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SULIT 2 32/1

注意：
1 本试卷共有 40 题，必须全部作答。
2 各题附有 A、B、C 和 D 四个选项，选出一个最适当的，然后在答案纸上
将所选字母的空间涂黑。

第一部分
现代文阅读

第 1－3 题
阅读资料，回答问题。

弄瓦之喜

1 上面是什么喜庆的贺词？
A 楼宇落成
B 开业
C 弥月
D 结婚

第三届《触动人心》文学创作比赛
截稿日期：2010 年 5 月 31 日
征稿类别：短篇小说
散文
奖项 ：特优奖 3 名（奖杯＋现金 RM200）
优秀奖 8 名（现金 RM100）
成绩揭晓：2010 年 8 月杪
2 根据上面的资料，哪项说明是正确的？
详 章 参赛表格请 览
A 参赛者可于 8 月初获知比赛的成绩。
B 主办当局只以现金奖励所有优胜者。
C 《触动人心》文学创作比赛首次公开征稿。
D 凡对写作有兴趣的人士皆可参加上述比赛。

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SULIT 3 32/1

教孩子怎样反省自己的错误，
远比处罚他来得更有教育意义。

3 根据上面的资料，哪项说明是不正确的？
A 孩子将从错误中有所领悟。 B 处罚孩子不再是有效的方法。
C 孩子将学会如何检讨错误。 D 孩子错误的行为将可获得纠正。

第 4－10 题
阅读下面的文字，然后回答问题。

4 “他是一个拥有丰富社会经验的撰稿人。”
哪项是“撰”的正确读音？
A xuǎn B shì C zuàn D zhuàn

5 下面画线的词语，哪个是形容词？
A 人生是极为短暂的。 B 友情滋润了我的心灵深处。
C 老人的眼里流露出一丝慈祥。 D 同学们都感激林老师的教诲。

6 “我国旅游业必须在旅客人次、逗留天数和消费数额方面寻求更大的突破。”
上面画线的部分是什么短语？
A 偏正短语 B 动宾短语 C 谓补短语 D 主谓短语

7 “父亲那消瘦的背影渐渐地从我的视线中消失。”
上面画线的部分，哪项是主语？
A 父亲 B 消瘦 C 背影 D 视线

8 “__________ 前路荆棘密布, 我_______ 要勇往直前。”

哪项最适合填在上面句子的横线上？
A 不论……总 B 哪怕……也 C 倘若……就 D 既然……就

9 下面各句都采用了“反问”修辞手法，除了
A 难道你不知道他把行李放在门口？
B 你知道是谁把行李放在门口吗？
C 放在门口的行李不就是他的吗？
D 这么重的行李你怎么拿得起？
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SULIT 4 32/1

10 “我的爸爸和李叔叔当年共同度过许多艰苦的岁月，结下了一段深厚的情
谊。”
下面哪个成语可以概括上述句子的意思？
A 同恶相济 B 同心协力 C 同舟共济 D 同室操戈

第 11-13 题
阅读下面的文字，然后选出最适合的词语填入空白处。

许多人喜欢抱怨自己__________，怀才不遇，感叹人生苦短，无缘富
贵，都对自己拥有的一切视而不见。其实，从某种_______上讲，能来到这
个世界上本身就是一种幸运，能有健康的身体则是最大的幸运。_______你
是谁，一定有许多相识的或不相识的人在由衷地羡慕你。

11 A 生不逢时 B 祸不单行 C 技不如人 D 不可一世

12 A 意境 B 意念 C 意图 D 意义

13 A 至于 B 尽管 C 无论 D 就算

第 14－18 题
阅读下面的文字，然后回答问题。

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今
天。母亲因此而骄傲……她是作家的母亲。
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴
奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢
弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管
上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引
线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。

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SULIT 5 32/1

她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手
的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再
试一次。
……还是失败。
再试……
线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住
了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没
完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不
甘放弃。
儿子的眼睛热了……
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹
如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿
一根针，实现她为儿子钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简
单。

（《母爱是一根穿针线》）

14 文中第四段显示出母亲是个怎样的人？
I 敬畏儿子
II 处处为儿子着想
III 只顾付出，不求儿子理解
IV 对儿子充满无微不至的爱

A I、II 和 III B I、II 和 IV C I、III 和 IV D II、III 和 IV

15 “母爱的丝线在他这里已找不到进出的‘孔’”一句中的“孔” 指的是什么？
A 被没完没了的文章堵死的心
B 母子之间情感交流的渠道
C 母亲日渐衰退的视力
D 儿子给予母亲的爱

16 为什么儿子的眼睛热了？
A 儿子为自己之前忽略了母亲而感到愧疚。
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SULIT 6 32/1

B 儿子因母亲为自己钉钮扣而感动。
C 儿子担心母亲的视力每况愈下。
D 儿子发现母亲已经老了。

17 文中“美丽的梦”指的是什么？
A 母亲希望儿子能察觉她默默的付出。
B 母亲希望自己给予儿子的爱没阻碍。
C 母亲希望自己能顺利地把钮扣钉好。
D 母亲希望儿子将来会有更大的成就。

18 下面有关本文的说明，哪项是正确的？
A 儿子写作时不喜欢受到打扰。
B 母亲知道自己的视力衰退了。
C 母亲年轻时的女红活儿做得很好。
D 儿子知道母亲的愿望是为自己钉钮扣。

第 19－23 题
阅读下面的文字，然后回答问题。

当第一条总鳍鱼过腻了泥水中的生活，为绚丽多彩的陆上世界所诱惑
时，它便挣扎着想从泥水中爬上岸。这就是好奇。当第一只森林古猿也过腻了
在树上爬上爬下的生活而对陆上平坦的生存环境感兴趣时，他便爬下树木试探
着走向林边的空地。这也是好奇。
是的，是好奇心让地球有了高级生命，让世界有了更高等的生物。
当第一个北京人从地上拿起被“天火”烧焦的野味，颤颤地把它放入口中
时，他感到的不再是“茹毛饮血”的感觉，便有了再吃一口的念头，从而使他的
部落走出生食的境地。这是因为好奇。当古人看到石块砸在一起冒出奇妙的火
花时，猛然有了钻燧取火的念头，便产生了“人火”，从此他们告别了靠“天火”生
活的束缚。这也是因为有了好奇心。
是的，是好奇心让人类走向文明，让生命看到多彩。
当一个人坐在苹果树下乘凉，一个苹果“啪”的砸在他的头顶，他伸手捡
起那个苹果，产生了疑惑：“它为什么落到地上砸在我的头上而不飞向天空落到
月亮上呢？”这时，这个苹果让他感到不可思议，他便开始认真研究，也就有了
牛顿定律，有了近代物理的万有引力。
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SULIT 7 32/1

当有两个人看到天空的鸟儿能自由自在地飞翔，便也想如鸟儿一样飞在
空中，他们便开始致力于鸟儿的研究。终于，有了飞上天的工具。这是因为好
奇。
是的，都是因为有好奇心，才使人类更快进步，有了更高的文明。
当人们仰望高远的太空，看着那满天的星斗，那圆圆的月亮，产生了玄
妙的幻想：天上到底有什么？星星是不是也和我们居住的地球一样？月亮上是
不是真有广寒宫？嫦娥和玉兔生活得怎样？于是，便有人以毕生的精力和十倍
的努力去研究。终于可以在月球上迈开步子，在太空中建立“家乡”。这些都是
因为好奇心。
当人们面对 0－9 这十个数字组成的世界是如此纷繁复杂、绚丽多彩时，
便有人去幻想它们的妙处，也有人用毕生的精力致力于这个猜想，终于摘取了
“数学皇冠”上的明珠。这些也是因为好奇。
是的，好奇心是兴趣的姊妹，它消除了人类的无知，让这个世界更加美
妙。
好奇心来去无踪，好奇心没抓没挠。它刁钻古怪，逗你紧跟猛跑。好奇
心一本正经，好奇心滑稽可笑。好奇心很刺激，好奇心很深奥。好奇心很古
老，好奇心很新潮。好奇心千变万化，让你捉摸不定。但有一点不变，好奇心
永远很好奇，使你的心永不变老，让世界向未来猛跑。

（《好奇的思絮》，有改动）

19 在产生“人火”之前，古人的生活情况是怎样的？
A 都是生吃野味。 B 都用天然材料来生火。
C 都是依赖“天火”来获取熟野味。 D 已懂得以砸石块和钻燧来生火。

20 下面哪一项成就不是由好奇心促成的？
A 人类发现近代物理的万有引力。
B 人类可以在月球上漫步。
C 人类发明了飞机。
D 人类发明了数字。

21 “好奇心”给世界带来了什么变化？
I 促进社会发展
II 消除人类的无知
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III 让世界有了更高等的生物
IV 使人类摆脱世界绚丽多彩的诱惑

A I、II和III B I、II和IV C I、III和IV D II、III和IV

22 “好奇心永远很好奇，使你的心永不变老，让世界向未来猛跑。”
上述句子说明什么？
A 好奇心使你可以跑得更快。
B 好奇心使你永远年轻，不会衰老。
C 好奇心使你恒久不变，却让世界不断改变。
D 好奇心使你充满活力与干劲，让世界变得更进步。

23 下面哪项最能概括最后一段的意思？
A 好奇心的好处 B 好奇心的类别
C 好奇心的特点 D 好奇心的影响

第二部分
文言文阅读
第 24－28 题
阅读下面的文言文，然后回答问题。

欧阳晔治鄂州。民有争舟而相殴致死者，狱久不决。晔自临其狱，坐囚
于庭中，去其桎梏①而饮食之。食讫，悉劳而还之狱。独留一人于庭，留者色
变而惶顾。晔曰：“杀人者汝也！”囚佯为不知所以。晔曰：“吾观食者皆以右手
持箸，而汝独以左。今死者伤在右肋，非汝而谁？”囚泣涕服罪。

（《欧阳晔破案》）

注释：① 桎梏：脚镣和手铐，泛指刑具。

24 下列有关欧阳晔的说明，哪项是正确的？
A 他亲自把囚犯送到监狱。
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SULIT 9 32/1

B 他坐在囚犯家的庭院中。
C 他要囚犯用餐后就劳作。
D 他让囚犯坐在大厅中吃食物。

25 为什么欧阳晔说留下的那个人是杀人犯？
A 那个人显得很惶恐不安。
B 那个人使用左手拿筷子。
C 那个人刺中了死者的右臂。
D 那个人独自坐在庭院的左边。

26 根据本文，欧阳晔是个怎样的人？
A 明察秋毫 B 体贴入微
C 通情达理 D 大智若愚

27 文中“食讫” 的“讫”是什么意思？
A 完毕 B 之后 C 停止 D 直到

28 哪项是“囚佯为不知所以”的正确翻译？
A 囚犯声称不知道发生什么事。
B 囚犯假装不知道事情的原由。
C 囚犯声称不知道什么原因。
D 囚犯假装不知道怎么做。

第 29－33 题
阅读下面的文言文，然后回答问题。

后魏 李惠，为雍州刺史①。人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。二人
将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纲纪②曰：“以此羊皮拷知
主乎？”群下以为戏言，咸无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，
曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃服而就罪。

（《李惠拷皮》）
注释：① 刺史: 官名。
② 州纲纪 : 指州主簿。

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SULIT 10 32/1

29 背盐和背柴的人为了什么起争执？
A 他们共同歇息的地点
B 一块用来垫背的羊皮
C 一支用来打羊皮的棍棒
D 两人放在树荫下的重担

30 李惠如何处理他们的争执？
A 仔细观察席上的羊皮。
B 派遣官员拷问两人以查明真相。
C 先打发两人出去，然后用棍棒击打羊皮。
D 命令两人坐在羊皮上，然后用棒严刑逼供。

31 官吏听了李惠的建议后有什么反应？
A 认为他的话没道理，不过又不敢驳斥他。
B 明知他的话是戏言，还是用棒击打羊皮。
C 马上依照他的话去做，把羊皮铺在席上。
D 以为他在开玩笑，都没有作出任何回应。

32 文中“顾州纲纪曰”的“顾” 是什么意思？
A 回头看 B 照顾 C 雇用 D 反而

33 哪项是“负薪者乃服而就罪”的正确翻译？
A 背柴的人因信服而认罪。
B 背柴的人不服气被治罪。
C 背柴的人于是就招认服罪。
D 背柴的人终被制服而认罪。

第三部分
名句精华

第 34－40 题
阅读下面的文字，然后回答问题。

34 “______鸟恋旧林，池鱼思故______。”
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按照原有名句依次填空，下面哪项是正确的？

A 羁……渊 B 候……江
C 倦……乡 D 归……居

35 下面哪一个名句出自《论语》？
A 君子交绝，不出恶声。
B 人必自侮，然后人侮之。
C 自知不自见，自爱不自贵。
D 知之为知之，不知为不知，是知也。

36 下面哪些名句与“治学” 有关？

A 见人之过，得己之过；闻人之过，想己之过。
B 江山代有才人出，各领风骚数百年。
C 为学患无疑，疑则有进。
D 不经一事，不长一智。

老师：唉，筹备多时的州际舞蹈比赛因经费不足，恐怕不能依计划进行
了。
校长：别担心，董事长今早答应支付所有的活动经费，比赛将如期进行。

37 下面哪个名句可以概括上面的对话？
A 为山九仞，功亏一篑。
B 万事俱备，只欠东风。
C 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D 破屋更遭连夜雨，漏船又遇打头风。

38 哪项是 “ 金玉其外，败絮其中” 的含义？

A 体格健壮，其实体弱多病
B 外表坚强，其实内心脆弱
C 举止粗犷，其实温柔体贴
D 外表好看，其实内在破败

________________，只要我们肯下苦功，一定能创造出光明的前程。

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SULIT 12 32/1

39 下面哪个名句最适合填在横线上？
A 春种一粒粟，秋收万颗子。
B 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
C 犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人。
D 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

40 哪个句子正确地引用 “哀莫大于心死” 这名句？

A 一场车祸夺走了明强的双亲，使他顿时成了孤儿，真是哀莫大于心死
啊！
B 你失败了还可以东山再起，我只怕你丧失斗志，一蹶不振，因为哀莫大
于心死啊！
C 由于双方实力悬殊，我队无力与对方抗衡，结果被打得落花流水，实在
是哀莫大于心死啊！
D 心脏病发作后的刘伯伯，一直昏迷不醒，医生认为哀莫大于心死，刘伯
伯是不可能苏醒过来的。

KERTAS SOALAN TAMAT

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32/1 SULIT
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SULIT 2 32/2
注意：
1 本试卷分为四组，四组必须全部作答。
2 不必抄题，惟须注明题目号数。
3 字体过于潦草或答案不加标点者扣分。

甲组 [ 6 分 ]

[ 作答时间建议：15 分钟 ]

试用毛笔以中楷誊录下列文字：

闻 责 悠 和
过 躬 然 颜
则 罪 自 悦
喜 己 得 色
乙组 [ 10 分 ]

[ 作答时间建议：20 分钟 ]

试摘录下面短文的要点，字数不可超过 55。文后须注明确实字数。

千百年来，中华民族创造了光辉灿烂的历史和文化，同时也形成了自己的道德观
念。其中的精华部分，对社会的发展和进步起了积极的促进作用，这就是我们所说的
传统美德。
这些传统美德是中华民族宝贵的精神财富，直到今天，仍然具有积极的意义。一
旦失去了这些传统美德，中华民族就失去了一笔可观的财富，那将会是一项非常重大
的损失。它的价值已被全世界越来越多的人所认同，在世人心中已占了一席位。

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SULIT 3 32/2

丙组 [ 14 分 ]

[ 作答时间建议：25 分钟 ]

根据下面的资料，写一篇不少过 100 字的短文。

出一分力，发一分光

 增加学校的设备

 协助清贫子弟

慷慨解囊，
踊跃捐助
截止日期：25-8-2010

015-1500151
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SULIT 4 32/2

丁组 [ 30 分 ]
（任选一题）

[ 作答时间建议：60 分钟 ]

试以白话文书写一篇文章，字数不少过 220。

（一） 我爱星期天。

（二） 今天早上，训育老师带领学长团进行突击检查。
试描述当时的情景和你的感受。

（三） 谈中学生在学校应有的好行为。

（四） “ ……虽是无心之失，但每当想起这件事，我都羞愧不已。”
试写一篇以上面文字作为结尾的文章。

（五） 你的朋友参与多个校外补习班。
试写一封信给他，劝他勿过于依赖补习。

KERTAS SOALAN TAMAT

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PEPERIKSAAN PERCUBAAN PMR 2010

SEKOLAH MENENGAH NEGERI PERAK

BAHASA CINA
PERATURAN PEMARKAHAN

2010 年 霹 雳 州 初 中 评 估 预 试

华文科评阅标准

-1-
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PERATURAN PEMARKAHAN
PEPERIKSAAN PERCUBAAN PMR
SEKOLAH MENENGAH NEGERI PERAK 2010
BAHASA CINA
2010 年 度 霹 雳 州 初 中 评 估 预 试
中三华文科评阅标准
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试卷一
选择题答案：

1 C 11 A 21 A 31 D
2 D 12 D 22 D 32 A
3 B 13 C 23 C 33 C
4 D 14 D 24 D 34 A
5 A 15 B 25 B 35 D
6 B 16 A 26 A 36 C
7 C 17 B 27 A 37 C
8 B 18 C 28 B 38 D
9 B 19 C 29 B 39 A
10 C 20 D 30 C 40 B

文言文译文：

译文一：

宋朝人欧阳晔（字日华）治理鄂州政事时，有州民为争船互殴而死，案子悬
了很久没有判决。欧阳晔亲自到监狱，把囚犯带出来，让他们坐在大厅中，除去他
们的手铐与脚镣，给他们吃食物。吃完后，尽心劝勉后再送回监狱，只留一个人在
大厅中，那个留下的人显得很惶恐和有所顾虑。欧阳晔说：“杀人的是你！”那个囚
犯假装不知道原因，欧阳晔说：“我观察饮食的人都使用右手拿筷子，只有你是用
左手，如今被杀的人伤在胸部的右侧，不是你还是谁？”那个囚犯才哭着认罪。

-2-
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译文二：

北魏的李惠任雍州刺史时，有一个背盐的和一个背柴的人，同时放下重担，
在树荫下歇息。二人将要走时，争夺一张羊皮，各说是自己垫背的东西。李惠打发
两个争皮的人出去，回头对州主簿说：“拷打这张羊皮能知道它的主人吗？”手下众
官吏以为是句开玩笑的话，都没有回答。李惠命人把羊皮放在席上，用杖打它，过
后，看见有少许盐屑落下，说：“查明实情了。”他让那两个争羊皮的人来看，背柴
的人于是就招认服罪。

试卷二

甲组：誊录( 6 分 )

1. 老师在评分之前须确实了解评阅标准中的所有要求。
2. 老师在评分之前须先阅览考生的书法一遍，以取得全面印象，然后以整体的评
阅方法决定其等级。
3. 老师评分时, 可以½分作单位。

评分标准如下:

等级 说明 分数
特优 布白、笔法、用墨均佳 6分
优等 布白、笔法、用墨尚佳 5－5½ 分
及格 布白、笔法、用墨尚可 3、3½、4、4½ 分
不及格 布白、笔法、用墨均差 2、2½ 分
极差 布白、笔法、用墨均劣 1、1½ 分

注意：
* 不用毛笔誊录者 0 分。

-3-
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* 抄错字者, 不论多寡, 扣 ½ 分。
* 写错，填补字（剪贴）/在后面重写/用修正液涂改某笔画，扣 ½ 分。
* 用楷体以外的字体/写繁体字/没依照次序/横写/错行，扣 ½ 分。
* 写 8 至 15 个字，扣 ½ 分。
* 写 7 个字或以下，得分减半。
* 描红/画架构或框架/用修正液或记号笔修补，一律得分减半。
* * 扣分次序先扣½分，后减半。

乙组：摘录要点( 10 分 )

a 字数必须重数。
b 字数多于题目所规定者，将被扣分。
c 分数分配 （i）内容：8 分 （ii）表达：2 分
d 表达：语法错误，标点错误，错别字的扣分法

表达
错漏字、标点错误、文句欠通 扣分
1 0
2－3 ½

4－5 1

6－7 1½

8 及以上 2

摘录要点字数扣分表
字数 扣分
56－59 0

60－64 1

65－69 2

70－74 3

75－79 4

80 字以上 10

-4-
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e 每个要点的意思是完整而独立的。
f 先打表达分，再扣字数的分。
g 如某处因文句不通而画曲线，则此处的其他错误，如错字等不必处理。不过，
当上述错误在其他句子里出现时，得照常处理。
h 表达分不可超过内容分。

原文：

千百年来，中华民族创造了光辉灿烂的历史和文化，同时也形成了自己的道德
观念。其中的精华部分，对社会的发展和进步起了积极的促进作用，这就是我们所
说的传统美德。
这些传统美德是中华民族宝贵的精神财富，直到今天，仍然具有积极的意义。
一旦失去了这些传统美德，中华民族就失去了一笔可观的财富，那将会是一项非常
重大的损失。它的价值已被全世界越来越多的人所认同，在世人心中已占了一席

答案：
1. 中华民族（½）创造（½）历史（½）、文化（½），也形成（½）
道德观念（½）。
2. 传统美德（1）促进（½）社会的发展、进步（½）。
3. 它是精神（½）财富（½），具有积极意义（½）。
4. 它的价值（½）已被世人（½）认同（½）。
（52字）

丙组和丁组的评阅步骤

-5-
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1 老师须确实了解评分准则中的所有要求。
2 老师在评分之前须先阅读考生的文章一遍，以取得全面印象，并以整体性的评
阅方法决定文章的等级。
3 老师在仔细阅读第二遍或第三遍后，根据文章错误的多寡或文章某些可取之
处，必要时，重新调整文章的等级。

注：

老师在评阅时，是以“最符合要求”作为原则。一般上，学生作文不会完全符
合评分准则中某个等级的所有要求。因此，老师应以整体性的评阅方法来决定作
文的等级。如果作文符合其中某个等级的主要要求或大部分要求，分数就可落在
该等级中。

评阅符号

错别字 内容错误

漏字 文句欠通

多余字 分段

用字颠倒 误用标点

丙组：供料作文 ( 14 分 )

等级 评阅要求 内容

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14 内容完整
能恰如其分地发挥、扩充内容
A 12 － 14 13 8 个要点
语言通顺
12 遣词用字准确
稍有病句
标点基本正确，错别字少
11 内容完整
能适当地扩充内容
B 9 － 11 10 6 - 7 个要点
语言通顺
9 遣词用字尚准确
病句稍多
标点错漏少，错别字稍多
8 内容尚完整
能扩充内容
C 6－8 7 4 - 5 个要点
语言尚通顺
6 遣词用字尚准确
病句稍多
标点错漏稍多，错别字稍多
5 内容欠完整
只能稍微扩充内容
D 3 －5 4
语言欠通顺 2 - 3 个要点
3 遣词用字欠准确
病句多
标点错漏多，错别字多
2 内容不完整
E 1 －2 0 - 1 个要点
1 不能扩充内容
0 表达极差
语法有严重错误

供料作文内容：

1. 修齐中学家教协会
2. “爱飞扬”募款活动
3. 出一分力，发一分光

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4. 增加学校的设备
5. 协助清贫子弟
6. 慷慨解囊，踊跃捐助
7. 截止日期：25-8-2010
8. 015-1500151

丁组：作文 （30 分）

等级 评阅要求
29 － 30 切题，内容具体、充实、有吸引力
叙述明晰、 说明清楚、描写恰当
A 25 － 30
27 － 28 语言通顺，词语生动，遣词用字准确
句式多样化，善于运用修辞手法
25 － 26
布局适当，层次分明，段落清楚
标点基本正确，错别字少，病句少
表现健康的思想感情
23 － 24 切题，内容具体
叙述明晰、说明清楚、描写恰当
B 19－ 24
21 － 22 语言通顺，遣词用字尚准确
句式有变化，懂得运用修辞手法
19 － 20
布局适当，层次分明，段落清楚
标点错漏少，错别字稍多，病句稍多
表现健康的思想感情
17 － 18 切题，内容尚具体
叙述尚明晰、说明尚清楚、描写尚恰当
C 13 － 18 15 － 16
语言尚通顺，遣词用字尚准确
13－ 14 布局尚适当，层次尚分明，段落尚清楚
标点错漏稍多，错别字稍多，病句稍多
表现健康的思想感情
11 － 12 不甚切题，内容空泛
D 7 － 12 叙述不明晰、说明不清楚、描写不恰当
9 － 10
语言欠通顺，遣词用字欠准确
7－8

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布局不当，层次不清，段落不明
标点错漏多，错别字多，病句多
5－6 不切题，内容空泛
E 1－6 3－4 表达极差
1 －2 语法有严重错误

注：离题者 0 分

作文题目要求：

（一） 我爱星期天。
 切题：（i）我（可接受我和家人、我和朋友）
（ii）星期天
 范围：（i）喜爱星期天的原因
（ii）在星期天进行的活动
 注意：（i）只特写某个星期天所进行的活动，不给“A”级分数。
（ii）不是写“星期天”，属不甚切题。
（iii）对象不是“我”，降一级。
（iv）文体不拘

（二） 今天早上，训育老师带领学长团进行突击检查。
试描述当时的情景和你的感受。
 切题：（i）一次突击检查
时间：早上
参与人物：训育老师、学长、学生
（ii）突击检查现场的情景
（iii）你的感受
 注意：（i）大篇幅写与突击检查无关的突发事件，最高给 C+。
（ii）大篇幅描写与突击检查有关的突发事件，降一级。
（iii）若突击检查只写了一两句，作文属不甚切题。

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（iv）若没写感受，总分扣 2 分。

（三） 谈中学生在学校应有的好行为。
 切题：（i）好行为：受正面思想支配而表现出来的活动
（ii）学校：本校或外校
 注意：（i）若只写学校以外的范围，如在家、公共场所等表现的好行为，最高
C 等级。
（ii）若大篇幅写学校以外的范围，降一级。
（iii）泛谈一般中学生的行为作风（好坏行为兼有），最高可得 C+ 。
（iv）若只写坏行为，属离题。

（四）“ ……虽是无心之失，但每当想起这件事，我都羞愧不已。 ”
试写一篇以上面文字作为结尾的文章。
 切题：（i）无心之失：无意、不经意的过失
（ii）羞愧：羞耻惭愧
 注意：（i）不是写 “ 我 ”，总分扣 2 分。
（ii）只写过失，没提及“无心”，不给Ａ级分数。
（iii）写成开头或中间，降一级（扣 6 分）
（iv）若字里行间完全没有提到羞耻惭愧，总分扣 2 分。
（v）结尾有再续写的文字：不看。

（五）你的朋友参与多个校外补习班。试写一封信给他，劝他勿过于依赖补习。
 切题：（i）告诉他过于依赖补习的害处
（ii）希望他听取劝告。
 注意：（i）若写成参与校内补习班，总分扣 2 分。
（ii）私函中的称呼、署名及日期 ：遗漏两个或以上，总分扣 1 分。
（iii）不接受不规范的日期写法。
（iv）对象不是“朋友”，总分扣 2 分。

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注意：凡作文内容含有负面思想感情者，分数降一级（扣 6 分）。

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