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PROFESSOR (ES):
MANOEL JUNIOR
LEONARDO COE
Questões de Aprofundamento
Conteúdos: formação de palavras; elementos mórficos.
a) ...os mais detrás quase que corriam. Foi o de não sair mais da memória.
b) ... não queria dar-me em espetáculo, mas representava de outroras grandezas.
c) ... mas depois puxando pela voz ela pegou a contar.
d) ... sem jurisprudência, de motivo nem lugar, nenhum, mas pelo antes, pelo depois.
e) ... ela batia com a cabeça, nos documentos.
6. Por volta de 1980-1990, o dirigente esportivo Vicente Matheus foi várias vezes
presidente do Corinthians. Matheus entrou para o folclore do futebol, entre outros
motivos, porque às vezes empregava frases desprovidas de sentido lógico.
Naquela época, fazia parte do time o jogador Sócrates, ídolo da torcida
corintiana. Certa ocasião, perguntaram a Vicente Matheus se o clube pretendia
negociar o passe do jogador, e o presidente teria respondido:
c) Que palavra ele deveria ter usado para dizer o que pretendia? ________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. Leia estes trechos de texto:
a) Os dois poetas utilizam, como recurso expressivo, palavras formadas pelo mesmo
processo. Identifique-as e indique de que processo se trata. _______________________
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b) Em qual dos dois casos, o poeta aproveita uma palavra com significado próprio para
criar o efeito expressivo? Justifique. _________________________________________
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Luz do Sol
Luz do Sol,
que a folha traga e traduz
em verde novo em folha,
em graça. Em vida, em força, em luz...
Céu azul
e vem até onde os pés
tocam na terra
e a terra inspira e exala seus azuis...
b) Os verbos que foram criados seguem o mesmo processo de formação? Justifique. ___
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c) Que verbo significa tirar de dentro da terra e qual o seu processo de formação? ___
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9. Exala (verso 8) é uma forma do verbo exalar.
a) O prefixo ex-, presente neste verbo, aparece também em muitas outras palavras da
língua portuguesa: exportar, expelir, expulsar etc. Que sentido tem esse prefixo em
todas essas palavras? _____________________________________________________
b) Baseando-se na resposta da letra a, dê o significado de exalar. __________________
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c) Troque o prefixo ex- por outro, de sentido contrário, de modo a formar um verbo
antônimo de exalar. ______________________________________________________
10. Em Luz do Sol, Caetano Veloso faz uso de um recurso expressivo que consiste em
mudar uma palavra de uma classe para outra. Veja:
ARLINDO – MAT.
adote g = 10m/s².
calcule:
a) A velocidade com que esse objeto foi lançado;
= 10m/s².
10m/s².
a) 100m
b) 120m
c) 140m
d) 160m
e) 240m
10m/s². Calcule:
a) O tempo de subida;
c) O alcance.
10. Uma bola de chumbo desliza sobre uma mesa em MRU sem atrito, com
H = 2,50m B
C
Adote g = 10m/s².
FISICA
PROFESSOR (ES):
Com base na informaçao acima, pode-se dizer que o tempo que ele percorre essa
distancia é de: (1,0)
a) 12s
b) 10s
c) 8s
d) 15s
e) 120s
2) Qual gráfico abaixo não é condizente com o gráfico da queda livre? (0,5)
a) b)
c) d)
e)
3) Com base na situação acima, o instante em que elas irão se chocar: (1,0)
a) 2s
b) 3s
c) 18s
d) 26s
e) nunca irão se chocar.
a)
b)
c)
d)
e)
6) Um ônibus sai de São Luis com destino a Viana. Jessica, que está no ônibus, tem
vontade de passar o carnaval nessa cidade e começou a marcar o tempo da partida do
ônibus as 12:00h. Supondo que o ônibus viaje a uma velocidade média de 90 Km/h e
que a distância São Luis – Viana é de 216Km, Jessica chegou em Viana exatamente as:
(1,0)
a) 14:24 h
b) 14:30h
c) 12:13h
d) 16:15h
e) 13:20h
7) Julgue os itens abaixo:
( ) Quando o corpo for abandonado em queda livre, sua velocidade pode ser dada por
V 2 gH
( ) A velocidade de subida é igual em módulo à velocidade de descida para um mesmo
ponto na queda livre no vácuo.
( ) Quando lançamos um corpo para cima, numa altura inicial H0, o corpo voltará para
o mesmo ponto no mesmo tempo que ele levou para subir.
( ) Na queda livre o movimento é sempre acelerado para movimento vertical no vácuo.
( ) A altura máxima que um corpo atinge não depende do tempo que ele leva para
alcançá-la (no vácuo).
a) 80m
b) 68m
c) 36m
d) 20m
e) 42m
a) 60
b) 120
c) 144
d) 1440
e) 6840
11) Duas polias estão em contato sem deslizamentos conforme a figura, sendo A um
certo ponto da polia maior e B um ponto da polia menor. A polia maior começa a girar
no sentido anti-horário.
4 – A freqüência de A é maior.
a) 3
b) 5
c) 14
d) 10
e) 11
a) 25m/s
b) 30m/s
c) 35m/s
d) 40m/s
e) 50m/s
13) (Do livro) A figura mostra a trajetória de três partículas lançadas do solo:
14) (PUC-SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) Observe as tiras dos
quadrinhos a seguir:
Suponha que Cebolinha, para vencer a distância que o separa da outra margem
e livrar-se da ira da Mônica, tenha conseguido que sua velocidade de lançamento,
de valor 10 m/s, fizesse com a horizontal um ângulo α, cujo sen α= 0,6 e cos α =
0,8. Desprezando-se a resistência do ar, o intervalo de tempo decorrido entre o
instante em que Cebolinha salta e o instante em que atinge o alcance máximo do
outro lado é:
a) 2,0s
b) 1,8s
c) 1,6s
d) 1,2s
e) 0,8s
15) (FEI/SP - Faculdade de Engenharia Industrial de São Bernardo do Campo) Um
projétil é lançado com velocidade Vo, formando um ângulo θ com um plano
horizontal, em uma região onde a aceleração da gravidade é g. O projétil atinge a
altura h e retorna ao plano horizontal de lançamento, à distância d do ponto em
que foi lançado. Pode-se afirmar que:
a) 1 h 30 min
b) 3 h 30 min
c) 6 h 30 min
d) 9 h 30 min
e) 12 h 30 min
19) Se reduzirmos o tempo de queda pela metade, qual altura deveríamos ter para
alcançar o alcance x:
a) quatro vezes menor
b) quatro vezes maior
c) não alteraria
d) aumentaria 2 vezes
e) aumentaria 8 vezes
QUIMICA
PROFESSOR (ES):
1) O ouro foi provavelmente o primeiro metal a ser utilizado pelo homem. Não
de dissolve em água (I) assim é frequentemente lavadoem banhos de vapor
onde sua cor brilhante atrai o olho humano. É mole (II) e é facilmente
moldado em varias formas. O ouro é pouco reativo (III) e por isso forma
poucos compostos. É brilhoso (IV) e ocorrre na natureza no estado sólido
(V). determine qual tipo de fenômeno de I, II, III, IV e V.
2) Uma das fascinantes propriedades que a água possui é o seu alto ponto de
fusão, se comparado com os demais compostos de hidrogênio do seu grupo.
Analise as temperaturas de fusão abaixo relacionadas, para os compostos do
tipo H2X, onde X é um elemento do grupo 16 da tabela periódica:
São corretas:
a) todas
b) somente I, II, III e IV
c) somente II, III, IV e V
d) somente III, IV e V
e) nenhuma
6) Das substâncias abaixo relacionadas, qual delas na fase sólida, não apresenta
ligações intramoleculares do tipo covalente:
a) iodo
b) silício
c) prata
d) naftaleno
e) lauril-sulfato de sódio
a) íons e átomos
b) átomos e íons
c) íons e moléculas
d) átomos e moléculas
e) só moléculas carregadas
AMANDA- VESP.
1)UnB-DF
O entendimento da estrutura dos átomos não é importante apenas para
satisfazer à curiosidade dos cientistas: possibilita a produção de novas
tecnologias. Um exemplo disso é a descoberta dos raios catódicos, feita pelo
físico William Crookes, enquanto estudava as propriedades da eletricidade. Tal
descoberta, além de ter contribuído para melhor entendimento a respeito da
constituição da matéria, deu origem aos tubos de imagem dos televisores e dos
monitores dos computadores. Alguns grandes cientistas que contribuíram para
o entendimento da estrutura do átomo foram: Bohr (1885-1962), Dalton (1766-
1844), Rutherford (1871-1937) e Linus Pauling (1901-1994). Com relação à
estrutura da matéria, julgue os itens seguintes (verdadeiro ou falso).
2) Mackenzie-SP
A soma dos prótons, elétrons e nêutrons (p+ + e– + n0) do átomo 2x – 2Q4x , que
possui 22 nêutrons, é igual a:
a) 62 d) 42
b) 58 e) 92
c) 74
3) FEI-SP
Um cátion metálico trivalente tem 76 elétrons e 118 nêutrons. O átomo do
elemento químico, do qual se originou, tem qual número atômico e número de
massa?
8) UFPA
Estão em ordem crescente de raio atômico os íons:
(Dados: Números atômicos: Mg = 12; Al = 13; S = 16; Ca = 20)
a) Al3+ < Mg2+ < Ca2+ < S2–
b) Ca2+ < Mg2+ < Al3+ < S2–
c) Mg2 < Al3+ < S2– < Ca2+
d) S2– < Ca2+ < Mg2+ < Al3+
e) Al3+ < S2– < Ca2+ < Mg2+
9) 01. PUC-MG
Analise as seguintes afirmações:
I. Os cátions dos metais alcalinos, alcalinoterrosos e alumínio têm oito elétrons
na última (mais externa) camada eletrônica.
II. Os cátions de metais alcalinos, alcalinoterrosos e alumínio têm configuração
eletrônica estável.
III. Na formação da ligação iônica, quando um átomo recebe elétron(s),
transforma-se num ânion com configuração eletrônica semelhante à de um gás
nobre.
IV. Na formação da ligação iônica, quando um átomo de metal cede elétron(s),
transforma-se num cátion com configuração eletrônica semelhante à de um gás
nobre.
São afirmativas corretas:
a) I, II e III.
b) I e III apenas.
c) II, III e IV.
d) II e III apenas.
10) F. M. ABC-SP
O que diferencia uma ligação iônica de uma ligação covalente é:
a) a quantidade de elétrons existente nas eletrosferas dos átomos que
participam da ligação.
b) o fato de em uma delas ocorrer compartilhamento de um, dois ou três pares
de prótons entre os átomos que participam da ligação.
c) a quantidade de nêutrons existente nos núcleos dos átomos, que determina
a carga dos íons formados.
d) o fato de em uma delas existir força de repulsão entre íons com cargas
opostas.
e) o fato de em uma delas ocorrer transferência de elétrons da eletrosfera de
um átomo para a eletrosfera de outro.
12)O composto que apresenta duas ligações iônicas, duas covalentes normais
e duas covalentes coordenadas ou dativas é:
a) HNO3
b) Mg(OH)Cl
c) Na2SO4
d) NaHCO3
e) HF
13) As espécies SO2, SO3, BF3, NF3 e CF4, todas no estado gasoso,
apresentam qual geometria molecular?
14) Vunesp
Os fornos de microondas são aparelhos que emitem radiações
eletromagnéticas (as microondas) que aquecem a água e, conseqüentemente,
os alimentos que a contêm. Isso ocorre porque as moléculas de água são
polares, condição necessária para que a interação com esse tipo de radiação
seja significativa.
As eletronegatividades para alguns elementos são apresentadas na tabela a
seguir.
EMMMANUELLE
'Ela própria' escolheu a cor; mas o vestido 'em si' era feio.
4. (G1) Complete the sentences with The Present Continuous or The Simple Present:
a) my
b) your
c) mine
d) the mine
e) our
a) his
b) her
c) its
d) it's
e) their
Sergio _______________ to the radio while his little brother _______________ outside
in the park.
a) is listenning / is runing
b) is listening / is runing
c) is listening / is running
d) is listenning / is running
e) is listenning / runs.
Happy vacation!
ESPANHOL
PROFESSOR (ES):
MACARENA
1 – La autora:
a) No le gusta almorzar.
b) Le gusta almorzar en restaurantes.
c) Prefiere almorzar en casa.
d) Almuerza en casa porque no tiene dinero.
e) Como tiene siempre dinero prefiere almorzar en restaurantes.
2 – Lee las siguientes afirmaciones y luego señala la alternativa correcta.
I – Las clases empiezan a las ocho de la mañana.
II – La autora siempre sólo estudia por la mañana.
III – Ella cena a las nueve de la noche.
IV – Ella no se acuesta muy tarde.
3 – Extrae del texto por lo menos DOS (2) verbos que reflejan la rutina diaria.
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4 – Extrae de la tira una palabra o expresión que indique el uso del voseo.
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Observa atentamente la siguiente tira y luego contesta la cuestioón 5 de acuerdo con ella.
1
2 3
3 4
a) Estanco.
b) Carnicería.
c) Peluquería.
d) Frutería.
e) Tienda.
7 - (UFMG) Lee el párrafo siguiente. Rellena los huecos con las palabras adecuadas, según
corresponda. (Los dos artículos en negrita están puestos como ejemplo) - Adaptado
“La madre se puso muy contenta al ver las industrias de su hijo, y en premio mandó a la
escuela. Todos ______ compañeros le envidiaban allí su tinta por lo brillante y lo bonita que
era, porque daba el tono sepia como no se había visto. Pero el niño aprendió el alfabeto raro
que nadie le entendía, y tuvo que irse de la escuela porque ______ maestro decía que daba
mal ejemplo. Su madre lo encerró en su cuarto con una pluma, ______ tintero y ______
papel…”
i. _________________________
ii. _________________________
¡BUEN TRABAJO!
“El precio de la grandeza es la responsabilidad.”
Winston Churchill (1874-1965)
Político británico.
BIOLOGIA
PROFESSOR (ES):
ANDREY
"Gengivas inchadas, esponjosas, arroxeadas, com sangramento, hálito fétido, dentes amolecidos, juntas inchadas,
hemorragia nasal, vômito sangrento, ferimentos não cicatrizados, lassidão, fraqueza e morte súbita. Tudo isso era
tão comum a bordo quanto o enjôo de mar. Vasco da Gama em 1497 perdeu, desse modo, 160 homens de sua
tripulação."
A Assustadora História da Medicina, de Richard Gordon. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995, p. 55.
Responda:
a)Que avitaminose poderia ser responsável pelo quadro clínico acima descrito? Justifique sua resposta.
b) Como pode ser prevenida esta avitaminose?
2) É comum alguém dizer que está com o colesterol alto e que precisa fazer dieta para
reduzi-lo no sangue.
Pergunta-se:
a) Como se pode adquirir o colesterol?
b) Por que ele é importante para o organismo?
c) Cite um malefício do seu excesso para o organismo.
3) Dois surfistas, após uma hora dentro d’água, perceberam a pele enrugada nas pontas
dos dedos e na sola dos pés. Cada um deu uma explicação para o fato:
Explicação do surfista 1:
Nosso corpo, com menor concentração de soluto do que a água do mar, sofre desidratação por osmose, enrugando a
pele.
Explicação do surfista 2:
Lentamente ocorre a hidratação da queratina depositada sobre a epiderme, aumentando o volume desta proteína fibrosa,
causando dobras nas partes mais espessas. Qual dos surfistas forneceu a explicação correta do fato? Justifique sua resposta,
apontando o erro cometido pelo outro surfista.
6) Considere as características das células A, B e C indicadas na tabela a seguir, relacionadas à (+) ou ausência (-) de
alguns componentes, e responda:
Componentes celulares
Célula Parede Envoltório Ribossomos Complexo Mitocondrias Cloroplastos
celular nuclear de Golgi
A
- + + + + -
B
+ + + + + +
C
+ - + - - -
a) Quais das células A, B e C são eucarióticas e quais são procarióticas?
b) Qual célula (A, B ou C) é característica de cada um dos seguintes reinos: Monera, Animal e Vegetal? Que componentes
celulares presentes ou ausentes os diferenciam?
7) Um aluno, após ter estudado a organização celular de seres eucariontes e procariontes, elaborou um quadro indicando com
sinais (+) e (-), respectivamente, a presença ou ausência da estrutura em cada tipo de célula.
Seres eucariontes
Seres Vegetais
Estrutura Celular Procariontes Animais superiores
Membrana plasmatica - + +
Parede celular + - +
Complexo de Golgi - - +
Centriolos - + +
Ribossomos + + +
Plastos - - +
Carioteca - + +
Mitocôndrias - + -
10) (UFPA) Uma cadeia de RNA foi produzida tendo como molde o filamento de DNA esquematizado abaixo:
-GACATGACGAGCTAT-
Pergunta-se:
a)Qual é a seqüência de bases neste RNA?
b)Quais os códons que este RNA possui?
c)Quantos aminoácidos constituirão a proteína produzida a partir desta molécula de RNA?
FILOSOFIA
PROFESSOR (ES):
SIMEY
• Leia:
1) Por que fazer perguntas em filosofia são mais essenciais que as respostas?
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a) Apenas I
b) I e II
c) I e III
d) Apenas II
e) I, II e III
a) Apenas I
b) I e II
c) I e III
d) Apenas II
e) I, II e III
a) Apenas II
b) II e III
c) I e III
d) Apenas III
e) I, II e III
a) Apenas II
b) II e III
c) I e III
d) Apenas III
e) I, II e III
12) Para Santo Agostinho, de que forma o homem pode atingir a felicidade e
encontrar Deus?
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HISTORIA
PROFESSOR (ES):
NILA
I. Era uma sociedade democrática, com forte participação dos cidadãos no processo
político.
II. Baseava-se na idéia de que o faraó era uma divindade e, por isso, era sagrado.
III. Apresentava grande mobilidade social, sendo comum a ascensão social entre os
camponeses.
IV. A propriedade da terra era estatal e a concessão de sua posse à nobreza visava a
manutenção do poder do faraó.
V. Na produção agrícola predominava o trabalho livre.
VI. Tinha uma economia de subsistência.
Estão corretas apenas as afirmações:
A. I e II.
B. I II e V.
C. II, III e VI
D. II e IV
E. I III e V.
b. Cisma hebraico
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c. Cativeiro Babilônico.
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PAULO HENRIQUE
A fundação de Marselha
3) Um dos assassinos de Júlio César foi Brutus, um de seus favoritos. César teria dito
diante de Brutus a famosa frase imortalizada por Shakespeare: “Até tu, Brutus!”. E
Brutus entra para a história como um traidor. Teria traído seu protetor.
Em 1599, em Londres, o escritor William Shakespeare, em sua peça Júlio César,
colocou as seguintes palavras na boca do personagem Brutus:
“Sede pacientes até o fim! Romanos, compatriotas e amigos! [...]. Se houver nesta
assembléia algum amigo caro a César, digo-lhe que o afeto de Bruto [Brutus] por César
não era menor do que o dele. Se então esse amigo perguntar por que Bruto se levantou
contra César, esta é minha resposta: ‘Não que amasse menos César, porém porque
amava mais Roma’. Preferiríeis que César vivesse e morrêsseis todos escravos, a [que]
César morresse e vivessem todos livres? César gostava de mim e eu choro por ele; ele
foi afortunado, eu me alegro; foi valente, eu o venero; mas, como foi ambicioso, eu o
matei. Há lágrimas para sua amizade; júbilo para sua fortuna; honra para seu valor; e
morte para sua ambição. Quem é aqui tão vil que deseje ser escravo? Se alguém existe,
que fale, porque eu o ofendi! Quem é aqui tão estúpido que não queira ser romano? Se
existir, que fale, porque eu o ofendi! Quem é aqui tão baixo que não ame sua pátria? Se
existir, que fale, porque eu o ofendi. Espero uma resposta”.
(SHAKESPEARE, William. Obra completa.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1995. v. 1. p. 447)
Em 1991, num seminário sobre ética na cidade de São Paulo, o professor da Faculdade
de Filosofia da USP, José Arthur Gianotti, afirmou: “Convém examinar um exemplo, e
o tomo estrategicamente da tradição clássica. Quando Brutus matou César, agiu ele
moralmente? Já os antigos sustentaram opiniões diversas a esse propósito. Uns
consideraram que Brutus agiu bem, pois atuou em função dos valores supremos de
liberdade vigentes na República romana; outros, pelo contrário, que agiu mal, na
medida em que foi ingrato com seu pai adotivo”.
O que podemos dizer a respeito?
a) Os valores morais são eternos e universais ou circunstanciais e relativos? Justifique
sua resposta.
(5 espaços)
b) Gianotti levanta outra possibilidade ética ao afirmar: “outros, pelo contrário, que agiu
mal, na medida em que foi ingrato com seu pai adotivo”. Que possibilidade era essa?
(5 espaços)
12) Usamos a riqueza mais como uma oportunidade para agir que como motivo de
vanglória; entre nós não há vergonha na pobreza, mas maior vergonha é não fazer o
possível para evita-la... olhamos o homem alheio às atividades públicas não como
alguém que cuida apenas dos seus próprios interesses, mas como um inútil... decidimos
as questões públicas por nós mesmos, ou pelo menos nos esforçamos para compreendê-
las claramente, na crença de que não é o debate que é empecilho à ação, e sim o fato
de não se estar esclarecido pelo debate antes de se chegar a hora da ação.
13) Após a conquista da Península Itálica, Roma ampliou seus domínios em torno do
Mediterâneo, que passou a ser designado como “maré nostrum”, um verdadeiro lago
interno que permitia a comunicação, as transações comerciais e o deslocamento de
tropas para as diversas regiões romanas. A respeito dessa expansão, é correto afirmar:
a) Apesar da conquista do Mediterrâneo, os romanos não conseguiram estabelecer a
integração das diversas formações sociais ao sistema escravista nem tampouco se
dispuseram a criar mecanismos de cooptação social e política dos seus respectivos
grupos dominantes.
b) As conquistas militares acabaram por solucionar o problema agrário em Roma,
colocando em xeque as medidas defendidas por líderes como os irmãos Graco, que
postulavam a expropriação das terras particulares dos patrícios e sua repartição entre as
camadas sociais empobrecidas.
c) A conquista de novos territórios desacelerou o processo de concentração fundiária nas
mãos da aristocracia patrícia, uma vez que o Estado romano estabeleceu um conjunto de
medidas que visava distribuir terras aos pequenos e médios proprietários e à plebe
urbana empobrecida.
d) A expansão militar levou os romanos a empreender um duro processo de latinização
dos territórios situados a leste, o que se tornou um elemento de constante instabilidade
político-social durante a República e também à época do Império.
e) As conquistas propiciaram, pela primeira vez na Antiguidade, a combinação entre o
trabalho escravo em larga escala e o latifúndio, associação que constituiu uma alavanca
de acumulação econômica graças às campanhas militares romanas.
14) Durante o Baixo Império, o império romano viveu grande decadência, determinada
principalmente pela (o):
a) Edito máximo, responsável pela limitação da produção agrícola e importação de
escravos.
b) Adesão imperador Constantino ao cristianismo, diminuindo a força do paganismo.
c)Retração das guerras, responsável pela diminuição do afluxo de riquezas, crise do
escravismo e da própria produção.
d) Guerra civil envolvendo patrícios e plebeus, determinando a decadência da produção
agrícola.
e) Crise do comércio romano pelo Mediterrâneo, dado a ocupação realizada pelos povos
bárbaros.
A resposta correta é:
a) V F V F
b) F F F V
c) V V F F
d) V V V V
e) F V F V
16) A reforma de Sólon (594 a.C.), em Atenas, reveste-se de importância por que:
a) Divide a população em cidadãos, metecos (estrangeiros) e escravos.
b) Põe fim ao monopólio dos eupátridas (aristocratas), que eram os únicos a ter acesso
ao governo da cidade.
c) Estabelece a participação direta de todos os cidadãos no governo, através de
votações.
d) Cria as assembléias populares, a fim de discutir os vários problemas das cidades.
e) Torna idênticos os direitos políticos de todos os cidadãos, agrupando-os misturados
em dez tribos.
17) “Nunca temi homens que têm no centro de sua cidade um local para reunirem-se e
enganarem-se uns aos outros com juramentos. ’’ Com estas palavras, Ciro insultou
todos os gregos, pois eles têm suas agorás [praças] onde se reúnem para compras e
vender; os persas ignoram completamente o uso de agorás e não têm lugar algum com
essa finalidade.
(Heródoto, Histórias, séc. V a.C.)
O texto expressa:
a) A desigualdade entre gregos e persas, apesar dos mesmos usos que ambos faziam do
espaço urbano.
b) A incapacidade de o autor olhar com objetividade os persas e descrever seus
costumes diferentes.
c) A inferioridade dos persas que, ao contrário dos gregos, não conheciam ainda a vida
em cidades.
d) A complacência dos persas para com os gregos, decorrente da superioridade de seu
poderio econômico e militar.
e) O caráter grego, fundamentado no uso específico do espaço cívico, construído em
oposição aos outros.
MIGUEL
1.Utilize o mapa abaixo para identificar e explicar a dinâmica das massas de ar no Brasil:
7.De acordo com a imagem caracterize o movimento abaixo apontando suas conseqüências.
a)Pluviosidade anual
b)Média Pluviométrica Mensal
c)Amplitude Térmica Anual, 1º e 2ºsemestres.
d)Média Térmica Mensal de cada trimestre.
TÂNIA
ARTE
PROFESSOR (ES):
SILVIA
ARTE
PROFESSOR (ES):
REGIS
Num
05 – Quais são as três colunas utilizadas pela arquitetura grega e como podemos
identificá-las?