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CM2 Étude de la langue Vocabulaire

Item 1 : Utiliser à bon escient des termes afférents aux actions, sensations et jugements
Item 2 : Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu, vérifier son sens dans le
dictionnaire
Item 3 : Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat
Item 4 :Commencer à identifier les différents niveaux de langue
Item 5 : Regrouper les mots selon le sens de leur préfixe
Item 6 : regrouper les mots selon le sens de leur suffixe
Item 7 : Connaître le vocabulaire concernant la construction des mots
Item 8 : Se servir des codes utilisés dans les articles de dictionnaire
Item 9 : Utiliser le dictionnaire pour vérifier le sens d'un mot

Correction : code 1 si l'élève a fourni les réponses suivantes

Exercice 1 (item 1) tolérance : 1 erreur

Classe les adjectifs suivants dans les casiers qui leur correspondent :

Casier 1 : impatient Casier 2 : calme


agité détendu
pressé paisible
Casier 3 : joyeux Casier 4 : angoissé
content paniqué
ravi tourmenté

Exercice 2 (item 2)

Coche le mot qui correspond au sens du mot "gondole"dans la phrase :


"Hugo s'arrête devant la gondole qu'il préfère".

Un bateau Un supermarché

Un rayon de X Une console


magasin

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Exercice 3 (item 3)
Trouve le mot générique pour chaque liste.

Exemple
Jours de la magasins arbres couleurs
semaine
samedi supermarché pommier rouge

lundi boutique cerisier vert

jeudi épicerie poirier noir

Exercice 4 (item 4)

Classe les mots suivants dans le tableau selon le niveau de langue

Langage familier Langage courant Langage soutenu


Ex : bagnole voiture véhicule
fastoche facile aisé
tronche figure visage
boulot travail labeur
louper rater échouer

Exercice 5 (items 5 et 7)

A) Complète le tableau ci-dessous à l'aide des mots suivants :

B) Attribue un sens au préfixe à l'aide de la liste proposée :

1 : protection, contre quelque chose 2 : contraire


3 : à distance 4 : qui se répète

Les mots qui ont le même préfixe Sens N°


parasol,parachute,parapluie 1
téléphone, télécommande, téléguider 3

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Exercice 6 (items 6 et 7)

A) Complète le tableau ci-dessous à l'aide des mots suivants :

B) Attribue un sens au suffixe à l'aide de la liste proposée :

1 : appareil pour mesurer ; 2 : appareil pour jardiner ;


3 : appareil pour entendre ; 4 : appareil pour voir

Les mots qui ont le même suffixe Sens N°


thermomètre, chronomètre, pluviomètre, 1
télescope, magnétoscope, microscope. 4

Exercice 7
Soleil n.m. 1. Astre qui donne la lumière et la
chaleur à la Terre.La Terre et plusieurs
planètes tournent autour du soleil. 2. Pièce
A) Dans l'article ci-contre, souligne : d'artifice tournante, qui jette des feux évoquant
- un seul exemple en bleu les rayons du soleil. 3. Tour complet exécuté
- une seule définition en rouge en arrière autour d'une barre fixe, en
(item 8) gymnastique 4. Étoile quelconque. Il y a des
milliards de soleils dans chaque galaxie.

B) Indique le numéro de la définition du mot soleil qui correspond le mieux à


la phrase suivante. (item 9)

"La cour de Louis XIV s'émerveillait devant ce spectacle de lumières et où,


au milieu des détonations, tournoyaient mille soleils".

Il s'agit de la définition N° 2

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Évaluation diagnostique CM2 Étude de la langue Grammaire
Item 10 : identifier des noms communs
Item 11 : identifier des verbes
Item 12 : identifier des déterminants possessifs
Item 13 : identifier des adjectifs qualificatifs
Item 14 : identifier des pronoms personnels
Item 15 : identifier le verbe dans 4 phrases et le sujet (GN,nom propre, pronom personnel)
Item 16 : identifier le COD et le COI dans 2 phrases
Item 17 : identifier les compléments circonstanciels de temps et de lieu
Item 18 : conjuguer à l'imparfait
Item 19 : conjuguer au passé simple
Item 20 : conjuguer au passé composé
Item 21 : transformer un texte du présent au passé en employant l'imparfait et le passé simple

Exercice 1 (items 10 à 14)


Préciser oralement aux élèves qu'il ne faut écrire que le nom, que le verbe.
Complète le tableau en relevant dans le texte suivant :
Deux noms communs, deux verbes conjugués , deux déterminants adjectifs
possessifs, deux adjectifs qualificatifs et deux pronoms personnels.

Code 1 si deux réponses sont proposées.

Noms bras ; seau ; chiffon ; mur ; classe ; maîtresse ; regard ;


Item 10
communs tableau
Verbes ressortit ; était ; prit; tira ; déchira ; éclata ; lança ; s'arrêta ;
Item 11
conjugués appela ; veux
Déterminants
adjectifs son ; ma Item 12
possessifs
Adjectifs
trempé ; blanc ; accroché ; terrible ; grand ; pauvre Item 13
qualificatifs
Pronoms
elle ; il ; l' ; nous ; on ; tu ; Item 14
personnels

Exercice 2 (Item 15). Code 1 si l'élève a fourni les réponses suivantes.


Préciser aux élèves qu'il faut entourer le verbe complet
Dans chacune des phrases suivantes, entoure le verbe conjugué et souligne
son sujet.
La maîtresse entra dans la classe.

Madame Dupont a déchiré le chiffon.

Elle a ressorti le bras du seau.

Toute la classe éclata de rire.

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Exercice 3 (item 16) Code 1 si l'élève a fourni au moins 4 réponses.

Dans chacune des phrases suivantes, souligne le complément d'objet (direct


ou indirect). Écris COD ou COI.

Elle prit une craie.


COD

Elle a souri aux élèves.


COI

La maîtresse lança un regard terrible à Paul.


COD COI

Elle s'est aperçue de son erreur.


COI
Exercice 4 (Item 17). Code 1 si l'élève a fourni les réponses suivantes.

Dans les phrases suivantes, souligne deux compléments circonstanciels de


temps (CCT) et deux compléments circonstanciels de lieu (CCL).

La maîtresse est entrée dans la classe.


CCL
J'ai tout de suite vu que quelque chose n'allait pas.
CCT
Elle s'est assise à sa place.
CCL
Au moment où elle allait écrire la date, la craie est tombée sur le sol.
CCT CCL

Exercice 5 (Item 18 à 20). Code 1 si l'élève a fourni les réponses suivantes.


Pour chaque verbe donné à l'infinitif, complète le tableau suivant à la
personne indiquée et au temps demandé.

arriver être prendre


Tu arrivais
imparfait Vous étiez Je prenais

Il arrivera
futur simple Elles seront Elle prendra

Nous sommes
passé-composé Ils ont été Tu as pris
arrivés ou arrivées

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Exercice 6 (Item 21). Code 1 si l'élève a fourni les réponses suivantes.

Réécris le texte suivant en utilisant l'imparfait ou le passé simple

La fin de l'après-midi arriva ou arrivait. Victor décida de rentrer, très fier


de son panier rempli. Alors qu'il rebroussait chemin, il entendit une sorte de
plainte étrange. Il tendit l'oreille.

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CM2 Étude de la langue Orthographe
Item 22 :orthographier correctement les finales en ail, eil euil
Item 23 : orthographier correctement les mots invariables
Item 24 : Orthographier correctement le pluriel des mots en eu, eau, au ail
Item 25 : Accorder correctement les adjectifs qualificatifs lors du passage du masculin au féminin
ou inversement
Item 26 : Orthographier correctement les homophones grammaticaux étudiés( ses/ces, mes/mais,
on/on n', ce/se, c'/s', ou/où, la/l'a/l'as/là)
Item 27 : Écrire la phrase au temps demandé (présent)
Item 28 : Écrire la phrase au temps demandé (futur)
Item 29 : Écrire la phrase au temps demandé (imparfait)
Item 30 : Écrire la phrase au temps demandé (passé composé)
Item 31 : respecter l'accord du participe passé (auxiliaire avoir)
Item 32 : respecter l'accord du participe passé (auxiliaire être)
Item 33 : Accorder le verbe avec le sujet
Item 34 : Accorder le verbe avec le sujet (sujet inversé)

Correction : code 1 si l'élève a fourni les réponses suivantes

Exercice 1 Complète les mots avec ail, eil, euil , aille, eille ou euille
La finale de chaque mot est correctement orthographiée (item 22)

un orteil______, un écureuil_____, une abeille_______

une médaille_______, un portail_________, une feuille ou faille _____

Exercice 2 Écris les mots invariables qui te sont dictés


Les mots invariables sont correctement orthographiés (8/10 attendus)
(item 23)

1) 2)
soudain aussitôt
3) 4)
d'abord cependant
5) 6)
presque quelquefois
7) 8)
bientôt derrière
9) 10)
plusieurs vraiment

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Exercice 3 Complète les phrases à l'aide des mots qui te sont proposés.
N'oublie pas de les accorder.

Les mots au pluriel sont correctement orthographiés Tolérance : 1 erreur


(item 24)

tuyau - travail - tribunal - feu - hibou - oiseau -

Les pompiers éteignent les _feux __

Dans les _tribunaux__, on rend la justice.

Mes parents font des __travaux__ dans la maison.

Les ___tuyaux ___ d'arrosage sont dans la cabane au fond du jardin.

Les ___hiboux___ sont des __oiseaux__ nocturnes.

Exercice 4 Réécris ces phrases en remplaçant les mots soulignés par les
mots proposés et en effectuant les accords nécessaires.
Les adjectifs qualificatifs sont correctement orthographiés (8/10 attendus)
(item 25)

Il sort malgré le froid glacial de l'hiver.


Il sort malgré les températures glaciales de l'hiver.

Cette nouvelle activité est originale.


Ces nouveaux jeux sont originaux.

Audrey secoue ses longs cheveux blonds et bouclés.


Audrey secoue sa longue chevelure blonde et bouclée.

Inquiet, ce petit garçon soucieux est tremblant.


Inquiète, cette petite fille soucieuse est tremblante.

Exercice 5 Entoure l'homophone qui convient.


Les homophones sont correctement choisis. (item 26) Tolérance : 1 erreur

Dans (ce / se ) magasin, ( on / ont ) ne sait jamais ( ou / où) trouver un


vendeur.

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( Son / sont ) père doit prendre l'avion ( mais / mes ) les contrôleurs sont
en grève.

Le chat ( est / et ) parti depuis deux jours (est / et ) les enfants (son /sont)
inquiets.

Il ne prête jamais ( ces / ses ) jouets .

Exercice 6 Écris la phrase aux temps demandés de l'indicatif.

Le spectateur (se lever) et (applaudir) quand les clowns (sortir).

Présent : Les verbes sont correctement orthographiés (item 27)


Le spectateur se lève et applaudit quand les clowns sortent.

Futur : Les verbes sont correctement orthographiés (item 28)


Le spectateur se lèvera et applaudira quand les clowns sortiront.

Imparfait : Les verbes sont correctement orthographiés (item 29)


Le spectateur se levait et applaudissait quand les clowns sortaient.

passé composé : Les verbes sont correctement orthographiés (item 30)


Le spectateur s'est levé et a applaudi quand les clowns sont sortis.

Exercice 7 Entoure le participe passé qui convient. Attention à l'auxiliaire.


Les accords avec l'auxiliaire avoir sont corrects ( item 31)
Les accords avec l'auxiliaire être sont corrects (item 32)

Les températures ont ( baissé - baissées. )

La neige a ( rendu - rendue ) la route glissante.

Deux enfants sont ( tombé - tombés ) du toboggan.

Mes amies sont ( venues - venu ) me voir.

Ma sœur est ( parti - partie ) en vacances.

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Exercice 8 Dictée
Rappeler aux élèves l'attention qu'ils doivent porter à l'accord sujet/verbe.

Les accords sujet/verbe sont correctement effectués


un verbe/un sujet inversé (item 33)
un sujet/deux verbes coordonnés (item 34)

Près du troupeau, arrivent les lionnes.


Elles sautent sur un zèbre et emportent leur
proie.

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CM2 LIRE Lecture d'un texte narratif

Item 35 : Identifier les personnages d'un récit


Item 36 : Repérer dans un texte des informations explicites
Item 37 : Repérer dans un texte des informations implicites
Item 38: Émettre un avis personnel après la lecture d'un texte

Correction : code 1 si l'élève a fourni les réponses suivantes


A) Quels sont les personnages de l'histoire. (item 35)
Il y en a deux : Nasreddine et sa femme

B) Pourquoi Nasreddine compte-t-il ses ânes sans arrêt ?


(item 36)
Il a peur des voleurs.

C) Pourquoi compte-t-il neuf ânes ? (item 36)


Il ne compte pas celui sur lequel il est assis.

D) A qui s'adressent les paroles de Nasreddine lorsqu'il dit : « Ha !


Ha ! ... les voleurs ont eu peur de moi et ils ont préféré me rendre
l'âne qu'ils avaient volé.»? (item 37)

Nasreddine se parle à lui même ou à personne.

E) Pourquoi la femme de Nasreddine dit-elle :


« En regardant bien, je ne vois pas dix ânes mais onze ! » (item 37)

Le onzième âne, c'est Nasreddine, son mari.


F) Que penses-tu de Nasreddine ? (item 38)

Il est bête, stupide...

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CM2 LIRE Lecture d'un texte documentaire
Item 39 : Dégager les idées essentielles d'un texte documentaire

L'exercice pourra être validé si la fiche est correctement complétée.

Correction : code 1 si l'élève a fourni les réponses suivantes (item 39)


Tolérance : 1 erreur

Nom de l'animal :_____le panda

Lieu de vie : _______en Chine, dans les montagnes, dans les forêts

Pays : ________Chine

Nourriture: _______le bambou

Ennemis : ______les chiens sauvages et la panthère des neiges

Particularité physique : __il a un sixième doigt, un pouce supplémentaire


au milieu du poignet

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Évaluation diagnostique CM2 Écrire
Item 40 : Copier un texte en respectant l'orthographe des mots
Item 41 : Copier sans en oublier tous les mots du texte
Item 42 : Copier en respectant la mise en page du dialogue
Item 43 : Copier en adoptant une 'écriture cursive correcte et en traçant les majuscules
Item 44 : Rédiger un récit en prenant en compte le récit original
Item 45 : Rédiger un récit en respectant une cohérence narrative
Item 46 : Respecter le système des temps du récit
Item 47 : Rédiger un récit en respectant une syntaxe correcte
Item 48 : Rédiger un récit en respectant la segmentation des mots et l'orthographe lexicale
Item 49 : Rédiger un récit en respectant globalement l'orthographe grammaticale( les accords
sont respectés dans les cas simples)
Item 50 : Amplifier une phrase en coordonnant les mots ou les phrases
Item 51 : Amplifier une phrase en ajoutant un adverbe
Item 52 : Amplifier une phrase en ajoutant des compléments circonstanciels
Item 53 : Produire une phrase complexe en réponse à une question
Item 54 : Produire une phrase complète en respectant la ponctuation (majuscules, points..)

Code 1 si :

Exercice 1 Tolérance : 1 erreur de virgule ou d'accent


Item 40 : L'orthographe est respectée.
Item 41 : Tous les mots sont écrits.
Item 42 : L'écriture est bien formée (majuscules et minuscules).
Item 43 : La mise en page est respectée.

Exercice 2
item 44 : Le récit prend en compte le récit original.
item 45 : Le texte présente une cohérence narrative.
item 46 : Les temps du récit sont respectés (imparfait /passé simple).
Item 47 : Le texte produit présente une bonne correction syntaxique.
Item 48 : L'orthographe lexicale des mots d'usage est correcte.
item 49 : Les accords sont réalisés (sujet / verbe et groupes nominaux).

Exercice 3
item 50 : Les groupes nominaux sont développés
item 51 : Des adverbes sont ajoutés.
item 52 : Des compléments circonstanciels sont ajoutés.

Exercice 4
Item 53 : Une phrase complexe est construite correctement.
Item 54 : La phrase commence par une majuscule et se termine par un point.

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