Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
PLANIFICACIONES
1
GINGER, SERGE. “Gestalt: el arte del contacto”. Editorial Océano. México, Julio 2005. Pág 75
• Una sala que posibilite la apertura a lo sensible, lo que no es
sinónimo de “menos educativa”.
• Una sala que permita el conocimiento del mundo desde el aprender a
mirar lo obvio, lo existente, para poder apropiarnos de él.
• Una sala donde podamos “expresar” (sacar hacia el exterior)
nuestras ideas, nuestras emociones, nuestros miedos, nuestras
necesidades, nuestros sueños, nuestros proyectos...
• Una sala donde el encuentro con los otros sea real, auténtico, porque
nos encontramos plenamente desde “la integridad que somos, “un
todo” con características propias que nos definen”2.
• Una sala donde podamos experimentar permanentemente vivencias
nuevas y saludables que nos ayuden a transformar paulatinamente
nuestra realidad cercana.
• Una sala donde lo normal se defina “no mediante la adaptación a la
norma sino, por el contrario, mediante la capacidad de inventar
nuevas normas”3.
• Una sala donde la creatividad, el juego, la palabra, sean verdaderos
modos de comunicarnos.
• Una sala donde la práctica y la vivencia sean quienes nos ayuden a
desarrollar una mirada más crítica del mundo.
Así, presentamos nuestra propuesta desde un eje que define y sintetiza
nuestra intencionalidad:
• DESCUBRIR (ME/TE/NOS): desde el conocerme, aceptarme,
reconocer al otro como diferente; desde el reconocer las
capacidades, intereses, necesidades diferentes y compartidas;
desde el “aprender a mirar lo obvio” y dejarnos sorprender.
• MOSTRAR (ME/TE/NOS): desde el aprender a compartir esto que
soy, y recibir lo que el otro es; desde el pararme diferente frente al
mundo que voy descubriendo; desde el “aprender a estar
presentes”.
2
GATICA; RUFFINENGO. “Desde el movimiento hacia la plenitud en la tercera edad”. Trabajo
final de Lic. en Psicología. U.N.C. Fac. de Psicología. Córdoba.2005
3
GINGER, SERGE. Ob. Cit. Pág. 24
• ENCONTRAR (ME/TE/NOS): desde la tolerancia, el respeto, el
compartir sincero y generoso; desde el reconocer que “solo no
puedo ni quiero”.
• HACER JUNTOS: desde la confianza; desde el “aprender a vivir el
grupo como condición de posibilidades”.
PLANIFICACIÓN ANUAL
DERECHO A:
Tener un nombre, una identidad, a ser nosotros mismos y ser aceptados,
queridos y valorados tal cual somos
Crecer sanitos física, mental, afectiva y emocionalmente.
Ser escuchados, a participar libremente, y a que nuestras opiniones sean
tenidas en cuenta.
Descansar, jugar y divertirnos con cosas acordes a nuestra edad.
Ir a la escuela para crecer, aprender y desarrollar al máximo todas nuestras
capacidades.
A que el Estado garantice la posibilidad de cumplir con los deberes y derechos.
PROYECTO CURRICULAR
INSTITUCIONAL
(NIVEL INICIAL)
EXPECTATIVAS DE LOGROS PARA EL NIVEL INICIAL