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A.N.E.

P
Consejo de Educación Inicial y Primaria
Inspección Departamental de Montevideo.
Jurisdicción Este.
Red Conceptual
Contenidos seleccionados a los largo del ciclo escolar:

3 AÑOS
El entorno inmediato.
- El reconocimiento de los distintos espacios de la institución. Los diferentes
puntos de referencia (mojones).
4 AÑOS
El espacio cercano.
- La representación gráfica de recorridos y mojones.
5 AÑOS
La comunidad local relación con otros espacios.
- Los desplazamientos espacio con diferentes itinerarios propios y del otro.
Primer grado
La comunidad local y su relación con otras comunidades.
- La representación de objetos en el plano desde diferentes perspectivas.
- El lenguaje cartográfico: códigos no convencionales: figuras y dibujos.
Segundo grado
Las comunidades departamentales.
- Las representaciones espaciales convencionales: el plano y el mapa.
Tercer grado
El Uruguay en la Cuenca
- El lenguaje cartográfico en los mapas y el globo terráqueo: los símbolos, los
puntos cardinales y las referencias.
Cuarto grado
El Uruguay en las Américas.
- El lenguaje en diferentes representaciones cartográficas: escalas, coordenadas
geográficas.
- Otras representaciones espaciales: aéreas e imágenes satelitales.
Quinto grado
Las Américas y su relación con el mundo.
- La información en diferentes mapas: físicos, demográficos, económicos y
políticos. Sus relaciones.
- El reconocimiento de coordenadas geográficas en la cartografía convencional y
digital.
Sexto grado
Del espacio global al Uruguay.
- La representación espacial a través de diferentes planisferios (Mercator, Peters
Goode).
- La ubicación de lugares geográficos las coordenadas (latitud y longitud).
Área del Conocimiento Social
Geografía
2º grado
Contenido: Las comunidades departamentales
•Representaciones espaciales convencionales: el plano y el
mapa
Propósito:

Identificar elementos que caracterizan al espacio


urbano a través de una salida de campo.
Ubicar elementos en un plano estableciendo su
correspondencia con la realidad.
Identificar elementos del paisaje urbano en el mapa
satelital transfiriéndolo al plano.
Actividad previa
Salida de campo:
•Recorrida por el espacio urbano
•Reconocimiento del entorno cercano
•Sacar fotos de los principales edificios y parques.
(Actividad Grabar)
•Tabla: registrar el nombre de calles, edificios,
comercios importantes, plazas, clubes deportivos,
parques, entre otros. (Actividad Escribir)
Actividad : del mapa satelital al plano
•Mapas de Google (Actividad Navegar)
•Ubicar el espacio urbano
•Identificar mojones, sendas, espacios verdes, cursos
de agua, etc.
•Realizar una captura de pantalla del mapa satelital
•Actividad Etoys:
•Uso de la herramienta “capturar pedazo” para recortar
el mapa seleccionado.
•Seleccionar “paleta” para pintar las principales calles y
avenidas, utilizar símbolos para identificar diferentes
lugares estratégicos y espacios verdes.
Localización de los Puntos Cardinales

Escuela, Club Biguá, Shopping Punta Carretas

Avenidas principales

Calles

Espacios verdes
mapa
Colapsar
Estrella Ayaso
Verónica Blanco
Teresa Castelli
Yanel Crovetto
Nélida Espósito
Gabriela Hessdörfer
Cristina Martínez
Eliana Sánchez
Graciela Sosa