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PEDAGOGÍA COGNITIVA

Palabras clave:

 Acción Pedagógica.

 Ciencia Cognitiva.

 Enfoque Cognitivo.

 Límites de la Educación.

 Problemas educativos.

 Fenómenos y sistemas educativos.

 Desarrollo educativo.

 Perspectiva pedagógica.

Resumen del artículo “PEDAGOGÍA COGNITIVA”:

Actualmente el estudio de la educación está orientado al campo del conocimiento.


La pedagogía cognitiva afecta a otras ciencias y disciplinas del campo de las
ciencias humanas y sociales.

El enfoque cognitivo de la pedagogía hace fácil y comprensible los fenómenos


educativos. La pedagogía cognitiva consiste en una perspectiva o modo de mirar
la educación, el educando y el sistema educativo; dicha perspectiva nos permite
analizar los problemas educativos actuales y emergentes de la sociedad
profundamente afectada por cambios culturales y tecnológicos. Los fenómenos
como las TIC’s y las migraciones, causan cambios drásticos en las formas de
entender la alfabetización, las relaciones de pertenencia a la comunidad, la
inclusión y exclusión sociales, la ciudadanía e incluso el derecho a la educación.

Al evaluar los fenómenos y sistemas educativos considerando la información, el


conocimiento y la comunicación en red, tenemos como resultado que debemos
evaluar la contribución del desarrollo educativo al desarrollo social y comunitario,
haciéndonos las siguientes preguntas: ¿cómo contribuye la educación al
desarrollo humano?, ¿cuáles son las exigencias mínimas y de calidad de una
ciudadanía cognitiva?
Esta perspectiva pedagógica se ha aplicado a campos diferentes de la educación:

• La formación de educadores, formadores y directivos capaces de diagnosticar


y prever cambios en las situaciones, organizaciones y sistemas educativos.

• El estudio de la mente en relación con fenómenos intencionales y de relación


con el mundo.

• El pensamiento de profesionales de la educación-formación según su grado


de experiencia y cuál es su papel en la deliberación y la toma de decisiones en
educación.

• Cómo se articulan la teoría y la práctica en la formación de profesionales ante


situaciones prácticas desconocidas y complejas.

• El uso de estrategias de conflicto para la formación de profesionales y


desarrollo de las instituciones y organizaciones educativas.

• La relación entre competencias (profesionales, académicas y humanas), su


naturaleza y alcance de las competencias terminales en la conclusión de un
nivel del sistema educativo.

• La alfabetización cultural en la sociedad del conocimiento y el desarrollo de


una actitud crítica respecto de la propia sociedad cognitiva.

• La contribución de la educación, de los procesos y sistemas educativos a la


mejora del Sistema de Ciencia y Tecnología a la divulgación científica.

En resumen, la educación tiene su fundamento en el aspecto humano y está


ligado a sus características sociales de una manera comprensiva en relación con
la experiencia y el conocimiento.

Conclusiones:

 La pedagogía cognitiva afecta a otras ciencias y disciplinas del campo de las


ciencias humanas y sociales.

 La pedagogía cognitiva consiste en una perspectiva o modo de mirar la


educación, el educando y el sistema educativo; dicha perspectiva nos permite
analizar los problemas educativos actuales y emergentes de la sociedad.

 Se debe evaluar la contribución del desarrollo educativo al desarrollo social y


comunitario.
 La educación tiene su fundamento en el aspecto humano y está ligado a sus
características sociales de una manera comprensiva en relación con la
experiencia y el conocimiento.