Aplicació n de PACIE en las Aulas Virtuales

Aplicación de PACIE en las Aulas Virtuales

INDICE
Editorial…………………………….. 3

¿Qué es PACIE?...................... 4

¿Qué busca PACIE?................. 4

Significado de PACIE…………… 4

¿Quién es su Mentalizador?...... 5

Fase PRESENCIA………………….. 5

Fase ALCANCE……………………… 6

Fase CAPACITACIÓN……………. 6

Fase INTRACCIÓN……………..... 6

¿Cómo ser un buen Tutor?........ 7

Características del tutor……….. 7

CONCLUSIÓN……………………….. 8

Estructura de un EVA bajo

La Metodología PACIE…………. 8

BLOQUE O –PACIE…………………. 9

BLOQUE ACADEMICO…………….. 9

BLOQUE DE CIERRE………......... 11

Bibliografía…………………………. 12

Editorial

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 Aplicación de PACIE en las Aulas Virtuales
aprovechar al “E learning para
En el mundo en que
flexibilizar los métodos de enseñanza-
actualmente nos
aprendizaje a fin de responder
desenvolvemos, el
adecuadamente a las circunstancias
crecimiento de la
actuales”
población es cada
día mayor, esto nos presenta un Para esto el Ing. Pedro Camacho, se
desafío a quienes nos encontramos adelanta como un gran visionario de la
inmersos en lo que a educación se educación actual, futura y aplica varios
refiere. principios que hace de la Educación
Siglo XXI algo dinámico, creativo,
Nos vemos en la necesidad de crear
participativo poniendo en nuestra
nuevas escuelas, colegios,
manos una Metodología que la
universidades o institutos pero los
podemos acoger con
requerimientos de los estudiantes no
responsabilidad para una
son esos ya que no responden a las
mejor capacitación,
expectativas de estos, pues los
permitiéndonos crecer
horizontes cada vez se amplían más y
como personas y
hoy en día la tecnología nos facilita
profesionales para que
otras herramientas que nos permite
nuestros conocimientos
estudiar y capacitarnos en diferentes
sean puestos al servicio de nuestros
temas de acuerdo a las necesidades e
niños y de las instituciones donde
intereses de cada estudiante.
laboramos.
Entonces, la Educación Virtual se
Camacho fomenta con su Metodología,
presenta como una alternativa para
un trabajo en equipo donde la
lograr un proceso de enseñanza
solidaridad y el compañerismo son la
aprendizaje para aquellas personas
base de la educación propuesta,
que por trabajo, distancia u
teniendo en cuenta que el “Aprender
obligaciones adquiridas no pueden
haciendo” y el “Aprender creando” son
acceder a una educación regular.
los lemas en los cuales se basa esta
Entre las prioridades de las Metodología.
universidades es dar un servicio de
calidad a sus estudiantes y para esto
se está incrementando como
alternativa la educación a distancia en
Guadalupe Vaca S.
la cual las TIC’s tienen una gran
relevancia, pues ellas abren la Editorialista
posibilidad de brindar una educación
basada en la cooperación grupal,
solidaridad o sea desarrollando las
inteligencias inter e intra personales y ¿Qué es PACIE?

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 Aplicación de PACIE en las Aulas Virtuales
La metodología PACIE permite el uso
de las tecnologías de la comunicación y
la información como un soporte en
procesos de aprendizaje y auto
aprendizaje, considerando como
elementos fundamentales el trabajo
colaborativo, la motivación y la
colaboración en ambientes cálidos y
agradables para los estudiantes. PACIE
sugiere que se utilice un Entorno
Virtual de Aprendizaje estructurado en
tres bloques, que determinen los
procesos administrativos y operativos
en el Aula Virtual.
¿Qué busca PACIE?
Incluir las TICS en la Educación,
pensando en el docente como la figura
principal del proceso de aprendizaje,
como sujeto fundamental en dicho
proceso
• Fomentar el uso de las TICS en las aulas
modernas, pero en forma organizada y
elaborada, que las convierta en algo útil
para el campo educativo, ya sea
complementando actividades presenciales,
solventando procesos académicos
distancia, o para motivar la creación del
conocimiento en una interacción
totalmente en línea
Todo en un ámbito de amor y respeto
hacia el Educando y Docente.
Significado de PACIE
 •PRESENCIA- Debemos agotar
todos los mecanismos posibles
para que los alumnos ingresen y
participen en nuestros CAMPUS,
en nuestras aulas virtuales
(agrego también presenciales) y
que se sientan motivados y felices
de estar ahí, adquiriendo y
compartiendo conocimiento.
 ALCANCE: Debemos tener
objetivos claros, qué señalen
realmente aquello que queremos
conseguir de nuestros
estudiantes, que determinen
claramente los objetivos que
debemos alcanzar.
 CAPACITACIÓN: El Tutor debe
estar debidamente preparado
para emprender el reto,
capacitado, seguro, prontos para
poder auxiliar a los educandos
cuando estos lo requieran.
 INTERACCIÓN: Los recursos y
actividades deben ser utilizados
para socializar y compartir, para
a generar interacción, para
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 Aplicación de PACIE en las Aulas Virtuales
estimular, y muy especialmente
para guiar y acompañar
 E LEARNING: Usar toda la
Tecnología a nuestro
alcance…….pero sin olvidar la
Pedagogía, que es la guía
fundamental de todo el proceso
educativo y que el docente debe
conocer muy bien, enseñar , crear
apoyándonos en la Red
¿Quién es su Mentalizador?
Esta Metodología
actualmente utilizada
por un gran número
de profesionales en las
diferentes ramas, está
cambiando el tipo de
educción que hoy en
día estamos aplicando.
Pues el Ingeniero Pedro Camacho,
joven profesional ecuatoriano es la
persona que mentaliza un cambio de
actitud de los maestros por medio de
esta Metodología, la cual se basa en
algunos lineamientos básicos como: La
creatividad, interacción y socialización
entre quienes hacemos el quehacer
educativo, con la guía de Tutores
capacitados adecuadamente los
mismos que utilizarán las tecnologías
más idóneas que se puedan aplicar en
los diferentes procesos.
Fase PRESENCIA
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¿Qué hacer para obtenerla?
 Mantener la imagen corporativa.
 Dar un impacto visual con el
aula virtual.
 Usar correctamente los recursos
en línea.
 Presentar contenidos educativos
con eficiencia.
 Usar herramientas adicionales a
la plataforma.
 Mejorar la presencia de las
aulas virtuales propias.
 Sin impacto visual de líneas de
colores y contrastes no
podemos motivar al lector a
adentrarse en nuestros recursos
para conocer sus contenidos.
(Imagen y animación).
 Extensión y Estructura, debe
haber un equilibrio entre la
estructura y las relaciones,
entre menús o índices, portadas
o inicio y el contenido de las
páginas u otros gráficos o
documentos enlazados.
 Juego de colores.
 Impacto visual.
Fase ALCANCE
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Esta etapa es de tipo organizacional y tutorías, sin improvisaciones,
una etapa orientada hacia los EVA. fomentando la permanente
Toma en cuenta el uso de estándares, investigación y auto aprendizaje dentro
marcas y destrezas. de nuestros EVA’s, es decir, debemos
crear Aulas Virtuales generadoras de
El Estándar.- Es el objetivo conocimientos en todos los ámbitos.
propuesto que deseamos que nuestros
estudiantes lleguen a aprender. Los objetivos de esta fase son:

Hoy se habla que el alumno después de  Conocer el Ciclo del Diseño.

cada unidad de estudio el aprenderá a  Implementar una investigación
manejarse con varias competencias permanente.
(Estándares).  Fomentar el auto aprendizaje
mediante los EVA’s.
Las Marcas.- Sirven para comprobar  Planificar correctamente las
si el estándar o competencia se ha tutorías.
cumplido. Generalmente estamos  Crear EVA’s que generen
hablando de conocimientos teóricos, conocimientos.
prácticos y valores.
Fase INTRACCIÓN.
Destrezas.- Son las capacidades que
se desarrollan en un individuo para
realizar una tarea. En esta fase se:

 Planifica el alcance de un aula

virtual.
 Define estándares o marcas
académicas.
 Concreta las habilidades y Esta fase es la más importante de la
destrezas a desarrollar. Metodología PACIE, ya que continua
 Categoriza el uso de las Aulas con la fase Capacitación, la técnica de
Virtuales. “Aprender haciendo” para el proceso de
Enseñanza-Aprendizaje se basa en un
Fase CAPACITACIÓN. alto grado de participación de los
pares, los compañeros del EVA son
quienes gracias a su cooperación,
motivación, alegría, amistad, logran
construir el conocimiento y permiten
que cada uno de los compañeros se
apropie de este conocimiento.

Debemos planificar correctamente ¿Cómo ser un buen Tutor?

como se llevará a cabo nuestras

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 Aplicación de PACIE en las Aulas Virtuales
 Tomar contacto con expertos
vinculados al tema del curso
(docentes y otros), pudiendo
oírlos, preguntarles, debatir con
ellos.
 Intercambiar experiencias y
conocimientos entre los
participantes, iniciar debates que
luego continuarán a distancia.
 Evaluar la marcha del curso;
 Organizar las actividades. evaluar todo el curso
colectivamente.
 Recordar tareas pendientes.  Compartir y evaluar productos y
 Organizar grupos y promover ell resultados de los trabajos
intercambio entre ellos. individuales y grupales.
 Diseñar y proponer actividades
no incluidas en los materiales. Características del tutor
 Sugerir lecturas o actividades
complementarias (a todos o a
Exitoso
algunos estudiantes).
 Responder dudas, preguntas,
consultas.
 Animar debates en los foros, con
preguntas, desafíos y síntesis.
 Organizar y coordinar las
instancias presenciales. 
 Evaluar y comentar los trabajos
de los estudiantes
 Conocer las expectativas de los
estudiantes, sus intereses,  El amor a lo que hace
realidades, ideas previas.
 Conocerse personalmente entre  Interés en el alumno
todos, “construirse” como grupo,  Espíritu de servicio
lo que facilitará el vínculo posterior
a distancia.  Que se comprometa en la tutoría
 Conformar equipos de trabajo
CONCLUSIÓN
(que pueden luego mantener
continuidad).
 Realizar trabajos que requieren
equipamiento con el que no
cuentan los alumnos o cuyo
aprendizaje no puede apoyarse a
distancia (por ejemplo tareas
manuales).
 Aclarar dudas, discutir conflictos o
diferencias, elaborar soluciones.

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 Conoce técnicas de Evaluación
Es Importante reflexionar que la
por Internet.
tutoría si es un elemento valioso para
 Usa Evaluaciones mistas: Virtual
evitar la deserción, el rezago, la
y Presencial.
reprobación y mejorar la eficiencia
 Fomenta la Autoevaluación
Terminal; pero el tutor debe conocer
crítica.
teóricamente su desarrollo: físico,
 Estructurar un EVA con
mental afectivo e intelectual para que
Metodología PACIE
su tutoría sea exitosa y no dejar al
estudiante, siempre estar con él, Estructura de un EVA bajo la
demostrar que sabe hacerlo, abrir
caminos juntos, y no dejarlo hasta
Metodología PACIE.
concluir y presente su examen
recepcional, siempre atrás que el joven
sepa que lo que su tutor le enseño es
válido y no tenga temor a equivocarse.
“Ambos serán exitosos”.

Fase E learning.

Para estructurar adecuadamente

Un EVA de acuerdo con la Metodología

PACIE debemos seguir el siguiente
esquema:

BLOQUE 0 – PACIE

BLOQUE ACADÉMICO
Es una fase de tipo Macro curricular
inherente al Campus Virtual a BLOQUE DE CIERRE
diferencia de las cuatro fases
A continuación señalaremos en que
anteriores que son asociados consiste cada uno de estos bloques.
netamente al EVA pero también al CEV
en su parte organizacional. En esta BLOQUE O -PACIE
fase se:
Presenta tres secciones:
 Permite convencer al docente Sección de Información
que se puede enseñar cualquier
actividad humana mediante E- Sección de Comunicación
learning. Sección de Interacción
 Conjuga tutoría Online y
Evaluación. Sección de Información.-

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 Aplicación de PACIE en las Aulas Virtuales
Es de gran importancia ya que aquí se
encontrará toda la información para
que el estudiante pueda familiarizarse
con el aula virtual y otros participantes.
En este lugar se encontrará un manual
con todas las instrucciones para que el
estudiante pueda desenvolverse sin
problemas y se encuentre en capacidad
de trabajar en ella.
Aquí se encuentran los objetivos del
curso técnico, didáctico, pedagógico y
el cronograma de trabajo de cada una
de las actividades a desarrollarse.
El estudiante podrá encontrar además
la forma en que serán evaluadas todas
y cada una de las actividades así como
el tiempo en que se entregará el
trabajo para su evaluación respectiva,
para esto se requiere de la Rúbrica de
Evaluación (parámetros para la
calificación de las actividades a
desarrollarse.
Sección de Comunicación.-
Por medio de una Cartelera On Line el
Tutor dará a conocer a sus estudiantes
la forma en que se llevará el curso.
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Aquí el Tutor colocará avisos, anuncios
e información importante para los
estudiantes.
Sección Interacción.-
Esta sección se crea con el fin de que
es el estudiante mantenga una
adecuada relación con sus pares
durante el proceso educativo, la misma
que le permite la interacción de todos
los actores que intervienen en la
dinámica del curso.
A partir de esta sección se puede
conformar una comunidad de
aprendizaje cooperativo y de apoyo
mutuo para solucionar problemas. Para
esto se puede establecer un foro de
interacción social (Social) y otro para la
construcción del conocimiento. (Apoyo)
BLOQUE ACADEMICO
El bloque académico presenta todas
actividades y recursos que se utilizarán
a lo largo del curso. Este bloque
contiene una sección de:
Exposición
 Aplicación de PACIE en las Aulas Virtuales
del conocimiento de la información
Donde se muestra toda la información presentada en la sección de exposición,
que el estudiante necesita para de manera que si los estudiantes no
desarrollar las actividades, esta revisaron esa información tendrán que
información se debe presentar en regresar a la sección de exposición. La
diversos formatos y recursos para siguiente sección es la de:
generar dinamismo e interés entre los
estudiantes, de igual manera los
contenidos deben ser variados de
Construcción
manera que permita posicionar
diferentes posturas que conlleven a la
discusión y el análisis. Otra sección es
la de:

Donde se generan los espacios para

que los estudiantes interactúen,
discutan, analicen y defiendan las
diferentes posturas, en esta sección la
interacción es entre los participantes y
el tutor no interviene. Otra sección es
la de comprobación donde se
comprueba si el estudiante ha
desarrollado las destrezas y habilidades
necesarias esperadas.

BLOQUE DE CIERRE
Rebote El bloque de cierre contiene una:

Sección de Negociación

Donde se presentan actividades de

autocritica y filtro para el tutor, ya que
es donde se obliga al estudiante a
participar en actividades que requieren

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 Aplicación de PACIE en las Aulas Virtuales
Donde existe una comunicación entre
los estudiantes y el tutor o entre
estudiantes, en esta sección se negocia
si existen procesos incompletos y se da
la oportunidad al estudiante de concluir
actividades, también es importante
crear un foro donde los estudiantes
puedan despedirse y que a la vez le
permite al tutor determinar el grado de
satisfacción. Otra sección de este
bloque es la de:

Retroalimentación.

Donde el estudiante genera

información a través de consultas o
encuestas que permiten conocer el
nivel de interacción, satisfacción en
cuanto las actividades, recursos
utilizados y si la información

presentada fue adecuada para los

estudiantes. BIBLIOGRAFIA

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 Aplicación de PACIE en las Aulas Virtuales
http://www.rieoei.org/rie28a04.htm

http://www.rieoei.org/rie28a05.htm

http://www.microsoft.com/spain/educa
cion…

http://issuu.com/marioaudelo/docs/pac
ie_y_aulas_virtuales

http://www.slideshare.net/joseluisgc/fa
tla-bloque-0-pacie-4278938

Material de Postgrado “Experto

Elearning” –FATLA- Pedro Xavier
Camacho

davidlee@adinet.com.uy

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