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Orientaciones educativas para el uso
del computador portátil
Canaima Educativo
Comisión de contenido del Proyecto Canaima Vilma Cantillo Johanna Montaño, Carolina Miranda, Alvis Useche,
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Orientaciones educativas para el uso
del computador portátil
Canaima Educativo
1.- Normativa legal de las TIC en la República 16. Recomendaciones para las y los docentes en
7 el uso, cuido y mantenimiento del computador 78
Bolivariana de Venezuela.
portátil Canaima Educativo.
2.- Perfil del docente en el entorno tecnológico. 9
GLOSARIO DE TÉRMINOS 88
3.- Concepción de la y el estudiante. 13
REFERENCIAS 96
4. Funcionamiento del computador portátil
Canaima Educativo dirigido a las y los 13
estudiantes.
5. Funcionamiento del computador portátil
24
Canaima Educativo dirigido a las y los docentes.
6. Entorno gráfico del computador portátil
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Canaima Educativo.
7. Ergonomía. 45
8. Sistema de Gestión iTALC. 47
9. Los recursos didácticos para una sesión de
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clases.
9.1. Elementos conceptuales. 52
10. Uso Educativo de los recursos informáticos. 56
11. Aplicaciones o programas educativos de la
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distribución Canaima.
12. Enfoque psicológico. 62
13. Enfoque pedagógico del uso de las TIC. 63
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FICHA PEDAGÓGICA
Educativo.
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En el Decreto N° 825 (Decreto Ley sobre el Acceso toda la Administración Pública Nacional, 2004) se
y Uso de Internet), publicado en Gaceta Oficial de la establece, con el fin de alcanzar en el menor tiempo y con
República Bolivariana de Venezuela, N° 36.955, del 10 de menor costo la utilización del Software Libre en la
mayo de 2000, se considera que Internet, “…representa administración pública y en los servicios públicos, para así
un medio para la interrelación con el resto de los países y “… reducir la brecha social y tecnológica…”. (p. 1), por lo
una herramienta invalorable para el acceso y difusión de tanto, en el artículo 10 señala que “El Ministerio de
ideas,…” (p. 1). Así mismo, se destaca el uso de Internet Educación y Deportes, en coordinación con el Ministerio
en mejora de la calidad de vida de la población y exhorta de Ciencia y Tecnología, establecerá las políticas para
a las instituciones del Estado a disponer en Internet, los incluir el Software Libre desarrollado con Estándares
contenidos para los programas del Sistema Educativo Abiertos, en los programas de educación básica y
Venezolano, así como el desarrollo de planes de formación diversificada”. (p. 3).
en temas relacionados con: el uso de Internet, el comercio
electrónico, la interrelación y la sociedad del El Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT) (2005,
conocimiento. En el artículo 4, se exhorta a las octubre), en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e
instituciones públicas y privadas a contribuir con la Innovación: Construyendo un futuro sustentable en
universalización de estos recursos. En el artículo 5, se Venezuela 2005-2030, señala que dentro de los principios
instruye al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, a de la cultura científica se halla la conformación de redes
incluir temas relacionados con el acceso y uso de Internet de conocimiento orientadas a la resolución de problemas
en “…los planes de mejoramiento profesional del de la sociedad en base a necesidades sociales, donde
magisterio”. (p. 2). “...el uso de las tecnologías en el proceso de
democratización y articulación de redes de conocimiento,
En el Decreto N° 3.390 (Ley sobre uso del [constituye] un mecanismo estratégico para difundir de
Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos por manera masiva y sistemática el conocimiento de ciencia,
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Sonido 2 canales audio integrados Evite poner cualquier objeto sobre el equipo, tanto
Dimensión 238 x 195 x 42 mm si está abierto como cerrado.
Peso 1.49 Kg Asegúrese de que el sistema está desconectado o
Garantía 2 años en modo de suspensión antes de cerrar el panel.
Evitar tocar con frecuencia la pantalla LCD ya que,
es sensible al tacto y podría resultar dañada.
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Fn + F6 Sube el volumen.
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El ratón táctil también está equipado con una barra de desplegar una ventana alterna sobre la aplicación o
desplazamiento que sirve para moverse entre los entorno donde se esté trabajando.
frecuentemente para mostrar grandes cantidades de altoparlantes o bocinas, son dispositivos que
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A) Rejilla de ventilación: Esta rejilla del ventilador, Figura Nº 9. Vista lateral derecha
es por donde se renueva el aire para disipar el calor
interno. Evite obstruir este canal de ventilación.
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se muestra la ubicación del indicador. CA puede estar entre los 100 y los 240 voltios, cubriendo
los voltajes estándar disponibles en casi todos los países.
Figura Nº 11 Indicador de energía
Para conectar el equipo a una fuente de energía externa,
como se muestra en la siguiente figura.
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Producto Detalles
Cuadro Nº 5. Características técnicas
generales del equipo dirigido a docentes latinoamericano
Pantalla táctil integrado con botón
Producto Detalles Ratón de encendido/apagado y Pad
dedicado al desplazamiento vertical
Sistema operativo GNU/Linux
Contraseña de encendido, acepta
Intel® Core™2 Duo T5800 (2.0GHz, Características de
Procesador dispositivos de seguridad de
2MB L2 Cache, 800MHz FSB) seguridad
terceras marcas
Cache 1 MB Cache L2
Memoria 2 GB 667MHz DDR2 (1 Dimm)
5.1.- Conociendo al computador portátil Canaima
Monitor LCD 14 pulgadas Educativo dirigido a docentes.
Gráficos Intel Graphics Media Accelerator
Disco duro 180 GB SATA (5400 rpm) En la imagen siguiente se pueden apreciar sus
Disco óptico 8X DVD±RW con soporte doble capa partes externas:
Cámara WebCam y micrófono integrado Figura Nº 15. Vista frontal del equipo para
Audio Genérico docentes
3 puertos USB 2.0, RJ-11, salida
Interfaces para audífonos, entrada para
micrófono y VGA
Lector 5 en 1 de memoria digital
Medio digital Secure Digital, Multimedia, Memory
Stick, Memory Stick Pro y xD
Modem de 56K de alta velocidad,
Conectividad tarjeta de red 10/100 y módulo
wireless 802.11 b/g
Batería Lithium-ion de 6 células
Teclado Teclado compatible de 101 teclas
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izquierda, derecha o arriba, haciendo clic y arrastrándola). operativo. Estas son en orden descendente:
Allí está el botón Menú que despliega una ventana con
opciones; el botón de visualización del escritorio, que
oculta todas las ventanas y muestra el escritorio, los Accesorios
íconos de programas seleccionados, la hora, íconos de Esta opción permite seleccionar entre varias
indicación de estado y el navegador de áreas de trabajo. herramientas de escritorio, como las siguientes:
- Calculadora: Ayuda a realizar cálculos desde el
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contener muchos archivos, carpetas y táctil) o para cuando no se puede utilizar ningún
subcarpetas, usualmente de forma comprimida. teclado (ratones de cabeza o seguidores de
- Mapa de caracteres: Permite insertar caracteres mirada).
especiales en un documento o un campo de - Lector de pantalla y magnificador Orca: Es una
texto. aplicación que trata de identificar e interpretar
- Terminal: Es una aplicación de emulación de aquello que se muestra en pantalla. Esta
terminal que puede utilizarse para acceder a un interpretación se presenta mediante
shell de UNIX en el entorno GNOME o para sintetizadores de texto a voz, íconos sonoros, o
ejecutar cualquier aplicación diseñada para una salida Braille.
ejecutarse bajo terminales VT102, VT220 y - Teclado en pantalla: Permite a personas con
xterm. discapacidades motrices moderadas y severas
- Terminal de <<Root>>: Es un terminal utilizado utilizar cualquier programa de un computador
por usuarios avanzados. personal estándar, facilitando el manejo total
del teclado y la flecha del ratón mediante la
Acceso universal
simple utilización de un pulsador estándar o
switch, un trackball, pantalla táctil o el mismo
Este menú lleva a una ventana con tres
ratón.
aplicaciones de la cuales pueden hacer uso las y los
estudiantes con discapacidades.
- Dasher: Es una interfaz de texto eficiente, Educación
un sistema competitivo cuando no es posible Educativo, ya que contiene muchos juegos didácticos
utilizar un teclado completo (joystick, pantalla dirigidos a las y los estudiantes de diferentes edades. Los
mismos son:
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KGeography – Conoce los países y sus capitales: KHangMan – Deletrea palabras con el ahorcado:
Es una aplicación con diversos mapas de los países Es el clásico juego, donde la y el estudiante irá
y continentes del mundo, donde los niños y las completando la palabra incógnita letra a letra.
niñas pueden aprender los nombres y ubicación de
los países con sus respectivas capitales. Figura Nº 22. Entorno gráfico de KHangMan
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Figura Nº 23. Entorno gráfico de KLettres Figura Nº 24. Entorno gráfico de KTouch
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Figura Nº 26. Entorno gráfico de GCompris Figura Nº 27. Entorno gráfico de KHangMan
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Figura Nº 28. Entorno gráfico de TuxPaint editor de gráficos vectoriales de código abierto,
usando el estándar de la W3C (formato de
archivo Scalable Vector Graphics (SVG)). Las
características soportadas incluyen: formas,
trazos, texto, marcadores, clones, mezclas de
canales alfa, transformaciones, gradientes,
patrones y agrupamientos. Inkscape también
soporta meta-datos Creative Commons, edición
de nodos, capas, operaciones complejas con
trazos, vectorización de archivos gráficos, texto
en trazos, alineación de textos, edición de XML
directo y mucho más.
Gráficos - OpenOffice.org Draw (Dibujo): Genera gráficos,
En este apartado se encuentran varias dibujos y diagramas, entre otras cosas. Puede
herramientas de diseño gráfico de Software Libre: ser usado para crear dibujos con diferentes
grados de complejidad. Además de crear y
- Editor de diagramas Día: Aplicación para la guardar gráficos vectoriales, que pueden ser
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GNU: Programa de edición de imágenes que trae el sistema operativo para realizar funciones
digitales en forma de mapa de bits, tanto de relacionadas al sistema:
dibujos como de fotografías.
- Visor de cámara Web Cheese: Es una - Administrar trabajos de impresión: Permite ver
herramienta que permite grabar videos y tomar el estado en que se encuentran los archivos
fotografías con la cámara Web. El modo enviados a impresión, desde allí se puede
predeterminado de Cheese es el de fotografía, modificar su estatus.
aunque puede cambiarse a video si se desea. - Analizador de uso de disco: Es una herramienta
- Visor de imágenes gThumb: Avanzado visor y gráfica para analizar el uso del disco duro del
navegador de imágenes, que permite la equipo.
navegación por el sistema de archivos, - Bloquear equipo: Esta herramienta permite
presentación por diapositivas, catalogación de suspender el uso del equipo sin necesidad de
imágenes, creación de álbumes web, apagarlo, quedando en estado de hibernación.
importación desde cámaras digitales, creación Para desbloquearlo, se mueve el ratón o se toca
de CD con imágenes, operaciones de archivos cualquier tecla apareciendo en pantalla una
por lotes y capacidades de edición rápida de ventana solicitando la clave de usuario.
imágenes como transformaciones y - Configuración del emulador WINE: Sirve para
manipulaciones del color. dar las características a Wine, que es una
herramienta capaz de portar códigos fuentes de
sistemas privativos a Unix y además, cargar
Herramientas del sistema
programas que permiten utilizar aplicaciones en
En este menú se encuentran diversas herramientas otros sistemas.
- Configuración del salvapantallas XscreenSaver:
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SuperTux.
Juegos
Tali.
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canciones.
Sonidos y video
- Reproductor multimedia VLC: Permite reproducir
archivos que la computadora puede entender y sitios en nuestro equipo y la red local. Permite abrir los
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El menú Sistema permite establecer las el uso de dos monitores, así como la proyección.
preferencias para el escritorio GNOME y obtener ayuda - Red: Configura los dispositivos de red y las
Administración: Todas las acciones que pueden realizarse servicios que se ejecuten cuando se inicia el
- Gestor de Paquetes Synaptic: Instala, elimina y (nombre, correo, teléfono, entre otros).
- Apariencia: Permite personalizar la apariencia
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En cuanto a la Iluminación, se debe considerar lo seguimiento a las computadoras de las y los estudiantes,
Mueva la pantalla para evitar los reflejos de la ayudarlos desde el puesto de la o el docente en las
Mantenga la pantalla limpia y ajuste el brillo y de la o el docente. Su interfaz gráfica es muy amigable y
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fácil de utilizar.
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Figura Nº 31. Bienvenida al entorno gráfico del y se incluye cada una de las computadoras (Estudiante -
iTalC
cliente) que se utilizarán en esa clase.
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registrar a las y los estudiantes, asociándolos a una clase todas las computadoras simultáneamente al inicio de la
particular. Las y los docentes o administradores deben clase. En esta forma no se tiene que activar manualmente
colocar la dirección IP que tiene la computadora del cada equipo.
estudiante en la red. Este paso se realiza haciendo clic en
Figura Nº 34. Entorno gráfico del iTalC (Encendido)
Administrador de clases --> nombre de la clase y
asignando la dirección IP o nombre de la máquina en la
ventana que se despliega. Luego se selecciona OK. Este
punto se encuentra explicado más ampliamente en la
sección “Instalando iTalC”.
Figura Nº 33. Entorno gráfico del iTalC (Apagado) desbloquear la sesión en las estaciones de trabajo de las
y los estudiantes, a través de un usuario y contraseña.
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Figura Nº 39. Entorno gráfico del iTalC Cerrar navegadores: Es posible cerrar los
navegadores de Internet que tengan abiertos.
Hacer captura de pantalla: Permite capturar el
contenido del escritorio del cliente y almacena
dicha captura en el apartado “Capturas que ha
hecho” de la barra de trabajo.
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alumnado y los materiales dirigidos al profesorado que se Clasifica los materiales según los
Sensorialistas sentidos, en: visuales, auditivos y
relacionen directamente con aquellos, siempre y cuando audiovisuales.
éstos materiales tengan como finalidad ayudar al Grado de Según la semejanza con la realidad o
profesorado en el proceso de planificación y/o de realismo la abstracción de ésta.
desarrollo y/o de evaluación del currículo”. Criterio que tiene en cuenta las
Instruccional posibles funciones didácticas que
puede cumplir el material.
Tipos de recursos didácticos.
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uso didáctico puede ser abordado por la y el maestro escritura, el análisis literario y la mejora en el vocabulario,
desde dos perspectivas: entre otros beneficios.
Procesadores de texto
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complicado.
− Software Klettres: Un programa de KDE para
aprender el alfabeto inglés.
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formación de un ser humano, participativo, liberador, mediante el uso y manejo adecuado de las TIC, a través
transformador y corresponsable, con valores éticos, que de la aplicación de estrategias didácticas en el proceso
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manera dialéctica. Los métodos y medios deben estar en “El como” desde la concepción didáctica se orienta
correspondencia con los objetivos planteados. Los al diseño de estrategias que respondan:
contenidos educativos representan “el qué” como base Investigación y manejo de la información mediante
epistemológica y axiológica de la concepción curricular, las aplicaciones técnicas de la computadora portátil
para que sean pertinentes deben responder a las Canaima
siguientes consideraciones: Pensamiento crítico y solución de problemas para
planificar y conducir investigaciones.
Al desarrollo integral del ser humano desde una Promover la creatividad e innovación en los
perspectiva humanista. procesos de enseñanza y aprendizaje.
La valoración del trabajo y su vinculación teórico- Generar comunicación y trabajos colaborativos
práctico. entre docentes y estudiantes.
La participación activa, consciente y solidaria en los
procesos de transformación social. Bondades didácticas de las TIC
El sentido de pertinencia socio-cultural.
El desarrollo de la socialización en las y los Promueve la formación de niños y niñas hacia un
estudiantes. uso provechoso de las tecnologías, mediante una
El carácter sistémico. actitud crítica y reflexiva sobre el uso y manejo
La relevancia y lo significativo. adecuado del computador Portátil Canaima, con la
La pertinencia y actualidad en respuesta a finalidad de fomentar valores humanistas y
necesidades, retos planteados por la sociedad del dinamizar el crecimiento como herramienta de
conocimiento y contradicciones sociales complejas apoyo para el cambio y la transformación
que afectan a los procesos formativos. educativa.
Facilita el acceso de los niños y niñas en la
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utilización de las TIC en el Sistema Educativo como generadora de conocimiento derivado del dialogo
elemento de justicia social, además de valorizar la de saberes.
escuela y lo que en ella se hace ante sectores Potenciar desde la acción interactiva el desarrollo
sociales alejados del interés académico. de la investigación de la niña y el niño a través de
Fomenta la creatividad sustentado en el proceso la pertinente orientación en el uso de navegadores
cognitivo en que se encuentra la niña y el niño de y buscadores.
Educación Primaria. Acompaña a la niña y al niño en su proceso de
Activa las potencialidades que emergen desde el aprendizaje, orientando permanentemente la
contexto biopsicosocial de la niña y el niño de crítica y la reflexión que contribuya a la
Educación Primaria. transformación social.
Fortalece el proceso cognitivo de la niña y el niño Se vincula con la nueva tecnología a partir de sus
apoyado en la praxis interdisciplinaria y propias experiencias.
multidisciplinaria. Orienta al niño y a la niña a superar limitaciones
Fomenta destrezas y habilidades en la niña y el desde el reconocimiento desde aprender haciendo.
niño de Educación Primaria a partir de la puesta en Reflexiona acerca de la pertinencia de
práctica de diversos o múltiples sentidos, visual, interrelacionar las múltiples problemáticas del
auditiva y kinestésica. contexto con el apoyo de las TIC.
Integración de los conocimientos previos y las
experiencias innovadoras en el uso de las TIC. La filosofía del Sistema Educativo Venezolano
Desarrolla la imaginación de la niña y el niño basadas en los ideales de Simón Bolívar, Simón Rodríguez
apoyado en el elemento lúdico, para pensar y crear y Luís Beltrán Prieto Figueroa plantearon una educación
desde la reflexión. basada en el conocer y el hacer, la formación de un
Promover el trabajo colectivo como fuente individuo integro y capaz de afrontar cualquier situación
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Este enfoque transdisciplinar se enmarca dentro de de las TIC en el ámbito educativo es en esencia
una racionalidad, un nuevo paradigma, el de las ciencias transcisdiplinar pues se nutre de diferentes disciplinas,
complejas, la de observar los fenómenos complejos como por ejemplo los valores inherentes al ser humano en
transdisciplinariamente los cuales están constituidas por cuanto a la consolidación de una sociedad humanística,
fenómenos de distinta índole, por ejemplo sensoriales, democrática, protagónica, participativa, multiétnica y
mentales, sociales e históricos. pluricultural, plurilingüe e intercultural; en un Estado
democrático de derecho y de justicia, los cuales
La educación teniendo como área de acción una constituyen a potenciar la disciplina.
realidad compleja necesita de elementos conceptuales,
metodológicos generales que le permitan asumir una Las TIC contribuyen a las áreas de aprendizaje
cosmovisión del mundo, integrador y diverso que (lenguaje y comunicación y cultura; matemática, ciencias
posibilita el análisis del contexto en los procesos de naturales y sociedad; ciencias sociales ciudadanía e
abordaje intervención de fenómenos, situaciones o identidad; educación física, deportes y recreación), en
problemas. este sentido resulta destacable la importancia de las TIC
en el desarrollo de una estrategia de innovación
Las TIC en la educación como enfoque y práctica educativa.
transdisciplinar exige que se tengan definiciones claras de
su objeto de estudio y del conocimiento que pueden y La interdisciplinariedad es la relación recíproca,
deben producir, es decir, tengan conocimiento clara de su interpretada de unas y otras disciplinas en torno a un
identidad y de los criterios que han establecido o mismo sujeto, objeto situación o fenómeno y se produce
fundamentado desde otras disciplinas. cuando hay interacción y coordinación entre los
representantes de diversas disciplinas en relación a un
Por ello, es necesario destacar que la incorporación fenómeno concreto. La interdisciplina tiende a transformar
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en transdisciplina cuando al relacionarse comprender e como una visión integral en todas las esferas de su
integran conjuntos más amplios de saberes y muestran personalidad formándolos para la vida, el valor al trabajo
dispuestos a entre educarse y cuando el especialista potenciando su capacidad creativa, libre y espontánea, así
reconoce que desde su disciplina no pueden entender y como, su relación con la familia, sociedad a la cual
explicar el todo. pertenece y que se manifiesta en su pertenencia cultural.
Las TIC en la educación como eje integrador En este sentido, se amplia la visión formativa en el
contribuyen al desarrollo de las potencialidades del nuevo desarrollo de habilidades y destrezas mediante la
ser social, solidario y productivo en función del bienestar aplicación de los conocimientos y la motivación por el
de su comunidad es decir, es un fenómeno que abarca saber, que conlleve a la apropiación y adecuación de lo
todas las esferas, debido a su naturaleza esencialmente técnico y lo científico con visión social, en este orden de
transdisciplinar, en donde la y el estudiante deben ideas es importante plantearnos dos interrogantes que
apropiarse de ésta condición y traerla hacia nuestro confieren la direccionalidad en la intención pedagógica
actuar consiente lo cual iría en directo beneficio del ¿Qué? y ¿Cómo? Enseñar, de ahí la importancia de la
proceso educativo. integración curricular desde un enfoque interdisciplinario
y el diseño de estrategias deben estructurarse teniendo
La integralidad: en cuenta las características grupales e individuales de
cada niña y niño donde debe considerarse las
“El maestro de niños debe ser sabio, ilustrado, filósofo y experiencias previas para la vinculación de los contenidos
comunicativo, porque su oficio es formar hombres para
la sociedad” con su realidad cotidiana.
Simón Rodríguez
Al respecto el medio tecnológico, “origina un
La formación de la niña y el niño debe concebirse
hábitat integrador, es capaz de unir una gama
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amplia de las especialidades diversas en un mismo innumerables medios y servicios, algunos ejemplos son:
espacio y posibilita al individuo activo a realizarse en Facebook, Hi5, MySpace, entre tantos otros, dentro de los
diferentes campos. (...) demás aún lo incita a ser activo y más de 200 sitios de Internet que conforman las redes
a descubrir las potencialidades que tiene desde el sociales. Si se toman en cuenta, además, los mensajes
nacimiento”. Sorókina (2001). instantáneos, salas de chat, publicaciones instantáneas
en páginas Web, entre otros; el reto de las y los docentes
Las tendencias tecnológicas permiten propiciar se convierte en una labor ardua.
climas cooperativos, integradores e interdisciplinarios, se
estimula la ejercitación técnicas de resolución de La Red de redes, es decir, Internet, es una
problemas e investigación, aplicaciones interactivas herramienta poderosa, pero es de suma importancia
(software, diccionarios, traductores, chat, juegos poner en práctica algunas medidas de seguridad, además
educativos e Internet) que requieren del dominio de del sentido común. Por esta razón, se ha tomado la
técnicas y métodos novedosos para la experimentación y iniciativa de ofrecer un marco referencial de modo que
construcción de proyectos en torno a valores, actitudes pueda instruir a las y los estudiantes sobre el uso
que refuerzan su identidad, motivación y sentido de responsable y adecuado del Internet.
pertenencia.
La clave de seguridad se encuentra en entender la
responsabilidad que consigo trae el uso de la tecnología.
■ 14. Recomendaciones para las y los docentes
sobre los riesgos de acceso de la Por citar un ejemplo, sería difícil que un padre le diera la
información en Internet para niñas y niños
indicación a su hija o hijo de que cruzara la calle sin antes
haberle dado una explicación detallada de cuáles son las
Actualmente las niñas, niños, adolescentes y
precauciones que debe tomar antes de realizar esta
jóvenes se comunican por medio de Internet a través de
acción. En este sentido, serían igual de serias y duraderas
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las consecuencias de un error de juicio al hacer uso del edad, los adultos desempeñan una función importante en
Internet. A través de este sencillo mensaje se quiere la enseñanza de un uso de Internet seguro y la
proporcionar a las y los docentes las herramientas supervisión estrecha de las reacciones de las niñas y
necesarias para que puedan usar el Internet niños al material en línea.
eficientemente y disfrutar de todas sus bondades.
De 5 a 6 años: Ellos solos: Cuando tienen cinco
Internet y los niños. años, los niños probablemente desean explorar la Web por
Recomendación para padres sí mismos. Es importante que los padres orienten a sus
hijas o hijos a navegar de forma segura por Internet, ya
A medida que las niñas y niños crecen son diversas que comienzan a utilizar Internet ellos mismos.
las necesidades de cuidado que los profesionales pueden
recomendar a los padres: Los niños de 5 a 6 años normalmente tienen un
punto de vista positivo y una naturaleza abierta. Están
De 2 a 4 años: El comienzo: Durante esta etapa, orgullosos de que ya saben leer y contar, y les encanta
es más que probable que la actividad en línea implique a conversar y compartir ideas. No sólo desean portarse
los padres. Ellos pueden sostener a las niñas y niños en su bien, sino que también confían en la autoridad y en
regazo mientras miran fotografías de la familia, utilizan contadas ocasiones la cuestionan.
una cámara Web para comunicarse con parientes o visitan
sitios para niños. Navegación.
Aunque los niños de esta edad tienen una La lectura de documentos y visita de páginas Web
capacidad de atención limitada para las actividades en por Internet se conoce como “búsqueda” o “navegación”
línea, las imágenes de Internet pueden estimular su respectivamente. Visitar museos virtuales, tener acceso a
imaginación e incorporarse a sus experiencias. En esta documentos públicos, ver películas cortas, entre otras son
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algunas de las actividades que se pueden realizar a través convertido en la forma favorita de las niñas, niños,
de Internet. adolescentes y jóvenes de conectarse a un grupo (sala de
chat) por Internet para compartir intereses similares.
Figura Nº 41. Navegación por Internet Chatear es como conversar, pero en lugar de hablar se
escriben palabras. Es recomendable que supervise qué
tipo de conversación entabla la o el estudiante y con qué
tipos de personas lo hace.
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centros comerciales. El mundo a su alrededor ahora es Figura Nº 42. Desarrollo de actividades educativas
digital y muy accesible. Las y los estudiantes pueden abrir
cuentas gratuitas de correo electrónico, páginas Web y
álbumes de fotos en Internet en sólo minutos.
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manera cruel. Un estudio realizado por el Consejo Consejos para manejar la intimidación por
Nacional de Prevención Contra el Crimen (National Crime Internet
Prevention Council [NCPC, sus siglas en inglés]) en el correos de voz. También guarde las pantallas de
2007, demostró que el 43% de adolescentes indicaron conversación. Imprima toda la evidencia, pero grabe
haber sido víctimas de intimidación por Internet. La todos los archivos en su disco duro.
intimidación por Internet consiste en la propagación de En caso de hostigamiento por correo electrónico,
mentiras y rumores acerca de una persona, insultos y contacte al proveedor de Internet del hostigador y
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esté viendo algo que no quiere que usted vea. En ese familia, más fácil es que el acosador pueda entablar
caso sea paciente y pídale que se retire para que una relación dañina.
usted pueda ver lo que hay en la pantalla.
Ingreso repentino de dinero en efectivo: Si
repentinamente la niña o el niño tiene más dinero del
que debería o lo ve con ropa que no le es conocida o Consejos para padres y docentes.
recibe regalos de los cuales no puede explicar su
procedencia, este puede ser un indicio de alguna No espere que los programas de software
actividad sospechosa. Los pedófilos con frecuencia hagan su trabajo: Los programas que filtran y
gastan gran cantidad de dinero para establecer una bloquean información pueden ser parte de su plan
relación con un menor. de seguridad en Internet en la casa o en la escuela,
pero no reemplazan la participación de un padre o
Inusualmente molesto por una interrupción en un docente bien informado e involucrado.
Internet: No es lo esperado que alguien muestre su Tome la iniciativa: Asista a clases de seguridad
enojo o rompa a llorar porque la conexión a Internet en Internet y pase tiempo escuchando y hablando
no funciona en un determinado momento. Este tipo de con otros padres o docentes que comparten la
conductas representa un alerta y debe dar lugar a un misma preocupación.
diálogo abierto con la niña o niño. Participe con su hijo o estudiante en la
navegación por Internet: Familiarícese con los
Distanciamiento de familiares y amigos: Los pedófilos servicios y programas que su hijo o estudiante
se empeñan en crear una brecha entre los hijos y las utiliza.
personas que los cuidan y apoyan. Mientras más Estimule otros intereses de su hija o hijo o
distanciamiento exista entre la niña o niño y su estudiante: Los menores no deben pasar mucho
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tiempo navegando en Internet. Anímelos a resguardo, transporte y medio de carga (batería) de los
participar en otro tipo de actividades. equipos.
Piense en el “centro comercial”: Usted como
representante no dejaría solo a una niña o niño a su El mueble mide aproximadamente 1.20 mts. de largo x
cargo en un centro comercial, así que tampoco lo 1.40 de alto, es elaborado en hierro y posee cuatro (4)
deje solo en Internet. Recuerde mantener la ruedas para la fácil movilización, así como, frenos de
supervisión en todo momento. seguridad.
Explore el Internet: Es importante tener en
cuenta que como personas que tenemos a nuestro
cargo niñas y niños necesitamos estar al tanto de lo Figura Nº 43. Mueble o gabinete móvil
que en Internet se puede conseguir, y mientras
más conocimiento se tenga sobre el mismo, mayor
protección se podrá ofrecer a las y los menores que
se encuentren bajo nuestra responsabilidad.
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Figura Nº 44. Distribución de los equipos En la parte lateral del mueble existen ranuras que
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permiten la ventilación para evitar recalentamiento a la Figura Nº 47. Vista desde arriba
hora de la carga de los equipos.
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uso del equipo en ambientes húmedos y que los riesgos de lesiones personales o daños al equipo.
protejan la portátil al transportarlo en ambientes
húmedos.
Al limpiar el equipo, deberá hacerlo sólo con un
paño suave y ligeramente humedecido. Evite
verter líquidos sobre el equipo. Así como, evite
limpiar el equipo mientras esté en
funcionamiento ni cuando esté conectado a la
corriente.
Evite dejar el equipo en funcionamiento, ni
conectado a la corriente, cuando esté en un sitio
cerrado sin ventilación, pues podría producir un
sobrecalentamiento.
Se sugiere que las y los estudiantes hagan una
pausa de 5 minutos cada 30 minutos durante el
uso del equipo (para el descanso de la vista de
las y los estudiante y el reposo del equipo).
Otras consideraciones.
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Seguridad con la alimentación eléctrica: Debe cargar la batería durante, por lo menos, seis
Conecte los cables de alimentación únicamente a horas antes de la primera utilización. En modo de
tomas de red con tierra de protección. Suspensión (Standby), una batería totalmente
Compruebe que la toma o extensión a la que cargada agota su energía en, aproximadamente, ½
pretende conectar los cables de alimentación, día o en un período de tiempo inferior. Cuando no
soporta la carga de corriente exigida por todos los está siendo utilizada, la batería agotará su energía
equipos. en uno o dos meses. La batería de este sistema
Evite conectar el cable de alimentación con las puede ser sustituida por el usuario final.
manos mojadas. Recargue la batería solamente a través del sistema
Evite utilizar el cable de alimentación si está del mueble de recarga.
dañado. La batería debe ser usada únicamente para este
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computador portátil.
Evite recargar la batería si la temperatura ambiente
sobrepasa los 40ºC (113ºf).
Evite la exposición de la batería a altas
temperaturas de almacenaje (por encima de los
60ºC, 140ºf).
Si la batería se avería, no intente repararla, informe
al personal especializado. Figura Nº 50. Extracción de la Batería
Para evitar el riesgo de incendio, quemaduras, o
daños a la batería, no permita que ningún objeto
metálico entre en contacto con la batería.
Para obtener una batería de sustitución contacte
con el personal especializado.
Nota:
El computador portátil viene equipado con una batería
recargable que permite al equipo funcionar sin utilizar
ninguna fuente de energía externa. Cuando fuese
necesaria la extracción de la batería para saber su estado
operativo, deberá ser lo siguiente:
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anteriormente, es probable que haya instalado el Asegúrese de que los ruidos provienen, de hecho,
software de forma incorrecta. del disco duro y no del ventilador o de otros
dispositivos.
No es posible realizar la grabación de sonido.
Haga doble clic en el icono de la esquina inferior El disco duro ha alcanzado la capacidad
derecha de la barra de herramientas y compruebe máxima de almacenamiento:
si el micrófono está en modo silencioso. Archive ficheros o programas que ya no utilice,
Haga clic en Options (Opciones) y seleccione ubíquelos en un medio de almacenamiento
Properties (Propiedades). alternativo (tarjeta de memoria, entre otros.), o
Seleccione Recording (Grabación) y haga clic en el desinstale programas que ya no utilice.
botón OK. Muchos browsers almacenan ficheros en el disco
Después de hacer clic en OK, aparecerá el panel de duro como cache para acelerar su funcionamiento.
control de grabación de volumen. Visite la Ayuda Online del programa para obtener
instrucciones sobre cómo reducir el tamaño del
Problemas con el disco duro. cache o quitar los ficheros temporales de Internet.
Si el computador ha sufrido una descarga estática o
un choque físico, estos podrían haber dañado el El disco duro tarda más tiempo en leer un fichero:
disco. La interrupción de pedidos o problemas en otros
dispositivos de hardware podrían tener ocupada la
Si el disco duro hace ruidos fuera de lo CPU, haciendo más lento el funcionamiento del
común, realice lo siguiente: sistema.
Haga copias de seguridad de sus ficheros lo más
rápidamente posible. Problemas en la pantalla
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Problemas con el ratón táctil o con el teclado. Adaptador de Red / Problemas de Ethernet.
El Ratón táctil incorporado funciona erróneamente El adaptador de Ethernet no funciona.
Asegúrese de que no tiene un exceso de sudor o Asegúrese de que las conexiones físicas a ambos
humedad en la mano mientras utiliza el Ratón lados del cable están en buenas condiciones.
táctil. Mantenga la superficie del ratón táctil limpia Puede que el hub o concentrador no estén
y seca. funcionando correctamente. Compruebe si las otras
No apoye la palma de la mano o la muñeca sobre la estaciones de trabajo conectadas al mismo hub o
superficie del ratón táctil mientras escribe o usa el concentrador funcionan.
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BIOS: (Basic Input-Output System que, traducido al Cámara Web: Es una pequeña cámara digital conectada
español, significa Sistema Básico de Entradas y Salidas) a un computador, el cual puede capturar imágenes y
Programa que controla cómo se interrelacionan todos los transmitirlas a través de Internet en directo, ya sea a una
dispositivos conectados con la placa base (motherboard) página Web o a otro u otros computadores de forma
y cómo se trata el envío y recepción de datos entre ellos. privada o pública. Por lo general, las webcam se usan
Es un programa grabado en un chip insertado en un para transmitir imágenes en vivo, pero también puede
zócalo de la placa madre (placa base, tarjeta madre, capturar imágenes o pequeños vídeos (dependiendo del
motherboard). programa de la misma) que pueden ser grabados y
transmitidos por Internet. Este dispositivo se clasifica
Bluetooth: (en inglés: diente azul) es una como de entrada, ya que por medio de él podemos
especificación industrial para Redes Inalámbricas de Área transmitir imágenes hacia la computadora.
Personal (WPANs) que posibilita la transmisión de voz y
datos entre diferentes dispositivos mediante un enlace CCD: (charge-coupled device / dispositivo de cargas
por radiofrecuencia segura y globalmente libre (2,4 GHz.). interconectadas) es el sensor con diminutas células
fotoeléctricas que registran la imagen. Desde allí la
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imagen es procesada por la cámara y registrada en proceso al cual se le ha denominado con el nombre de
la tarjeta de memoria. La capacidad de resolución o programación y al que lo realiza se le llama programador.
detalle de la imagen depende del número de células
fotoeléctricas del CCD. Este número se expresa CPU (Central Processing Unit o Unidad de
en píxeles. A mayor número de píxeles, mayor resolución. Central de Procesamiento): Es un circuito microscópico
Actualmente las cámaras fotográficas digitales incorporan que interpreta y ejecuta instrucciones. El CPU se ocupa
CCDs con capacidades de hasta ciento sesenta millones del control y el proceso de datos en los computadores.
de pixeles (160 megapixeles) en cámaras. Generalmente, el CPU es un microprocesador fabricado en
un chip, un único trozo de silicio que contiene millones de
Código abierto (Open source): Software distribuido y componentes electrónicos.
desarrollado libremente.
Defragmentación: es el proceso mediante el cual se
Computador: Una computadora también acomodan los archivos de un disco de tal manera que
denominada computador u odenador, es una máquina cada uno quede en un área contigua y sin espacios sin
electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos usar entre ellos. Al irse escribiendo y borrando archivos
en información útil. Un computador es una colección de continuamente en el disco duro, éstos tienden a no
circuitos integrados y otros componentes relacionados quedar en áreas contiguas, así, un archivo puede quedar
que puede ejecutar con exactitud, rapidez, y de acuerdo a "partido" en muchos pedazos a lo largo del disco, se dice
lo indicado por un usuario o automáticamente por otro entonces que el archivo está "fragmentado". Al tener los
programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de archivos esparcidos por el disco, se vuelve ineficiente el
instrucciones que son ordenadas, organizadas y acceso a ellos.
sistematizadas en función a una amplia gama de
aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, Dim: (Single In-line Memory Module) Es otro tipo de
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encapsulado a diferencia del SIMM aparece en con un libres, los que se comportan como un medio conductor
formato de 168 conectores, de unos 13 cm de longitud, eléctrico. Debido a que generalmente consisten de iones
los cuales pueden manejar 64 bits. en solución, los electrólitos también son conocidos como
soluciones iónicas, pero también son posibles
Dirección IP: Es un número que identifica de manera electrólitos fundidos y electrólitos sólidos.
lógica y jerárquica a un computador dentro de una red.
Ethernet: es un estándar de redes de computadoras
Dirección URL (Uniform Resource Locator): Es un de área local con acceso al medio por contienda
localizador uniforme de recurso. Es una secuencia de CSMA/CD. El nombre viene del concepto físico de ether.
caracteres, de acuerdo a un formato estándar, que se usa Ethernet define las características de cableado y
para localizar páginas Web, documentos e imágenes en señalización de nivel físico y los formatos de tramas de
Internet. Por ejemplo: http://www.cnti.gob.ve/ datos del nivel de enlace de datos del modelo OSI.
Disco duro (DD o HD Hard Disk): Dispositivo de GNOME: Es un proyecto internacional que desarrolla
almacenamiento compuesto por varios discos de material un completo entorno gráfico de usuario para sistemas
magnético montados sobre un eje central sobre el cual se operativos. El objetivo de GNOME incluye también un
mueven. Para leer y escribir datos en estos platos se usan marco de desarrollo de software, seleccionando
las cabezas de lectura/escritura, que mediante un proceso aplicaciones de software para el escritorio, y trabajando
electromagnético codifican/decodifican la información que sobre programas que administren la ejecución de
han de leer o escribir. aplicaciones, manejo de archivos y administración de
ventanas y tareas.
Electrolito: es cualquier sustancia que contiene iones
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Hardware: Corresponde a todas las partes físicas y Lan: Una red de área local, red local o LAN (del
tangibles de un computador: sus componentes eléctricos, inglés Local Área Network) es la interconexión de varios
electrónicos, electromecánicos y mecánicos; sus cables, computadores y periféricos. Su extensión esta limitada
gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro físicamente a un edificio o a un entorno de 200 metros o
elemento físico involucrado; contrariamente al soporte con repetidores podríamos llegar a la distancia de un
lógico e intangible que es llamado software. campo de 1 kilómetro. Su aplicación más extendida es la
interconexión de computadores personales y estaciones
Hub: un hub o concentrador es un equipo de redes de trabajo en oficinas, fábricas, etc., para compartir
que permite conectar entre sí otros equipos y retransmite recursos e intercambiar datos y aplicaciones. En
los paquetes que recibe desde cualquiera de ellos a todos definitiva, permite que dos o más máquinas se
los demás. Los hubs han dejado de ser utilizados, debido comuniquen.
al gran nivel de colisiones y tráfico de red que propician.
Interfaz gráfica: Tipo de visualización que permite a Licencias Creative Commons (CC): Creative
la usuaria o usuario elegir comandos, iniciar programas y Commons es una organización sin fines de lucro que
ver listas de archivos y otras opciones utilizando las sustenta un innovador proyecto internacional que tiene
representaciones visuales (íconos) y las listas de por objetivo fortalecer a creadores y creadoras, para que
elementos del menú. Las selecciones pueden activarse sean quienes definan los términos en que sus obras
bien a través del teclado o con el ratón. Para los autores pueden ser usadas, qué derechos desean entregar y en
de aplicaciones, las interfaces gráficas de usuario ofrecen qué condiciones lo harán. Para ello, CC ofrece
un entorno que se encarga de la comunicación con el gratuitamente a los creadores un conjunto de modelos de
computador. La interfaz proporciona mecanismos licencias y una serie de aplicaciones informáticas que
estándar de control como ventanas y cuadros de diálogo. facilitan la distribución y uso de contenidos.
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Litio: es un elemento químico de símbolo Li y número "Información sobre información" o "datos sobre los
atómico 3. En la tabla periódica, se encuentra en el grupo datos".
1, entre los elementos alcalinos. En su forma pura, es un
metal blando, de color blanco plata, que se oxida Modulo WLAN: (en inglés; Wireless Local Área
rápidamente en aire o agua. Es el elemento sólido más Network) es un sistema de comunicación de datos
ligero y se emplea especialmente en aleaciones inalámbrico flexible, muy utilizado como alternativa a las
conductoras del calor, en baterías eléctricas y, sus sales, redes LAN cableadas o como extensión de éstas. Utiliza
en el tratamiento de ciertos tipos de depresión. tecnología de radiofrecuencia que permite mayor
movilidad a los usuarios al minimizar las conexiones
Manual: Documento, ya sea electrónico o impreso, cableadas. Las WLAN van adquiriendo importancia en
que contiene las instrucciones de uso de alguna materia. muchos campos, como almacenes o para manufactura, en
los que se transmite la información en tiempo real a una
Memoria RAM (Random Access Memory o terminal central. También son muy populares en los
Memoria de Acceso Aleatorio): Memoria basada en hogares para compartir el acceso a Internet entre varias
semiconductores que puede ser leída y escrita por el computadoras.
microprocesador u otros dispositivos de hardware. El
acceso a las posiciones de almacenamiento se puede Mundos virtuales: es un campo relacionado con la
realizar en cualquier orden. Esta memoria es volátil, es inteligencia artificial. Se trata de la simulación de mundos
decir, se pierde cuando se apaga el computador. o entornos, denominados virtuales, en los que el hombre
interacciona con la máquina en entornos artificiales
Metadatos: Son datos altamente estructurados que semejantes a la vida real. Aparte de los simuladores de
describen información, describen el contenido, la calidad, vuelo y otras aplicaciones de este tipo que sirven desde
la condición y otras características de los datos. Es hace años para la enseñanza y la práctica de
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móvil, que pesa normalmente entre 1 y 3 Kg. Las son aquellos que desarrollan una norma legal ya
computadoras portátiles son capaces de realizar la mayor existente; independientes, que son los que, aún no
parte de las tareas que realizan las computadoras de existiendo una norma legal, regulan una actividad que
escritorio, con la ventaja de ser más pequeños, livianos y merece atención jurídica, y los llamados de necesidad,
de tener la capacidad de operar desconectados por un esto es, aquellos dictados como consecuencia de un
período determinado. estado extraordinario para el cual se necesitan
disposiciones rápidas.
Post (Power On Self Test): la rutina de
autocomprobación que el sistema BIOS de un computador Root: Es el nombre convencional de la cuenta de
realiza al ser encendido; usuario que posee todos los derechos en todos los modos
(mono o multiusuario). Root es también llamado
Ratón táctil: es un dispositivo táctil de entrada que superusuario. Normalmente esta es la cuenta de
permite controlar un cursor o facilitar la navegación a administrador.
través de un menú o de cualquier interfaz gráfica. El ratón
táctil se sitúa generalmente en la parte inferior de los Sistema operativo: Es un software de sistema, es
teclados de los computadores portátiles y toman la decir, un conjunto de programas de computación
función de los ratones de los computadores de destinados a realizar muchas tareas entre las que se
sobremesa. Son generalmente de forma rectangular y destaca la administración eficaz de sus recursos.
acompañados de 1, 2 o más botones que representan los Ejemplos: Linux, Unix, Mac OS, Windows, entre otros.
botones de un ratón.
Software: Se refiere al equipamiento lógico o soporte
Reglamentación: Estatales o no estatales, en función lógico de un computador digital, y comprende el conjunto
de qué administración territorial los dicta. Ejecutivos, que de los componentes lógicos necesarios para hacer posible
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la realización de una tarea específica, en contraposición a los CD de audio, las estaciones de radio FM (en su
los componentes físicos del sistema (hardware). Tales mayoría), casetes y algunos canales de TV y televisión
componentes lógicos incluyen, entre otros, aplicaciones satelital transmiten señales de audio estéreo. El propósito
informáticas tales como procesador de textos, que de grabar en sonido estereofónico es el de recrear una
permite al usuario realizar todas las tareas concernientes experiencia más natural al escuchar, donde —al menos en
a edición de textos; software de sistema, tal como un parte — se reproduce la dirección (izquierda y derecha) de
sistema operativo, el que, básicamente, permite al resto donde proviene cada fuente de sonido grabada.
de los programas funcionar adecuadamente, facilitando la Teclado: Un teclado es un periférico o dispositivo que
interacción con los componentes físicos y el resto de las consiste en un sistema de teclas, como las de una
aplicaciones, también provee una interfaz ante el usuario. máquina de escribir, que permite introducir datos a un
computador o dispositivo digital.
Software Libre: Programa de computación cuya
licencia garantiza al usuario acceso al código fuente del Terminal: Dispositivo hardware usado para introducir
programa y lo autoriza a ejecutarlo con cualquier o mostrar datos de un computador. Por extensión puede
propósito, modificarlo y redistribuir tanto el programa entenderse como terminal.
original como sus modificaciones en las mismas
condiciones de licenciamiento acordadas al programa USB: El Universal Serial Bus (bus universal en
original, sin tener que pagar regalías a los desarrolladores serie) o Conductor Universal en Serie (CUS),
previos. abreviado comúnmente USB, es un puerto que sirve para
conectar periféricos a una computadora. El diseño del
Sonido estéreo: Generalmente se llama sonido USB tenía en mente eliminar la necesidad de adquirir
estéreo o estereofónico (en inglés etéreo) al grabado y tarjetas separadas para poner en los puertos bus ISA o
reproducido en dos canales (disposición 2.0). Hoy en día
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