,
tenemos egresados que ojalá
se quedaran en el país para be-
neficio del Perú, y una plana
docente de primer nivel. Todo
ello significa que nuestra pro-
yección es inmejorable. Es in-
teresante que el conflicto con
yanina patricio
homenaje. El Ing. Luis
Guzmán Barrón recibirá
la Medalla de Honor R.P.
Jorge Dintilhac, SS.CC.,
este jueves a las 12:15 p.m.
en el Auditorio de Derecho.
laficha
Nombre: Luis Guzmán Barrón
Sobrevilla
Fecha y lugar de nacimiento: 21 de
diciembre de 1939, Huánuco.
Estudios: ingeniero civil PUCP y
magíster en Ciencias por la Mar-
quette University, Milwaukee, EEUU.
Trayectoria: docente PUCP des-
de 1962. Profesor principal de la
Sección Ingeniería Civil. Ha sido
miembro del Consejo de la Facul-
tad de Ciencias e Ingeniería, jefe
del Departamento Académico de
Ingeniería, director universitario
de Servicios Académicos, director
académico de Régimen Académi-
co de los Profesores, decano de la
Facultad de Ciencias e Ingeniería,
vicerrector académico y rector de
la Universidad (2004-2009).
el Arzobispado nos haya hecho
mirarnos hacia adentro y tener
la plena convicción de que es-
tamos en un buen camino, de
que esta universidad autóno-
ma, libre, abierta, que admite
todas las ideas, es un bien del
Perú y así debemos mantenerla
y cuidarla. Nuestros alumnos y
profesores son nuestro mejor
capital y los frutos allí están.  n
en la web
Lee la entrevista completa en:
www.pucp.edu.pe/puntoedu