EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÒN.

(INNOVACIÒN—FORMACIÒN –ORGANIZACIÒN-PLANIFICACIÒN
SELECCIÒN DE CONTENIDOS).

¿POR QUÈ EN PLENO SIGLO XXI, LA EDUCACIÒN SE TRABAJARÀ A TRAVÈS

DE ENFOQUE POR COMPETENCIAS? POR QUE EL SISTEMA EDUCATIVO NO
PUEDE ESTAR ESTÀTICO TIENE QUE IR EVOLUCIONANDO Y ADECUANDO Y
SELECCIONANDO CONTENIDOS ACORDES A LAS NECESIDADES E INTERES
DE LOS SUJETOS EN CADA UNA DE LAS ZONAS RURALES, SEMIURBANAS Y
URBANAS EMPLEANDO ESTRATEGÌAS DE CONOCIMIENTOS, MÈTODOS,
TEÈCNICAS GRUPALES, DINÀMICAS GRUPALES Y LA AUDACIA, LA CONVICIÒN
DE DISPOCIÒN DE TIEMPO E INVERSIÒN ECONÒMICA PARA LA
PREPARACIÒN DEL FACILITADOR CONTINUAMENTE EN SU FORMACIÒN Y
PREPARACIÒN PROFESIONAL EL HOMBRE TAMPO DEBE CONSIDERARSE UN
SUJETO ESTÀTICO SINO QUE DEBE SER ACTIVO, DINAMICO, CREADOR,
DESCUBRIDOR, E INNOVADOR, AL TENER ESTA VISIÒN REAL SI ES UNA
FORMA DIFERENTE DE OPTIMIZAR LO YA EXISTENTE.

LAS REFORMAS SE DAN EN LOS TRES NIVELES DE FORMA PAULATINA

INICIAN CON EL NIVEL DE EDUCACIÒN PREESCOLAR EN EL AÑO 2004,
DESPUES EL CAMBIO LE SEDEN AL NIVEL DE EDUCACIÒN SECUNDARIA A
PARTIR DE AÑO 2006 Y FINALMENTE ESTÀ REFORMA LLEGA CON EL NIVEL DE
EDUCACACIÒN PRIMARIA EN EL AÑO 2009, CON LA FINALIDAD DE QUE LOS
NIVELES TRABAJEMOS POR COMPETENCIAS Y YA NO POR OBJETIVOS NI
POR PROPÒSITOS SINO POR C O M PE T E N C I A S.

LA COMPETENCIA HACE REFERENCIA A LA CAPACIDAD O CONJUNTO DE

CAPACIDADES QUE SE LOGRAN POR LA MOVILIZACIÒN COMBINADA E
INTERRELACIONADA DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, DESTREZAS,
ACTITUDES, CREENCIAS, INTUICIONES, CONOCIMIENTOS, PERCEPCIONES
VALORES, NOTIVACIONES, DESTREZAS Y DISPOCIÒN PARA APRENDER Y
SABER, EL SUJETO DEBE POSEER LA CAPACIDAD PARA CECUPERAR LOS
CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS E INTERACTUAR Y APRENDER EN
EQUIPO, EL TRABAJO E INTEGRACIÒN EN COLECTIVO DE MANERA
COLABORATIVA, ACTUAR BAJO PRINCIPIOS ÈTICOS, SER RESPOINSABLE DE
LOS ACTOS, VALORAR LA DIVERSIDAD CULTURAL ES MUCHO MÀS EFICAZ
PARA LOGRAR UNA ENSEÑANZA Y UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y
PROMOVER CAMBIOS. PARA ELLO EXISTEN LOS CAMPOS FORMATIVOS QUE
SON: LENGUAJE DE COMUNICACIÒN, PENSAMIENTO MATEMÀTICO Y
EXPLORACIÒN Y COMPRESIÒN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.

LAS COMPETENCIAS QUE DEBEMOS TOMAR ENCUETA SON:

a) ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE

b) GESTIONAR LA PROGRESIÒN DE LOS APRENDIZAJES
c) ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE
DIFERENCIACIÒN
d) IMOLICAR A LOS ALUMNOS EN SUS APRENDIZAJES Y EN SU
TRABAJO
e) TRABAJA EN EQUIPO
f) PARTICIPAR EN LA GESTIÒN DE LA ESCUELA
g) INFORMAR E IMPLICAR A LOS PADRES
h) UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGÌAS
i) AFRONTAR LOS DEBERES Y LOS DILEMAS ÈTICOS DE LA
PROFESIÒN
COMO FACILITADORES DE CONOCIMIENTOS Y SABERES HACIA EL
SUJETO, VINCULAR LAS CUATRO DIMENSIONES DURANTE EL
PROCESO APRENDIZAJE Y FAVORECER AL DESARROLLO
INTEGRAL QUE SON:
1. HABILIDADES LINGUÌSTICAS O SOCIALES.
2. DEL JUICIO ÈTICO Y MORAL.
3. DE SALUD.
4. Y DE LA CREATIVIDAD.

“EL HOMBRE ES HOMBRE, Y EL MUNDO ES MUNDO. EN LA

MEDIDA EN QUE AMBOS SE ENCUENTRAN EN UNA RELACIÓN
PERMANENTE, EL HOMBRE TRANSFORMANDO AL MUNDO
SUFRE LOS EFECTOS DE SU PROPIA TRANSFORMACIÓN “
(PAULO FREIRE)
“EL ESTUDIO NO SE MIDE POR EL NÚMERO DE PÁGINAS
LEÍDAS EN UNA NOCHE, NI POR LA CANTIDAD DE LIBROS
LEÍDOS EN UN SEMESTRE. ESTUDIAR NO ES UN ACTO DE
CONSUMIR IDEAS, SINO DE CREARLAS”

(PAULO FREIRE)