HUMANISMO

La teoría humanista o existencial

fue fundada por Quien concibe “ser y
no del tener”

Abraham Maslow
Ésta es relativamente reciente
en Norte América

Mientras que en Europa tiene Aristóteles

una raíz histórica, con:

 La psicología humanista es un
movimiento contra la psicología Santo Tomás
predominante
 El humanismo comparte con la
filosofía existencialista la visión de un
hombre: creativo, libre y consciente

Como
Comorepresentantes
representantesde
delalacorriente
corrientehumanista
humanistaexistencial
existencialestán:
están:

Abraham Maslow Allport

Rogers

R. May V. Frankl

 Han enriquecido a la psicología y psiquiatría modernas

 La autorrealización es un proceso y no un estado del ser, una dirección y no un
destino, según Carl Rogers. Las personas autorrealizadas se caracterizan por:

 Por estar abiertos al cambio

 Apoyan a la ciencia y tecnología

 Aspiran a nuevas maneras de cercanía con los demás

 Viven el aquí y el ahora

 Tienen capacidad de amar

 Buscan su preservación y cuidado

 El dinero y el estatus social no son sus objetivos de vida

 METAS DE LA EDUCACIÓN
 El propósito final de la educación
es ayudar a que las personas logren
ser mejor de lo que ya son capaces.
 Los humanistas hacen énfasis en
los aspectos éticos y morales
porque una buena educación debe
de convertir a las personas en
altruistas, generosas, y creativas.

 La universidad ideal tendría

como meta el descubrimiento de la
vocación.
 CONCEPTUALIZACIÓN
DEL APRENDIZAJE
 El aprendizaje es el proceso  Rogers, promueve un
que modifica la percepción que aprendizaje participativo, que
los individuos tienen de la un aprendizaje pasivo o
realidad, derivado de la impuesto por el profesor.
reorganización del yo
 EL PAPEL DEL MAESTRO
 Hay 3 condiciones esenciales pata que el maestro facilite el aprendizaje y todas se
relacionan con su forma de ser:

 Crear un clima de aceptación, estima y confianza en el salón de clases

 Mostrarse ante los alumnos sin poses o artificios
 Tener una comprensión empática, lo significa ponerse en los zapatos de los alumnos

CONCEPTUALIZACIÓN DEL ALUMNO

 Los alumnos son vistos como seres con iniciativa, con necesidades de crecer, capaces de la
autodeterminación.

 El alumno necesita cumplir 3 condiciones para lograr el aprendizaje:

 Percibir las condiciones facilitantes

 Tener conciencia de la existencia de un problema
 La motivación
 METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
 Las sugerencias para propiciar un clima de este tipo son:

 Trabajar con problemas percibidos como reales

 Proveer de recursos

 Uso de acuerdos

 Dividir la clase

 El trabajo de investigación

 Promover grupos de encuentros i grupos de entrenamiento de la sensibilidad

 LA EVALUACIÓN
 La única evaluación válida es la autoevaluación del alumno.

 Rogers, destaca que hay 2 tipos de criterios que, en mayor o menor grado,
toman en cuenta los alumnos cuando se autoevalúan:

 Criterios significativos desde el punto de vista personal

 Criterios impuestos desde fuera o asumidos en el pasado

 Se utiliza la autoevaluación como recurso, la ventaja es que fomentan la

creatividad, la autocrítica y la autoconfianza de los alumnos.