Vous êtes sur la page 1sur 4

LA PERSPECTIVA en crecimiento, potenciar al máximo

BIOLÓGICA el desarrollo psicomotor y cardiovas-


cular, favorecer al máximo el desa-
Ferran A. Rodríguez rrollo global del niño, minimizar el
riesgo futuro de enfermedad y desa-
rrollar actitudes positivas hacia la
actividad física y el deporte•.
Algunos opinarán que estos plantea-
mientos son excesivamente higienis-
tas, por expresarlo en términos usa-
dos por Le Boulch (1985), pero inclu-
so este mismo autor está de acuer-
do en considerar importantes los
aspectos biológicos implicados (au-
xológicos, fisiológicos, médicos,
etc.) y en realizar lo que él denomi-
na el análisis biológico del deporte
escolar, que nosotros formularemos
con el siguiente esquema global:
- Aspectos auxológicos: el deporte
escolar y el crecimiento y desarrollo
biológicos.
- Aspectos médicos: el deporte es-
colar y la salud de los ninos.
- Consideraciones médico-biológi-
cas sobre la competición escolar.
El comité de expertos nombrado por Las cuestiones superan en mucho a
la Organización Mundial de la Salud las respuestas que dadas por la in-
para el estudio de la salud física vestigación, y nuestro objetivo no es
(OMS, 1978) se define así ante el analizarlas en profundidad, pero sí
problema del deporte escolar: «Exis- intentar perfilar las ideas que hoy en
te una considerable evidencia de día prevalecen.
que la actividad física es necesaria
a la infancia y a la juventud con el Aspectos auxológlcos
fin de promover un desarrollo salu- El deporte e.colar y el crecimien-
dable del cuerpo y retrasar el dete- to y el de..rrollo biológicos
rioro de ciertos aspectos de la salud El rasgo diferencial más importante
que pueden producirse en la vejez. del deporte escolar lo constituye el
Es también durante el crecimiento hecho de que los practicantes se
cuando el cuerpO es más vulnerable hallen en edad evolutiva y, en con-
a las influencias ambientales perni- creto, en un período de crecimiento,
ciosas, como lo son una nutrición desarrollo psíquico y somático y ma-
defectuosa, la enfermedad, un en- duración biológicos. La descripción
torno psicosocial pobre o la falta de de los fenómenos relacionados con
actividad física. Cuando estos facto- esta evolución y su interacción con
res son adversos, se retrasan el la actividad deportiva son comple-
crecimiento y el desarrollo y no se jas, pero cabe plantearse dos cues-
utilizan al máximo los potenciales tiones básicas :
genéticos. Resultado de ello son un - ¿Es necesaria una práctica depor-
tamaño corporal y una capacidad tiva para el crecimiento normal y
funcional subóptimos cuando el indi- para el desarrollo orgánico y funcio-
viduo llega a la edad adulta. (... ) Así, nal de los ni nos?
será difícil, si no del todo imposible, - ¿Puede tener el deporte escolar
que un individuo que llegue a la incidencias positivas (estimulantes-
edad adulta con un rendimiento car- reguladoras) o negativas en la ma-
diovascular pobre alcance un nivel duración biológica de los ninos?
óptimo con el entrenamiento. Así, Hemos expuesto ya la toma de posi-
pues, un nivel adecuado de activi- ción de la OMS a través de su
dad física es de capital importancia comité de expertos. Sin embargo,
para la juventud». quizá resulte oportuno dar un repa-
Shephard (1985), uno de los más so a algunos aspectos concretos.
importantes expertos en auxología Por lo que respecta al crecimiento
de la actividad física y del deporte, somático, no parece ser que un
llega más lejos en sus propuestas: aumento de la actividad física o
«Los objetivos de un programa esco- deportiva comporte un mayor creci-
lar de actividad física pueden resu- miento (Astrand y cols., 1963: Shep-
mirse de forma sencilla en evitar hard, 1985). En cambio, otros auto-
daños psicológicos o físicos al niño res han observado que los escolares
que practican un deporte con regu- han comunicado resultados simila- tica deportiva? ¿A qué niveles se joras orgánicas y funcionales induci-
laridad habían experimentado una res por parte de Kuland (citado por plantea? das por el entrenamiento, que es el
aceleración del desarrollo estaturo- Smith, 1984) en relación con el en- - ¿Cuáles son las claves de la pre- campo de la valoración funcional.
ponderal (Pollini, 1968, 1977). Con trenamiento de la fuerza muscular. vención de este riesgo y, por tanto, Hemos aludido ya a la posibi!:dad
todo, parece ser que las dimensio- El hecho de que los ninos tiendan a del mejor aprovechamiento de la de alcanzar este objetivo con me-
nes corporales finales no resultan reducir su actividad física a partir de práctica deportiva para alcanzar un dios alternativos (pruebas de condi-
modificadas por el deporte. Lo mis- .Ios 12-13 anos, hecho especialmen- mejor estado de salud de los ni- ción física).
mo sucede con la maduración bioló- te cierto en la ninas, es parejo a la nos? 2) Orientación deportiva y detección
gica, evaluada a través de la deter- disminución progresiva de la poten- Los riesgos más importantes de la de talentos deportivos potenciales.
minación de la edad ósea. No pare- cia aeróbica a partir de dicha edad práctica deportiva son, según dife- Vale también aquí el mismo comen-
ce ser que haya cambios inducidos (Kemper, 1985). El cambio de los rentes autores, las lesiones del apa- tario hecho en el punto anterior.
por la actividad deportiva de forma hábitos que van ligados a la activi- rato locomotor, las enfermedades y 3) Seguimiento de los posibles resi-
directa. Los factores genéticos son dad física (menor necesidad de des- accidentes del aparato cardiovascu- duos o déficits funcionales (secue-
aquí predominantes (Parizkova, plazamiento por los propios medios, lar y el trauma piscológico. Parece las) que puedan presentarse con la
1968, 1968b; Parizkova y Prynarova, aumento del tiempo que se pasa ser que una buena parte de estas aparición de lesiones o enfermeda-
1968, citados por Pollini , 1977). ante la televisión y en actividades lesiones o enfermedades: 1) se pro- des nuevas. Ello da un aspecto di-
Muy diferente es lo que sucede con físicamente pasivas, etc.) hace más ducen en la misma escala duran'te el námico a los reconocimientos perió-
el peso y, en especial, con la com- evidente la necesidad de la práctica juego no controlado, si bien aumen- dicos (en contraposición al concepto
posición corporal en función del gra- deportiva con el objetivo de que se tan con la competición y los entre- rutinario tradicional).
do de actividad física. Diferentes mantenga la capacidad cardiovascu- namientos muy intensos; 2) presen- 4) Complemento del proceso peda-
autores han observado que el por- lar en los ni nos en edad escolar. tan ciertos aspectos susceptibles gógico, durante el cual el niño
centaje de tejido muscular aumenta, Será todavía preciso recoger mayor de prevención; 3) se manifiestan en aprende a entender mejor su cuer-
mientras que el adiposo disminuye cantidad de datos sobre la repercu- los ninos en lesiones o disfunciones po, su salud, algunos aspectos hi-
dé forma significativa cuando se da sión de la actividad deportiva y sus previas, detectables en muchos ca- giénicos y preventivos, y las deman-
un nivel creciente de actividad físi- efectos en el crecimiento y el desa- sos; 4) guardan relación con el tipo das físicas de su deporte.
co-deportiva (op. cit.) . Así, el comité rrollo de los ninos, especialmente en de actividad deportiva y, en espe-
de expertos de la OMS (1978) aso- nuestro entorno. Aun así, la eviden- cial, con el pe competición (Shep- Los interesados en aspectos más
cia la ausencia de actividad física cia apunta al hecho de que se trata hard, 1985; Smith, 1984; Balius, concretos de este control médico
con la obesidad infantil, y ésta con de una necesidad biológica que, 1985). pueden consultar, entre otros, el tra-
una menor eficiencia física de los para ser cubierta, choca con el obs- Este planteamiento hace que el con- bajo mencionado (Rodríguez, 1987),
sujetos. táculo del cambio de hábitos de trol médico de la actividad deportiva en el que se efectúa una revisión de
En cuanto al aparato cardiovascular, vida, de modo esPecial en medio ur- escolar constituya uno de los instru- los objetivos, diseno, campos clave
las modificaciones fisiológicas indu- bano. . mentos importantes cuando se trata y propuesta de protocolo para reco-
cidas por la actividad física son muy De las posibles incidencias negati- de prevenir las repercusiones que nocimientos médico-deportivos en
evidentes: se manifiestan en un in- vas de la actividad deportiva sobre inciden negativamente en la salud edad escolar, o también el excelen-
cremento del volumen cardíaco, del la maduración hablaremos mejor en del nino. Así, los objetivos priorita- te estudio de Nadal (1987), fruto del
grosor de la pared miocárdica y, en el punto siguiente de nuestro análi- rios de este control médico han sido trabajo de muchos años con ninos
consecuencia, del volumen/minuto y sis, ya que guardan relación con la formulados (ROdríguez, 1987) de nuestros ambientes. Sin embar-
en otros parámetros funcionales que patología especifica o no de la acti- como: .go, hay que dejar claro que no se
resultaría largo comentar (Bar-Or, vidad deportiva, y la maduración es 1. Detección de causas patológicas trata de un intento de medicalizar
1983). Junto a las mejoras del apara- una variable más, muy importante que representen una contraindica- la práctica deportiva, sino de
to respiratorio, como son el incre- en muchas ocasiones, de la propia ción médica para la práctica deporti- llevar a cabo una prevención activa,
mento de la ventilación máxima du- lesión. va (absoluta, relativa o temporal). que requiere la colaboración estre-
rante el esfuerzo y del contenido 2. Control de las repercusiones de cha del médico especializado y del
hemático en hemoglobina, dichas Aspectos médicos la actividad sobre el estado de sa- educador físico. Es precisamente
modificaciones fisiológicas se tradu- El deporte escolar y la ..Iud in- lud y maduración del sujeto, en es- éste el que se halla en contacto
cen también en un aumento de la fantil pecial las negativas. más directo con el nino y el que
eficiencia del conjunto del sistema La prevención de la lesión o la enfer- 3. Prevención de las lesiones y en- debe llevar la iniciativa a la hora de
, de transporte del oxígeno. Así, la medad producidas como conse- fermedades que pueden derivarse detectar los primeros signos de aler-
potencia aeróbica en relación con el cuencia de la práctica deportiva y la de ciertas anormalidades, disfuncio- ta o las primeras manifestaciones
peso corporal es muy superior en potenciación de la salud presente y nes físicas o insuficiencias motrices, clínicas de una lesión o de una en-
los ninos deportistas que en los que futura han de ser objetivos funda- incluidas la carencia de condición fermedad.
no lo son. (Fig. 1). Muy relevantes mentales de un programa de depor- física y la inadecuación entre el gra- Otros instrumentos fundamentales
resultan los estudios de diferentes te escolar (Shephard, 1985). Hoy do de maduración biológica y la son la prevención del riesgo de le-
autores (Kobayashi y cols., 1978; prevalece el criterio de que la prácti- actividad deportiva de elección. sión, a cargo del profesor-entrena-
Mirwald y cols., 1981 ; Kemper, ca deportiva puede considerarse 4. Cumplimiento de requisitos de dor (seguimiento estricto de las me-
1985), que llevan a la conclusión de una actividad necesaria y positiva tipo legal (licencia deportiva) y/o li- didas de seguridad en cuanto a
que los máximos efectos del entre- para el correcto de'sarrollo orgánico gado a responsabilidades jurídicas realización técnica, ambiente, vesti-
namiento sobre la capacidad aeróbi- y funcional del nino y para su estado (seguros, responsabilidad civil, do, hidratación, organización y reali-
ca se alcanzan durante la pubertad, de salud global; pero aquélla supo- etc.). zación de las sesiones de práctica y
alrededor de un ano antes o depués ne también toda una serie de solici- competición, etc.), así como la segu-
del auge de la velocidad máxima de taciones físicas que exigen un esta- Otros objetivos secundarios, que po- ridad de las instalaciones y equipa-
crecimiento (peak height ve/ocity) , y do de salud adecuado, y comporta drían considerarse opcionales pero mientos deportivos y la asistencia
que es difícil hallarlos en la edad al mismo tiempo un riesgo de lesión que pueden derivarse de dicho con- médica en caso de urgencia.
prepuberal. Las mejoras obtenidas y de enfermedad . Con esta reflexión trol o incluirse en función de las Pero, quizás, el aspecto más nota-
disponibilidades (de medios, econó-
antes parecen relacionarse con el pueden plantearse estas dos cues- ble de la práctica deportiva escolar
micas, etc.), son :
crecimiento somático, más que con tiones: en lo que a la salud respecta sea su
los efectos de la actividad física. Se - ¿Es tolerable el riesgo de la prác- 1) Control y seguimiento de las me- repercusión en los hábitos de salud

5
a corto y largo plazo. Ya durante la Este desnivel no se produce regular-
cial deportivo, y particularmente los quicos que pueden derivarse de una
adolescencia pueden ponerse de mente a lo largo de toda la edad
que se han llevado a cabo con práctica competitiva errónea o afec-
manifiesto algunos efectos favora- escolar. Hasta la pubertad , la homo-
gemelos, aportan datos objetivos tada por factores familiares (exceso
bles, como son la disminución de geneidad es muy superior y en el
para establecer el hecho de que de presión por parte de los padres),
los lípidos sanguíneos, la presión período puberal la dispersión llega al
factores tan importantes para el ren- educativos o sociales no pueden
arterial y el porcentaje graso, facto- máximo. Se da también una diferen-
dimiento deportivo, como lo son lti menospreciarse. Podemos hallarnos
res relacionados todos ellos con el cia en cuanto al sexo. Ross (1982)
mayor parte de las características ante la paradoja de que los más
riesgo cardiovascular (Durand y destaca el hecho de que una nina
antropométricas, la potencia aeróbi- aptos físicamente para la competi-
cols., 1983, citado por Shephard, con maduración precoz, a los 12
ca y anaeróbica máximas, la poten- ción deportiva se vean obligados a
1985; Kemper, 1982). Pero mucho anos puede ser fisiológicamente tan
cia muscular, o el porcentual de abandonar el deporte, precisamente
más significativo puede ser el efecto madura como el más retrasado -si
distribución de fibras musculares, por su especial aptitud (caso de
a largo plazo, especialmente en el. bien dentro de la normalidad- de
vienen determinados genéticamen- algunos de los denominados early
hábito del consumo de tabaco, de los muchachos. .. de primer curso
te. Ciertos estímulos (ambientales, maturers) y por causa de un exceso
alcohol y, sobre todo, el hábito de la universitario.
educativos, culturales, nutricionales, de éxito deportivo precoz; o bien
misma práctica físico-deportiva, que, Y se da el caso de que ello no
ecológicos, de entrenamiento, etc.) con ni nos de maduración lenta a los
por supuesto, ejercerá efectos sobre afecta solamente al grado de creci-
pueden afectar a este potencial, que se les irán las ganas de practi-
el conjunto de factores que pueden miento óseo y, por tanto, a ciertas
pero únicamente dentro de los lími- car deporte a base de enfrentarse
entranar un riesgo cardiovascular y variables clásicas como la altura,
tes marcados por la herencia genéti- competitivamente con muchachos
sobre las enfermedades degenerati- sino a la gran mayoría de caracterís-
ca (Klissouras, 1976, 1985). más fuertes y más maduros (Smith,
vas del aparato locomotor. No pue- ticas biológicas (véase apartado 1).
Dado que los escolares se hallan en 1984).
de olvidarse que son precisamente En definitiva, la mayor parte de fac-
una fase de desarrollo de este po- Un espíritu competitivo hipertrofiado
las enfermedades cardiovasculares tores biológicos determinantes del
tencial, resulta muy difícil, si no es puede ir en contra del equilibrio
la gran plaga para los ciudadanos potencial deportivo (energéticos, so-
con técnicas muy sofisticadas, averi- biológico de los ninos y jóvenes, y a
de los países occidentales desarro- máticos o neuromusculares) guar-
guar cuáles son aquellas modalida- estas edades el valor capital debe
llados, y que la actividad física es dan una dependencia estricta del
des deportivas que mejor se adap- ser la salud. Todo ello sin poner en
uno de los medios de prevención crecimiento y la maduración, y am-
tan a este potencial individual. La tela de juicio los efectos positivos
directa (regulación del peso corpo- bos presentan una gran discrepan-
detección de talentos es todavía un que el deporte, intrínsecamente
ral , de los lípidos sanguíneos y de la cia en cuanto a su aparición cronoló-
proceso con elementos más subjeti- competitivo, puede tener sobre el
tensión arterial) e indirecta (hábitos gica. Las categorías de edad esta-
vos que basados en la evidencia desarrollo y la salud presente y futu-
tóxicos y dietéticos) más amplia- blecidas no siguen un curso paralelo
científica y, en cualquier, caso, re- ra del individuo, especialmente gra-
mente aceptados. a la realidad biológica y al principio
quiere un elevado grado de tecnifi- cias a la creación de hábitos de
cación (Léger, 1985). de igualdad de oportunidades que actividad flsico-deportiva regular en
Consideraciones médico-biológi- quieren salvaguardar (Rodríguez, la edad adulta.
- Las etapas del crecimiento '1 la 1987b).
cas sobre la competición eaco- - El deporte forma parte de un
maduración humanas tienen una
lar
incidencia directa en el potencial - La ..Iud (flslca, palqulca '1 so- proceso pedagógico-educativo
El deporte escolar en nuestro me-
deportivo cial) constituye el factor de equi- complejo, ba..do en la capaci-
dio, con brillantes excepciones, tien-
El crecimiento y la maduración hu- librio prevalente e indispen..ble dad de adaptación del organismo
de básicamente al modelo competi-
manos presentan ciertas caracterís- «No hay medalla alguna que valga la al ambiente
tivo, más propio del deporte-espec- La capacidad adaptativa al medio
ticas considerablemente ligadas a la salud de un nino•. Con esta contun-
táculo de los adultos (Casamort y ambiente, verdadero motor de la
capacidad biológica para el movi- dente afirmación , Creff plantea un
Seirul·lo, 1987). La situación se com- evolución del hombre, está muy de-
miento y la competición y, por tanto, dilema que, a pesar de todo, no
plica todavía más cuando se consta- sarrollada ya en el nino; por tanto, el
para el potencial deportivo. siempre existe. En realidad, tanto la
ta el hecho de que, en muchas elemento educativo está también
El aspecto más crítico es el notable salud como el éxito deportivo son
escuelas, el concepto deporte susti- vinculado al hecho biológico, si con-
desequilibrio en la relación entre el compatibles e, incluso, complemen-
tuye al de educación física (García i sideramos que esta capacidad cam-
brote de crecimiento puberal y la tarios. Pero insistimos en el hecho
Puig, 1986). Así, la competición bia sustancialmente con la madura-
edad cronológica, (early and late- de que las relaciones entre la salud
- plantea cuestiones que exigen un ción. En sentido etimológico, educar
maturers). El hecho de que la com- y el deporte son ambivalentes, y
análisis especial en el marco del quiere decir «sacar fuera., y nada
petición se lleve a cabo de acuerdo que la salud en este período evoluti-
fenómeno del deporte escolar (Ro- que no esté previamente puede sa-
con categorías de edad hace que se vo tiene unas connotaciones espe-
dríguez, 1987b). carse fuera. Actividad alguna que
hallen en la misma competición ni- ciales, puesto que condicionan el
La Figura 2 (ver versión catalana) requiera una dedicación importante
nos con grandes diferencias de ma- futuro estado de salud. Pongamos
sintetiza los factores que influyen en (deportiva, artística, profesional,
duración biológica. Ello puede favo- dos ejemplos de ello. Una fractura
la capacidad de rendimiento del or-
ganismo humano en edad evolutiva
recer a algunos de ellos (los más que afecte a un núcleo de osifica- etc.) puede surgir como no sea de
maduros), que pueden generar ex- ción epifisario puede producir la pér- la motivación intima del sujeto para
y sus interacciones. realizarla (Belloti y cols., 1985). La
pectativas de éxito deportivo. Ex- dida del potencial de crecimiento de
Si se tiene presente este esquema, familia, la escuela, las estructuras
pectativas que la pérdida de la ven- la extremidad correspondiente y dar
pueden hacerse las siguientes con- deportivas y el ambiente social en
taja que se producirá con la edad se como· resultado una cojera perma-
sideraciones básicas, de aplicación general deberían hacer lo posible
encargará de transformar en frustra- nente, que no se produciría con el
a la hora de determinar cuál es el
ción y rechazo de la práctica depor- mismo tipo de fractura en un hueso para que se exprese esta predispo-
tipo de deporte escolar que quere- sición natural, pero sin imponer mo-
tiva. Por otra parte, los más tardíos ya maduro. Un nino asmático puede
mos para nuestros hijos:
verán menguadas sus posibilidades padecer una crisis inducida por el delos propios de la actividad depor-
- La herencia genética es el pri- de competir con éxito o incrementa- esfuerzo ante una competición de tiva de los adultos a una actividad
mer factor determinante del po- do el riesgo de lesiones y de los responsabilidad, y, en cambio, pue- que tiene unos objetivos pedagógi-
tencial deportivo y es relativa- efectos negativos de una práctica de beneficiarse extraordinariamente cos mucho más evidentes.
mente poco modificable por el deportiva en situación de inferiori- de la práctica de la natación, que «Temporadas y programas de entre-
re.to de factore • . dad. Es ésta una circunstancia que, repercutirá favorablemente en la namiento excesivamente largos, en-
Los estudios sobre la influencia de por su situación psicológica, no pue- evolución de su enfermedad. frentamiento inadecuado de los
los factores genéticos en el poten- den tolerar con facilidad . La ansiedad y los desequilibrios psí- competidores, entrenadores y su-

6
pervisores no cualificados , mínimo y los centros de iniciación , perfec-
interés por la salud y la seguridad y cionamiento (tecnificación) y alto
un amplio abanico de excesos por rendimiento deportivos. El deporte
parte de grupos de padres desinfor- escolar ha de considerar prioritario
mados y muy involucrados , hacen el objetivo educativo. Esta afirma-
que resulte difícil hallar en muchos ción se fundamenta también en con-
programas de deporte para los jóve- sideraciones de orden biológico, re-
nes las respuestas a las necesida- lacionadas con los aspectos genéti-
des de juego, ejercicio y esparci- cos, auxológicos y médicos que he-
miento de los muchachos preadole~ mos expuesto. No hay que estable-
centes» (Smith , 1984). cer un antagonismo entre el deporte
Resulta evidente que niños y jóve~ escolar y el deporte federado , ya
nes pueden adaptarse y reproducir que se trata de actividades comple-
estos modelos de conducta de los . mentarias que tienen rasgos comu-
adultos ; en todo caso, no se tratará nes y rasgos diferenciales .
tanto de la manifestación de unas
necesidades internas , como de la
adquisición de pautas de comporta-
miento, como por ejemplo la compe-
titividad a ultranza, el uso de todo
tipo de medios para alcanzar la vic-
toria, el éxito como objetivo absoluto
de la actividad deportiva, la adquisi-
ción del rol de ganador o perdedor y
muchas otras.

Conclusiones
1) Si bien se advierte la ausencia de
una investigación sistemática, sobre
todo en nuestro contexto geográfi-
co-social , hay evidencias que permi-
ten considerar la actividad deportiva
como medio útil de asegurar el co-
rrecto desarrollo somático y funcio-
nal de los niños en edad escolar, y
de luchar contra el creciente seden-
tarismo de nuestra población infantil
y adolescente , especialmente a par-
tir de la pubertad .
2) Los efectos de la actividad de-
portiva a estas edades pueden ser
ambivalentes . La prevención de las
lesiones y enfermedades y el control
médico han de formar parte de un
programa de deporte escolar . Sin
embargo , hay que tener en cuenta
los efectos sobre la salud presente
y futura , especialmente gracias a la
adquisición de hábitos saludables
de lucha contra los factores de ries-
go cardiovascular y de enfermeda-
des degenerativas del aparato loco-
motor. Desde esta perspectiva, el
deporte en edad escolar puede con-
siderarse un medio de promoción de
la salud de gran importancia para la
población futura .
3) La competición escolar no debe-
ría reproducir los modelos de depor-
te de los adultos (prioridad del obje-
tivo agonístico), ni servir a los objeti-
vos de éste (especialización yentre-
namiento precoz para mejorar el ren -
dimiento futuro) . Las estructuras
idóneas para la promoción del de-
porte competitivo y la selección de
los futuros deportistas son los clubs