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Enseignement Complet de la Flute

par

MARCEL MOYSE

Professeur au Conservatoire National de M usique

PRELIMINAIRES

LE DEBUT ANT FLUTISTE W', 2')

The beginner Flautist -- Der Floten-Anfiinger

Reference:

BA

EXERCICES

GAMMES ET ARPEGES - 480 exercices (5<, 6')

Scales and Arpeggios. 480 exercises -- Tonleitern und Arpeggien, 480 Ubungen flA

DIX-HUIT EXERCICES OU ETUDES de Bcrbiguier (5', 6<)

Berbiguier's eighteen Exercises or Studies -Achtzehn Ubungen oder Studien von Berbiguicr I3A

ECOLE DE L'ARTICULATION W)

School of Articulation - Scliule der Phrasierung

BA

EXERCICES JOURNALIERS (6', 8e) Daily Exercises -- Tagliche Ubung en

flA

ETUDES ET EXERCICES TECHNIQUES W. 8')

Studies and Technical Exercises -- Etiidcn und Tcch nisclic Ubungcn

flA

MECANISME - CHROMATISME (7')

Technique - Chromaticism - Techllik - Chrom atik

BA

EXERCICES (op. 15) de Ftirstenau (7')

Exercises by Furstenau - Ubungen vall Fiirstenau

BA

VINGT-SIX EXERCICES (op. 107) de Furstcnau (7'. 8')

26 Exercises by Fiirstenau - 26 Studien 1'011 Fiirstenau

l/=cahier .. -- .

2< cahier _ .

BG BF

DE LA SONORITE : ART ET TECHNIQU~ (7'. 9<)

On Sonority : Art and Technique -- Uber Tonbildung : Kunst lind Teclinik

BG

VINGT EXERCICES ET ETUDES sur Irs Grandcs Liaisons, le Trille, les Points d'orgue, etc. (8", 9')

20 Exercises and Studies (Great Slurs, Trills, Pauses, as 0.).

20 Ubungen und Euidcn (Grossintervall-Bindungen, Triller, Fermat en II"".)

I", 2<, J' : F acilc. 4<,5',6' : Moycnne Force, 7', 8', 9 : Difficilc.

ALPHONSE LEDUC

Editions Musicales - 175, Rue Saint-Honore. Paris

TOils droits d'cxecution, de reproduction ct d'ndaptation reserves pour tous pays.

2

DE LA SONORITE

ON SONORITY ART AND TECHNIQUE

Qu'on ne s'attende pas it trouverdans ce recueille moyen infaillible davoir un joli son.

Cette question ne peut etre traitee theoriquernent; mais apres des annees de travail et de reflexion, me basant sur mon experience personnelle, j'ai acquis la conviction que Ie "joli son", en dehors de l'ideal que I'on pcut s'en faire, n'est pas exclusivement fonction de naturelles dispositions physiques.

Un travail raisonne, intelligemment conduit peut faire subir de serieuses transformations aux levres et cet ouvrage a pour but de donner a l'elevc, par des exercices methodiqucs, lcs moyens de developper, modifier, transformer ses propres facultes en lui foumissant la possibilite d'acquerir une jolic sonorite sur la flute.

Le travail est divisc en cinq parties. La premiere traite de la couleur, de l'hornogeneite des sons dans tous les registres.

La dcuxierne, de Ia souplesse du son specialernent dans Ie grave.

La troisierne, de l'attaque des sons et des liaisons.

La quatrierne, de l'arnplcur des sons. La cinquierne, de la conduite du son dans l'interpretation.

Apres avoir hesite longtemps, j'ai pense faire ccuvre utile en me decidant it faire publier ce recueil, car je puis affirmer que ce ri'est que par un long travail des exercices qui suivent, que je suis arrive it modifier heureusement mon embouchure et qua I'heure actuelle ces exercices sont encore a la base de mon travail personnel ct de mon Professorat.

Paris, ALPHONSE LEDUC, Editions Musicales, 175, rue Saint Honore. (Pres l'Avenue de l'Opera)

ART ET TECHNIQUE

UBER TONBILDUNG KUNST UND TECHNIK

One should 1I0t expect this collection to provide all infallible method of acqulring {J beautiful tone.

This is 1101 a matter tliat call be treated oj theoretically; however, after years oj work and reflection, and taking my personal experience as a basis, I have become convinced that a "beautiful tone", lea ving aside an)' ideal aile may choose 10 make ojit, is not exclusivelv dependent 011 natural physical aptitudes.

M ethodical work, intelligently pursued, can bring about important changes ill the /ips. The object of the present work is to give the student the means, through methodical exercises, of developing, modifying and transforming his 0 ~I'n abililies and at the sante lillie to offer the possibility ofattaining a beautiful WIlO' ritv Oil lire flute.

The work is divide.! into five parts. The first deals I .. ith the timbre and homogeneity of tone ill el'er!" register.

The second deals with suppleness oj tone, especially in the 10 .. ' register.

The third deals with attacking and slurring notes.

The fourth deals with fullness of tone. The fiftli deals with the m anag ement oj tone ill interpretation.

After long hesitation, il seemed 10 me Ilia I the publication oj this collection would perform a useful service, since I can affirm thai only after long work at the jol/o wing exercises did J achieve a satisfactory improvement oj m)' embouchure, and thut at the present lime these exercises still jorm the basis oj III)' persona/work and oj m)' leaching.

Copyright by Alphonse Leduc & Cic 1934

Marcel MOYSE

Man erwurte von dcr vorlicgcnden Sarnmlung nicht das unfchlbarc Mittcl zur Ancignung eine s schor.c II Tones.

Diese Frage kann nicht thcorerisch behandelt werden; ieh habe jedoch jahrclang daran gearbeitet und darubcr naehgcdacht und bin aufgrund pcrsonlicher Erfahrung zu der Uberzeugung gckommen, dass der "schone Ton" - wclche lde alvor src llung man auch immer von ihm haben mag - nicht ausschliesslich cine Sache naturlichcr physischcr Anlagen ist.

Intelligcnte, ziclstrebige Arbcit kann z u wcscntlicheu Audcrungen an den Lippcn Iuhrcn, und das vorlicgcnde Werk >011 den Schuler durch planmassigc Ubungcu in die Lage vcrsctzen, seine Fahigkciteu zu cntwikkcln, z u linden! und umz ugcstultc n, UIl1 auf diese Weise cinen schoncn TOil ~u r dcr Flore crziclen zu konncn.

Das Werk ist ill funf Abschniuc duf"gctcilt :

Der erste Abschnitt behandclt d ie K langIarbe und die Glcichmassigke« des TOilS in allen Lagen;

der zweite die Geschrneidigkcit de> Tons, vor allem in der Tiefe:

dcr driuc den Tonanfang lInJ die Bindungen:

der vierte die Tongrossc

und der funfrc die To.tfuhrung be im Vortrag.

Nach Iangcrn Zogern hiclt ich c s fur nutzlich. die vorliegcnde Sumrnlung IU vcroffentlichcn. Ich k ann ve rsiche rn. cuss e s langer Arbcit mit diescn U bungcn bedurfte. bis es mir gclang, meinen Ansut ; in dcr richtigcn Weise zu ve r andcrn. Noell hcute bildcn sic die Grundlage flir mcinc personliche Arbeit und rncine Lchrtatigkeit.

Tous droits dcxecution. de reproduction, de transcription et d'adaptnlion reserves pour tous pays.

COULEUR ET HOMOGENEITE DU SON dans les 3 Registres

J

TIMBRE AND HOMOGENEITY OF TONE KLANGFARBE UND GLEICHM;{SSIGKEIT DES TONES

in the J Registers in den drei Lagen

Des cinq genres d'exercices que contient ce cahier, celui-ci est de beaucoup Ie plus difficile a travailler.

Deux raisons rendent difficile l'homogeneite du son de la flute : difference de timbre dans les 3 registres; difficulte d'emission pour certaines notes.

Pour ernettre les notes suivantes par ordre de difficulte

la colonne d'air ayant a parcourir un chemin de plus en plus long, arrivera de plus en plus faible et de moins en moins chaude; pour la raison inverse, les notes suivantes et toujours par ordre de difficulte

sortirout de plus en plus vigoureuses, tirnbrees, plus hautes, quelquefois trop ...

Memes remarques pour Ie medium, mais a un degre moindre, les levres ne disposant plus de tous leurs moyens puisqu'elles sont deja sous pression pour octa vier.

Ccs constatations, d'une importance capitale, nous font voir que la qualite, la force et la justesse d'une note dependent, d'une part, de la position des levres sur I'embouchure et, d'autre part, de fa force et de la vitesse de la colonne d'air; il devient plus logique de diviser pour Ie medium et Ie grave les sons en 2 groupes, presque egaux , les faciles a ernettre pres de l'embouchure, et les difficiles plus eloignes. Nous verrons plus loin que cette maniere d'operer a non seulement l'avantage de corriger les defauts dont nous parlous plus haut, mais de rendre aussi plus facile l'hornogeneite dans les passages d'octave.

Of the five kinds of exercise contained in this volume, this is by far the most difficult 10 practise.

There are 111'0 reasons which make a homogeneous lone difficult on the flute : the difference of timbre between the J registers; and the difficulty ofproduction all certain notes.

In producing the following notes - given in order of difficulty -

the column of air has to pass through an increasingly long passage, and will therefore emerge increasingly weakened and lacking in warmth. for the opposite reason the following notes - again in order of difficulty -

will emerge with increasing vigour, colour, and height, indeed sometimes too milch so ...

TI,e same remarks apply 10 the middle reg ister, though 10 a lesser degree since the lips can here no IOITger calf on all their resources, being already under pressure ill overblowing an octave.

These highly important observations shall' us [/'01 the quality, strength an.l accuracy of a note depend, all Ihe one hand, on the position of the lips over the mouthpiece and, all the other hand, on the strength and speed a/the column of air. lIT dealing with the /11;""11' and 1011' registers, the 1110re logical approach is 10 dlvi.!« the SOUITels into 2 almost equal groups - those, near the mouthpiece, tliat are easr (0 play and the more ,lijJicult ones further all'ay. Later, 11'1' shall jiIT,1 th at this procedure not onlv has tlu: advantage ofremcdving tlie faults rcfcrrc.! to above, but also /1/0/"'1',) it easier to achieve honiogcncityfrom (JIll' UCI(lI'(, to another.

A.l.. I~II>I)

Von den funf !\bschnitten diesesHcflcs ist das Dben diescs Abschnittes am schwierigs ten.

Aus zwei Grunden ist cs schwierig, cinen gleichrnassigen Ton zu erz ie len : die untcrschiedlichc Klangfnrbc in den drei Lagon und Schwicrigkcitcn der Tongebung bci gewisscn Nolcn.

Spiclt man die folgcndcn Noten nach dem Grade ihrer Schwicrigkeit

-

dann hat dcr Luftstrorn cincn immer liingcrcn W cg: er wird immer schwacher und weniger warm. Spiel: man dagcgcn die folgendcn Notcn - auch hicr dcrn Grade der Schwicrigkcit nach -

dann wird del Ton irnmer kraftiger. klangvoller, hohcr, manchmal sagar allzu ...

Dicsclbcn Bcmcrkungcn gcltcn fOr die Miuc llagc, cinch in minderem Masse. Die Lippcn vcrfugcn nicht mchr iibcr allc Moglichkcitcn, cia sic schon linter der fijr das Oktaviercn notwcndigcn Anspannung stchcn.

Dicse gnn7. wcsentlichen Feststellungen zcigcn UIlS, class dic Qunlitat, Kraft und genauc Hohc cines Tons cinerseits von der Lage der Lippcn auf dem M undstuck und andererscils von der Kraft und Schnelligkeit des Luftstrorns abhiingen. Es ist infolgedessert auch logisch gerechtfertigt, die TOile in clef mittlerrn unci tiefcn Lnge in lwei fast gleiche Gruppen cinzuteilcn : die nahe 11m Mundloch licgcndcn, leicht ansprechendcn Tone und die schwierigcn, entfemter liegenden. Wir werden spater schcn, dass dieses Verfahren nicht nur den Vorteil hat, die eben crwahntcn Miingcl zu korrigieren. sondern auch die Glcichrn~ssigkcit der Ubcrgfingc von der cinen in die andere Oktave erlcichterl.

4

Envisageons des maintenant Ics Lei us now consider Ihe means 10 be

moyens it employer. used.

Nous prenons comme base la nuance Tak;lIt;asourbasislhedynamiclevel

m.r octave grave pour les notes faciles et mf ill th r low register, for the eas),

dans eet ordre 1I01l:S, taken in the following order

machoires de plus en plus detendues, la machoire inferieure de plus en plus en retrait, pression des lev res de moins en moins forte.

Pour les notes difficiles et dans cet ordre

machoires de plus en plus tendues, rnachoire inferieure de plus en plus avancee et pression des levres de plus en plus forte.

Merne observation pour Ie medium; mais pour les notes suivantes et toujours dans l'ordre

la pression des levres sera legerernent plus forte et les machoires moins detendues puisqu'une pression des levres et un leger desaxernent des rnachoires est deja necessaire pour octavicr. On rernarquera que dans cette maniere de travailler, la rnachoire joue un role tres important: c'est en effet au moyen de la rnachoire inferieure que ron doit corriger I'axe de Ia flute par rapport aux levres; ce precede a l'enorme avantage de Iaisser beaucoup de liberte aux levres pour vibrer it la rnaniere d'une anche de hautbois, obtenir des couleurs differentes, lier souplement les notes entre elles, rernedier par de lege res press ions aux defauts consequents des nuances j etjcet pour travailler longtemps sans fatigue.

Voila done, pour Ie travail des exercices suivants, Ie principe bien etabli d'une levre toujours libre.

Chercher d'abord un bon Si mezzo forte, sonore, vibrant.

J'ai choisi cette note parce que pour tous les genres de levres elle est une des

the jail's should be increasingly loose with ilie 110 wer ja II' increasingly rei racted, and lip pressure should decrease in strength.

For the difficult notes, taken ill the followi.ig order

•

the jail's ~"lUuIJ be increasingly tight witl: the 10 werjaw increasingly adl"(JlICL'J, and lip pressure should be increased.

The same remarks apply 10 the middle register, though fur the following notes, still taken ill the same! order

. ~.

.. ~. JII..

lip pressure will be slightly greater and the jaws less slack. as some lip pressure and a slight displacement of the ja II'S are already required to take the higher octave. 11 will be seen that in this method of working the jaws have a very important part to pia)'; indeed it should be the job of the lower]a w to adjust the angle bet .... een the flute and the lips. this having the enormous advantage of allowing plenty 0/ freedom for the lips to vibrate in the manner of an oboe reed, to produce different tone colours, to link notes together in a supple way. 10 use slight changes of pressure in order to correct faults arising from the use of f and P: and to work for lengthy periods without I iring.

Before embarking Oil practising the following exercises. therefore, Ire have firmly established the principle of'keeping the lips free at all limes.

First, fin«! a good. sonorous au.! vibrant mf B.

J have chosen this note because for all kinds of lips it is one of the easiest

A.1.. Illlt.t.

Lassen Sie uris schon hicr die JlolWCIIdigen Mittel betrachten :

Wir nehmcn als Basis"if fur die leichten Tone in der tiefe n Oktavc, und z war in der Rcihenfolge

die Kiefer entspannen sich immcr rnchr, der Unterkiefer wird zuruckgenornmen und der Lippendruck wird schwacher.

Fur die schwierigen Noren, uno zwar in der Reihenfolge

werden die Kiefer imrner starker gcspanru der Untcrkiefcr imrncr wcitcr vorgcscnobcn und die Lippen irnmer kraftiger aufe inandcr gcdruckt,

Das Glciche gilt fur die Mitte llagc: bei folgender Norenrcihe

wird der Lippendruck jedoch etwas starker und werden die Kiefer etwas wenigcr entspannt sein, weil ein gewisser Lippcndruck und eine leichre Verschiebung der Kiefer bereits fur das Oktavieren erforderlich sind, Man wird bemcrken, dass bei diescr Arbcitswcise die Kiefer cine wesentliche Rolle spielen : in der Tat kann man narnlich mit dem Unterkiefer den Verlauf der Florenachse irn Verhaltnis zu den Lippcn l.orrigiercn; und diescs Verfahrcn .hat den schr grosscn Vorteil, den Lippcn vicl Freiheit zu lassen, die sic brauchen, urn wie das Rohrblatt ciner Oboe schwingen, unterschiedliche Tonfi:irbungcn erz ielen, die Noten geschrneidig binden, Mangel der f und p Dynarnik durch leichten Druck ausgleichen und lange ohne Errnudung uben zu konnen.

Damit gilt ein fur die folgenden Ubungen grundlegendes Prinzip : immer frcie Lippen.

Man suche nunrnchr zucrst cin schoncs, kraftiges und klangvolles m f H.

Ich habe diese Note gewahlt. da der entsprechende Ton bei allen Lippcnarten

plus faciles a emettre. Preluder quelques secondcs et des que ron se sentira maitre de cette prernere note, commencer

l'exerclce-

Unc bonne respiration, une attaque

chaude, pcnetrante, et essayer d'avoir un Si sans heurt, imrnateriellement sije puis m'exprimer ainsi : on ne doit rnerne pas entendre un bruit de clef.

Lc mouvement des levres n'existe For two notes as close together as

pour ainsi dire pas pour deux notes aussi these there is virtually no lip movement; rapprochees; merne s'il s'agit d'un Dor ~ even in the case of'a C'[ andaD~

et d'un Re ~ la couleur doit etre la

the colour should remain constant for

rnerne pour les memes raisons. Prenez Ie the same reasons. If you go to the piano piano, descendez une gamme chromatique and playa descending chromatic scale

du Si jusqu'au Do grave from B to low C

~ L 'L .. ,.. • ,. • • It.

to produce. Try it a I'a for a [ew seconds. and as soon as you feel you how! mastered this first note. begin the exercise.

With good breathing and a lrarm, penetrative attack, try to get a B flat perfectly smoothly, almost "disembodied"; not even the sound of a key should be audible.

5 am Icichtcsten anspricht. Probieren Sic cinigc Sekundcn und sobald Sic das Gcftihl habcn, diese erste Note zu bcherrschcn, konnen Sie die Ubung bcginnen.

Atmen Sic gut, blasen Sie den Ton warm und kraftig an und versuehen Sie dann, ein B 7.U spiclcn, ganz gleichrnassig, "irnrnatericll", wenn ieh mieh so ausdrilckcn darf : nicht einmal das Gcrausch der Klappe 5011 zu horen sein.

Fur lwei so nahc liegcndc Tone bcwegen sieh die Lippert so gut wie nicht; aueh wcnn

cs sich urn ein Cis und D handclt f-t- . muss die Klangfarbc aus dcnsclbcn Griinden immer glcich bleibcn. Spielen Sie auf dem Klavier die ehromatisehe Tonlciter vorn H fallend bis zurn tiefen C

vous constaterez que Ie Si n'a pas la mcrne couleur que Ie Do grave et pourtant vous serez incapable de dire OU ce changement a eu lieu.

Ell verite, il n'y a pas d'endroit precis, chaque note a une couleur differente mais Ie changement est si petit et si regulier qu'il est impossible de faire une demarcation. 11 doit en etre de merne pour la flute - toute la question est la : ne pas se laisser suggestionner par ces questions d'octaves; se dire qu'il n'est pas plus difficile d'avoir un Si] qu'un Si ~ , de faire un saut de tierce qu'un saul d'un derni-ton; que Ie mouvement des lcvres s'arnplifie a mesure que I'intervalle grandit, mais si peu que cela doit se passer souplement, sans heurt comme on tcnd un elastique; se dire la me me chose pour la couleur: un Si b a pour ainsi dire la merne couleur qu'un Si ~ ; cort igcr toute difference brusque de coulcur, tout mouvement desordonne des levres; ne jamais jouer crispe, contrade. Si vous y arrivez, si vous avez compris, si vous obtenez un bon Si ~ ,la partie est gagnee - votre son aura toutes les cculeurs que vous desirez lui donner, VOltS ferez tous les intervalles que vous voudrez dans les nuances imposees, car vos levres subiront toutes les transformalions necessaires. C'est une question de temps, de patience, et d'intelligence dans Ie travail.

•

.J, •

you will find thai the B does not have the same colour as the low C; and yet you would find it impossible to tell where the change took place.

In reality, there is no exact place; each note has a different colour, but the change is so tiny and regular that it is impossible to draw up precise distinctions. The same should be true of the flute - indeed this is the crux of the matter; one should not be distracted by this business of octaves, and one should tell onese(fthat it is no harder to get a Bv than a Bu ,10 leap a third than to move a semitone, as lip movement increases with the size of the interval. though on such a small scale that it should take place with suppleness and smoothly, as if one were stretching elastic. One should (ell oneself the same thing about (one colour: a B b has virtually the same colour as a B ~ , so that every abrupt change of colour should be corrected. as should any uncontrolled movement of the lips, and any tendency to play in a contorted or cramped manner; if you then succeed, if the lesson has been learnt, and if you produce a good B b , the battle will have been won. Then your tone will have every colour you wish to impart to it, you will be able to play any interval you wish at the correct dynamic level, as your lips will be capable of undergoing all the necessary changes; it is a matter of timer patience and intelligent work.

A.L. 18166

und Sie werden feststellcn, dass das H nicht die gleiehe Klangfarbc hat wie das tiefe C, ohne sagcn 7.U konncn, \\'0 der Wcehsel slattfand.

In Wahrhcit giht cs auch keincn genauen Punkt. weil jeder Ton cine andere Klangfarbc hat und die Vcrandcrung so gcr ingfugig und glcichrnassig ist. dass cs unrnoglich ist, cine Scheidelinic zu zichen. Das Gleiche gilt fUr die Flore- und darnit sind wir bci dem cntschciclcnden Punkt : Lassen Sic sich nieht davon bccindruckcn, dass cs sich urn untersehiedliehc Okt avcn hnndclt. Sagen Sie sich, dass cs nieht sehwieriger ist, cin IJ als ein H zu spiclcn, cine Terz zu spiclcn oderden Abstand cines halbcn Tones. Oie Lippcnbcwegung crweitcrt sich in dcrn Masse wie die Intcrvallc grosser werdcn, abcr doch so wcnig, dass dieser Vorgang geschmeidig und gleichrnassig vcrlaufcn muss. als ob man ein Gummiband spannt. Dassclbc muss man sich im Hinbllck auf die Klangfarbc sagcn : ein I3 hat sozusagcn die gleiche Klangfarbc wie ein H .jcdcr plotzliehc Untcrsehied und jcdc unkontrollicrtc Lippenbcwcgung ist zu korrigiercn. Spielen Sic nic vcrkrampft odcr zu angespannt, Wcnu Sic dns schutlcn. wcnn Sic vcrstandcn habcn. wcnn Sie cin schoncs B crziclcn. iSI die Sachc schon gcwonncn. lhr Ton wird aile Ion Ihnen gcwunschtcn Klanglnrbcn anncluncn: Sie konncn aile Intervallc mil tier vorgcschricbcncn Dynarnik spielen. dcnn ihre l.ippcn worden die notwcndigcn Arnpassungcn crlnlu cn habcn. Es ist eine "rage der Zeit. dcr Gcdukl lind der lruclligcnz bci dcr i\ rbc it

6

Cet exercice doir se travailler avec beaucoup de liberte dans le mouvement sur une base de 60 a la noire; repeter deux fois chaque groupe en modifiant, corrigeant les defauts rcrnarques dans la premiere execution. On peut merne, si c'est necessaire, recornmencer une 3- fois, mais sans trop insistcr pour eviter la fatigue a la fin de I'exercice.

Detail tres important: cbaque fois que la note longue parait belle, respirer vite de facon a la retrouver aussi vibrante et essayer d'obtenir la note suivante dans une merne couleur.

This exercise should be practised with a good deal of latitude in the tempo, fundamentally crotchet = 60. Repeat each group twice, altering and correcting the mistakes noticed in the first attempt; if necessary vile may even start again a third lime, though in order 10 avoid fatigue at the end of the exercise one should not be over-zealous.

A I'ery important detail: every time

Diesc Ubung 5011 mit grosser Freiheit im Zeitmass gespielt werdcn, wobei als Grundlagejedoch J = 60 gill. Man wicderhole jede Gruppe zweimal und vcrbesscrc bci dcr Wicderholung die bemcrktcn Fchlcr: notfalls kann man auch ein driues Mal beginnen, ohne allerdings sich zu stark festzubeissen, urn nicht am Ende del' Ubung zu errnuden.

Sehr wichtige Einzelheit : sobald del'

the long 1I0le appears 10 ha ve a.fine tone, jeweils lange Ton schon erscheint, atrne

take a quick breath so as 10 return to il man rasch, um ihn danach ebenso schwingend

with equal vibrancy, and try 10 continue wieder zu trcflen, wobei anzustreben ist,

with the S(JIIII! colour fur Ih(' following dass die nachfolgcnde Note die glciche

1I01e. Klangfarbe erhalt,

Respiration expressive. son clair. bien lie

Expressive breathing, clear tone, legato Ausdrucksvolle Atmung; klarer, gut gebundener Ton

Nuance "ud libitum" pour Iaciliter le To tnuk« practice easierin the earlier

debut du travail; puis chcrcher les stages, lake Ihe dynumics "ad tibitum": nuances qui paraisscnt plus difficiles - a then find the dynamics which seem most ti tre d'indication : commencer m I et difficult. As 1111 example. bcg in m f ' then diminucr progressivernent j usqu' au Do graduully diminish through 10 the 101" r;

elt:7-

Tonstarke ad libitum. um dell Bcginn de:

Arbeit zu erleichtern; anschlicssend mit schwieriger crscheinendcr Dynamik, i: B. m f am Anfang und allmahlichcs Diminuendo bis zum tiefen C.

13 :J li6J

r , 61FT?

F

r r 'r r. ~F r r ~F JiJDj :H: J ~d J J ~J J rJ t3I
~~
F r Irr F ~r r r hr j ltd J j;J 3 J d 7 os: :1 ~ 1'4 f'r F Or

Ces derniers exercices etant plus longs, faire dans un mouvement se rapichant de plus en plus de 130 a 150 a noire.

Since these concluding exercises (Ire longer, lake them 01 a tempo increasingly close 10 crotchet = between I JOal/d 150.

A.!" IXthh

Da die letzten Ubungen Hinger sind, spiele man sie in einem Tempo. welches sich immer rnehr J = 130-150 nahert.

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t\ .1 .. I H lId,

Pour Ie 3' registre, l'aigu, les notes sortant toutes par la pression des levres et des combinaisons de doigtes, la longueur de la colonne d'air nejoue pas toujous un role preponderant, principalernent dans les notes ernises piano.

Passer du medium dans l'aigu, en essay ant de conserver la couleur et la position d'embouchure des dernieres notes du medium.

Ne jamais jouer crispe; la machoire legerernent tendue dans les piano, mais tout a fait detendue dans les forte; de merne pour les levrcs : une pression assez soutenue pour lcs p mais beaucoup moins pour les J . C'est un excellent moyen pour jouer moins haut: serrer juste un peu la colonne d'air a sa sortie pour ernpecher sa difTusion en dehors du trou de I'embouchure, et si en travaillant on se surprend les muscles contractes, essayer tout en continuant a jouer une detente generale et subite de tous les muscles. On sera alors surpris d'obtenir d'aussi bons resultats, par la suite merne de meilleurs, et naturcllement avec beaucoup moins de fatigue.

III tlie Ln! - high - register, the notes are 1.111 produced by lip pressure I.Il1d fingering combinations, so tliat the lenglh of the CU/I/l11i1 of air does not playa predominant port, especiatlv I .. hell the IIUII'S arc plavc.! piano.

Move [rout tlu: nri.l.lle 10 the high register, Ilyillg I() rrtain the timbre (//111 the position ofthe cnibouch ure lise" /11 tire top /IVIes oftli« mi.l.Uc register.

F ~r r

Never play in a contorted I\'a)'; the jaws should be slightly tense for p bUI completely relaxed for f . Likewise the lips :fairly sustained pressure for p, bUI far less for f. Here is an excellent method for playing less sharp,' very sligittly constrict the column of air as it comes out so as 10 prevent it from being diffused outside the hole ofthe mouthpiece; if whilst practising you discover thai you are contracting your muscles, try 10 relax them completely and suddenly while still continuing to play, and ),011 will be surprised how good the results will be, and indeed they will subsequently get even better and, of course, with milch less fatigue.

A.L. 11<11>1>

In der dritten, hohen Luge erustehen aile Tone durch Lippcndruck und Kombinationen bei den Fingergriffen, so dass die Lange der Luftsaule kcine vorhcrrsche nde Rolle spielt; das gilt vor allcrn Iur dns p.

Man gehe von der Mittcllage ubcr in die hohe Lage und vcrsuchc, die Klar.gfurbc und den Ansutz dcr letztcn Tone der M iucllage beizubehalren.

Nie verkrampft spielen: der Kiefer ist irn

p leicht gespannt, im f aber g anz entspannl. Dasselbe gilt fur die Lippcn : ziemlich kraftiger Lippendruck fur "<IS P , aber viel weniger fur dasf . Es handeli sich um ein hervorragendes Mittel, urn weniger hoch zu spielen : nur den Luftstrorn l.onz e ntrieren, damit keine Luft am Mundloch vorbeistreicht. Stellt man beim Ubcn piotz lich fest, dass die Muskeln zu stark angcspannt sind, dann versuche man bcim Weiterspielen. schlagartig aile Muskcln vollstandig ZLl entspannen. Sie werden uber dus gute Ergebnis erstaunt sein und spiitcr noch bcsscrc erzielen, wobci auch die Anstrengung sclbstverstandlich geringcr wird.

9

A travailler dans une nuance m j 'I To bepractised mf , with a full, broad I m f zu uben: grosser, breilcr Ton.

son ample, large. lone.

t\ .1.. I K 11,f,

10

SOUPLESSE DES SONS GRA VES

SUPPLENESS IN THE LOW REGISTER I GESClfMEIDIGKEIT IN DER TIEFEN LAGE

Les levres sont sourniscs ici it une rude discipline. Le registrc grave etant de beaucoup Ie plus difficile, j'ai groupe rnethodiquernent toutes les combinaisons d'enchalnement, que l'eleve executera avec des nuances et des mouvements differents,

J'insiste tout particulierement sur les nuances it Iairc it l'cndroit precis ou elles sont marquees, et sur l'observation rigoureuse du mouvemenl.

L'executant obtiendra de ce fait une tres grande rnaitrise d'ernbouchure, de conduite de son, ce qui lui permettra dans l'cxecution d'une melodie de faire les nuances, non scion ics caprices de scs lcvrcs, m ais conunc luutcur lc dernande, ce que l'on fait rarernent dans Ie grave.

Toutes les respirations sont marquees; ne faire les crescendo qu 'autant que la note rcste pure, juste. Reprendre deux fois chaque mesure; l'e xccutant pourra ainsi essayer de corriger heureusement les erreurs de la premiere fois.

Un exercice par jour est suffisant; ri'en jamais faire plus de deux. On peut egalernent les jouer de temps en temps dans Ie medium - mais si I'e xecutant voulait lcs travailler dans l'uigu, je ne saurais trap lui recommander par experience personnellc de ne pas en abuser; ils sont excessivement fatigants.

Here 'he lips JllI/SI undergo a severe discipline. The low register being by for the most diJJiCIlII. 1 have methodically grouped all the sequential combinations, which the student will play in differing dynamics and tempos.

I lay particular stress On the importance of performing the dynamics at the precise place where Ihl'.I' are m arked a 1111 uf strict observance of the tempo.

III this I\'{/Y the performer wit! achieve extreme mastery of embouchure and of 10111' control, which witt allow him when playing a melody 10 perform the dynamics tliat the composer has written rattier Ih(/II those imposed b,l' tli« whims uf his tip», 11)"'cI, is rarclv a cltir vrc! ill tlu: los: register.

All the breaths are indicated; make the crescendos only fur as long as the note remains pure and perfectly pitched. Repeal each bar twice - ill this h'a), the performer call attempt 10 successfully correct the mistakes made 01 the first attempt.

One exercise a day is sufficient; 11('1'('1' do IITUl'e tlia n (:1'0. TI,eI' lITiI)' also U(T(I' siouallv be playei! in the middle register, but ifthe student desires {() practise tliern in th c high register, / cannot too strongly recommen.t liim from personal experience ITOI 10 01'1',../0 it, us Ihey are extremelv /allj;uillg,

Die Lippen sind hier e iner strcngcn Disziplin unterworfen. Da die tiefe Lagc bci weitem am schwierigstcn ist, habe ich aile Tonfolgen methodisch zusarnrnengestcllt, die der Schuler mit verschicdenem Zcitrnass und verschiedener Tonsiarke ausfuhrcn soll.

Ieh bestehe ganz besonders darauf, dass die dynamisehen Zeiehen genau an der angcgebcncn Stelle bc achtct und das Zeitmass strikt eingehalten werdcn.

Ocr Vortragende wird auf diese Weise den Ansatz und die Tonfuhrung vollkornmen beherrschen lemen; beirn Vortrag ciner Melodic wird er nicht von der Laurie seiner Lippcn abhangen, sondern aile Nuanccn mit ihncn zum Ausdruck bringcn k onncu. lind zwar so, wie sic der Kornponist vcrluugt. was in der riefen Lage sclren geschieht.

Samiliche Stellen zum Atrncn sind vorgezeichnct; nur solange crescendicrcn, wie der Ton rein und saubcr bleibt;jedc G ruppe zwcimal wiedcrholen: auf dicsc Weise konncn die beirn ersten Spiel gemaclucn Fchlc r verbessert werden.

Tuglich eine Ubung genugt: nic rnehr "Is zwei vornehrnen. Man kann sic von Zeit z u Zeit auch in der Miucllage ubcn. Wenn sic der Schuler aber auch in der hohen Lage spiclen rnochtc, dann kann ieh aus personlicher Erfahrung nur sehr vor Ubertreibung warnen. da sic ausscrordcntlich anstrengenJ sind

A,L. 18166

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u III) 11 PP .If PJ1 11 }J}J 11=======--

Appliqucr cettc maniere de travaillcr Apply this nieth o.l ofpractising to all M:11l arbcirc nach dieser Methode aile

il tous lcs exercices qu i su ivent et apres the following exercises. atul after coniplc- rolgcndcn 16 Ubungcn durch; danach bcginne

avoir fini les 16 exercices, recommcncer till[; the 16 exercises. start ago ill. rear- man crncut, wobci die Buchstabcn auszu-

en alternant les Icttres de tclle rnaniere /'(lllg/lIg the loners ill .II/C" a lI'a,r tluit lauschen sind. damit jcdc Gruppe auch mit

que chaque groupe puisse se jouer avec each grollp ('(III he plovc.! wit h diffcrciu vcrschiedcncn Notcnwcrtcn gcspielt wird.

les diffcrentes valeurs. 1'0 Illes.

A travailler com me Ie No 1. I Practise ill III" sante 11·0,1' as No. I. I Zu ubenwic Nr. I

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A.L. 18161i

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A.L. 18166

A TTA QUE ET LIAISON DES SONS

ATTACK AND SLURRING OF NOTES I TONANFANG UND BINDUNGEN

15

I" EXERCICE lsi r:;xr;nCISE I U!lUNG

Langue sortie, chercher une note consistante , a la maniere d'un pizzicato vibre; par consequent chaque note courte, mais pas seche; en un mot, qu'elle ait Ie maximum de vie dans Ie minimum de temps.

Excellent pour executer Ie Bach OU chaque note (rnclodique seulement) doit etrc attaquee avec ce coup de langue.

IVilh the {OIl[;IIC 0111, trv to obt a ill (/ consistent 1I0le, rather likc a vibrating piz zicato; lienee each 1I0lC should be shari but not dry; ill a word, (I"I" 10 give as IIIl1eh livelinessas possible ill the slton cst possible lillie.

E»; cc 111'11 I /01' ploving Bach, where each 1101(' (of the 111('10".1' onlv) shou!.l be at tock cd wit l: this tongue-stroke,

Mit vor gch altcncr lunge versuchc man cincn gchultvollcn und schwingcndcrn Pizzikate ahnlichcn Ton zu bildcn;jcde Note soil also kurz. nicht abcr trockcn scin: mit cinem Wort, sic soli cin Maximum an Leben in cinem Minimum an Zeit erreichen.

Sehr geeignet fur die Musik von Bach, wo jede Note (dcr Melodic) mit dicscrn Zungcnstoss angeblasen werden soil.

Toujours attaquc langue sortie, bien observer Ie mouvement et encore plus la valeur de la croche, qui doit sortir p dans le minimum de temps - comme cxcmple essayer cet exercice avec les 2 notes suivantes :

Rernarquer alors avec quelle facilite Ie Re b sort p et sans bruit - Maintenir Ie plus longtemps ce principc qu'un grand inter valle doit se faire aussi facilement qu 'un petit.

Soyez un peu moins rigoureux pour les 2 ou 3 dernieres (Si b , Si, Do suraigus) ct vous serez etonne par 13 suite de ne pas eprouver plus de difficulte a faire line dixierne qu'un demi-ton.

Again ottock with the tongue 01/1; observe the tempo carefully, and even 1I10re 50 the value of the qu a ver, which should emerge p ill the shortest possible lime; as a model, try (his exercise beginning with the Zfollowing nares:

Auch hier wird jcder TOil mit vorgchaltener lunge angcblascn: gut auf das Zciunass und gam bcsondcrs auf den Notcnwcrt der Achtel achtcn, die rnoglicltst schnell unci pcrklingen sollen. Bcispiclhaft ist diese Ubung mit rolgcnden lwei Notcn III spiclcn :

~ r'f7Jl gg

===-

Notice here hCII' easily III(' {) b CIIIl!I"6es

p (III" without 5('("011"(1/:1' noise. As far (IS possible, ke('fl 10 III(' /)";11("//)1(' t h a t II larg« interval slioul.! 11(' pm,/II("(',I (IS easily as a small 011('.

Man stelt fest. mit wclchcr Leichtigkeit und ohne Gcrausch das Des im P crtont. Iialten Sic sich ~() I:tIl~C wic l11iig.lich an das Prinzip. dnss cin grosses lntcrvall cbcnso Icieht z u spiclcn scin muss wic ein klcincs.

Stollen Sie ctwas weniger Anforcicrungcn an die zwci his drei hochsicn Tone (B. H. C). 1m ubrigcn wcrdcn Sic anschlicssond crstnunt sein. hci cine r Dczime kcine grosscren Schwicr igkeitc n 7U cmpfindcn als hei dem Ahstaud cines halbcn Tones.

lfyou arc (/ liulo less strict II"UII/ lire 1051 2 or J notes (IJ b • /I (III.; c ' ill a lt ), rOil will altcrwur.ts "c' surprise. (I( jilldillg 110 greater d ifficult: ill pl(/yilll' (I tenth tliau a .1 1'111 iIOIl(,.

Y LXfRCICE .//(I/:',\/,NUSI;· J UllUNG

Memes principcs que pour Ie 2, exer- I SlImc/)riJlojl/('s(lsjiJrrhc}II,I('.I"('Iri.\"('.

CICC.

Dicsclbcn (jrllndsiitzc \VIC fiir die 2, Ubung.

eel exercice qui doit etre travaillc toujours a 60 a la noire, est ecrit vO)OI1- tairernent en triolets de maniere a ce que,

This exercise, which should 0/1"0-,,5 Diesc Ubun]; soll immcr ) = 60 gcubt

be practised 01 crotchet = 60, is delibe- werden. Sie ist absichtlicht in Triolen gc-

rately written in triplets so that the first schricbcn. damir die crsic Notejcdcr Gruppc

A.l. 18166

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A.L. 18166

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A.L. 18166

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A,L. 18166

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A.L. 1!!166

AMPLEUR DU SON

FULLNESS OF TONE I

La rnaniere suivante de travailler l'arnpleur du son a I'avantage de pennettre a l'elcve d'aller au maximum de ses possibilites d'embouchure puisqu'il n'est pas limite par Ie manque de souffle.

Tire [allowing lI'a), 0/ practising fullness a/tone has the advantage of allowing the student (0 make the most of his abilities in mouth work, since he is not limited by lack 0/ breath,

2J

TONGROSSE

Die Tongrosse auf die folgende Art 7,U iibcn, hal den Vorteil, dass der Schuler alles :1US seinem Ansatz herausholen k ann, ohne durch Atcmnot cingcschriinkt zu sein.

,~ rt-; , rr. , (.'.. (.'..
« J , J II ( J
1'1' P P --==="1 "1' zz ] f-===If' U ne note ernise pianissimo ou fortissimo ayant des chances d'etre un peu basse ou un peu haute, preluder un peu, contr61er la justesse et la qualite de la note a travailler par rapport aux autres, et commencer sans oublier de detendre completernent Jes muscles au fur et a mcsure du crescendo. C'est a peine si on devra conserver une petite pression de lev res pour guider souplement la colonne (1':1 i r.

!\. llaquer pianissimo, augmenter lcntemont sans a-coup, veiller a ce que Ie son ne saltere pas, prendre une grande respiration, puis reprendre Ie son dans la me me force et la rnerne couleur qu 'on I'a quittc et ainsi de suite; mais penser surtout a jouer ample, car la veritable force n 'est vraiment pas dans Ie caractcre de 18 flute.

L'operation contraire peut se faire, mais je me suis toujours refuse a la pratiqucr, la trouvant ncfaste pour les levres.

Cct excrcice etant tres fatiguant, travailler seulement chaque jour un des 4 groupes suivants

As a note played pianissimo or fortissimo is likely to be slightly flat or sharp, try it 0 ver a bit first, adjust the pitch and the quality of the note to be practised in relation to the others, and then start, without forgetting to gradually relax the muscles completely as the crescendo proceeds. One should just barely maintain a slight lip pressure in order to direct the column of air with suppleness,

Arrack pianissimo, increase slowly without jarring, take care that the tone does not change, take a large breath, then come back to the note with tire same strength and timbre as it had when lefl, and continue as before; but above 0/1 concentrate on playing with fullness, since genuine strength does not really come within the flute's character.

One may perform the same operation in reverse, but I have always avoided doing this as f find if h armful to the lips.

As this exercise is very fatiguing, practise only one of the following 4 groups each day

~ ~:zn. *'
• • U·
JL #~ #~
~ .~ #4'-
H· ~
,-#- Ein ppoder ff gcspielter Ton ist leicht etw as zu tief oder zu hoch; probieren Sie deshalb zunachst etwas, uberprufen Sie die Saubcrkcit und Qualitat des Tones in Bczichung zu dell andcrcn lind beginnen Sic dann erst richtig, ohne 7.U vergesscn, mit dem Crescendo auch die Muskcln vollstandig zu entspannen. Geradc noch ein leichter Lippendruck wird notwendig scin, urn den Luftstrorn geschmeidig Iuhr cn zu konnen.

Den Ton PI' anblascn, langsam und glcichmassig kr artigcr werdcn, dar auf achtcn, das s sich der Ton nicht ver andert. Tief atrncn lind den Ton mit der Starke und Klangf'arbc wieder aufnehmen, mil der man ihn vcrlnsscn hal: und so ubc man welter. Denkcn Sic jedoch vor allcrn daran, dass Sic mil vollcm Ton spiclcn sollcn: wirklichc Kraft cnlspricht nicht dcm Charakter der Fiote.

Sie konncn auch entgcgengesetzt verfahrcn, doch habc ich mich irnmerdagcgen gestraubt, da ich d;JS nls schr schadlich fi.ir die Lippcn anschc.

On diese Ubung sehr anstrengcnd ist, ube man jedcn Tag nur eine dcr vier folgenden G ruppen :

L

L

! ~ ~~ ~
&. • • h

-

•

•

~

et pour nc pas entrer brutalement en contact avec ces difficultes, choisir pour commencer dans chaque groupe les notes du medium qui paraissent les plus faciles a travailler.

and to avoid coming 100 abruptly on these difficulties. begin by choosing the middle-register notes in any group that seem to be the easiest to practise.

A,L. 1)1166

damit man nicht allzu unmittclbar auf die Schwierigkeitcn stosst, beginne man in jcder Gruppc mil den Mittcltone n, die am lcichtcsten crschcincn.

2-1

CONDUITE DU SON DANS L'INTERPRETATION

THE MANAGEMENT OF TONE IN IN1TRPRETATION

TONFUHRUNG BEIM VORTRAG

II ri'est nullement dans Illes intentions de donner ici en quelques ligncs une veritable lecon d'interpretation.

Si Ie style est fait en grande partie de regles immuables basces sur les lois de la logique musicale, il en est d'autres qui sont d'idcal personnel et qui ne peuvent vraiment etre dcfcndues que de vive voix et par l'exemple.

Les quelques conseils qui suivent ont pour but de mettre l'eleve a merne de triornpher des difficultes que presentent ces andantes, dont 3 ont ete choisis it dessein pour leur style severe, et Ie 4 .. " pour Ie charme, la couleur et la reverie qui s'en degagent.

L'eleve se trouvera alors it merne dappliquer cette methode a nombre de pieces, methode plus profitable qu'une interpretation prernaturce, instinctive, que souvent par la suite Ie cerveau reprouve, mais que l'on ne peut plus changer.

1 ° - Jouer I'andante deux fois d'un bout a l'autre, avec un SOIl doux, pianissimo. Ceci constituera en somme la "forme" comme on precede pour Ie dessin.

Respecter rigoureusement Ie rnouvement - 60 it la croche -; pas de vibrato, un grand respect des valeurs, des respirations, des liaisons, un grand souci de bien lier les notes sans aucun accent pour les grands intervalles.

La melcdie se trouve exposee (si je puis rri'exprirner ainsi) dans toute sa nudite.

20 - Rejouer deux fois l'andante, en tenant toujours compte des observations precedentes, mais cette fois-ci avec les nuances. Ceci representera toujours la "forme" mais avec les opposition ombre et lurniere.

It is no part 0/ my intention here to give, in a lew lines, a real lesson in interpretation.

II style is made up largely 0/ immutable rules based on the laws a/musical logic, others exist that are based on personal ideals and can only really be de/elided orally and by example.

The purpose of tl: e fo I/o wing advice is 10 place th« student in a position to overcome the difficulties presented by the /0110 wing Andante movements, 3 0/ which were deliberately chosen/or their severity 0/ style and the 4th lor the charm, colour and dreaminess emanating from u.

The student will then be ill a position to apply this method to a good many pieces, and will find the method more beneficial than the sort 0/ premature instinctive interpretation which the mind often later finds dissatisfying but which by then can no longer be changed.

]0 _ Play the andante right through with a soft tone, pianissimo. To use an analogy with drawing, this will as a whole constitute the "outline".

Carefully observe the tempo - quaver = 60 - no vibrato, great attention to the values, breaths and slurs; take great care that in slurring over large intervals there is no accent.

Here the melody will emerge, so 10 speak, in all its nakedness.

20 - Play the andante over again twice, still bearing in mind the above remarks, but this time including the dynamics indicated. This will still represent the "outline': but now with contrasts a/light and shade.

A.L. 18166

leh bcabsichtigc in keincr Weise, h ie r in cinigcn Zcilcn cincn cchten und vollkummenen Intcrpretationsunterricht zu get-en.

Der Stil gnindct sich zwar z u e inern grossen Teil auf unverandcrlichc Gesetzc musikalischer Logik, danebcn sind jedoch personlichc lde alvorstcllungcn von Bedeutung, die nur durch das lebcndigc Wort und durch Beispicle vertreten werden kounen.

Es werdcn einige wenige Rutschlage gegeben, die den Schuler in die Lage versetzcn sollen, die Schwierigkciten zu mcistcrn. die mit den folgenden Andanti verbunden sind; drei wurden wegen ihres strengen Srils. das vierte wegen der von ihm ausgeheudcn Anmut, Farbe und Traurnerei gewahlt.

Der Schuler wird die se Methode bci vielen Stuckcn anwenden konncn; sic ist einer vorschncllen und instinktiven Interpretation vorzuziehen, die sparer haufig rational nicht mehr haltbar ist, ohne jcdoch noch ge andert werden zu konncn.

I - Man spiele das Andante zweirnal mit einem weiehenlP- Ton durch. Daraus wird sich, wie bei einer Zeichnung, sozusagcn die "Form" ergeben.

Das Zeitrnass l' = 60 streng einhalten, kein Vibrato, viel Genauigkeit bei den Notenwerten, den Aternz e iche n und Bindungen; bei grossen Intervallen besonders darauf achten, dass ohne Akz entuierung gebunden wird.

Die Melodic wird sozusagcn in ihrer ganzen Blcsse dargestellt.

2 - Das Andante wieder zweimal durchspielen. die vorherigcn Bcmcrkungen irn Auge behalten, diesmal aber auch mit den dynamischen Schattierungen. Dies wird noch immer die " Form" durstcllen, abcr nun mit den Gegensatzen von Licht und Schatten.

30 - Rejouer deux fois encore, dans 30-Playitoveragaintwice, as be/ore,

les memes conditions que precedernment, but now with expression.

mais cette Iois-ci avec expression.

Se servir des notes longues pour les nuances, des valeurs courtes pour les differences de mouvement; ne jamais vibrer en general sur les dessins composes de valcurs courtes, chaque note de ce dessin n'ayant d'importance que par rapport au dessin entier. La ligne se dcploic ainsi dans toute sa grandeur; donner un peu de chaleur, de vie, aux points culminants des phrases.

Cette maniere de travailler est longue, p arfois penible, mais elle a I'avant age de donner Ie temps de reflechir. La raison a le temps de prendre Ie pas sur linst inct, de guider, non de reprirner Ie temperament, et c'est a mon avis sur cet heureux equilibre que doit etre basee line belle interpretation.

Petites respirations permises. ? Bonnes respirations.

Use the long notes for dynamic shadings and the short va lues for differences a/pace; in general, never use vibrato for figures comprising short values, where each note 0/ the fig II re will be important only in relation to the figure as a whole. The line will then be presented in all its stature. Give a little warm th and life 10 the culminating points 0/ the phrases.

This manner a/practising is long and sometimes arduous, but it has the ad vantage 0/ providing time/or reflection. The rational mind has time to take charge over the instinct, to direct one's temperament without repressing it, and in my opinion any interpretation oj beauty must be based on this h appv balance.

, Permitted short breaths. , Good breaths.

}J ===-

25

3 - Noch zwcirna] in gleieher Weise wiederholcn, abcr diesmal zusatz lich mit Ausdruck.

Verwenden Sie die langen Nolen fur dyriarnischc Schatticrungcn, die kurzen fUr den Wcchscl in der Bcwcgung: im allgcrncinen kein Vibrato auf den kurz en NOlen, die e ine melodische Linie bildcn, da jcdc Einz clnote nur in ihrer Bedeutung [iir die Linie insgcs arnt zu sehen ist, Die Linie entwiekelt sieh so in ihrer g anz en Grosse, und man gcbe den Hohepunktcn der Phr asen etwas Wiirme und Leben.

Die se A rbcitsmethodc ist etwas lang und rnanchrnal muhs arn: sie ist jedoch vortcilhaft, da sic z urn Nachdcnken gcnugcnd Zeit gibt. Dnrnit gcwinnt der Verstand Vorrang vor dcrn lnstinkt; und dcr Vcrstand 5011 das Temperament flihrcll. nicht jedoch unterdruckcn. Dies ist meincr Ansicht nach das gluck lichc Glciehgcwicht. aufdcrnjedc schonc l ntc rpr ct ation he ruht.

, Lcichtc s Atcmholcn cr laubt , Tiercs Atcrnholcn

(Hfindc l Son.uc or. I No 5)

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.._______.. ~ f p s ub ito

A travailler en Re h majeur.

Do

Si (employer la patte de Si)

To he practised in D h major.

C B

(using the B key)

A.L 18166

In Dcs-dur zu ubcn In C-dur

In ll-dur

(wobci tier l l-Fus« zu vc rwcnclc n ist )

2(:'

(Handel, Souate op. I Nu 2)

l1J

I J.

'"/"/:.\"1". - - J'

Pour Ie ton de La et Sol ~ When played in A or G n

Fur die Tonart a-moll und gis-rnoll

("ITS(·, _

A travailler en Si p rnineur, toujours patte de Si

A travailler en La mineur.

Sol n

7CJ Iu: practisc.! ill /I P minor, {(!;liill witl, H k ey

To be practisc., ill .' I minor (;" "

In b-rnoll zu uben, auch bier mil. H·FlI~s In a-moll zu uben

In gis-rnoll zu uben

(Bach. Aria de la Suite en r~)

A.L. 18166

27

Pour Ie ton de Fa et Mi When played in F or E

Fur die Toriarte n F-dur und E-dur

, ~

~lSf2!JJJJJ c=-ooglw r-e;tD 1~;21%Q

p~ p rrCJC. _ _ _

,

l

A travailler en Faj majeur. To he practisc.! ill l ~ mojo!'.

Fa r

Mi ~

Toujours patte de Si.

(Slill \,illl /I k cv)

'I

In Fis-dur zu ubcn In Fvdur 7.1I ube n In E-dur 7\\ ubcn Imrner mit ll-Fuss

(Masse net. Elegie )

Un son large et genercux pour les 3 premiers, fluidc et clair (autre timbre) pour ce demier.

Cettc melodic a etc volontairement deformee dans la partie grave de maniere a renforcer le travail des notes graves.

II en est de rnerne pour les respirations: quelques-unes pourront paraitre mal placces, c'est volontairement fait pour obliger les levres a travailler dans de plus difficiles conditions.

Exemplc : Aria de Bach 16· et 17· rnc sures.

The tone should be broad and generous/or the first 3 pieces. flu id and bright (different timbre) for this last one.

This melody has been deliberately distorted in its lower pari so as to provide extra work on the low notes.

The same goes for the breaths: some a/these may appear out a/place. but this has been done deliberately ill order to force the lips 10 work in the most difficult conditions.

Example: Bach: Aria. bars 16 and 17.

A.L. 18166

Ein brcitcr und cdlcr Ton fur die drci erstcn Stucke: rur dicses letzte eine andere. niissigc. hcllc Klangfarbc.

Diesc Melodic wurde absichtlich in der ticfcn Lagc urngcstnltet, urn die Arbeit an den ticfcn Toncn 7\\ verst arkcn.

Dnsse lbc gilt [ur dic Atcrnz e ichcn : wcnn manchc nil die unrichtigc Stellc gesetzt z u scin xchcincn. gcschah dies in der Absicht. die Lippcn untcr crschwertcn Voraussct z ungcn arbc ircn z u lassen.

!1cispicl: ll:1ch - Aric , Taktc 1 (j lind 17.

I-Ul"l tONS /\1 "1I0N:-a:E J HHf{' 17}, rut' S,uII,·lIo"".Ht . 7SlHO rAt-US Ct-.ut~X 01 . Ttl.(l) ,41·')(' H")·I J

FLUTE FLOTE

FLUTE ET I'IANO

Aloin {Ichun}. ) MOUVEMENTS 16C).

Amdler. UEl.I.E PHOVINCE : C1I1COUTIMI H'). Aubuin. All{ IlAIWQUE 16C).

• Aubin. CONCEIHINU DEl.L'AMtClLlA 1M') 10.).

_ LE CAlME DE l.A MER. N0 ) de " Sui" Eolicnne (4C) (0.).

Auric. ARIA.

Barill e r . LE MAHTYRE DE MARSYAS (S') (0.). - PLUtES D'AVRIL (l').

lleaucump. FANTAISIE (6').

Ikn~. PETITS CONCEI{TS R£CtlLHII'S, '01. I 11'). Be r tmuns. LES FAVORITES DU SUUAN (6') (0.). Der ielot. FEUILLETS D'ALUUM, ) piecvs breves ()e), fijl,ch. 3 SONATINES (5').

• Boulry. CONCERTINO (8').

• DOl1J. AGRES1·IOE, up. 44 (~L!, 9L!),

- ARIA (S·).

- FANTAISIE ITALIENNE (6'1.

- ] IMPRESSIONS (6e, 7').

- SOIR DANS LES MONTAGNES (6').

- CONCERTINO DA CAMERA (7') (0.).

- CINQ CHANSONS SUR DES TIIEMES JAPONAI.') (4').

• Il run . l'ASTORALc D'ARCADIE (7C).

• Busser ANDALUOA (7') (0.1.

- LES CVGNES. avec piano ou harpe (51:).

- LES fCUKEU1LS, avec piano ou harpe C5t).

Camus. CIIANSON ET UADINERIE' (7'). Carles. VlclLLE CIIANSON ()').

• Casella. SICILIENNE ET UUldESQUE (7').

Casrercde. SONATE EN FORME DE SUITE (H').

Ch.,lIey. 3 PIECES EN COUlnEI~)INTE (4').

Charpentier (L). I'OUR SYKINX (l')

• - [SQUISSE ()C, M').

Chayues. SONATINE (6').

• - VARIATIONS SUR UN TA.NKA IS').

Clerisse. AU Fil DE L'EAU (5'). - r-ANTAISIE (l').

Constant JF.j. EVOCATION (I", F).

Coriolis (eJ. IIUMOI{ESQUE (5') (0.).

Dnutrcmc r. A PETITS PAS 11').

Debussy. rue lITrLE NEGRO {Lc l'cnr N~rc) (Merry) (3e). Defo"",. LES AI{I'fGES EN CUNGE (4').

Deuisov. QUATRE PIECES (7e, B') - Prelude 'I Air (1'). Deseuclos , UUCOLJQU£S.) piece, (7').

Do~j~~rtt -T~O~S T~~1:~~~I~N~~P~7~:: - 3. Nymphca et CheVlcphxb.

Dllbois (P.M.). CONCEHTO (1', H') (0.). - NOVELETtE (6', 70).

- 1'01' VARIATIONS (7').

- SON ATE (7', H').

• Dutilleux. SONATINE (7', SO).

Faure. PIECE (Doney) (6').

Feld. SON A T£ (8').

Fleury. OEUVRES OKIGINAl.cS des X VII' .. XVIII' SIECLES (4e). Franco. TIJEME ET VARIATIONS (5') (0.).

Gabaye. ETUDE POUR RIRE (l').

Gagneb in . IIIVEK ET PRINTHIPS (S').

_ ).) PIECES RECR£ATlVES ET PHOGRESSIVES pour sorvu • l'etude de I. ntlle,

• GJ'~is ~til(rb~~de ~~~E'RW~s1~~£N~>g(8~';~nl de 1'1.1110).

- 6 PIECES MUSICALES D'ETUDE (5', 6').

- VAl.SE CAPiUCE (4', se).

Gaubert DIVEKTISSEMENT GREC, avec piano OU harpe (6'). - ROMANCE (7e, 8e),

Goossens. SCHERZO FANTASQUE (5'). Grerchaninoff. 2 MINIATURES, 01'. 14S (1').

I. Souvenir de I'am; lointain. - 2. Au (oyer. lIara. SONATINE (6e).

lI,ug. PRfLUDE ET RONDEAU (7').

He ssenb erg. £LEGIE ET IJUKI.ESQUE (7e).

Holstein. l:IIANSONS DE FLln'ES (au hautbcis , ou cta ri nette , ou sax opbo ne soprano,

ou t rompett e ut au si b. ou viotcu) , en 4 cahicrs (2C). lIoudv. PASTOURELLE (1<r, 1').

- SONATE (7.,8e).

Hue. CIGUE (8') (0.).

- NOCTURNE (7e) (0.).

- PETITE PIECE en sol majeur (Doney) (6').

Humik. LE PETIT FAVNE, 5 pieces en forme de suite (4C).

lb ert . CONCERTO (8') (0,).

_ ALLeGRO SCIIE){ZANDO ()' nrouvemeut du CONCERTO) (He). _ AIlIA (be).

- IHSTOIRES (M. Moyse).

I. La Meneuse de tcrtues d'or (4L!). - 1. Le Petit Ane blanc.(SC). - Dans I. maiscn trlste (4C). - 8. La Cage de cristil (61:). - 9. La Marchande d'eau (ruche (SC) 10. L< C<lr10~C de U.lki, (6').

- JEUX,lOn,one nt).

[nghclb reclu. SONATINE. avec pi .. 110 ou harpe (7e).

• Ja~ue.l)u\,ont. AUlOS (7e, SO).

• Jolivet. C LANT DE LINQG (B'). - F ANTAISIE CAPRICE (6e). 1UIf. ANDANTE (le).

L!ljIha. SONATE EN CUN[I,RTO IB').

Lanuoy . YASTOUHELLE ET HIGAUOON 14").

Loeillet . SON ATE en ut, recueillie et adap ree pu L Fleury (4C).

Louvier. PROMENADE pour nutc en sol (7C) (avec ou uns accompagnement de piano). Meriet. C1LACONE (8', ge),

- I:.N TOUS SENS (4'),

- SONATINE EN TROIS MOUVEMENTS (7e).

• Messiaen. LE MERLE NOIR (8').

Mihalovici. MELODIE (3'),

- PASTOURELLE TKISTE (7'). Moyse (L.l. FANTAISIE (6',7e). - ) PIECES FACiLES (4'),

1. Sici1ienne. _' 2, Sarabande. - J. Menucts.

Mozart. ANDANTE en uti avec cadence de F. Cara tge (4C).

_ CONCERTO en sol avec les cadence' de P. 'l'alhnel, Ph. Gaubert et E. Bozza

_ h~N~r~TJ7:~; re avec les cadences de P. Taffauel, Ph. Gaubert ~ J, Doujon

(C"lIS') (7e).

Nook LE PETIT IWUET \l').

Q<uvres origiuules des XVI e et XVllle si<cies ; I·r ReCUEl1. IL. I·lcu,y) (4') VINCI. I. Sonate. - 2. Green alecvce. - 1. Jolin! Come aud kh" JIll! now. - 4. HUlJ Senate. - 5. LO~ILlET, Sonate en ut . - 6. NAUOOT. 5c SOlute.

I ~ dcuxleme recueit Cit pour 2 (lutts.

l'aub un. CANTILENe 0')·

• Petil. PETITE SUITE 0<) (0.).

PIECES ClASSIQUES CELEBRES, 1 recucils (1', )',6')

POOl. SIClllENNE ()e).

Rateau, MATINALE (l'I'

Ravel. PIECE EN FORME DE IlABANERA (6') (U.).

Reut te r. BAKCAHOLLE 0').

- RONDEAU (S').

Reverdy . 1 x 2 (le,4e). Rieunier. DIALOCUE u«, 1'). Robbins. DANSE (6').

- SONATINE (l').

Roussel. ARIA (se) (0.).

• Rueff. OII'fYQUE (M')

Schmidt. I.E CHEVRIER D'ERYMANTIlE (7c, He). Semler-Collery . (J.j PASTORALE ET CAI'IUCE (7') (0.). Shinohara. KASSOUGA (7e)

Tarnb a. PIECCS A DANSER (2e).

• Tomasi. CONCERTINO en mi majeur (7') (0.). - CONCERTO en r. (8', 9<) (0.).

- CONCEHTO DE PRINTEMPS (B<) (0.).

_ LE PETIT CIIEVRIER CORSE, piano ou harp' (3e).

_ lE TOMUEAU DE MIRElllE, pour petite nul. ct tambour!n (ou caisse clane ou piauu). Tremblor de La Croix. ETOILE VESPER (4e)

Vachry. AUDADE (6').

- IN1ERMeZZO (]ej.

_ SICI LlENNE (le).

_ EOllENNE (4e).

Veretti , CONCERTINO (7') (0.). Vibert. I.'OASIS (se).

- LlUtLlUlE (5').

- SCIIERZANDO (S').

Victory. PAVANE (5e).

Villetle. COMPLAINTE (le).

Weber. SCIIEI{ZETTO (6e). White. DUETfiNO (4e).

Znnett ovich. SUITE MINIATURE (7').

FLUfE SOLO

Ameller. HELLE PROVINCE: VAL D'OR (SO). Bach. SONATE (MQY") (6').

Bozza. IMAGE (8', 9').

- INTEHLUDE (7e).

- PIIORllEIA (Be).

Carles. ANAPIIORES, en unllsant La sunde: [l ute , le piccolo et 1.6 flute alto (Be)

Chayn... P~£LUDE POUR LA FLUTE DE JADE (7e)

Dubois (PM INCANTATION ET DANSE (7').

Feld. QUA RE PIECES (6e).

Gagnel>m 14 PIECES RfCR£ArlVES ET I'ROGRESSIVES (l',4')

Ibert. PIECE (7e).

Jol)'. IMPROVISATION (se). LllJlha. DEUX PIECES (6').

1. Mtbncolique. - 2. Vir et gr acleux .

Louvier. PROMENADE, pour flul. en ",I (7e).

Mozart. CADENCES pour Ies CONCERTOS en r6 et en sol pour Il ute et orchestrc (7C: .tie).; J Cadences pour te Concerto en re, op. 314 (Taf'Ianel et Gaubert)

) Cadences pour Ie Concerto en sol.op . 313 (Taffanel et Gaubert)

) C.dence1 pour I. Concerto en Ie (Donlon)

PaJb;:enc~~rc~:~~n~~['r;nV~LI,B~~VE.

Tn~~ ... nwnpRo~is~~IO~i: - 3. Sous cou. - 4. L"1!0. - 5. DUlS' ruatique , Tomasi. SONATINE (7')

1. Prelude et scherzo. - 1. Pastorale. - 3. Final capriccio.

- LES CYCLADES, pour Oule en ut et Oule en sol, Iacultatlve (7e), Yachey .. NEUF CROQUIS FACllES (2", 3·, 4').

Zanetf ovich. RIMEMBRANlA (4').

DEUX FLUTES Carles. 5 ETUDES CONCERT ANTES (5'. He). Dubois (P .M.l. BERCEUSE ET RONDO (6e). Feld. c1NQ iNVENTIONS (5").

Ganboldi. DUOS GRADUES, on. 145 : Lettre A, 6 Duos Iaciles (1 cr, ~'). Hersant. KlAGE {Plalnte] ()l, 7<),

Migot. 6 PETITS PREl.UDES (6e):

1 er Cahie r : 1. Calandrea. - 2. Splpolet tes, - 1. Parlouscs,

2c Calder : I. Rous.seUncl. - 2. AloucUc, - J, Cochevu.

Oe~~r~~~~~'tl~o!~:. ~~I~;~D~~!~~n~:~Ies ; 2' RECUm u.. FI<ury) 14')

Le premier recueil est pour flute et piano,

Trernblot de I. Croix. 10 INVENTIONS P' a '7'). Zanettovich. PIECES EN DUOS, sur de> them es tchecoslovaquc s ,

FLUfE ET GUITARE au HARPE Bozza. 2 IMPRESSIONS (6e),

- POL YDIAPHONIE (8e).

Djemil. PETITE SUITE M£DIEVALE.

I. Sicilienne, - 2, Sonnerie, - l. Apre.. une p.ge de Ron.wd. - 4. Ronde.

!bert. ENTR'ACTE (5e).

Mozart. CADENCES pour Ie CONCERTO pour nul, ,I harpe (Houd y) (7').

FLUTE ET BASSE CONTINUE

Bellinzani. SONATE NO 4 EN SOL MINEUR [Pculteau}.

Lceillet. SONATE EN 1.11 MINEUR, op. J NO VII, pour flule traversiere , ou hautb ois , ou violon et basse continue [Pculteau].

- SONATE EN Rf MAJEUR, 01" ) NO XI (Pculteau).

AlP. 79A

Po v ric r t~ iueu

Classificuuon des forces ell ncuf degres : I<r, 2e, 3<, facile; 4', se, 6e, assez difficile ; 7e, 8e, 9c, difficile Deqreas of difficulty; 1, 2, 3, easy; 4, 5, 6, mcderaielv dif ticult: 7, 8, 9. difficult

Schwie rigkeitsgrade : 1,2,3, leiclu; 4,5,6, rniuelschwierig: 7,8,9, schwierig