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PLANEACIÓN
QUINTO grado
1
Vo. bo. Lugar y fecha Vo. bo.
Director(a) de la escuela Supervisor(a) de la Zona Escolar No. __229___
___ARACELI CHAVEZ VARGAS_________ _______________, ___ de ______________ de 200 __. ___JOSE LUIS CASTAGNET CASIANO_______
Nombre y firma Nombre y firma
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PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO
Conoce tu libro de texto - Organizar equipos para explorar el libro de texto. 11 Libro del
Lectura • Búsqueda o localización de información - Localice sus aportados y resuelva algún ejercicio que le alumno
• Expresar opiniones sobre lo leído halla gustado.
- Comparto resultados con sus compañeros.
¿Qué hay en la pequeña biblioteca? - Organizar la biblioteca del aula clasificando los libros de 12 Libros de la Trabajo en
• Instalación y uso de la biblioteca del aula acuerdo a su criterio. Textos diversos biblioteca equipo
Lectura • Búsqueda o localización de información - Identificar por titulo diversos tipos de texto y elaborar de la biblioteca de
una antología para su fácil localización e identificación. aula
Reflexión sobre la Organicemos la biblioteca - Organizar la biblioteca con los libros y otros materiales, 13 Revistas, Elaboración de
lengua • Fuentes de información con textos escritos escritos disponibles, separándolos en diferentes grupos de folletos, fichas
Lectura • Selección libre o sugerida de diversos materiales libros y materiales escritos, dándole un lugar elegido hojas de bibliográficas
escritos previamente. máquina
- Elaboré fichas bibliográficas. Caja
Hagamos el reglamento - Hacer el reglamento de la biblioteca para que funcione 14 Cartulina de Elaboración
Expresión oral • Regular / controlar las acciones propias y de adecuadamente y así mantenerla ordenada. marcadores del reglamento
otros, planear acciones futuras - Sugerir indicaciones que deberán incluirse en el mismo y participación
Escritura • Regulación de la forma de expresión de los escribiéndolas en el pizarrón. colectiva
mensajes considerando: claridad, precisión, - Separe las reglas de acuerdo con el asunto. (préstamo,
Lectura relación entre ideas cuidado, mantenimiento.....)
• Tipo de texto, destinatarios directos - Escríbalas en cartulinas.
• Redacción
• Declaraciones
Las leyendas - Conversar en grupo sobre algunas leyendas que conozca. 27 Libro Participación
• Audición de textos - Lea el concepto de la pág. 27 y haga referencia a su conocimiento sobre el tema
Lectura • Estrategias de lectura: inferencias
• Leyenda: apreciación literaria, personajes
Expresión oral • Manifestar opiniones
Investigación - Investigar sobre las leyendas que conoces en el lugar donde vives. 29 Investigación
Expresión oral • Obtener información: elaborar - Escriba en su cuaderno las preguntas del libro y realice la entrevista a personas y entrevista
Escritura preguntas conocidas.
• Entrevista: formulación de preguntas, - Escriba notas para recordar y escribir la leyenda en su cuaderno
análisis y comentario de respuestas
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Compartamos los libros - Seleccionar entre todos un cuento o leyenda de su libro de lectura, para leerlo en 29 Libros del Participación
Lectura Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos voz alta al grupo. rincón en lectura y
Búsqueda o localización de información - Consultar el apartado “como leer en voz alta” opinión.
Reflexión sobre la Expresar opiniones sobre lo leído - Comentar sobre los personajes y la trama de los textos leídos y opinar.
lengua Fuentes de información con textos orales y escritos
Lectura Trabajemos con el texto - Leer nuevamente Cucuchucho y responder por escrito las preguntas 33 Libro del Participación
Escritura • Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el de su libro sobre el contendido. alumno resumen
Reflexión sobre la contenido del texto en forma oral o escrita - Formular dos preguntas sobre lo que te hubiera gustado saber del
lengua • Expresión de comentarios y opiniones en relación con tema.
experiencias y conocimientos previos
• Explicar ideas en forma diferente
Expresión oral Hablemos de... - Converse en equipo sobre una fiesta de alguna localidad a la que 41 33 Libro del Lectura
Escritura • Identificación y respeto de las variaciones regionales y hayan asistido. alumno Descripción
Lectura sociales del habla - Elabore por escrito una descripción y la compare para encontrar Libro de Participación
• Composición de párrafos descriptivos, coherentes, diferencias. lectura
con sentido unitario - Localizar en su libro el texto la “La feria de zapotlan” y compare su
• Consultar otros textos para comparar y ampliar contenido con la de “Cucuchucho”
información - Discutan en equipo sobre las diferencias en las expresiones.
• Interpretación de expresiones idiomáticas, variantes
dialectales, palabras de origen indígena
Reflexión sobre la Ortografía - Leer el texto de la pág. 34 , subraya en el las palabras que tengan las 34 8 Libro del Uso de la
lengua • Inducción de reglas ortográficas por combinaciones de conv. De las consonantes mb, mv, nv, mf, nb, nv, np, y nf, alumno ortografía en
letras: mp, mb, nv, nf - Escribirlas en su libro y leer el recuadro de la pág. 25 texto.
- Inventar 3 títulos al texto de la pág. 34
- Presentar los títulos propuestos al grupo.
Juguemos a describirnos - El maestro pedirá se pongan de pie los niños (as) que identifiquen con 35 1 Libro del Descripción
Expresión oral • Mantener interacciones recíprocas: presentarse alguna de las características mencionadas por él. alumno
Escritura • Manifestar sentimientos, opiniones, emociones, - Escriba en su cuaderno una descripción de si mismo que contenga Hojas
Lectura juicios y evaluaciones rasgos físicos y de carácter.
• Comprobar la pertinencia de las predicciones e - No escriba el nombre para que otro compañero pueda adivinar al autor
inferencias de dicha descripción.
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PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO
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PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO
Elaboremos un recetario - Redactar una receta de algo que los alumnos 46 Hojas de Contestación
Lectura • Instructivo: descripción y precisión; objetivo – meta, materiales y sepan preparar. máquina. de su libro.
procedimiento - Comentar si se pueden omitir o agregar Libro de texto.
• Partes de un texto menor: título, apartados, incisos ingredientes o pasos para su elaboración.
Escritura • Letra manuscrita script - Leer el texto pág. 46 y reescribirlo sustituyendo
• Letras como marcadores de secuencias (apartados e incisos) los regionalismos con las palabras que se usan en México.
• Consultar otros textos para comparar y ampliar información - Escribir el nombre utilizado de los dibujos.
Lectura
• Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos
Búsqueda o localización de información
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Escritura Inventa tus fábulas - Platicar con sus compañeros sobre los lugares en 50 Libro de Participación
Expresión oral • Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, información donde se desarrollan. Las fabulas, su opinión acerca de los texto Elaboración de
Lectura conocida o que necesitan investigar personajes y el problema como se resuelve, características de los Cuaderno la fábula.
• Redacción, revisión y corrección de borradores: Contenido. animales.
Composición de oraciones con significado completo, claridad y función - Elaborar una fábula con su moraleja.
específica
• Compartir información: relatar hechos
• Expresar opiniones sobre lo leído
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Formar palabras compuestas en 52 29 Cuaderno Cuaderno
lengua • Comprensión de la noción de clases de palabras: verbos y verbos y sustantivos y escribirlas en su libro de Libro del
sustantivos texto. texto
Escritura • Composición de oraciones con significado completo, claridad y - Escribir en su cuaderno una
función específica oración con cada palabra compuesta.
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PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO
NRO 8. Grandes Uso de operaciones para resolver - Resuelva problemas que impliquen sumas y restas 32-33 24- L. A. Geografía 12 Papel Resolución De
tamaños, problemas. Unidades de medida de con números hasta 5 cifras. 25 cuadriculado problemas
grandes longitud, tiempo y velocidad - Resuelva los problemas de su libro. 26- Calculo de áreas
distancias Cálculo del área del rectángulo, el - Resuelva problemas que impliquen divisiones y 27 con papel
M 9. ¿Cuántas cuadrado y otras figuras multiplicaciones. 34-35 1 cuadriculado.
veces cabe? - Utilice papel cuadriculado para calcular el área del
rectángulo y otras figuras.
TI 10. Un juego Organización de la Información en - Reconozca diferentes formas de organización para 36-37 28- 1-17 Graficas de Uso de formas
con el tablas y gráficas de barras la información. 29 barras de organización
NRO diccionario. Uso de la calculadora para reflexionar - Analice las diferentes formas de organización de Calculadora de información
11. Con la sobre las operaciones información y su utilidad. 38-39 30- 16 : 4 Uso de la
calculadora. - Valore el uso de la calculadora. 31 calculadora
- Resuelva ejercicios con la calculadora.
- Resuelva los ejercicios de los libros.
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PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO
M 16. Don Ramón Área de polígonos - Observe diferentes figuras irregulares y reflexione como 48-49 40- 55:2 Dibujos de Obtención del
y su terreno Interpretación y comunicación obtener el área. 41 figuras área de los
de cantidades con números - Analice como descomponer la figura irregular en formas irregulares polígonos
NRO 17. El precio de decimales. Ubicación de regulares. Recta Ubique números
las tortillas decimales en la recta numérica. - Obtenga el área de las figuras regulares. 50-51 15 numérica decimales en la
Operaciones con decimales - Utilice números decimales para representar cantidades 42- recta numérica.
expresadas en metros, kilogramos, litros y pesos. 43
- Reconozca la importancia del punto decimal.
- Elabore un contador de números decimales.
- Ubique números decimales en la recta numérica.
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PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 5º GRADO
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El ambiente 5. Contaminación del aire, el agua y el suelo - Comenta algunos contaminantes que afectan el aire, 70-71 28-33 Sug. para su Libro del Cuadro de
y su protec- Consecuencias - Fuentes de contaminación agua y suelo enseñanza p.39-41 alumno consecuencias de
ción de la transfor- - Consecuencias de la contaminación en los seres - Contesten cuadro pág. 28 Atlas de México: Hojas de los contaminantes
mación vivos - Anoten las consecuencias de los Áreas Naturales máquina
inadecuada de productos que contaminan pero que en algún Protegidas p. 62-
los ecosistemas momento fueron de gran utilidad. 125
- Elaboren la actividad de la pág. 30 Contaminación
manos a la obra.
Los seres 6. Los Procesos de deterioro ecológico - Observen imágenes y analicen información de 73 34-37 L. Geografía Enciclopedia Lectura individual
vivos problemas - La extinción de plantas y animales enciclopedia. p. 123-126 Act. Pág. 35
El ambiente ambientales nos - El proceso de erosión - Lectura individual y por equipo. Enciclopedia
y su protec- afectan - La deforestación - Realicen actividad de la pág. 35 Didáctica de
ción - Realicen actividad página 6 y 7 e Ciencias Naturales.
identifica que lugar se parece más a tu com. Visual
7. Nuevas Diversidad biológica - Analicen atlas e identifiquen áreas 38-41 Atlas de México Rompecabe Armar el
relaciones con la - Estrategias para la conservación de la flora y la naturales protegidas en el estado. p. 62-125 zas rompecabezas
naturaleza y fauna - Lectura grupal pág. 38 Los insectos bajo el Atlas
entre nosotros - Áreas Naturales protegidas: parques nacionales - De la pág. 39 - 41 anotar las ideas microscopio Libro del
mismos y reservas de la biosfera principales (contaminación las formas de prevenir alumno
- Acciones para contrarrestar la Contaminación el mal estado del agua , aire, suelo)
- Construcción de mapa conceptual
(rompecabezas) pág. 41 Explicando del cómo se
conforma el mismo.
PRIMER BIMESTRE HISTORIA 5º GRADO
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3. Las La civilización del Indo - Comentar que es un río- como es el paisaje cerca de un río. Que beneficios 62 30 Culturas antiguas Libros Elaborar un mapa
civilizaciones China trae un río 31 Hojas conceptual
agrícolas del Los aspectos comunes de las civilizaciones - Ubicar las culturas en el mapa y escribir algunas de sus características. 33 Colores
viejo mundo agrícolas - Mencionar algunas act. E identificar a quien pertenece.
La organización de la sociedad
La escritura
Las matemáticas - Leer el texto sobre las matemáticas, las técnicas, la herencia cultural, 66 35 Libros
Las técnicas comentarlo y sacar las ideas principales, sobre estas culturas. 35 Mapas Examen escrito
La herencia cultural - Comentar el origen de algunas cosas actuales conocidas. 37
REFERENCIAS
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A.LIBROS BIBLIO.
I El 1. El Sistema Comprensión del origen de los astros que forman el - Reconozca que el sol se formó debido a la 12 8-13 Las estrellas Atención Dibujo o
universo Solar Sistema Solar construcción de nubes de polvo cósmico y gases y la parte 32-37 El sistema solar Secuencia maqueta del
y la tierra Caracterización de los planetas en internos y externos, en que quedó girando originó los planetas. Telescopio de Cartulina Sistema Solar.
relación con su ubicación en el Sistema Solar - Señale que se le dio el nombre de sistema 65-68 Atlas papel. Mercurio, Lámina alusiva
Comparación del periodo de traslación y temperatura solar. Debido a que el sol es el centro de todos los planetas 6-8 Urano Sistema Solar
promedio de los planetas en relación con sus distancias y giran alrededor de él Telescopio de
respecto al Sol, a partir de cuadros de información - Realice esquema del sistema solar. papel. Los satélites
de Saturno, Júpiter.
2. La Tierra, Reconocimiento de los movimientos de rotación y traslación 14-19 Telescopio de Secuencia Identificación
- Identifique los nombres de los planetas que
la Luna y sus de la Luna papel. La tierra, la Ilustraciones de planetas del
componen el sistema solar .
sombras Descripción de los eclipses de Sol y Luna y de las causas Atlas luna. Atención sistema solar
- Reconozca que los cuatro planetas más
que los originan 60-61 12-13 De la tierra al
cercanos al sol están compuestos de roca.
Importancia del estudio de los eclipses para el desarrollo Cosmos
- Ubique la tierra en el sistema solar
del conocimiento científico La tierra
- Explique que es un eclipse..
3. Los Identificación del día y la noche, como consecuencia de la - Identifique los movimientos de la tierra. 20-25 La tierra Atención Ejemplificar
movimientos rotación de la Tierra - Ilustre los diagramas de los eclipses del sol y Secuencia movimientos
de la Tierra Relación de las estaciones del año con la traslación de la de la luna. Atlas Lápiz de rotación
Tierra y la distribución de los rayos solares - Ejemplifique el mov. de rotación 12-13 Mandarina
Reconocimiento de la luz y el calor adecuados para la vida - Investigue la duración de movimientos de la Linterna
como consecuencia de la posición de la Tierra con respecto rotación de la tierra. Láminas alusivas
al Sol - Ejemplifique el mov. de traslación.
13
4. El planeta Identificación de las funciones de la atmósfera para el - Reconozca que la posición de la tierra en el 26-30 La tierra Láminas alusivas Resumen
de la vida desarrollo de la vida en la Tierra sistema solar la hacen que pueda contar con características
Comprensión de la importancia que tienen para la vida, la favorables para el desarrollo de la vida.
luz, el calor, el agua y el oxígeno - Reconozca a la luz y el calor como factores
generadores de vida.
II Los 5. Los mapas Identificación del globo terráqueo, como la representación - Comente las formas de representar la tierra. 12 32-39 Secuencia Globo
mapas de la Tierra más aproximada de la Tierra. Usos del globo terráqueo - Construya un globo terráqueo 60-61 Mapas terráqueo
Reconocimiento de las distorsiones que sufre la superficie - Pegue los distintos mapas terrestres que 65-68 Atlas Cartulina
curva de la Tierra al representarla en la superficie plana de conoce en una cartulina . 15 16 Globo terráqueo
los mapas - Recuerde que los mapas pueden representar Orden
a toda la tierra.
- Ubique en un globo terráqueo diversos
Identificación de las proyecciones cartográficas básicas: - Reconozca a los planisferios como mapas de 32-39 Planisferios Identificación
cilíndrica, plana y cónica, y sus áreas de representación proyección cilíndrica y todos los de forma rectangular. Atlas Mapas de
Reconocimiento de los mapas como documentos de - Señale que las proyecciones planas solo 15-16 Secuencia proyecciones
información diversa representan la mitad de la tierra y tienen la ventaja de Orden (Cilíndrica-,
representar con exactitud las distancias y con lo más plana cónica
indicado para graficar los países.
6. Las líneas Identificación del Ecuador, del Meridiano Cero, de los - Identifique como coordenadas geográficas a 59 40-45 Ubicación Identifique
imaginarias círculos polares y de los trópicos como líneas las líneas imaginarias de la tierra. Coordenadas coordinadas
de la Tierra convencionales que delimitan zonas de la Tierra - Utilice un globo terráqueo e identifique el Atlas Globo terráqueo
Localización de lugares en mapas, utilizando como ecuador, paralelos y meridianos. Reconozca por sus 17 Paralelos
referencia hemisferios y coordenadas geográficas (latitud y nombres los principales paralelos (trópico de cáncer
longitud) capricornio etc.)
7. Escala, Identificación y uso de los puntos cardinales para orientarse - Observe un planisferio con paralelos y 24-30 46-50 Planisferio Ubicación de
orientación y y localizar lugares meridianos. 45 Diccionario capitales
simbología Identificación de la escala, orientación y simbología como - Advierta que éstas forman una cuadrícula. 51-58 Atlas Ubicación mediante
elementos de los mapas - Aprenda que meridianos y paralelos se 18 Secuencia latitud y
Lectura de mapas mediante el uso de la orientación, escala miden en grados, lo cual facilita la localización de cualquier Orden longitud
y simbología punto de la tierra. Atención
Elaboración de mapas mediante el uso de simbología - Busque la ubicación de algunas capitales de
convencional o propia países mediante latitud y longitud.
La participación de los - Reconozca la presencia de las cámaras de diputados y senadores para elaborar leyes *CNC 43 Secuencia Lectura
ciudadanos en la que favorezcan la convivencia de los ciudadanos. Lectura comentada
elaboración de las leyes - Reconozca que en cada entidad existe una constitución que le da soberanía. Atención
14
Las funciones de las leyes: *CNC 17, 18, Lectura Laboratorio
- Establecer derechos y - Establezca como derecha lo protección de la propiedad por las leyes que rigen la 19, 20. Libro
deberes sociedad. Libreta
- Reconozca como deber de los seres humaos obedecer las leyes para impedir que se Lápiz
Las funciones de las leyes: - Conozca la definición de derecho como un conjunto de reglas, normas o leyes que rigen las relaciones *CNC 17, 18, Libro Laboratorio
- Establecer derechos y sociales. 19, 20. Libreta
deberes - Elabore una lista de derechos y deberes de los ciudadanos establecidos en las leyes. Lápiz
Las funciones de las leyes - Entienda que una norma jurídica es una regla de conducta obligatoria, expedido por los órganos de Estado *CNC 44,45. Constitución Política de los Libro Cuestionario
- Establecer procedimientos y que el gobierno se encarga de hacerla cumplir. Estados Unidos Mexicanos Libreta
para administrar la justicia - Defina como penas: amonestación en nombre de las autoridades multa o pago con dinero, Artículos 41,51,60. Lápiz
encarcelamiento, según se transgreda una norma jurídica .
Las funciones de las leyes - Señale que el gobierno o cuenta con el apoyo de la policía y el ejercito que en las leyes se señalan que *CNC 44,45. Constitución Política de los Libreta Cuestionario
- Establecer procedimientos acciones no están permitidas y cual es el procedimiento para impartir justicia en cada caso. Estados Unidos Mexicanos Lápiz
para administrar la justicia Artículos 65,69,73-79.
Las funciones de las leyes - Comprenda que todas las leyes o normas de la sociedad demandan un deber, conforman una conducta *CNC 40-46 Constitución Política de los Libreta Laboratorio
- Garantizar la convivencia para lograr orden y buen gobierno. Estados Unidos Mexicanos Lápiz
y la paz social - Resuma los requerimientos de las normas y reglas de urbanidad, religión moral y jurídicas. Artículos 121.
Expresión y Reconocimiento de cualidades del - Escuche diversos ritmos y sonidos y trate de imitarlos a través de 177, 184, 194 Taller de animación musical y juegos
apreciación sonido y el ritmo golpeos con sus pies.
musicales
Danza y Exploración de efectos del equilibrio, la - Realice movimientos de calentamiento 64 - 65 Disfruta y aprende (música alegre y rítmica)
expresión inercia y el esfuerzo en la producción de - Explore a través de diversos actos los efectos del
corporal movimientos equilibrio, inercia y esfuerzo.
- Realice comentarios sobre características.
Apreciación y Utilización de técnicas plásticas con - Utilice diversas técnicas plásticas (pastel collage) para la realización 137, 140, 141, Dibújalos con cuadrados.
expresión diferentes materiales de dibujos o maquetas. 143, 144, 147, Estructuras. Árboles y juegos
plásticas 152, 155, 156
Apreciación y Interpretación teatral de acciones a - Comente que es la expresión teatral. 92 – 93 Diez lecciones de técnica de actuación teatral
expresión diferentes velocidades - Realice en grupo unos diálogos teatrales.
teatrales - Realice una pequeña obra.
Expresión y Asociación de sonidos y silencios a - Comente que en el sonido se ejecutan silencios y trate de asociarlos 188, 190 – 112 Bartolo y la música
apreciación representaciones gráficas como una forma de realizar el ritmo.
musicales
Danza y Secuencias rítmicas de movimientos - Realice movimientos diversos en secuencia para realizar una danza y 48 - 50 Disfruta y aprende (música alegre y rítmica)
expresión expresión corporal a través de secuencias rítmicas. ¿Quién es el que anda ahí?
corporal
15
Apreciación y Empleo de líneas, colores y contrastes - Utilice líneas para la realización de dibujos. 133, 135, 139, Aprender a mirar
expresión en trabajos plásticos - Realice prácticas sin despegar el lápiz de la hoja 154 Frutas y colores
plásticas utilizando solo líneas rectas.
Apreciación y Identificación del tiempo en una - Forme equipos y realice una representación 101 Cómo hacer teatro
expresión representación sencilla de algún tema en particular de la vida diaria.
teatrales
16
Vo. bo. Lugar y fecha Vo. bo.
Director(a) de la escuela Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ___
17
2 Escritura Elabora un texto - Redacción de 58 Hojas de Texto (titulo,
• Redacción, revisión y corrección de borradores: Coherencia global y cohesión del algún texto, en donde se le va a dar máquina secuencia
texto, título, relaciones semántico – sintácticas entre ideas e ilación entre párrafos importancia al titulo, secuencias y relación de ideas
• Elaboración de la versión final relación entre ideas del mismo
texto.
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Identifique las preposiciones: a, de, Periódico Artículo
lengua • Conocimiento y uso de palabras conectoras o enlaces, incluyendo las de uso común con. Se pueden utilizar artículos del 59 Folletos periodístico
en la escritura periódico. (preposiciones
a, de, con.)
Expresión oral Exposiciones - Seleccione junto Exposición
• Dar y obtener información: relatar hechos ofreciendo explicaciones y con su equipo un tema que 59 33
ejemplificaciones, elaborar peguntas, plantear dudas y pedir explicaciones posteriormente se expondrá.
• Conferencia/ exposición de temas: planeación y presentación con explicaciones,
ejemplos y ayudas visuales, manteniendo el interés de audiencia
18
4 Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Identifique en algunas 26 64 12 Libro de Historia Elaboración de
lengua • Comprensión de la noción de clases de palabras: verbos y oraciones el verbo y los tiempo verbales. 63 5° grado p. 102 oraciones con el verbo
tiempos verbales - Elaboración de oraciones 77 Libro de Geografía en diferentes tiempos.
cuyos verbos serán en pretérito y 5° grado p. 33
Reflexión sobre la Juguemos con las palabras - Escribir en la libreta frases 65 Frases políndramos
lengua • Análisis de situaciones comunicativas cotidianas: código palíndromos propuestas por el grupo.
verbal coloquial
20
Expresión oral Hablemos de... - Seleccionen un 81 31 Conclusiones.
Lectura • Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la tema que será discutido por el
Escritura comunicación, el tema y la veracidad grupo.
• Manifestar opiniones, juicios y evaluaciones y solicitar los de otros - Elaboren
• Uso de patrones de interacción adecuada conclusiones a los que se llegaron
• Regular / controlar las acciones propias y de otros: preguntar, convencer a
otros
• Elaboración de conclusiones
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral
y escrita
Lectura Escribe un remedio casero - Investiguen algún Hoja de Remedio
Escritura • Búsqueda de información remedio casero tomando en cuenta máquina (investigado)
• Instructivo: descripción y precisión; objetivo-meta, materiales y procedimiento las siguientes preguntas. ¿para que
• Expresar opiniones sobre lo leído sirve? ¿cuáles son los ingredientes?
¡cuánto tiempo se toma?
8 Lectura Investigación - Investigue por Investigación por
Escritura • Consultar otros textos para comparar y ampliar información equipo alguna enfermedad que sea equipo
Expresión oral • Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos más común en la escuela o en el
• Planeación: selección del tema, información conocida o que necesitan lugar donde vive.
investigar - Indicarle que o debe
• Redacción, revisión y corrección de borradores (contenido y forma) olvidar las recomendaciones para
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto evitar dicha enfermedad.
• Conferencia / exposición de temas: planeación y presentación con explicaciones,
ejemplos y ayudas visuales, manteniendo el interés de la audiencia
Lectura Aprendamos acerca de la lengua - Escriban concepto Periódico Identificación de
Reflexión sobre la • Uso de la concordancia de género, número, persona y tiempo en las oraciones de los adjetivos demostrativos. Cuentos adjetivos
lengua • Comprensión de la noción de clases de palabras: adjetivos - Identifique adjetivos mostrativos.
demostrativos en diversos textos
(este, ese, aquel.)
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8 Lectura Investigación - 82
Escritura • Consultar otros textos para comparar y ampliar
Expresión oral información
• Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos
• Planeación: selección del tema, información conocida o
que necesitan investigar
• Redacción, revisión y corrección de borradores
(contenido y forma)
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto
• Conferencia / exposición de temas: planeación y
presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales,
manteniendo el interés de la audiencia
Lectura Aprendamos acerca de la lengua 82
Reflexión sobre la • Uso de la concordancia de género, número, persona y
lengua tiempo en las oraciones
• Comprensión de la noción de clases de palabras:
adjetivos
Lectura Juguemos con las palabras - 83
Reflexión sobre la • Transformación de oraciones y apreciación del cambio
lengua en el significado o sentido
• Uso de la concordancia de género, número, persona y
tiempo en las oraciones
• Interpretación y uso de palabras y frases a partir del
significado global o tema.
22
II PC 18. Las • Establecer - Elabore tablas donde concentre información y sobresalga la variación proporcional. 52 - 53 46- 22
canicas diferencias entre la - Note la relación que existe entre los datos. 47
de la feria variación - Identifique información con variación proporcional y con vari. No proporcional.}
19. proporcional y no - Analice la información de su libro de texto y establezca diferencias entre la información que ahí se
M ¿Cuánto proporcional encuentra. 54 - 55 46,60
mide la • El km2 como unidad - Reconozca el Km./2 como U: de medida para expresar grandes superficies 48-
República de medida de - Analice la información sobre la sup. De cada entidad que le presenta su libro. 49
? grandes superficies - Ordene los estado de la federación, aplicando el criterio de <a> superficie.
TI 20. La • Análisis de la -- Concluyan
Analice la en
inf.que
Queotros casos se puede
le presenta utilizar
su libro en la Km2 numérica, la grafica de barras y grafica
el tabla 56 - 57 50- 30
població información en circular. – Señale en que caso es más sencillo comprender la información que ahí se encuentra - Utilice 51
n del tablas y gráficas información sobre la extensión territorial de cada entidad para representarla en una gráfica de barras. - 58 - 59
mundo • Lectura y escritura Señale casos donde es conveniente utilizar gráficas circulares para representar información.
NRO 21. Los de números - Reconozca que la num. Romana se utilizan letras y se les asigna un valor. 60 - 61 52- 3
números romanos - Investigar cual es el val. De los sima. I, V, X, L, C, D, M. 53
romanos • Localización de - Utilícelos en ejercicios previos.
G 22. Puntos puntos en el plano - Realice la lectura de números romanos.- Comente la función de un # a la izq. De otro mayor. Y las
y figuras con ejes de características. de los # que van a la derecha y que aumentan su valor. 54-
coordenada - Construya un plano cartesiano y coloque puntos en coordenadas. Al azar – Identifique los pares 55
ordenados que señalan cada punto del plano cartesiano. – Trace las figuras resultantes al unir los puntos sugeridos
en pares ordenados. – Realice ejercicios.
NRO 23. • Representación de - Trace un segmento de recta y divida en dos partes. 62 - 63 56- 31, 42
Rectas y fracciones en la - Divida cada parte en tres partes iguales. 57
números recta numérica - Llame un tercio (1/3) a cada parte representada en la recta.
M 24. El área • Área de polígonos ___l_____l______l______l______l_______l__ represente otras 64 - 65 53 y 55
de los que tienen fórmula o 1/3 2/3 3/3 4/3 5/3 2 fracciones en la recta 58- :1
polígonos no la tienen 6/3 59
- Reconozca que hay polígonos que para encontrar su área es necesario desarrollar una formula – Identifique
algunos polígonos irregulares y los divida en cuadrados, recta o trian.
- Memorice formulas para obtener el área de polígamos regulares como cuadrados, triángulos, rectángulos,
rombo entre otros.
Py 25. La • Tablas de doble - Escuche problemas de combinaciones de opciones como 6 faldas y 5 blusas, todos de 66 - 67 60- 65
A flota entrada para colores diferentes, ¿en cuantas formas puede vestirse sin repetir el mismo color?. 61
naval conteo de - Realice estimaciones sobre resultados posibles y las verifique elaborando una tabla de 3
arreglos doble entrada como el ejemplo del libro. 68 - 69 8y
NRO 26. Hasta - Resuelva otros problemas. 62- 16: 2,
centenas • Lectura, escritura - Escriba números de 6 cifras e intente leerlos. 63 3
de millar y análisis de - Identifique en dichos números las unidades, decenas y unidades de millar.
números de seis - Ordene esos números de mayor a menor o viceversa.
cifras - Elabore una tabla numérica que considere hasta las centenas de millar, escriba números en ella y trate
de leerlos, atendiendo las clases y las ordenes.
- Resuelva los ejercicios que presenta su libro de texto.
TI 27. ¿Qué • Recopilación, - Analice situaciones como: tomar la estatura de sus compañeros y los registren un a tabla, sin eliminar 70 - 71 64- 24
tan altos organización y las medidas repetidas. 65
somos? presentación de - Obs. Cuales medidas se repiten mas en su tabla, llámele frecuencia.
información en - Identifique el promedio y la frecuencia en los datos que su maestro e presente
NRO 28. tablas y gráficas. - Identifique cual de las siguientes expresiones es mayor (un décimo, un centésimo o un milésimo. 72 - 73
¿Cuántos Frecuencia y - Reconozca que un décimo es la parte mayor, puesto que una unidad que se dividió en 10 partes, y 66-
centésimos promedio para los milésimos se dividió en 100 partes. 67
y • Establecimiento de - Reconozca la forma de representar dichas expresiones en fracciones.
milésimos equivalencias entre - 1/10 = un décimo, 1/100= un centésimo, 1/1000= un milésimo
? décimos, centésimos - Recuerde que para encontrar equivalencias de c/u de las fracciones solo basta multiplicar o bien
y milésimos dividir por 10, 100, 1000 respectivamente.
23
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO
M 32. ¿A qué • Relaciones - Lleve a aula un reloj de manecillas y obs. Cual de las 3 manecillas es mas rápida 80 - 81 74- 19, 14
hora nos entre horas, - Identifique c/manecilla con su nombre (horario, minutero y segundero)- 75
vemos? minutos y segundos - Memorice equivalencias como una hora = 60 minutos, un minuto =60 segundos.
• Uso de - Resuelva problemas como ¿cuántos segundos han pasado durante 5 min.? Etc.
NRO 33. La escuela diversos recursos - Trace un segmento de recta y señale los puntos 2/3 y 4/6 e identifique que ambos puntos se 82 - 83 7
de Pablo para mostrar la encuentran loc. En el mismo lugar --- 76-
equivalencia de - Trace en su cuaderno dos rectángulos iguales uno dividido en cuartos y otro en octavos e 77
fracciones ilumine en ellos las fracciones ¾ y 6/8
- Recorte las fig. y los sobreponga y compare las fracciones iluminadas.
- Reconozca que ambas frac. Son iguales.
- Realice otros ejercicios semejantes.
PyA 34. Collares • Uso de - Represente todas las combinaciones posibles en prob. Como : María venderá tortas de 84 - 85 78- 7
de cuentas diagramas de árbol jamo, pollo, pierna, chorizo y huevo y con refrescos de piña, limón, naranja, uva, manzana y grosella. 79
para el conteo de ¿Cuántas combinaciones sin repetir se pueden lograr?
35. Más sobre arreglos y - Hagan planeamientos semejantes y encuentren soluciones utilizando el diagrama del árbol. 86 - 87 33, 40,
NRO los decimales permutaciones - Identifique como fracciones decimales a aquellas con denominar 10, 100, 1000. 45
• Equivalencia - Intente leer fracciones cono 2/10, 3/100, 15/1000 etc. 80-
entre fracciones con - Reconozca que es posible representar a estas fracciones con números decimales como (2, 03, 81
denominador 10, y 015).
100 y 1000 y su - Reconozca que los decimos ocupan el primer cifra a la derecha del punto decimal.
escritura utilizando - Realice en su cuaderno equivalencias entre fracciones decimales con expresiones que lleven
el punto decimal punto decimal.
24
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 5º GRADO
Los seres vivos 12. Todas las células - Partes principales de la célula: núcleo, citoplasma y - Identificar partes de la célula. 76-77 60-63 Enciclopedia Resumen.
tienen características membrana - Distinguir la célula animal de la vegetal.
comunes - Principales diferencias entre células animales y vegetales - Resumen de dicho contenido
Los seres vivos 13. ¿Qué hacen las •Fotosíntesis - Analizar el contenido de la lección # 3 114 64-67 Plantilla Registro diario
células? - Características generales - Graficar en el pizarrón el proceso de la
- La fotosíntesis como función de las células vegetales fotosíntesis y llevar una plantilla al salón.
- La combustión, un ejemplo de fenómeno químico - Llevar un registro diario de observación.
necesario para los seres vivos
- La respiración celular como ejemplo de combustión
Los seres vivos 14. De la célula al •Características de los organismos pluricelulares - Observar objetos pequeños (utilizando una lupa) 78 68-71 Lupa Resumen.
organismo - La célula como parte integrante de los tejidos, órganos, - Lectura de la lección # 14 Enciclopedia
aparatos y sistemas - Resumen.
El cuerpo 15. Un ejemplo de •El sistema inmunológico: Un ejemplo de organización - Búsqueda del concepto: sistema, 72-75
humano y la salud organización celular: celular inmunológico. Conceptos
el sistema - Estructura, función y cuidados - Análisis de imágenes.
inmunológico - Lectura.
- Cuadro sinóptico.
25
REFE. RECURSOS EVALUACIÓN
LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
L. A.
4. Los • El origen de los - Señale que el pueblo griego es el que mas influencia ha tenido sobre la historia humana. 39-40
griegos griegos - Reconozca que los griegos vivieron originalmente en lo que hoy es Ucrania y Rusia y de allí emigraron hacia el Mar Mediterráneo. 41
• La expansión de - Indique que los primeros griegos que llegaron a su actual territorio, conquistaron al pueblo que allí se encontraba. 42
los griegos 42
• Las ciudades –
estado
La invasión
• Atenas, la de los - Señale que Esparte estaba gobernada bajo un régimen militar y que Atenas era gobernada por personas elegidas por el pueblo. - 43-44
democracia y la Reconozca a Atenas como cuna de Democracia. 44-45
esclavitud - Mencione que en Grecia las ciudades se llamaban polis y tenían su propio gob. Y territorio. 46-47
• Alejandro y el - Reconozca que Democracia significa gobierno del pueblo.
helenismo - Investigue que rey macedonio conquisto Grecia aprovechando a habilidad militar de sus tropas. Señale en un mapa el territorio conquistado
• Las ciencias y el por Alejandro Magno y como logro extender la cultura helénica gracias a las conquistas de grandes territorios.
conocimiento - Investigue y comente por qué Alejandro era llamado Magno.
• Los escritores - Mencione que en Grecia el desarrollo de la ciencia aumento debido a la curiosidad de los riegos por buscar una explicación fundada en 48
• Los artistas razonamientos inteligentes y precisos. 49
- Investigue que quiere decir “filosofo” y coméntelo. – Reconozca como filósofos griegos a Sócrates, Platón y Aristóteles. Reconozca en los griegos
a grandes artistas escultores, arquitectos, artesanos etc.
5. Los • La pequeña - Ubique al pueblo romano en el centro de Península Ibérica rodeada por las aguas del Mar Mediterráneo 51-52
romanos monarquía – Ubique el año 1000 AC como la época en la que el pueblo romano era el más poderoso del mundo. 53
• La república – Reconozca al imperio romano como el más grande, fuerte y poderoso que ha habido en la historia de la humanidad. 54
• Las conquistas
militares
• El imperio - Lea la leyenda de la fundación de Roma y aporte su propio punto de vista. –Indique que en el sistema de gob. Llamado República, el poder 53
• Roma, la ciudad era ejercicio por e Senado y éste nombraba 2 56-57
imperial - Cónsules que gobernaban por períodos de un año. 57-58
• Las técnicas - Reconozca que el gobierno de la República no era adecuado para gobernar en grandes territorios y entonces se dio paso al nuevo sistema 58
• La influencia griega de gobierno llamado imperio.
- Investigue el nombre del primer emperador de Roma. Reconozca que la ciudad de Roma llegó a su máximo esplendor en el siglo I de
imperio.
• El latín y el español - Señale que el idioma oficial del imperio romano fue el latín, que al combinarse con las lenguas habladas, dio origen a otras como el español, 59
• La difusión del portugués, francés, italiano y romano. 59-60
cristianismo - Estas lenguas se llaman romances por ser herencia de Roma 60-61
• El final del imperio - Reconozca que en Roma los hombres eran considerados como ciudadanos libres con derecho a ser protegidos por las leyes de la ciudad y a ser
consultados en asuntos políticos, estas garantías fueron la base del derecho romano.
- Reconozca el cristianismo como religión monoteísta basada en la existencia de un solo dios iniciada por Jesucristo que nació durante el reinado de
Augusto.
– Indique que el Imp. Era muy grande y que los gobernantes se volvieron al cristianismo y obligaron a todos los súbitos a tomarlo como religión oficial.
- Reconozca que en el siglo III DC el imp. Romano fue invitado por pueblos guerreros venidos de Europa, Asia y África. – Señale
que el Imp. Romano se vio en la necesidad de aumentar los impuestos para sostener los gastos de guerra y causo la división en dos partes. –
Indique que en el siglo XIV el pueblo asiático de los Unos invadió pudiera impedirlo, así, Roma cayo 1476Dc.
26
6. La Edad • Edad media - Reconozca como edad media a la época histórica de Europa que inicia desde la desaparición del imperio romano en 1476 DC hasta finales del siglo 63
Media y el • Los reinos XV. 64
Islam europeos – Señale que en este tiempo se establecieron en Europa los pueblos invasores germanos francos y godos en Europa Occidental, el imperio Bizantino 65-66
• Una sociedad en Asia Menor y al sur de Europa, los Árabes en el norte de África y sureste de Asia. 67
campesina y guerrera - Señale que en esta época la economía se basaba en la explotación de a tierra. 68
• El papel de la - Llame señores feudales a las personas que el rey concedía derecho para explorar las tierras.
iglesia - Reconozca que los señores feudales era el grupo social más fuerte de la edad media y que los campesinos formaban la mayoría
• El imperio bizantino de la población y Vivian con pobreza.
- *Señale que en esta época de tanto divisionismo político solo la iglesia logro permanecer unida-
- Comente que las creencias religiosas eran importantes para los europeos por que estaban influidos por la religión.
– Señale qué iglesia cumplía una función cultural porque conservaba las bibliotecas de esa época.
- Señale que el imp. De oriente con su capital en Bizancio sobrevivió un milenio más que el imp. De occidente.
- Indique que Bizancio logro sobrevivir a la disciplina de su ejercito.
• El nacimiento del - Reconozca que los árabes no eran un pueblo rico ni poderoso sino hasta después el surgimiento del Islam. 69
Islam - Señale a Mahoma como profeta del Islam. 70
• El dominio - Indique que el afán de convertir a otros pueblos a la religión Musulmana Arq. Técnicas. Agrícolas, conservaron y adoptaron los adelantos de 71
musulmán otras culturas. 72-73
• La influencia - Reconozca que las cruzadas fueron grandes expediciones militares organizadas por cristianos europeos con el proa. De recuperar Jerusalén
cultural islámica (tierra santa).
• Las cruzadas y el - Mencione que las cruzadas ocasionaron que muchos europeos cambiaran su forma de vida y se aficionaran a los productos exóticos y
final de la Edad Media lujosos que venían de oriente - Señale que estos cambios que no pudieron controlar las rebeliones campesinas: así se acabo la época llamada
• Línea del tiempo la edad media.
comparativa 4000 a.C. - Realice una línea del tiempo y compare los acontecimientos de la época.
Danza y expresión corporal • Diseños simétricos y asimétricos de posturas y 44 – 48 Disfruta y aprende (música variada,
desplazamientos 65 alegre y rítmica).
Apreciación y expresión • Representación lineal del movimiento en la figura 134 Dibújalos con cuadrados.
plásticas humana
Apreciación y expresión • Elaboración de un guión teatral organizado en 110 - 112 Diez lecciones de técnica de actuación.
teatrales. escenas Cómo hacer teatro.
Apreciación y expresión • Elaboración de un guión teatral organizado en 110 - 112 Diez lecciones de técnica de actuación
teatrales escenas teatral.
Cómo hacer teatro.
Expresión y apreciación • Apreciación de la armonía musical. 185 Disfruta y aprende.
musicales Los animales y Bartolo y la música. Taller
de animación musical y juegos.
Danza y expresión corporal • Realización de una danza o baile empleando 53 – 56 Disfruta y aprende (audiocinta 10,
variaciones de tiempo, espacio, forma y movimiento danza tradicional de Irlanda,
cracoviana, rusa)
Danza y expresión corporal • Realización de una danza o baile empleando 53 – 56 Disfruta y aprende (audiocinta 10,
variaciones de tiempo, espacio, forma y movimiento danza tradicional de Irlanda,
27
cracoviana, rusa.
SEGUNDO BIMESTRE GEOGRAFÍA 5º GRADO
9. Los • Conocimiento de los factores que - Reconozca que las corrientes marinas mueven grandes cantidades de agua y modifican la temperatura de 58-61
Océanos originan las corrientes marinas y su diversas regiones L. T.52.6 Identifiquen las rutas de las corrientes marinas frías en un planisferio; señale Atlas 32-
influencia en el clima las regiones más próximas donde A. De G. Modifican el clima. 33
• Ubicación de las islas y los - Defina una isla como una extensión de tierra emergida, rodeada por agua.
archipiélagos más importantes del - Reconozca las islas más importantes cercanas al continente americano.
mundo - Identifique la isla de Madagascar y diga de qué continente esta más cerca.
- Localice otras islas próximas a Europa y Asia. Defina archipiélago como un grupo de islas muy cercanas
entre identifique los archipiélagos más importantes.
10. La • Comprensión de las características - Reconozca que la tierra esta formada por capas. 62-65
incansable de la estructura interna de la Tierra e - Concéntricas y que en el centro, denominado núcleo, es sólida, muy caliente compuesta por hierro y níquel. Atlas
Tierra identificación de sus capas: núcleo, - Señale que el manto es una espesa mezcla de rocas y minerales líquidos. 20-24
manto y corteza - Identifique que la corteza está formada por una capa delgada de roca.
• Conocimiento de las teorías de la - Elabore un esquema de las capas que forma la estructura interna de la tierra.
Pangea y Deriva continental - Busque la definición de continente. Señale que proporción de la esfera terrestre esta formada por tierra.
- Reconozca como deriva continental al deslizamiento de los continentes.
- Trate de identificar en un planisferio la configuración de cada continente. Reconozca que la teoría de la
pangea parte de que la tierra estaba.
• Identificación de las causas que - Reconozca que las cadenas montañosas son pliegues enormes que atraviesan las planicies de la 62-65
originan los sismos, montañas y superficie terrestre. Atlas 20-
volcanes - Comprenda que las cadenas montañosas y los temblores se producen cuando placas tectónicas 24
• Localización de las principales chocan contra la tierra.
placas tectónicas del mundo - Localice en un planisferio las cadenas montañosas más importantes del mundo.
- Reconozca que las grandes placas que componen la corteza terrestre no están fijas y se desplazan
lentamente Visualice un planisferio y reconozca que la placa sudamericana encaja con la placa
africana Reconozca la forma de las placas que componen el resto de los continentes.
11. • Localización de los principales - Sepa que la costa este del continente americano es una zona de actividad volcánica y sísmica. 66-70
Montañas, sistemas montañosos, volcanes y zonas - Identifique algunos volcanes de la costa occidental de México y diga sus nombres, Atlas
volcanes y sísmicas de la Tierra 22-24
sismos • Comprensión de la formación de
sistemas montañosos del mundo (los
Himalaya y los Andes)
• Identificación de algunos efectos - Comente los últimos sismos ocurridos en Ámérica y señale la magnitud del daño que causan a la personas 66-70
del vulcanismo sobre la vida de la y a sus bienes. Atlas
población - Observe un mapa orográfico de América y copie los nombres de los volcanes del país donde se encuentran. 22-24
• Importancia de las medidas de - Trace en un planisferio las zonas sísmicas de la tierra.
prevención ante fenómenos naturales
(sismos y volcanes)
28
IV Nuestra 12. El • Reconocimiento de la forma del - Señale las tres regiones en que se divide el continente (norte, centro y Sudamérica)
América continente continente americano y su localización - Reconozca que el continente está rodeado por los Océanos Pacífico y Atlántico.
americano • Identificación de las dos grandes - Identifique los principales continentes remarcando sus contornos.
regiones culturales del continente: - Aprecie y reproduzca la figura del continente americano en un planisferio.
América Anglosajona y América Latina - Reconozca que América del Nte. excluyendo a México pertenecen a Ámérica
• Identificación de la división política Anglosajona
de América a partir de aspectos como - Identifique éstas regiones como colonizadas por ingleses de ahí su Inglés.
ubicación, capital, forma de gobierno, - Reflexione y comente sobre el desarrollo cultural de cada población latina y anglosajona
lengua y bandera de los países y establezca comparaciones. Reconozca el resto de América como países Latinos
- Porque su lengua se deriva del latín (Español y Portugués)
- Conozca la configuración de cada país americano identifique su capital y sus ciudades
principales. Investigue la forma de gobierno que predomina en c/u.
13. América: • Comprensión de la distribución de - Advierta que el relieve de América esta formado por montañas, valles y llanos. 78-83
sus las principales formas de relieve de - Localice el volcán Aconccagda.en Argentina y lo identifique como el pico más alto de Atlas 26-
montañas y América: montañas, mesetas y llanuras América. 27, 34-
sus ríos • Localización de los ríos y lagos de - Señale la ubicación de otros volcanes de América. 35.
América y comprensión de su - Identifique en un mapa de América las llanuras del Amazonas, pampas las grandes
importancia para la población planicies y las altiplanicies mexicanas.
• Relación de las formas de relieve
con el curso que siguen los ríos de
América, desde el nacimiento hasta su
desembocadura
• Derecho de seguridad e integridad personal - Investigue sobre la tarea que posee: La procuraduría General de Justicia. *CNC Constitución Política de los T. V. Investigación
- Detención sólo con orden judicial, - Realice por equipo una investigación sobre el nombre del procurador. 25-26 Estados Unidos Mexicanos
derechos del detenido Artículo 14,17-23.
• Derecho de seguridad e integridad personal - Investigar las siguientes conceptos: *CNC2 Constitución Política de los Constitución
- Prohibición de la tortura - Integridad, tortura, prohibición, seguridad. 0-27 Estados Unidos Mexicanos
- Analice la información y anoten concepto grupal. Artículo 22
- Agreguen imagines que se relacionen con el texto.
• Las garantías individuales son - Investiguen art. 1° y 29° (expresión de las garantías individuales como inviolables e *CNC Constitución Política de los Imágenes Exposición
inviolables e imprescriptibles bajo cualquier imprescriptibles) por equipo. 21 Estados Unidos Mexicanos
circunstancia - Explicar con imágenes dicho contenido. Artículos 1-29
29
• Las garantías individuales son inviolables e - Contesten preguntas de dicho contenido. *CNC Constitución Política de los Copia Sopa de letras
imprescriptibles bajo cualquier circunstancia - Encuentren palabras en la sopa de letras (respuestas de las preguntas anteriores) 21 Estados Unidos Mexicanos (sopa de
- Actividades que están en el libro de apoyo. Artículos 1-29 letras)
30
TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO
31
Reflexión sobre la Revisemos algunas siglas - Subraye en periódico algunas otras abreviaturas y Escritura de
lengua • Uso de las mayúsculas para marcar abreviación en iniciales, reconozca las siglas abreviaturas
siglas, algunas abreviaturas, destacar significados y hacer más visible - Subraye y escriba siglas en su libreta reconozca su 59
el mensaje. significado.
• Consultar otros textos para comparar y ampliar información - Consulte otras fuentes de información para localizar
siglas y las escriba en su libreta e identifique lo que
representan.
TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO
Redactemos las noticias - Elijan una noticia y redáctenla sin olvidar quien participó, que, como, Da una noticia
• Narración de cuentos, relatos, noticias, biografías y cuando y donde. conteste
autobiografías. - Planeen un tema para realizar un periodiquito, reconozcan propósito y ¿quién, donde,
• planeación selección del tema, propósito, tipo de texto, organícenlo en forma de esquema. cuando, que,
Lectura estructura, destinatarios directos o potenciales, información - Revisen redacción y corrijan. como?
conocida o que necesitan investigar. Organización de ideas en - Elaboren la versión final del material: periodiquito.
esquemas. - Reconozcan información de su comunidad y la expongan en el
• Redacción, revisión y corrección de borradores. periodiquito
Escritura • Elaboración de la versión final y divulgación del texto
• Noticia y entrevista en periódicos y revistas: ideas
principales o puntos de vista, lugar, tiempo y participantes.
La sección de avisos - Reconozca del periódico la sección de: avisos de ocasión. 93 14 Recorte y
Lectura • Anuncio comercial, cartel y folleto: descripción y persuasión: - Reconozca que los avisos deben dar información rápida y breve. pegue aviso
emisor, mensaje principal, condiciones y vigencia. - Un aviso debe contener ¿qué se anuncia? ¿quién anuncia? ¿cuándo de ocasión en
Expresión oral • Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del informa? ¿dónde informan? su libreta.
texto en forma oral o escrita. - Realice un aviso conteniendo todos los datos mencionados y verifique
• Redacción, revisión y corrección de borradores. Contenido, que lleven todos los datos. Corrija y lo vuelve hacer
composición de párrafos descriptivos, ilustrativos, secuenciales,
4
argumentativos y persuasivos
Reflexión sobre la Ortografía - Lea cuento “El campesino y los pasteles” y transforme texto en noticia. Lista de
lengua • Reconocimiento de las irregularidades en la - Haga lista de palabras que llevan la letra “h” en forma intermedia. palabras con
correspondencia sonoro gráfica: uso de “h” intermedia - Haga lista de palabras que llevan la letra “h” al comenzar la palabra prefijo “des, en
Lectura • Reconocimiento de relaciones forma- significado de las - Elabore una lista de palabras que al agregar el prefijo “des, en, er” er.”
palabras: palabras derivadas, homónimas, con prefijos para palabras con h forman palabras homónimas ejemplo deshacer deshielo,
marcar oposición o negocio (deshacer) enharinar, rehacer.
32
Formemos el periódico - Formar equipos para elaborar periodiquito y organizarse que secciones Elaboración
• Redacción, revisión y corrección de borradores: contenido, van a elaborar entretenimiento: chismes adivinanzas, sopa de letras, del periódico.
Lectura composición de párrafo descriptivos, ilustrativos, y persuasivos, crucigramas, otos juegos,
coherentes, con sentido unitario, completo y uso de enlaces, - Clasifique los textos elaborados corrijan y seleccionen cuales van a incluir
Escritura inclusión de imágenes para apoyar o completar el texto. en el periodiquito.
Coherencia global y cohesión del texto: titulo, subtítulos, - Reconozca las partes que tienen que incluir en el periodiquito; nombre,
relaciones semántica – sintácticas entre ideas e ilación entre grabados y fotografías y titulares, encabezados, pies de grabados y
párrafos. Forma segmentación, ortografía, puntuación, columnas.
legibilidad y limpieza. - Armen el periodiquito y lo den a conocer en la escuela.
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto
Expresión oral Escribe un guión de teatro - Reconozca que se usa el guión largo(-) para los El pirata de Da una lectura
• Obra de teatro: argumento, puntos de vista, diálogos de los personajes. la pata de reconozca
Escritura escenificación. - Escriba en forma de guión de teatro la lectura “ El palo partes de guión
• Planeación: selección del tema labrador y sus hijos” teatral.
• Redacción, revisión y corrección de borradores. - Reconozca las partes de un guión de teatro
• Elaboración de la versión final. escenografía, personajes y parlamentos y las
acotaciones.
- lectura y escritura para corrección de lo elaborado.
Preparemos una lectura dramatizada - Lectura por los alumnos “El tigre y el zorro.” Lectura
Lectura • Audición de textos “Romance de la doncella guerrera” realizada por los
• Estrategias de lectura: compartida - Elijan el guión que desean dramatizar. alumnos
Expresión oral • Adecuación y propiedad en el habla y en los aspectos - Lean en voz alta las partes y pongan atención cuando
no verbales: selección del lenguaje formal o informal, claridad les toca intervenir.
en la pronunciación, entonación, volumen, ritmo, gestos, - Cambien entonación para marcar si el personaje esta
Expresión oral movimientos corporales y contacto visual apropiado. enojado contento sorprendido o asustado.
• Dramatizaciones: entonación y volumen de voz, - Ensayen cuantas veces sea necesario para que se
movimientos corporales improvisaciones. aprendan parlamentos de sus personajes.
- Copien lección romance de la doncella guerrera.
33
Expresión oral Escenifiquemos una obra de teatro - Reconozca que 100 Escrito realizado
• Dramatización: entonación y volumen de voz, las obras de teatro se pueden representar con titeres o La culebra
movimientos corporales, improvisaciones. actuando.
• Adecuación y propiedad en el habla y en los aspectos - Identifique que en
Escritura no verbales : selección del lenguaje formal o informal, una obra teatro se necesitan muebles, decorados.
claridad en la pronunciación, entonación, volumen, ritmo, - Decidan como es
gestos, movimientos corporales y contacto visual apropiado la vestimenta de la obra de teatro, corresponder a la 111-
• Análisis de actos o situaciones comunicativas e época al lugar, los objetos que se usan y reconozcan 117
identificación de sus elementos más importantes: que se llaman utilería.
participantes, contextos físicos, propósitos, códigos verbales - Realizar un
(coloquiales y cultos) y no verbales (coloquiales y cultos) y anuncio para comunicarla obra de teatro.
no verbales, mensajes y reglas de interacción. - Lean la culebra y
Puntuación reconozcan
- el uso del guión largo elaboren obra de
Lean recado del
Lectura • Uso de signos: punto y aparte o punto y seguido para sr. Jiménez.
separar ideas. - Identifique los
Escritura • Letra manuscrita tipo script y cursiva. signos de puntuación que les quito para que cada
• Signos de puntuación reflexión y análisis critico de los quien lo interprete de forma diferente.
Reflexión sobre la mensajes - Coloquen signos
lengua • Dar y obtener información: relatar hechos y ofreciendo de puntuación en recado
explicaciones, elaborar preguntas, plantear dudas y pedir - Lo vuelvan a leer
explicaciones. ya con los signos de puntuación.
Juguemos con las palabras -
- Contesten Escriban en forma
preguntas para comparar la puntuación
Reflexión sobre la * Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado que puso cada quien
lengua global o tema y del significado local (sintáctico- semántico) - Lea texto y vean
como puntuación cambia significado.
- Escriban en su
cuaderno los textos
- Juego de
adivinanzas
34
Reflexión sobre la Las abreviaturas del diccionario - Identifique palabras abreviadas con mayúsculas en iniciales y siglas. 105 Diccionario Escritura de
lengua • Uso de las mayúsculas para marcar abreviación - Escriba en la libreta abreviaturas encontradas con su significado. escolar abreviaturas.
en iniciales, siglas , algunas abreviaturas - Resuelva los siguientes problemas con ayuda de las abreviaturas que
• Búsqueda o localización de información. Uso de aparecen de acuerdo a su definición.
Lectura diccionarios - Escritura de texto para que reflexione sobre el uso correcto de palabras
• Interpretación de abreviaturas y simbologías con su significado.
Lectura Juguemos con las palabras - Resuelva crucigrama del libro con palabras derivadas de pez. 106 Palabras
Reflexión sobre la • Interpretación y uso de palabras y frases a partir - Escriba palabras derivadas de flor, carne, libro. escritas del
lengua del significado global o tema y del significado local - Reconozca significado sintáctico y semántico de palabras. mismo campo
( sintáctico – semántico ) semántico.
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Lea el texto de su libro y encierre en un circulo los adjetivos 107 Enunciados
lengua • Estrategias de lectura: activación de demostrativos. escritos
Lectura conocimientos previos, predicción - En su cuaderno reescribe el texto de su libro y quite las partes que están
Escritura • Comprensión de la noción de clases de subrayadas sustituyéndolas por pronombres demostrativos.
palabras: adjetivos demostrativo, pronombres - Escriba en su libreta los pronombres demostrativos y escriba un
demostrativos enunciado con cada uno de ellos (éstos, esas, esos, aquello, esa, estas,
ese, aquellos, este, aquel, esta, aquellas.
Lectura Transforma un cuento en historieta - Lea la historieta “historia de los dos que soñaron” 111 Cuentos de Elaboración de
Escritura • Planeación: selección del tema - Conteste preguntas de su libro de texto. Charles Perrault historieta.
• Redacción, revisión y corrección de borradores - Transforme cuento en historieta.
• Elaboración de la versión final y divulgación del - Reconozca historieta “Diálogo de pensamiento, onomatopeya,
texto diálogo, cuadro narrativo.
35
Reflexión sobre la Ortografía - Lean dialogo de su libro 112 28 Libreta,
lengua • Reconocimiento de las irregularidades en la - Coloque en las líneas la letra que falta “y, ll”. escritura del
Escritura correspondencia - Escriba el diálogo en su libreta con el uso de la y, ll. diálogo ll y
sonoro – gráfica: ll o y
Escritura Elabora tus propias historietas - Use su imaginación e invente historieta piense como serán los 113 Elabore la
• Historieta : apreciación literaria, título, personajes, conflictos, desenlace, lugares etc. historieta
Lectura personajes, enseñanza o moraleja - Recuerde seguir instrucciones del ejercicio como hacer una siguiendo
• Planeación historieta. instrucciones.
• Redacción, revisión y corrección de borradores
• Elaboración de la versión final y divulgación del
texto
36
Lectura Localicemos las ideas de un párrafo - Localice ideas principales del texto y los subraye. 116
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el - Exprese lo subrayado en forma oral.
contenido del texto en forma oral o escrita - Exprese en forma escrita lo subrayado.
Reflexión sobre la • Identificación del propósito de la lectura y del texto - Interprete lo más importante de los subrayado.
lengua • Interpretación y uso de palabras y frases a partir del - Checar información de expresado si esta en su sintaxis y semático en forma
significado global o tema y del significado local correcta
( sintáctico – semántico ) - Reconozca que las ideas principales permiten entender el contenido central.
Expresión oral Hagamos un resumen - Escriba todas las ideas e identifique cuales sirven para ampliar o ejemplizar y cual 117 En forma grupal
• Resumir discursos, reportar y explicar ideas en es la idea principal. anotar ideas
Escritura forma diferente - Vuelva a leer el párrafo y escriba en su cuaderno en forma breve lo que entendió. principales.
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el - Compruebe si con lo escrito cualquiera puede entender la información.
Lectura contenido del texto en forma oral o escrita - Cada quien exprese cuáles son las ideas centrales.
- Revisión en forma grupal de ideas principales
Expresión oral Investigación - Formación de equipos platiquen sobre temas de historia, geografía o c. Naturales. 118 Revisión de
• Planeación: selección del tema, propósito - Decidan cual de ellos desean investigar. fichas de trabajo.
Lectura • Planeación del contenido considerando la situación, - Preparen un plan de lo que necesitan.
el propósito de la comunicación, el tema y la veracidad - Cada quien redacte un resumen con la información principal y en una tarjeta
Escritura • Dar y obtener información: relatar hechos ofreciendo elabore una ficha de trabajo.
explicaciones
• Resumir discursos
• Selección libre o sugerida de diversos materiales
escritos
Lectura Aprendamos acerca de la lengua - Lea detenidamente, enunciados y escriba, en las líneas el verbo como 118 12
Reflexión sobre la • Comprobar la pertinencia de las predicciones, corresponda al enunciado.
lengua inferencias e interpretaciones, y corregir las - Reconozca los verbos de tiempo pospretérito.
inapropiadas - Conjugue otros verbos en tiempo pospretérito.
• Comprensión de la noción de clases de palabras: - Reconozca que los verbos en tiempo pospretérito terminan en ría.
tiempos verbales
37
8 Lectura Trabajemos con el texto - Lectura en forma grupal la lección. 120 El gato con cartas
Escritura • Estrategias de lectura: activación de - Quien ha leído el cuento de caperucita roja 122
conocimientos previos - Comenten la lección una historia disparatada.
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el - Contesten páginas de su libro sobre cuento leído.
contenido del texto en forma oral o escrita
Lectura Analiza cómo sucedió - Comenten lo leído sobre lo que origina una causa y una 123
Escritura • Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el consecuencia.
Reflexión sobre la contenido del texto en forma oral o escrita - Comenten en forma grupal causas y consecuencias de
lengua • Análisis de actos o situaciones comunicativas enunciados.
cotidianas e identificación de sus elementos más - Escriban en su libreta causas y consecuencias del cuento
importantes: participantes, contextos físicos, Blanca Nieves.
propósitos, códigos verbales (coloquiales y cultos) y - Escriban causas de algún tema y consecuencias.
no verbales, mensajes y reglas de interacción
Lectura Juguemos a escribir cuentos -Escriban en una hoja en blanco los siguientes incisos 1.- había 124 11 Cuentos de Oscar
Expresión oral • Estrategias de lectura: activación de una vez, 2.- qué , 3.- cuando, 4.- por tal motivo, 5.- finalmente. 13 Wilde
Escritura conocimientos previos - Inviten las diferentes partes del cuento. 23 Cuentos de
• Cuento: apreciación literaria, título, personajes, - Escriban en el No. 1.- nombre personaje Perrault
enseñanza o moraleja 2.- características intenciones
• Narración de cuentos 3.- conflicto o problema.
• Audición de textos 4.- consecuencias.
5.- desenlace.
Lectura Aprendamos acerca de la lengua - Localice de su libro de lecturas “El se más poderoso del 125 Escritura de
Escritura • Consultar otros textos para comparar y ampliar mundo” palabras
Reflexión sobre la información - Porque afirman que cada uno es el ser más poderoso. sinónimas.
lengua • Selección libre o sugerida de diversos - Cual es el mensaje del cuento.
materiales escritos - Copie en tu cuaderno las oraciones.
• Comprobar la pertinencia de las predicciones, - Sustituyan las palabras subrayadas por otras con significado
inferencias e interpretaciones, y corregir las semejante (sinónimos).
inapropiadas - Escriba nuevamente los enunciados con las palabras
• Transformación de oraciones y apreciación del completadas (sinónimos).
cambio en el significado o sentido - Reconozca que se llama sinónimos a los que tienen
• Interpretación y uso de palabras y frases a partir significado semejante agitó-movió esposo-marido se
del significado global o tema y del significado local estrellaba-.chocaba.
( sintáctico – semántico )
38
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L.. A FICHA
III PC 36. Pesos y • Resolución de problemas - ¿Cuánto cuesta un refresco? ¿cuánto cuestan 2? 88-89 84- 33, 40 y Revisión de libro
precios de proporcionalidad - Si con 2 fichas les doy 4 estampas ¿cuántas estampas les daría por las fichas? 85 45 de texto.
37. Las utilizando distintas - Realice problemas de proporcionalidad Revisión de libro
NRO apariencias relaciones - Reconozca a que se llama entero 90-91 86- 47 y 67: de texto.
engañan • Ampliar el conocimiento - ¿qué es un parte de el entero. 87 5a8
sobre los decimales - Reconozca decimales (décimas, centésimas y milésimas.
- Conteste páginas de su libro.
G 38. Trazo de • Trazos con regla y - Realice trazos con regla t escuadras un cuadrado y un rectángulo y mida áreas y perímetros. 92-93 88- 51 , 73 Revisión de libro
triángulos y compás - Resuelva operaciones con enteros y decimales. 89 de texto libreta.
cuadriláteros • Resolución de problemas - Resuelva varios ejercicios utilizando enteros y decimales. Revisión de libro
NRO 39. Compras que impliquen 94-95 90- 6, 70 de texto.
en el mercado operaciones con 91
decimales
M 40. Para • Área de polígonos y - Resuelva áreas de figuras trapecio 96-97 92- Problemas,
calcular el figuras curvilíneas. - Resuelva áreas de diferentes figuras utilizando formula Btbxa%2 (trapecio) 93 áreas, trapecios.
área Diferentes recursos. - Conteste páginas de su libro. Revisión de su
41. Tipos de trapecios - Realice encuestas con sus compañeros sobre tendencias del grupo. 94- libro de texto.
TI Calificaciones • Análisis de frecuencias - Encuentre tendencias y realice gráficas. 98-99 95
y promedios en gráficas de barras.
Promedio y mediana
NRO 42. Pensando • Uso de la calculadora - Recordar sobre uso de la calculadora 100- 96- 12 y 41 Trabajo del libro
y para analizar algunas - Con su calculadora realizar operaciones de su libro. Conteste página. 101 97 Los dibuja en la
comprobando relaciones aditivas y - Recuerde que es un eje de simetría. libreta
43. Los multiplicativas. Cálculo - Realice diferentes figuras en un circulo. 102-
polígonos mental - Identifique los polígonos regulares y los polígonos irregulares , los dibuje en su libreta. 103 98- 56
G regulares • Trazo de figuras en un - Resuelva ejercicio de su libro. 99
círculo usando ejes de
simetría
NRO 44. Las • Uso de recursos visuales - Reconozca a que llamamos fracción. 104- 100- 67: 1,2 Ejercicio en su
fracciones en para ordenar fracciones - Trace rectas, y señale en ellas fracciones. 105 101 libreta y libro.
la recta - Conteste página de su libro. 5 Libro de texto.
45. ¿Quién • Experimentos aleatorios - Juegue con su material recortable. 43
PyA lava los - Reconozca a que llamamos azar. 106- 102-
trastes? - Use dado y proponga varios trabajos de acuerdo a lo que caiga. 107 103
- Contestar página de su libro.
- Realice juego “MATEMATICAS” y reconozca cual tiene mayor probabilidad.
39
TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO
PC 48. Con el • Resolver problemas de - Reconozca problemas de proporcionalidad 2 fichas 4 estampas. 112- 108- 62 Libro Realice
mismo sabor proporcionalidad - Resuelva problemas de proporcionalidad primero encontrando el valor de. 113 109 Fichas problemas en
utilizando distintas - Resuelva problemas de su libro. Estampas libreta
relaciones entre los datos - Como podemos medir el grosor de una hoja, el de un libro de una libreta. Regla Revisión del
NRO y 49. El grosor • Problemas relacionados - Señale con dibujo el valor de pulgadas (2.54) cm. Libreta libro.
M de la madera con la suma y resta de - Señale con dibujo el valor de pie (30.48 cm.) 114- 110- 5, 32,
fracciones. Pie y pulgada - Conteste paginas de su libro. 115 111 35
M 50. Área de • Variación del área de un - Reconozca área de figuras 116- 112- 64:3 Colores Trabajos en libro
figuras polígono en función de la - Realice figuras utilizando su cuadrícula. 117 113 Regla Ejercicio libro.
semejantes medida de sus lados - Cheque cuántos cuadritos para encontrar área. Metro Ejercicio del
- Resuelva el ejercicio de libro. Regla libro.
M 51. Las • El Sistema Métrico - Recuerde a que llamamos longitud dibuje varias líneas con distintas Libreta
unidades de Decimal medidas 118- 114-
longitud - Observe y diga que medida debe utilizar. 119 115 27 L. A. C. Naturales
- Recuerde a que se llama escala. p 50
Gy 52. El tamaño • Problemas de escala. - Dibuje un cuadrado al doble, triple.
NRO real Uso de fracciones con - Dibuje un rectángulo al doble, triple. 116-
denominadores 10, 100, - Resuelva trabajo del libro. 129- 117 63:1
1000 121
40
TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 5º GRADO
3. El 17. Centro de •El sistema nervioso - Formación de equipos para leer y hacer resumen. 82-87 Nuestros cinco Revisión de
La cuerpo control: el sistema - Estructura, función y cuidados - Lluvia de ideas para colocarlos en pizarrón sentidos. resumen.
diversidad humano nervioso - Poner las ideas del pizarrón en libreta.
humana y la
salud 18. Orden y •Glándulas y hormonas - Lectura grupal de la lección por párrafos. 79 88-89 Revisión de
organización: el - Función general de las hormonas - Subrayar lo más importante. resumen y
sistema glandular - Hacer un resumen con lo subrayado. dibujos
- Hacer dibujos del sistema glandular (hombre-mujer)
- Hipófisis: una glándula que - En dibujo “remarcar la glándula de hipófisis como la que controla a 79 90-91 Mapa
coordina a otras todas las glándulas. conceptual.
- Glándula de secreción interna y - Elabore mapa conceptual de página.
externa - Mencione en lista funciones de las glándulas.
19. Las mujeres •Aparato sexual femenino - Formación de equipo para leer y comentar. 84-85 92-97
son distintas a los - Estructura, función y cuidados - Elaboración de preguntas de lo leído. 115
hombres - Contesten en equipo preguntas.
- Elaboren dibujo de la página.
20. Los hombres •Aparato sexual masculino - Lectura en forma individual de la lección. 82-83 98- Dibujo pregunta.
son distintos a las - Estructura, función y cuidados - Contesten preguntas dictados por el maestro . 101
mujeres - Elabore dibujo del aparato sexual masculino
- Reconozca sus partes y funciones (algunos).
21. Especies e Noción de especie - Lectura realizada por el maestro. 91 102- Resumen en
individuos. - Semejanzas y diferencias - Subraye ideas principales del tema. 115 105 libreta
Semejanzas y entre especies e individuos - Elabore resumen con ideas subrayadas.
diferencias - Reconozca semejanzas y diferencias entre las especies e
individuos.
22. Las oportuni- • Los papeles sexuales y los - Comente sobre los trabajos actuales quienes tienen mas 94-95 106-
dades para prejuicios existentes en cuanto oportunidad de trabajar. 108
mujeres y a diferencias de inteligencia, - Realizar lectura en forma colectiva y anotar en pizarrón ideas
hombres deben competencia y habilidad entre principales.
ser las mismas las mujeres y los hombres - Anoten en su libreta ideas anotadas del pizarrón.
- Equidad y mismas - Elabore gráfica de su libro en libreta (107). Y realice comparación
oportunidades para mujeres y con hombres y mujeres.
hombres - Elabore gráfica sobre acceso a la educación de hombres y
mujeres.
41
TERCER BIMESTRE HISTORIA 5º GRADO
9. De Teotihuacan a • La ciudad de los dioses - Leer el texto y comentar 105-107 Libro Resumen
Tenochtitlan • La influencia de Teotihuacan - Localizar en un mapa de México las regiones en donde se desarrollaron las culturas. 108 Libreta
• El final del periodo clásico - Identificar los estados que ocupaban. 109
• El periodo postclásico - Investigar si todavía existen grupos indígenas en esas regiones. 110
• Aridoamérica 111
112-113
• Los toltecas
10. La civilización de los • La religión andina - Reconozca las características de las formas de vida de las primeras aldeas y su manifestación 123 Libro Exposición del
Andes • Las aldeas agrícolas en las grandes civilizaciones . 124 tema
• La cultura de Chavín - Registrar características de las civilizaciones registradas. 126
• Antes de los incas 127
42
• Los incas - Leer el texto. 128 Libro Resumen
• El gobierno - Realizar un resumen. 129 Libreta
• Caminos y obras públicas - Comentar en el grupo. 130
• La religión 131
• El encuentro con los españoles
• Comparación entre clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua - leer el texto 90-97 Libro Localización en
en la selva y sabana - comparar el clima, vegetación y fauna de cada una. Mapa el mapa
• Localización de las regiones de bosque templado y pradera en - Localizar en un mapa la pradera y el bosque templado en América. Atlas Libreta
América - Identificar en el bosque templado, el clima, la vegetación y la fauna, así como en 47-48
• Comparación entre clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua la pradera.
en el bosque templado y pradera - Realizar un esquema.
• Localización de las regiones de tundra y taiga en América. - Realizar un esquema y resaltar las características de la tundra y la taiga. 90-97 Libreta
Comparación entre clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua - Localizar las regiones donde se encuentra el desierto el desierto y la estepa. Mapa
en la tundra y taiga Atlas
• Localización de las regiones de desierto y estepa 47-48
• Comparación entre clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua - Realizar un esquema. 90-97 Libreta
en el desierto y estepa - Comentar sobre las formas de adaptación de los seres vivos (plantas, animales
• Identificación de formas de adaptación de plantas, animales y y seres humanos) en las diferentes regiones naturales. Atlas
grupos humanos en las regiones naturales de América 47-48
16. Los • Identificación y localización de los recursos en América - Conversar con el grupo acerca del significado de recursos natural. 98-101
recursos (vegetales, animales, minerales, energéticos) - Leer el texto.
naturales y • Distribución de los recursos naturales de América en relación - Realizar un resumen Atlas
su con la región natural, el clima y el relieve 68-77
distribución
43
IV Nuestra 16. Los • Análisis de cómo el hombre, a través de las actividades - Comentar sobre las actividades económicas y como los recursos naturales se 98-101 Libreta
América recursos económicas, aprovecha los recursos naturales para la relacionan para satisfacer las necesidades humanos.
naturales y satisfacción de sus necesidades - Leer el texto Atlas
su • Apreciación de la importancia del uso racional de los recursos - Realizar un esquema en dónde se identifique cada actividad económica de 68-77
distribución naturales acuerdo con el tipo de bienes que producen y los servicios que prestan.
• Identificación de las actividades económicas primarias,
secundarias y terciarias, de acuerdo con el tipo de bienes que
producen y servicios que prestan
• La protección de los derechos de los - La Procuraduría General de Justicia es el organismo encargado de *CNC pp. Constitución Política de los Estados Unidos
mexicanos investigar los hechos que podrían resultar delictivos. 50 y 51 Mexicanos Artículos 103-107.
- Identificación de órganos encargados de
procurar y administrar la justicia
• La protección de los derechos de los - Reconocer a la Comisión de los Derechos Humanos como órgano de *CNC pp. Constitución Política de los Estados Unidos
mexicanos la Secretaría de Gobernación que procura y vigila el cumplimiento del 19 y 20 Mexicanos Artículo 1°.
- Organismos de defensa de los derechos de los respeto y defensa de los derechos humanos.
mexicanos. La Comisión Nacional de los
Derechos Humanos
• El derecho de la educación - Comentar sobre la importancia de la Educación para el crecimiento y Colección Los derechos de los niños se merecen
- La educación y el analfabetismo en México. La desarrollo nacional. un 10. “La tarea según Natacha” Libros del
importancia de la educación para el desarrollo Rincón. Biblioteca del Aula.
nacional Antología de Historia de México. SEP. 1993 p 94.
• El derecho de la educación - Realizar un resumen. *CNC pp. Constitución Política de los Estados Unidos
- La educación y el analfabetismo en México. La 19,30 y Mexicanos Artículos 3° y 123
importancia de la educación para el desarrollo 31
nacional
• El derecho de la educación - Identificar los principios del artículo 3° constitucional. *CNC Constitución Política de los Estados Unidos
- La educación pública en México. Los principios - Los mexicanos tienen derecho a recibir educación gratuita por parte p.30 Mexicanos Artículo 3°
del artículo Tercero Constitucional del Estado.
• El derecho de la educación - Comentar que actualmente la Educación es gratuita hasta el nivel de *CNC Constitución Política de los Estados Unidos
- - La obligación del estado de impartir educación secundaria y que al Estado le está obligado a sostener la Educación p.17 Mexicanos Artículo 31
preescolar, primaria y secundaria y la gratuita.
responsabilidad de los padres de familia y la - resaltar que es obligación de los padres de familia enviar a sus hijos a
sociedad en la tarea educativa estudiar.
44
• El derecho de la educación - Comentar acerca de las asociaciones de padres de familia. Colección Los derechos de los niños se merecen
- La obligación del estado de impartir educación un 10. “La tarea según Natacha” Libros del
preescolar, primaria y secundaria y la Rincón. Biblioteca del Aula.
responsabilidad de los padres de familia y la
sociedad en la tarea educativa
Danza y • Exploración de efectos del - Desarrolle habilidades de comunicación emociones a través del uso 64, 65 Disfruta y aprende (música alegre y C. D. Ejecute
expresión equilibrio, la inercia y el esfuerzo en la creativo del cuerpo. rítmica) Grabadora movimientos
corporal producción de movimientos - Realice movimientos improvisados. rítmicos
- Escuchar música alegre y rítmica para crear un clima alegre.
Apreciación y • Experimentar con la perspectiva y - Realizar figuras en relieve. 138, 150 Estructuras Libreta Dibujos
expresión proporción de objetos en una - Dibujar grecos y otros combinaciones. Aprender a mirar Colores
plásticas representación gráfica
Apreciación y • Interpretación teatral de acciones - Ejercitar la atención y la velocidad de respuesta motriz. 92, 93 Cómo hacer teatro. El teatro de Música Juegos y
expresión a diferentes velocidades - Participa todo el grupo sombras. Diez Lecciones de técnica participación
teatrales - Jugar a Simón dice. de actuación teatral. grupal
Expresión y • Apreciación de la armonía musical - Que el alumno escuche una melodía y siga los pasos que ahí le digan. 185 Disfruta y aprende. Los animales.
apreciación - Tratar los pasos que el alumno cante y juegue con la música Bartolo y la música. Taller de
musicales seleccionada. animación musical y juego.
Danza y • Secuencias rítmicas de - Parados en círculo un alumno propone un movimiento y los demás lo 48 - 50 Disfruta y aprende (música alegre y Grabadora PARTICIPACIÓN
expresión movimiento imitan. rítmica). ¿Quién es el que anda ahí? C. D.
corporal - En equipo y formados en línea seguir al líder.
- Acompañar con música rítmica.
Apreciación y • Utilización de técnicas plásticas - Que el niño entre en contacto con diversos materiales, los manipule 137, 140, Estructuras. El niño y la tierra PARTICIPACIÓN
expresión con diferentes materiales directamente. 141, 143,
plásticas - Permitir a los niños experimentar formas abstractas y realizar una 144, 147
45
maqueta. 152, 155,
156
Apreciación y • Identificación del tiempo en una - Desarrollar una situación dramática a partir de los referentes teatrales 101 Cómo hacer teatro. El teatro de Plastilina Hacer un mural
expresión representación de lugar, tiempo y acción. sombras palitos
teatrales fichas
papel mache.
46
Vo. bo. Lugar y fecha Vo. bo.
Director(a) de la escuela Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ____
2 Lectura Elaboremos folletos y carteles - Conozca los usos que se le 130 11 Hoja de Folleto.
Escritura • Cartel y folleto: descripción y persuasión; emisor, mensaje pueden dar a un folleto: prevención máquina a
principal, condiciones y vigencia venta, instructivos, etc. color.
• Redacción, revisión y corrección de borradores - Elabore un folleto.
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto
Escritura Inventa un cuento - Invente un cuento tomando en 12 131 15 Viaje al centro de la Enciclome- Cuento.
• Planeación: selección del tema, propósito cuenta las novelas realizadas por Julio 101 19 Tierra, De la Tierra a la dia.
• Redacción, revisión y corrección de borradores Verne. 23 Luna, La vuelta al
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto 35 mundo en ochenta días.
(Julio Verne)
47
Reflexión sobre la Juguemos con las palabras - Creación de chistes a nivel grupal. 19 131 Libro. Elaboración de
lengua • Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas Libreta. chistes.
(códigos verbales coloquiales)
Expresión oral Hablemos de... -Exprese con mímica algunos 111 135 Libro. Participación
Descripción de emociones sentimientos. activa.
Uso de patrones de interacción adecuados a la situación -Conteste página 135.
Expresión oral Escribamos un cuento -Describa lo que sucede en 12 136 Libro. Causas y
Escritura • Reflexión y análisis crítico de los mensajes algunas imágenes. 101 13 consecuencias
• Expresión de comentarios y opiniones en relación con experiencias -Destaque causas y 70 .
y conocimientos previos consecuencias, página 136. 96
• Cuento: apreciación literaria, título, personajes, enseñanza
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua -Recordar definición de 136 Libro. Sinónimos y
lengua • Comprensión de la noción de clases de palabras sinónimos y antónimos. Hoja de antónimos.
• Búsqueda o localización de información -Actividad de sinónimos y máquina.
antónimos, página 137.
4 Lectura Trabajemos con el texto -Definición de adivinanza. 138 Periódico. Adivinanzas
• Lectura compartida -Comenten algunas 140 6 (escritas y
Expresión oral • Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en adivinanzas. orales).
forma oral o escrita -Realicen actividad de la
• Identificación y respeto de las variaciones regionales y sociales del página, 140.
habla
• Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos
48
Lectura La ruleta de las adivinanzas -Reforzamiento de las 140
Reflexión sobre la • Transformación de oraciones y apreciación del cambio en el actividades anteriores. Página
lengua significado o sentido 140.
SEMANA COMPONENTES LECCIÓN 23 La luna es entre las nubes REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
CONTENIDOS ACTIVIDADES L. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIOTECA
5 Lectura Trabajemos con el texto - Leer algunos poemas. 11 142 Poemas con Poemas. Creación de
• Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos - Realice las actividades de la 13 144 Sol y Son un poema.
• Poema: versos, ritmo y rima, interpretación de recursos literarios: página 144. Si ves un monte de
comparación y metáfora - Escriba algunas definiciones. espumas y otros
• Consultar otros textos para comparar y ampliar información - Creación de poema. poemas
Expresión oral Hagamos algunos poemas - Búsqueda de algún acróstico 145 Periódico, Acróstico
• Manifestar sentimientos, emociones en periódicos, revistas, etc. revistas. (individual).
Lectura • Interpretar y usar lenguaje literario, poético y figurado - Conteste la actividad de la Mi primer libro de
• Planeación: selección del tema página 145. poemas
Escritura • Redacción, revisión y corrección de borradores
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Uso de la conjunción “y”. 146 24 Libro de Encerrar la “y”.
lengua • Comprensión de la noción de clases de palabras: verbos, - Encerrar y analizar el lugar lecturas.
adjetivos, sustantivos que ocupa la “y”.
• Conocimiento y uso de palabras conectoras o enlaces, - Conteste la actividad de la
incluyendo las de uso común en la escritura página 146.
Reflexión sobre la Juguemos con las palabras - Lectura de trabalenguas. 147 Periódico. Trabalenguas.
lengua • Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas - Elaboración de trabalenguas.
49
6 Lectura Trabajemos con el texto - Comenten la importancia de 148 Enciclome- Actividad de la
Escritura • Audición de textos los libros. 150 dia. página 148.
• Identificación del propósito de la lectura y del texto - Lectura de la página 148.
• Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos - Realice la actividad del libro
• Diálogo y conversación: usando apropiadamente el patrón de de la página 150.
alternancia libre de turnos
Expresión oral Elaboremos una antología - Recuerden algunos textos 150 19 Textos(pasa Texto escrito
• Mantener interacciones recíprocas que les han interesado. dos). en hoja de
Lectura • Manifestar opiniones, juicios y evaluaciones y solicitar los de - Realizarlos en una hoja (cada Hojas de máquina.
otros alumno uno diferente). máquina.
Escritura • Consultar otros textos para comparar y ampliar información - Hacer una antología grupal.
• Planeación - Tomar en cuenta las
Reflexión sobre la • Redacción, revisión y corrección de borradores instrucciones de la página 150.
lengua
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto
• Uso de la biblioteca del aula
• Uso de librerías, audiotecas, videotecas, archivos y bibliotecas
fuera del aula
• Fuentes de información con textos escritos, orales, visuales y
mixtos
Lectura Trabajemos con el texto - Comenten lo que es la radio. 154 Radio. Preguntas del
• Audición de textos - Lectura de la página 155. 156 libro página
Escritura • Identificación del propósito de la lectura y del texto - Escenificación de locutores. 156.
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en - Actividad del libro en la página 156.
forma oral o escrita
50
Reflexión sobre la Hablemos de... - Comente acerca de lo que es una 157 Entrevista.
lengua • Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias y entrevista.
anticipaciones pertinentes a la situación de comunicación - Realice una entrevista de la radio.
Expresión oral • Manifestar sentimientos, emociones, opiniones, juicios y - Conteste la página 157.
evaluaciones y solicitar los de otros
• Medios: radio
8 Expresión oral Hagamos entrevistas NOTA: Hablemos de...-hagamos entrevistas 157 29 Entrevista.
• Entrevista: formulación de propósito y preguntas (sobre información, están unidas.
opinión y juicio), análisis y comentario de respuestas e improvisaciones
de preguntas (fuera del guión)
Lectura Escribamos un guión de radio - Analice el guión de radio. 158 Guión por
Escritura • Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, estructura, - Realice un guión de radio por equipo.
Expresión oral destinatarios directos equipo.
• Redacción, revisión y corrección de borradores - Conteste preguntas.
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto
• Signos con significado variante o relativo
• Letra manuscrita tipo script y cursiva
PC 56. Distintas formas • Elaboración de gráficas de variación - Elaboración de manera individual gráficas de 128- 129 126- 29, 44 Libro de texto. Elaboración de
de variación proporcional y no proporcional variación proporcional. 130- 131 127 gráficas.
PC 57. Descuentos y • Introducción al concepto de porcentaje - Elaboración de problemas razonados utilizando el 128- 20 : 1 a
recargos 10 %, 20 %, 30 % en diversos tipos de problemas. 129 3
21 : 1
51
NRO 58. La tienda de • Las fracciones como cocientes de dos números - Llevar al salón material publicitario de mueblerías y mostrar 132- 133 130- Libreta. Cooperando con
regalos enteros cómo la capacidad e algunas muebles. 131 traer material para
59. El volumen de • El cm³ como unidad de medida de volumen 134- 135 132- trabajar en el
M los prismas 133 salón.
PyA 60. Los cubos de • Análisis de resultados posibles y de casos - Repasar los números decimales, la ubicación de unidades 136- 137 134- 66 Libro de texto Ejercicios en la
colores favorables decenas y centenas y la opción que ocupan en las 135 y libreta. libreta.
61. Medidas • Introducción a la multiplicación con números diferentes operaciones. 138- 139 136-
NRO convenientes decimales 137
G 62. El círculo y sus • Trazos con y en el círculo - Que en los polígonos se puede trazar una 140- 141 138- Libreta y libro Ejercicios en la
encantos • Resolver problemas de proporcionalidad circunferencia que pase por todos los vértices de cada 139 de texto. libreta.
63. Las vacunas en utilizando distintas relaciones una de ellos. 140-
el mundo - Trabajar con los alumnos las multiplicaciones. 142- 143 141
PC
IV NRO 64. La tienda de • Fracciones como relaciones o razones - Repasar los círculos de volumen de diferentes objetos en el 144- 145 142- 34 Libro de texto. Elaboración de
pinturas • Cálculo de volumen pizarrón y que los alumnos hagan lo mismo en la libreta. Y 143 68 Libreta. dibujos dentro del
65. La pared sin que cada paso sea supervisado por el maestro. 146- 147 144- círculo.
M ventana ( I ) 145
NRO 66. Las compras por • La división con cociente decimal - Marcar en un cuadrilátero todos los triángulos. 148- 149 146- 48 Libro de texto. La formación de
montón • Transformaciones de los polígonos regulares, - Realizar circunferencias para así dibujar hexágonos, 147 Libretas. triángulos.
67. El secreto de los acercamiento al área de los polígonos pentágonos y triángulos usando el compás. 148-
polígonos regulares 150- 151 149
M 54
PC 68. Las fotocopias • Cálculo de porcentajes con base en la idea de - Plantear a los alumnos problemas razonados 152- 153 150- 21 Libro de texto. Problemas
69. La pared sin aumentar o reducir relacionados con la vida cotidiana, donde tengan que 154- 155 151 Libretas. razonados en la
M ventana ( II ) • Relación entre la capacidad y el volumen calcular porcentajes. 152- libreta y en el
- Llevar al salón diferentes recipientes y por equipo 153 pizarrón.
calcular el volumen de cada uno.
52
24. La diversidad Situaciones de aprendizaje - Observe a sus compañeros y mencione alguna 86- 114- Sug. para su Compañeros Descripción.
humana •Aparatos sexuales de la mujer y el hombre característica de ellos. 91 117 enseñanza de clase.
•Equidad y mismas oportunidades entre las - Note que todos somos diferentes en alguna forma. compartiendo
mujeres y los hombres - Llame a esa característica diversidad humana. opiniones. pag. 46-48
•Daños ocasionados por las adicciones y
medidas preventivas
4 Materia 25. Las fuentes de • Fuentes de energía - Hacer una lista de las fuentes de energía que conozca. 120 - Resumen.
Energía para energía y energía - Consecuencias del uso de la energía - Mencionar cuáles provienen de recursos naturales 123
transformar cambio renovables y cuales de no renovables.
26. A trabajar con • Tipos y fuentes de energía: solar, - Elaborar una lámina donde se ilustren los diferentes tipos de 124 - Láminas
la energía eléctrica, luminosa, calorífica, energía que se usan en el hogar y en la comunidad. 127 ilustradas
mecánica, química, sonora, eólica
- Usos de la energía: cambios en la forma,
movimiento y temperatura de los objetos
- La noción de trabajo en física
- Trabajo mecánico
Materia 27. Para transmitir • La transmisión de ondas y sus - Preguntar a los alumnos qué saben de los 116 128 - Libros de Investigación.
energía y energía efectos terremotos. 130 consulta.
cambio - Las ondas y el sonido - Investigar los conceptos de epicentro y sismógrafo.
El cuerpo - Las telecomunicaciones como aplicación - Explicar a los alumnos que los movimientos
humano y la de la energía transmitida por ondas ondulatorios se desplazan a través de la corteza
salud - El movimiento ondulatorio y su relación con terrestre.cuáles son las medidas de seguridad que se
- Investigar 116 131- Carteles. Investigación,
las ondas sísmicas deben seguir en caso de fenómenos naturales. 133 láminas.
- Medidas de seguridad ante situaciones de - Hacer láminas ilustrando las indicaciones que se deben
desastre producidas por fenómenos seguir.
naturales
Materia 28. La energía • Noción de electricidad - Comentar en el grupo qué es la electricidad. 117 134 - Resumen.
energía y eléctrica • Usos de la electricidad - Mencionar aparatos que requieran electricidad para su 137
cambio • Ejemplos de materiales eléctricos funcionamiento.
El cuerpo conductores y aislantes - Hacer una comparación entre la vida de hoy y el pasado.
humano y la • Medidas para prevenir accidentes
salud ocasionados por la energía eléctrica
Ciencia, 29. El poder de los • Noción del magnetismo - Comente qué es un imán y para qué se usa. 117- 138 - Pila, cable, Experimento.
tecnología y imanes • Los electroimanes y la brújula - Construir un electroimán. 118 141 clips, cinta.
sociedad
54
IV. Nuestra 17. • Caracterización de la agricultura que se practica en América: 102-105
América Agricultura y doméstica y comercial; de temporal y de riego
actividades • Identificación de los principales cultivos y localización de las Atlas 69-70
forestales regiones agrícolas de América
• Comprensión de la importancia de los recursos forestales para la
satisfacción de necesidades
• Comprensión de la forma en que el relieve y el clima influyen en el
desarrollo de zonas agrícolas y forestales en América
55
CONTENIDO L. A.
IV. Nuestra 21. Un • Reconocimiento de los principales problemas del medio 122-126
V. América continente - Contaminación del aire, del agua y del suelo
limpio - Deforestación Atlas
• Análisis de causas y consecuencias de la contaminación del medio, y 79
posibles soluciones
• Identificación de zonas de contaminación de América
Los que 22. La • Identificación de las regiones y países con mayor población en América 128-133
vivimos en población • Comparación de la concentración de población en los medios urbano y
América de rural Atlas
América • Identificación de algunos problemas en las ciudades más pobladas 60-61
22. La • Explicación de causas físicas y culturales que influyen en la distribución de 128-133
población la población de América
de • Comprensión de la noción de densidad de población mediante ejemplos Atlas
América sencillos 60-61
• Identificación de países de América con diferente densidad de población,
mediante mapas y cuadros de información
56
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. LIBROS BIBLIOTECA/OTROS
MATERIALES
Expresión y • Variaciones de acompañamientos rítmicos de 195 – 200, Disfruta y aprende.
apreciación un canto (pulso, acento y ritmo) 202, 214, ¿Quién es el que anda ahí?
musicales 221
Apreciación y • Empleo de líneas, colores y contrastes en 133, 135, Aprender a mirar. Frutas y colores.
expresión trabajos plásticos 139, 154 Julieta y su caja de colores. Pinta
plásticas ratones
Apreciación y • Elaboración de un guión teatral organizado en 110 - 112 Diez Lecciones de técnica de
expresión escenas actuación teatral. Cómo hacer
teatrales teatro. Aprender a mirar
Expresión y • Asociación de sonidos y silencios a 190 – 192, Bartolo y la música
apreciación representaciones gráficas 202, 203,
musicales 206
Apreciación y • Utilización de técnicas plásticas con diferentes 137, 140, Dibújalos con cuadrados.
expresión materiales 141, 143, Estructuras. Árboles y juegos. El
plásticas 144, 147, niño y la tierra
152, 155,
156,
Apreciación y • Escenificación de un guión teatral 101- 105 Diez Lecciones de técnica de
expresión actuación teatral. Cómo hacer
teatrales teatro. El teatro de sombras
57
Vo. bo. Lugar y fecha Vo. bo.
Director(a) de la escuela Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ____
58
LECCIÓN 27 La televisión REFE. RECURSOS EVALUACIÓN
SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES L. A. FICHA
2 Lectura Trabajemos con el texto - Leer la lección 27 del libro en voz alta. 166 Libro Realizar un
Reflexión sobre la • Lectura independiente - Comentar y realizar el ejercicio de trabajemos con el texto 168 Libreta resumen
lengua • Estrategias de lectura: inferencia, activación de - Escribir las ideas de los niños sobre las preguntas que ahí les Lápiz
Escritura conocimientos hacen.
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido - Resumir el contenido de las ideas que expresaron.
del texto en forma oral o escrita
Lectura Escribe una crónica - Escribir una lista de los programas televisivos que los niños 168 41 Libreta Realizar
Expresión oral • Expresión de comentarios y opiniones en relación con conocen y clasificarlos en categorías que aparecen en el libro. 34 Lápiz entrevistas
Escritura experiencias y conocimientos previos - Realizar entrevistas sobre programas de televisión.
• Anécdota
• Entrevista
Expresión oral Hablemos de... - Organizar la información recabada en su investigación 169 Debate por
Lectura • Reportes - Seleccionar las ideas mas completas y claras. equipo
Escritura • Uso de patrones de interacción adecuados a la situación - Debatir en grupo sobre la información de su investigación.
• Entrevista: formulación de propósito y preguntas (sobre - Formar equipos para debatir (defensor y acusador)
información, opinión y juicio), análisis y comentario de - Elegir un moderador
respuestas - Aportar argumentos a favor y en contra.
- Establecer conclusiones.
Reflexión sobre la Construyamos oraciones - Escribir oraciones con la información de su investigación 170 Libreta Identificar
lengua • Identificación de la estructura de los tipos de discurso sobre programas televisivos. Lápiz sujeto y
que utilizan - Identificar en cada una de ellos el sujeto y el predicado. predicado
• Conocimiento de las partes de la oración : sujeto y - Subrayar el verbo en cada oración.
predicado
• Comprensión de la noción de clases de palabras: verbos
Escritura Aprendamos acerca de la lengua - Identificar en oraciones el sujeto explicito 171 Libreta Redactar
• Conocimiento de las partes de la oración : sujeto y - Escribir recados a un amigo. lápiz recados
Reflexión sobre la predicado. Sujeto explícito - Cambiar los signos de puntuación.
lengua • Uso de la concordancia de género, número, persona y - Establecer concordancia.
tiempo en las oraciones
Lectura Aprendamos acerca de la lengua - Localizar el texto “El tigre y el zorro” 30 Libro Realizar
• Selección libre o sugerida de diversos materiales - Conversar con sus compañeros las 177 ejercicio del
Expresión oral escritos características del zorro. libro.
• Lectura compartida - Subrayar el sujeto en las oraciones en
Escritura • Diálogo y conversación: usando apropiadamente el su libro.
patrón de alternancia libre de turnos - Leer y comentar el recuadro sobre las
• Consultar otros textos para comparar y ampliar parte de la oración.
información - Identificar el sujeto y el predicado en las
• Conocimiento de las partes de la oración : sujeto y oraciones de su libro,
predicado
60
QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO
61
QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO
62
QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO
63
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Leer las oraciones en su libro e 195 Natacha Libro Escribir textos
lengua • Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias identificar si los interlocutores son niños o adultos, a formales e
Expresión oral y anticipaciones pertinentes a la situación de comunicación partir del lenguaje que utiliza. informarles
lectura • Adecuación y propiedad en el habla: selección del lenguaje formal - Escribir palabras y expresiones que
Escritura o informal los niños utilizan cuanto están con sus amistades.
• Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas e - Comparar los resultados y comentar
identificación de sus elementos más importantes: códigos verbales sobre cuánto se usa un lenguaje informal y uno
(coloquiales y cultos) formal al comunicarse con otras personas.
• Identificación de la estructura de los tipos de discurso que utilizan
8 Expresión oral Hablemos de ... - Organizar actividades para mostrar los trabajos 198 Libreta
Lectura • Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de escritos que elaboran durante el año. Lápiz
Escritura la comunicación, el tema y la veracidad - Decidir que actividades van a realizar y distribuir
Reflexión sobre la • Manifestar sentimientos, emociones, opiniones, juicios y tareas entre todo el grupo.
lengua evaluaciones y solicitar los de otros - Elaborar un programa que contenga nombre de las
• Narración de cuentos, relatos, noticias, biografías y autobiografías actividades, lugar y fecha de realización, horario.
• Exposición de temas: planeación y presentación con explicaciones
• Dramatizaciones: entonación y volumen de voz, movimientos
corporales, improvisaciones
Lectura Escritura Hagamos las invitaciones - Elaborar invitaciones para solicitar la asistencia al 199 42 Hojas Elaborar
• Folleto: descripción, persuasión; emisor, mensaje principal, evento. Colores invitación
condiciones y vigencia - Considerar las recomendaciones del libro.
• Mantener interacciones recíprocas: hacer invitaciones - Continuar con las actividades de fin de curso.
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Leer el texto pág. 200 del libro subrayar el sujeto y 200 Escribir
lengua • Conocimiento de las partes de la oración : sujeto y predicado encerrar el predicado y escribir oraciones en su cuaderno. oraciones
Exp. Oral La última página - Concluir la preparación de las actividades de fin 201 Libro.
Escritura • Manifestar opiniones, juicios y evaluaciones decurso.
Lectura • Expresión de comentarios y opiniones en relación con experiencias - Realizar actividades de “La ultima página”
y conocimientos previos - Leer y comentar las opiniones de los niños en el
• Lectura compartida grupo.
- Elaborar una conclusión y escribirlo en su libro
- Comentar el texto del recuadro final.
64
QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO
PC 74. Cálculo de • Cálculo de porcentajes mediante - Establezcan relaciones entre fracciones decimales y 164 164, 20 : 4 Libro Ejercicio de
impuestos distintos procedimientos porcentajes. 165 165 21 : 2 a Libreta libro
- Construyan un procedimiento para calcular cualquier 166 166, 5 Lápiz
75. ¿Proporcional o • Gráficas de variación proporcional y porcentaje de cantidades enteras. 167 167 Calculadora
PC no proporcional ? no proporcional - Elaboren gráficas e identifiquen las que representan 168 168, 61
M situaciones de variación proporcional y no proporcional. 169 169 63: 2
76.- Las albercas y • Relación entre litros y dm³ - Calculen la capacidad de depósito en forma de prisma recto.
las cisternas - Establezcan relación entre m3, dm3 y litros.
TI 77. Estadísticas • Recopilación y análisis de la - Organicen en una tabla los datos de una encuesta y 170 170, 48 Libro Ejercicio de
sobre los fumadores información. Cálculo del promedio y presentarlos en una gráfica. 171 171 13 Libreta libro y libreta
de la mediana - Calculen el promedio y la mediana de dichos datos. 172 172, (capaci- Lápiz
NRO 78. Material depor- - Resuelvan problemas en conteos de dinero que impliquen la 173 173 dad).
M tivo • La división con cociente hasta división hasta centésimos y la resolución de otras operaciones con números 174 174,
centésimos decimales. 175 175
79. Las unidades • Relación entre las unidades de
de capacidad capacidad
65
QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO
PC 82. El costo de los • Problemas que implican - Descubran que un dibujo esta hecho a escala de otro cuando al multiplicar o 180 – 180, Libreta Ejercicios en la
boletos cálculo de porcentajes dividir por un mismo número sus medidas reobtienen las medidas del otro. 181 181 Libro libreta
- Resuelvan problemas que implican el uso de la división de un número
NRO 83. La papelería • La división con cociente decimal entre un número natural. 182 – 182,
hasta centésimos 183 183
G 84. Las reproduc- • Dibujos a escala - Establezcan relaciones de equivalencia entre las diferentes unidades de 184 – 184, 52, 59 Libreta Ejercicios en la
ciones a escala medida de peso. 185 185 Colores libro y libreta.
• Problemas que implican - Resuelvan problemas que impliquen expresar el peso de un objeto regla
85. Para comparar dividir un decimal entre utilizando diferentes unidades de medida y realizar diversas operaciones.
NRO precios. un número natural - Construyan un procedimiento para cuantificar la probabilidad de un juega de 186 – 186, 49
azar. 187 187
M 86. Las unidades • Relaciones entre las 188 – 188, 13 Libro Ejercicios de
de peso unidades de peso 189 189 ( peso Lápiz libro de texto.
)
PyA 87. Sumas y dados • Probabilidad de eventos 190 – 190,
191 191
66
QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 5º GRADO
67
QUINTO BIMESTRE HISTORIA 5º GRADO
• Las Antillas y el caribe - Valoren los avances culturales científicas y técnicas durante el siglo XVIII y su trascendencia en su época actual. 179 Investigación
• Las colonias inglesas de Norteamérica - Identificar semejanzas y diferencias con la vida actual 180-181
- Investiguen sobre el origen de Canadá comparar y comentar la investigación, discutir sobre las culturas que persisten. 182-183
• El origen de Canadá
15. Europa en el • La lucha entre naciones - Valoren los avances culturales y científicos durante el siglo XVIII y su trascendencia en la época actual. 186-187 Hoja Dibujo
siglo XVIII Colores
68
QUINTO BIMESTRE GEOGRAFÍA 5º GRADO
25. • Comprensión de la noción de bienestar social - Leer en voz alta el texto iniciar de la lección y comentar su 146-150 Libro Participación
Bienestar • Identificación de los aspectos que determinan el nivel de bienestar social de un contenido.
social país: empleo, salud, educación, alimentación y vivienda - Investigan el significado de indicadores.
- Comentar que se entienden por esperanza de vida.
- Discutir el contenido de la lección.
25. • Comparación de los niveles de bienestar de países de América, tomando en - Investigar sobre las instituciones de bienestar social en la 146-150 Resumen
Bienestar cuenta gráficas y cuadros de información localidad.
social • Relación del nivel de bienestar de los países con el grado de desarrollo - Elaboración resumen sobre la investigación.
económico - Realizar sobre las cuestiones planteadas en el libro de texto.
69
QUINTO BIMESTRE GEOGRAFÍA 5º GRADO
27. Intercambio • Reconocimiento de la necesidad del intercambio comercial entre los - Leer la lección. 156-161 Libro Dibujo
comercial países americanos - Comentar dudas. Libreta Participación
• Identificación de los principales productos que exportan e importan los - Elaborar un resumen. Colores
países de América - Buscar el significado de “Balanza Comercial”
• Reconocimiento de los principales productos que exporta e importa México - Registrar ideas principales
- Comentar las ideas principales y enriquecerlas en caso
necesario.
28. Nuestras • Reconocimiento del patrimonio natural cultural de los pueblos - Leer el texto en parejas 162-167 Libro Ideas
ciudades, • Identificación de zonas de patrimonio natural y cultural de América - Elaborar un resumen con las ideas principales Principales
nuestros • Apreciación del patrimonio natural y cultural de América - Observar ilustraciones y comentar Atlas
parques - Reflexionar sobre el patrimonio natural y cultural de 66-67
América de México y la localidad en que viven.
29. Las • Identificación de los propósitos e importancia de las principales - Conversar sobre las organizaciones continentales que 168-171 Libro Resumen
organizaciones organizaciones y tratados continentales en los que participa México conocen y las funciones que realizan.
continentales y - Leer el texto
sus funciones - Comentar
- Hacer un resumen.
70
QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN CÍVICA 5º GRADO
• 1948. Declaración Universal de - Explicar que la declaración de los derechos humanos es un código básico de conducta *CNC Participación
los derechos Humanos internacional.
- Enumerar algunos derechos fundamentales que destacan en dicha declaración 19
México y el • La soberanía nacional como - Indicar que el derecho a la soberanía nacional se establece en el artículo 39 constitucional *CNC Participación
mundo. base de las relaciones de - Recordar la frase celebre de Don Benito Juárez.“entre los individuos como entre las naciones 40
principios de México con otros países el respeto al derecho ajeno es la paz”
relaciones
internacionales • La lucha del pueblo mexicano - Investigar quién inició la lucha por la independencia Antología de la historia Investigación
por su soberanía - Establecer que la libertades un derecho que aspiran todas las naciones. de México pp. 21 y 22
- La guerra de independencia - Concluir en que México es un país libre y soberano.
• La lucha del pueblo mexicano - Países que invadieron a México una vez logrado su independencia. Antología de la historia Participación
por su soberanía - Investigar que sucedió el 5 de mayo de 1862. de México pp. 47-53
- La lucha contra las invasiones
extranjeras en el siglo XIX
• La autodeterminación de los - A que se refiere la siguiente frase “La autodeterminación de los pueblos” es un derecho que tienen las *CNC Constitución Política de Participación
pueblos y la solidaridad naciones para decidir la manera de gobernarse, las leyes que región sus vidas y la forma de resolver sus 47,48 los Estados Unidos
internacional problemas. y 49 Mexicanos.
Art. 89-X
71
QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5º GRADO
• Construcción de - Organizar equipos para hacer una representación con títeres 145 -148 Estructuras. Títeres Representación
una estructura para - Seleccionar una historia o un tema para representar. de un tema
modelado.
Danza y • Realización de una - Explorar formas de cambiar y usar el espacio el tiempo y la energía con 53 - 56 Disfruta y aprende (audiocinta 10). Grabadora Participación
expresión danza o baile, movimientos, rápidos – lentos, directos- indirectos, fuertes suaves.
corporal. empleando variaciones - Elegir una música para la realización.
de tiempo, espacio,
forma y movimiento.
Apreciación y • Empleo de líneas, - Elaborar dibujos en un pliego de cartulina con lápices de colores, pinturas de cera, plumones 133, 135, Dibújalos con cuadrados. Aprender a Cartulina Dibujos
expresión colores y contrastes en acuarelas etc. 139, 154 mirar. Frutas y colores. Colores
plásticas. trabajos plásticos. pinturas
Expresión y • Coordinación - Realizar un relato sonoro 195 – Cantemos juntos. Disfruta y aprende. Grabadora Composición
apreciación grupal en la - Seleccionar el tema para hacer una creación sonora usando la voz y el 198, 202, Taller de animación musical y juegos. armónica
musicales. interpretación del pulso, cuerpo. 208 – ¿Quién es el que anda ahí?
acento, ritmo y melodía - Hacer una composición armónica. 211, 214
en una composición
armónica.
• Coordinación - Experimentar con la sonoridad de vocales y consonantes. 195 – Cantemos juntos. Disfruta y aprende. Grabadora Interpretar
grupal en la - Seleccionar canciones conocidas 198, 202, Taller de animación musical y juegos. canciones
interpretación del pulso, - Interpretar las canciones. 208 – ¿Quién es el que anda ahí?
acento, ritmo y melodía 211, 214
en una composición
armónica.
72