mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad. Controversias
• El bienestar es subjetivo: un toxicómano
siente bienestar cuando consume. • Tal concepto de salud es una utopía • La definición es estática. • La definición es subjetiva. SALUD Es el logro del máximo nivel de bienestar físico, mental y social y de la capacidad de funcionamiento que permiten los factores sociales en los que viven inmersos el individuo y la colectividad. Determinantes de la salud
• Biología humana: condicionada por la
genética y sometida al envejecimiento. • Medioambiente: contaminantes físico- químicos, psicosociales, culturales, clima. • Estilo de vida ( conductas de salud). • Sistemas de asistencia sanitaria. Educación para la salud
• “ Proceso planificado y sistemático de
comunicación y de enseñanza-aprendizaje, orientado a facilitar la adquisición, elección y mantenimiento de prácticas saludables y hacer difíciles las prácticas de riesgo” Estrategias • Pesquisar los problemas más frecuentes en la comunidad. • Indagar si existen factores condicionantes de su aparición. • Analizar qué conductas influyen positivamente. • Determinar cuáles son susceptibles de ser aprendidas-modificadas. • Formar educadores y técnicos. • Evaluar en el corto plazo el aprendizaje de conductas y en el largo plazo el estado de salud de la comunidad. Formas de impartirla
• Directa : emisor-receptor.
• Indirecta: medios masivos.
Importancia de la Escuela • Garantiza el acceso y la continuidad de las acciones en un plazo adecuado. • Asegura le receptividad ante las actividades educativas. • La comunidad escolar en su conjunto constituye un escenario ideal. • Facilita el apoyo social a las prácticas de salud a través de la aceptación de un grupo de iguales. • Permite ubicar a la E.P.S. en una perspectiva de desarrollo integral de los niños. • La motivación más importante para trabajar tanto en la escuela como en la vida, es el placer en su resultado y el valor de dicho resultado para la comunidad.