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Les Classes Grammaticales

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Les classes grammaticales

Petit rappel… Tous les mots de la langue française peuvent trouver une place dans ce qu’on appelle une famille de mots. On parle alors de la classe grammaticale d’un mot, de sa nature. [ Dessine ci-dessous, le schéma réalisé au tableau… Les mots

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Reprenons ces différentes familles une par une… 1. Le nom

Il sert à désigner une personne, un animal, une chose. [ Souligne les noms présents dans les phrases suivantes: 1. 2. 3. 4. 5. Jean aime la soupe au cerfeuil. Des voleurs se sont introduits dans notre maison. La devise de la France c’est liberté, égalité, fraternité. La Meuse coule dans la région liégeoise. Tu me prêtes un bic ? peut-être : commun propre animé, désignant un être vivant inanimé, désignant un objet concret, désignant quelque chose de perceptible, touchable abstrait, désignant quelque chose qui n’est pas perceptible, pas touchable collectif, exprimant une idée de pluriel simple, ne comportant qu’un seul mot composé, comportant au moins deux mots

Un nom @ @ @ @ @ @ @ @ @

[ A quoi correspondent les noms suivants ? Suis les exemples… @ @ @ @ @ @ @ @ @ avion : nom commun, inanimé, concret, non collectif, simple. paix : nom commun, inanimé, abstrait, non collectif, simple foule : nom commun, animé, concret, collectif, simple pomme de terre : liberté : Paris (la capitale de la France) : tableau : horde : portemanteau :
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[ Petit jeu avec les noms… Pour les dix lettres données ci-dessous, essaie de trouver, en 3 minutes, un nom propre correspondant aux rubriques Pays A B C D F L M P T (t) R [ Dans les phrases suivantes, souligne : @ les noms communs en bleu @ les noms propres en vert 1. 2. En Californie, la température dépasse souvent les 35 degrés. Julie a assisté à un terrible accident sur l’autoroute Bruxelles-Anvers. Villes Célébrités

3. Dans l’Antiquité, les Romains ont envahi les territoires de la Gaule dans des chars grecs. 4. Les tableaux peints par Magritte ont une grande valeur marchande.

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2.

Le déterminant

Le déterminant est un petit mot placé devant le nom et qui nous donne des informations le concernant (genre, nombre, possesseurs,…) Le déterminant forme, avec le nom, le groupe nominal minimal. Le déterminant peut être : @ article défini simple : le, la, les Ils précèdent des noms désignant des êtres ou des choses connus. Ex : Nous prenons le chien avec nous. @ article défini élidé : l’ S’emploie quand le nom qu’il précède commence par une voyelle ou un « h » muet article défini contracté : au (= à + le), aux, du (de + le) Les articles définis contractés s’emploient devant un complément du verbe indirect et devant un complément du nom, ils comprennent la préposition ( à ou de) et l’article défini. Ex : Je cuisine un poulet aux olives. (aux = à (préposition) + les (article défini) article indéfini : un, une, des L’article indéfini détermine un nom désignant des êtres ou des choses non précisés. Ex : Si je sors du cinéma trop tard, je prendrai un taxi pour rentrer. article indéfini partitif : du (du beurre), de la, des L’article indéfini partitif détermine un nom désignant une partie d’une chose non mesurable. Ex : Je mets du lait dans mon café. démonstratif : ce, cet, cette, ces Le déterminant démonstratif introduit un être ou une chose que l’on veut désigner ou que l’on vient de citer. Ex : J’aimerais acheter ce manteau rouge qui se trouve dans la vitrine.

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possessif : mon, ton, son, ma, ta, ses, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos leurs Le déterminant possessif introduit un nom en le mettant en relation avec une personne. Il exprime le plus souvent la possession, l’appartenance. Ex : J’aimerais que tu me rendes mes livres ! indéfini : quelques, plusieurs, certains,… Le déterminant indéfini s’emploie devant un nom qu’il détermine vaguement. Il exprime souvent la quantité. Ex : J’ai acheté plusieurs livres de cuisine. numéral : un, deux, trois,… Ce déterminant s’emploie devant un nom pour indiquer une quantité précise. exclamatif : quel, quelle, quels, quelles ! Le déterminant exclamatif « quel » introduit un nom en exprimant un sentiment. Ex : Quel mauvais temps ! interrogatif : quel, quelle, quels, quelles ? Le déterminant interrogatif « quel » introduit un nom en posant une question. A retenir : « Quel » s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il détermine. Ex : Quelle heure est-il ? Quels livres lis-tu ? Quel professeur te donne autant de devoirs ? ☺

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@ @

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[ Complète les phrases au moyen de déterminants. Prête attention au sens de la phrase pour faire le bon choix ! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. On a retrouvé corps de otage. Choisissez carte parmi celles qui se trouvent C’est camion que tu vois qui a embouti spectateurs ont été remboursés puisque Tu prends thé ou café ? Sylvain, je n’aime pas blagues idiotes. Cette année, nous devons lire romans pour devant vous. voiture de Marc. spectacle a été annulé. cours de français.

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8. 9. 10.

Je ne mets pas lait dans café. A soirée, nous avons rencontré amis de Jean et Martine. Ce sont … amis depuis longtemps ! Vous devez toujours avoir carte d’identité sur vous.

[ Voici une série de petites annonces. Réécris-le en y ajoutant les déterminants qui manquent. 1. Etudiant région Charleroi cherche travail pendant vacances dans domaine informatique. 2. 3. 4. 5. Collectionneur achète ou échange anciens numéros journal Tintin. Compagnie suédoise recrute interprètes pour traduction documents juridiques. Monsieur retraité cherche cartes postales pour collection. Jeune maman cherche matériel puériculture pour fillette âge 9 mois.

[ Utilise le déterminant possessif qui convient. Suis l’exemple. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Cette voiture est la nôtre Ces crayons sont les miens Ce disque est le sien Ces chiens sont les leurs Cette photo vous appartient Ce vase est à moi > > > > > > C’est notre voiture

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Petite remarque concernant le nom et le déterminant… Une fois qu’ils sont côte à côte, le déterminant et le nom, ensemble, forme le groupe nominal minimal (gn). Le déterminant accompagne le nom ; il possède les marques de genre et de nombre du nom qu’il précède. Si le nom est masculin singulier, le déterminant sera aussi masculin singulier… Ce gn peut être agrandi. On parle alors d’expansion du nom… Mais ceci fera l’objet d’une fiche outil particulière… En attendant, voici un avant goût de ces différentes expansions… Groupe nominal minimal : gn Expansion : épithète liée épithète détachée apposition enchâssée relative complément du nom Le chien aboie Le petit chien aboie. Petit, le chien aboyait souvent. Le chien Médor aboie beaucoup. Le chien qui aboie ne mord pas. Le chien du voisin aboie. La tarte aux fraises est ma préférée.

[ Tu peux compléter ces notes avec ce que j’ai écrit au tableau !

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3.

Les adjectifs

Les adjectifs peuvent être : @ qualificatifs Ils qualifient (disent comment est) le nom ou les pronoms et s’accordent en genre et en nombre avec eux. Ex : Il était jeune. Curieux, cet enfant posait trop de questions. Le chat noir porte malheur, d’après la légende… @ numéraux Les adjectifs numéraux cardinaux précisent le nombre. Ex : Les deux préparations sont faites. Les adjectifs numéraux ordinaux précisent l’ordre. Ex : La deuxième préparation n’est pas terminée. @ indéfinis Ils indiquent une idée plus ou moins vague de quantité ou de qualité du nom. Ex : Nous avons reçu le même livre (qualité qui exprime la ressemblance) Ils viennent tous les jours (quantité) interrogatifs Il est utilisé pour poser une question. Ex : Quel est le problème ?

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[ Au moyen d’une flèche, relie l’adjectif au nom auquel il se rapporte. 1. 2. 3. 4. Ce gros gâteau semble délicieux. La vieille tour menaçait de s’écrouler. A qui appartient cette veste rouge ? Suite au décès brutal de son père, il traverse une période très pénible.

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[ Place les adjectifs avant ou après le nom. N’oublie pas d’accorder l’adjectif si nécessaire. 1. 2. 3. 4. 5. rouge – une tuile long – un compliment vieux – une route premier – les cinéastes ovale - un visage

[ Compose des phrases où les adjectifs suivants seront soit épithètes, soit attributs. A retenir : L’adjectif est épithète s’il accompagne le nom ; il est attribut s’il suit un verbe d’état (être, paraître, sembler, demeurer, avoir l’air,…) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. profond courageux venimeux fongicide diurne collatéral insurmontable gradué crédule fumiste

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[

Décris l’image ci-dessous. Emploie de nombreux adjectifs !

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4.

Le pronom

Le pronom est un mot qui remplace un nom, un groupe nominal (groupe qui a comme centre un nom) ou une phrase. La forme du pronom varie selon le genre et le nombre du nom qu’il remplace. La forme du pronom personnel varie selon le genre et le nombre du nom qu’il remplace, mais aussi selon sa fonction et le déterminant employé devant le nom qu’il remplace. Le pronom peut-être : @ personnel sujet Il remplace un groupe dont la fonction est « sujet », c'est-à-dire qui fait, qui est ou qui subit l’action exprimée dans la phrase. Ex : Tu travailles. Nous sommes en congé. Eux viendront à 20 heures, nous à 21. @ personnel complément direct du verbe Le pronom complément direct remplace un gn qui a pour fonction « complément direct » Je regarde le film. Ex : Je le regarde. J’aime mon frère. Je l’aime. Je prends les fleurs. Je les prends. Dans ce cas, il faut faire attention, o Regarde Sarah. o Ne regarde pas Sarah. o Tu bats les œufs. o Battre les œufs. o Je bois du lait. o J’achète deux roses. o J’achète plusieurs roses. à la place du pronom. Observe ! Regarde-la. Ne la regarde pas. Bats-les. Les battre. J’en bois. J’en achète deux. J’en achète plusieurs.

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personnel complément indirect du verbe Le pronom complément indirect remplace un gn qui dans la phrase occupe la fonction de « complément indirect ». Le pronom cplmt indirect se construit avec une préposition ! Ex : Tu penses à Sarah. Tu penses à elle. Tu penses aux garçons. Tu penses à eux. Je pense à faire du théâtre. J’y pense. Je pense aux devoirs. J’y pense. Tu téléphones à Serge. Tu téléphones aux professeurs. Je donne la main à mon frère. Je donne deux pommes à mon frère. A l’impératif : Donne moi un livre. Donne moi deux livres. Tu lui téléphones. Tu leur téléphones. Je la lui donne Je lui en donne deux Donne-le-moi Donne m’en deux.

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indirect de lieu Le pronom indirect de lieu remplace un gn désignant un endroit. Le pronom « en » remplace un nom introduit par « de » Le pronom « y » remplace un nom introduit par « à » Ex : Je vais à l’école. J’y vais. Je viens de l’école J’en viens. possessif Le pronom possessif exprime Ex : Il répare sa voiture. Nos amis sont là. * * une possession une relation Il répare la sienne. Les nôtres sont là.

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Le mien est bleu, le tien est vert, le sien est jaune. La mienne est bleue, la tienne est verte, la sienne est jaune. Les miens sont bleus, les tiens sont verts, les siens sont jaunes. Les miennes sont bleues, les tiennes sont vertes, les siennes sont jaunes.
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Le nôtre est grand, le vôtre est petit, le leur est minuscule. La nôtre est grande, la vôtre est petite, la leur est minuscule. Les nôtres sont grands, les vôtres sont petits, les leurs minuscules. Les nôtres sont grandes, les vôtres petites, les leurs minuscules. @ démonstratif Ex : Le livre de Jean est chouette, celui de Marie ennuyeux. Celui-ci est drôle Celles-là sont effrayantes. Liste des pronoms démonstratifs : Celui, celle, ce, c’, ceux, celles Celui-ci, celui-là, celle-ci, celle-là Cela, ça Ceux-ci, ceux-là, celles-ci, celles-là Ceci (renvoie à ce qui va être dit Relisez ceci ! Cela (renvoie à ce qui vient d’être dit Le train à du retard, cela m’inquiète. @ interrogatif Le pronom interrogatif sert à poser des questions sur les personnes ou sur les choses. L’interrogation peut être : o directe : ex : A quoi penses-tu ? o indirecte : ex : Dis-moi à quoi tu penses. (pas de point d’interrogation) Les pronoms interrogatifs sont « qui, à qui, avec qui, par qui », « que, quoi, à quoi, de quoi, avec quoi, par quoi, où » ; toutes les formes avec « lequel » (qui peut varier en genre et en nombre). Ex : Lequel vas-tu acheter ? Le bleu ou le jaune ? Avec lesquels pars-tu en vacances. Qui part avec toi. A qui penses-tu ?

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indéfini Il représente un gn dont le nombre ou l’identité n’est pas précisé. Ex : Certains boivent leur café noir, d’autres prennent du sucre et ou du lait. Quelques-uns seulement partent en vacances dans les Caraïbes. Liste de pronoms indéfinis « invariables » : Autrui, bon nombre, d’aucuns, n’importe qui, n’importe quoi, personne, plusieurs, quelque chose, quiconque, rien, tout le monde Liste de pronoms indéfinis « variables » : L’un, quelqu’un, tout, un autre, aucun, chacun, nul, pas un, plus d’un, tel, le même

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numéral Le pronom numéral indique la quantité de façon précise. Ex : Deux seulement ont raté leur année scolaire. relatif Il introduit une proposition subordonnée relative. Les principaux pronoms relatifs sont : Qui, que, dont, où Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles Auquel, à laquelle, auxquels, auxquelles … Ex : Voici le livre que nous devons lire. C’est un homme qui travaille beaucoup. La soirée à laquelle j’étais invitée était fort réussie.

@

[ Pronominalise le sujet. 1. 2. 3. Le garçon écoute les résultats des matches de foot. Dans le lointain, de lourds nuages noirs apparaissaient. Petit à petit, les étoiles s’allument dans le ciel.

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[ Pronominalise le cdv 1. 2. 3. 4. Le garagiste répare la voiture accidentée. D’ans l’autobus, les voyageurs lisent le journal du matin. Le garagiste accepte de reprendre ma vieille moto. Tu reprises tes chaussettes ?

[ Pronominalise le civ. 1. 2. 3. Tu réponds à Jacques. Tu réponds aux clients ? Tu parles à ton voisin.

[ Pronominalise le groupe souligné. 1. 2. 3. 4. Tu vas à la piscine chaque jeudi. Tu penses au film que tu as vu hier ? Je voudrais quelques pommes, svp. Achète 2 kilos de pommes.

[ Pronominalise cdv et civ 1. 2. Tu donnes ce disque à Jean. Tu donnes une bague en or à Sophie.

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3. 4. 5.

Tu prêtes des disques à un copain. Tu offres des fleurs à ta maman. Tu me passes le pain.

[ Remplace les pronoms par un gn qui pourrait leur correspondre. 1. 2. 3. 4. 5. Dis-le-lui. Parle-lui-en. Regarde-les. Penses-y. Manges-en.

[ Orthographe : leur ou leurs ? Exercices : Ortho, pp. 72-73

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[ Leur ou leurs ? « leur » devant un verbe ne prends jamais « s » : c’est un pronom ! Exceptions : pronoms possessifs « les leurs » « leur » devant un nom singulier est un déterminant singulier. « leurs » devant un nom pluriel est un déterminant pluriel. [ Complète par leur ou leurs, en suivant la règle donnée dans le cadre précédant. 1. A la nouvelle année,… grand-père… donne… étrennes. 2. Faut-il… annoncer… échec maintenant ? 3. Nos voisins sont inquiets : il est minuit et… fille n’est pas encore rentrée. 4. Je trouve qu’ils dépensent… argent à des bêtises. 5. … mission est ingrate. 6. … parents… ont demandé de téléphoner chaque semaine. 7. Les patrons ont offert un cadeau à tous les membres de … personnel. 8. Que dois-je … dire s’ils m’interrogent ? 9. Vu la gravité de … blessures, les médecins réservent … diagnostic. 10.… avis m’importe peu.

[ Accorde le verbe (à l’indicatif présent) avec le pronom sujet. Tu (manger) une pomme. Personne (ne pas venir) Plusieurs (arriver) Tous (avoir) la grippe. Nous leur (fournir) C’est toi qui (avoir) Toi et moi (être) Lui et toi (avoir) Plus d’un (être) Moins de deux (avoir) à notre fête. en retard. tout le matériel dont ils ont besoin. raison. en retard. pris un raccourci. venu. oublié leur pique-nique.

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[ Orthographe : l’accord du verbe avec le pronom sujet. Ortho pp. 90-93

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5.

Le verbe

Le verbe, c’est dans la phrase, l’action, l’état que le sujet fait, subit ou est. Le verbe possède deux parties : le radical et la terminaison. Pour trouver le radical d’un verbe, il suffit de retrancher la terminaison de l’infinitif : - er (parler, écouter,…) - ir (finir, venir,…) - oir (voir, apercevoir,…) - re (rire, prendre, boire,…) [ Ecris ci-dessous le radical des verbes donnés en exemple ci-dessus.

Lorsque le verbe est conjugué, le radical peut subir des modifications. La terminaison d’un verbe indique : - la personne (1ère, 2ème ou 3ème) - le mode - le temps Il existe différentes sortes de verbes : @ les verbes transitifs directs Ils se construisent avec un cdv. Ex : Je bois du coca. @ les verbes transitifs indirects Ils se construisent avec un civ. Ex : Ils parlent à Jacques. les verbes intransitifs Ils se construisent sans cdv ni civ. Ex : Nous marchions vite.

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les verbes copules (appelés aussi verbe d’état) Ces verbes expriment l’état d’un être ou d’une chose. Ex : Elles étaient contentes. Elle avait l’air malade. Tu semblais fatigué. Tu deviendras médecin. les verbes impersonnels Ces verbes sont employés avec l’indice « il » qui ne remplace ni un être, ni une chose. Ex : Il faut du temps et de la patience. Il neige. les verbes pronominaux Ces verbes se conjuguent avec un pronom de même personne que le sujet. A l’infinitif, ce sont des verbes précédés de « se » ou « s’ ». Ex : Je me lève. Nous nous promenons. Marie et toi vous vous promenez.

@

@

[ Souligne les verbes en rouge. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Je partirai le premier. Tu as tort. Elle nous attend avec impatience. Elles ont la solution. Jean demeure jeune. Le soleil a brûlé les récoltes.

[ Orthographe Ortho pp.104-1005 : personne / temps / infinitif
Qui ? Quoi faire? Quand ?

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Õ A connaître…
Je connais la conjugaison des 12 verbes fondamentaux ! Ortho, pp.108-109

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6.

L’adverbe

L’adverbe est un mot invariable qui peut accompagner : - un verbe > Il roule lentement. - un adjectif > Il est très beau. - un adverbe > Il roule très lentement. Classement des adverbes : Il y a des adverbes - de manière : lentement, vite, bien, rapidement, volontiers,… - de temps : aujourd’hui, hier, demain, autrefois, bientôt, tard, tôt,… - de lieu ; ici, ailleurs, là-bas, dehors, partout,… - de quantité, d’intensité : beaucoup, peu, assez, davantage, trop,… - de négation : ne pas, ne plus, ne jamais, ne guère,… - d’affirmation : oui, non, certes, certainement, peut-être, sans doute,… - de liaison : puis, ainsi, donc, en effet, cependant,… - interrogatifs : combien, comment, quand, pourquoi ? [ Remplace les mots soulignés par un adverbe. 1. 2. 3. 4. 5. Venez sans attendre. Nous avons marché un long moment sur la plage. Elle mélangeait sans hâte la pâte à crêpes. Elle s’exprime en anglais avec difficulté. Résume cet article de façon brève.

[ Dans les phrases suivantes, souligne les adverbes. Dis de quel adjectif chacun d’eux est issu. Le prisonnier parcourt librement les rues de la ville. Adj. : libre Il songe continuellement à s’évader. Adj. :

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Les prisonniers attendent patiemment le bon moment pour sortir. Adj. : J’ai savamment préparé mon plan d’évasion. Adj. : Il étudie assidûment les façons de s’échapper. Adj. : Les lumières de la ville brillent puissamment. Adj. :

ÕA méditer !
La formation des adverbes en –ment. De nombreux adverbes sont construits au départ d’adjectifs. Voyons comment cela fonctionne ! Adjectifs terminés par une consonne : on ajoute fort > forte > piteux piteuse clair claire Exceptions gentil confus –ment à la forme féminine fortement piteusement clairement gentiment confusément

Adjectifs terminés par une voyelle : on ajoute –ment vrai vraiment rapide rapidement Exceptions aveugle aveuglément immense immensément commode commodément énorme énormément uniforme uniformément
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conforme traître gai Adjectifs en –ant : -ant devient –amment savant courant vaillant Adjectifs en –ent : -ent devient –emment prudent différent Exception lent > lente >

conformément traîtreusement gaiement

savamment couramment vaillamment prudemment différemment lentement

[ Donne l’adverbe qui correspond aux adjectifs suivants. rapide : joli : lent : faux : convenable : profond : entier : courageux : [ Complète les phrases au moyen de l’adverbe correspondant à l’adjectif placé entre parenthèses. 1. La petite fille répondait (naïf) aux questions de la directrice. 2. Les lézards ne semblaient (nul) dérangés par les touristes. 3. La renoncule appelée (commun) le bouton d’or égaie (joli) nos prairies au printemps. 4. Avec cette méthode, vous parlerez (courant) français !
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5. Le juge a (long) (formel)

réfléchi avant de l’emprisonner mais une femme l’avait identifié.

Õ A méditer…
« tout » adverbe ! L’adverbe « tout » (=entièrement) peut être variable ou invariable ! Il est invariable devant un adverbe, une préposition ou dans certaines expressions. Ex : Il habite tout près de chez moi. On a passé la soirée tout tranquillement devant la télé. Tout à coup, elle s’est mise à pleurer. On se voit tout à l’heure ? Tout à fait d’accord ! Il est invariable devant un adjectif au masculin Ex : Le salon est tout propre. Les meubles sont tout sales. Tes pantalons sont tout noirs ! Il s’accorde avec l’adjectif au féminin qui commence par une consonne ou un « h » aspiré. Ex : La cuisine est toute sale. Elle paraît toute honteuse. Il peut rester invariable ou s’accorder quand l’adjectif féminin commence par une voyelle ou un « h » muet Ex : Elle semble toute étonnée. Elle est toute heureuse de ton arrivée. [ Complète ces phrases avec « tout » ou une expression le contenant. - Qu’est ce que vous faites ce soir ? - On passe la soirée… devant la télévision, avec les Dupont, à regarder le match de foot ! - Je ne les connais pas.
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- Mais si ! Ils habitent… - Si tu veux, on se voit… - … d’accord !

à côté de chez nous.

[ Corrige l’orthographe de « tout » si nécessaire ! Des villas tout neuves Des plaies tout infectées Des doigts tout gonflés Des blés tout couchés Des maisons tout habitées Des routes tout poudreuses Des filles tout heureuses Des arbres tout dépouillés De pétales tout roses Des prairies tout fleuries Des assiettes tout ébréchées Des yeux tout rieurs Des herbes tout humides Des paroles tout hésitantes Des plumes tout hérissées A méditer aussi… Ortho, pp.78-79

Õ

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7.

Les mots liens

Les mots liens sont des mots invariables qui servent à introduire des éléments dans la phrase ou à relier des éléments entre eux. a. Les Les prépositions prépositions sont des mots invariables qui se placent devant : un nom L’enfant joue sous la table un pronom Nous pensons à toi. un infinitif Il finira par réussir. un adjectif Quoi de neuf ? un adverbe Je ne l’ai plus vu depuis hier.

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b.

Les conjonctions de coordination

Les conjonctions de coordination sont des mots liens invariables qui relient deux mots ou deux groupes de mots de même nature et de même fonction. Les c. principales conjonctions de coordination sont : mais ou et or ni car Les conjonctions de subordination

Les conjonctions de subordination sont des mots liens invariables qui servent à enchâsser des propositions ou des sous-phrases. Une proposition, c’est une partie de phrase qui contient un sujet et un verbe. Les principales conjonctions de subordination sont : que (précédé d’un verbe !) comme si quand parce que, puisque, afin que, pour que, dès que,…

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Exercice global [ Dans le texte suivant, donne la nature des mots soulignés. - sous ………………….. - bonnes ………………….. - grillé ………………….. - il ………………… - grand ……………….. - adorait …………………. - bien …………………. - moustaches …………………. - sentit ……………… - meilleure ………………
Le bol de chocolat Kind était encore sous les arbres lorsqu’il sentit les bonnes odeurs du pain grillé et du chocolat. Il sut ainsi que Tio Pepe pensait à son pays. Chaque fois que Tio Pepe pensait à l’Espagne, au lieu du café au lait habituel, il préparait pour Kind un grand bol de chocolat. Et Kind adorait le chocolat onctueux et bien mousseux qui lui faisait des moustaches jusqu’aux oreilles. Du coup, il se sentit réconforté et de meilleure humeur.

[ Définis les mots suivants (à l’aide du dictionnaire !) onctueux moustache humeur réconforté

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Õ La commutation Tu viens de faire un exercice de reconnaissance des classes grammaticales. C’était un jeu d’enfant ? Tant mieux ! Sinon, voici un petit principe à appliquer, qui fonctionne bien. Il t’aidera à trouver les natures de mots, presque sans plus aucune difficulté ! Ce principe s’appelle la « commutation ». Cela veut dire qu’un mot qui appartient à une classe grammaticale peut toujours être remplacé par un mot qui appartient à la même classe grammaticale. En d’autres termes, un nom peut toujours être remplacé par un autre nom ; un adjectif par un autre adjectif,… [ Commute les mots soulignés pour donner leur nature. 1. pomme. ………. ……… …….. Nature de « pomme » :………………………….. Marie ouvre son sac. ……………. ……………. …………… Nature de « ouvre » :………………………… Jean ferme la porte. …………………… ……………………. …………………… Nature de « ferme » : ……………………. Jean mange une

2.

3.

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4.

ferme abrite de nombreux animaux. …………….. ……………… ……………. Nature de « ferme » :……………………….. La peau de ce fruit est bien ferme. ……………………. ………………….. …………………… Nature de « ferme » :……………………….. Le clou tient ferme dans le mur. …………………… ………………….. ………………….. Nature de « ferme » : ……………………..

La

5.

6.

[ Donne la nature des mots soulignés dans ce texte. Si tu hésites, utilise le principe de la commutation. Fais une croix à côté des mots pour lesquels tu utilises le principe.
Quand le feu a pris, comme tout le monde, je me suis levée. Mais tout d’un coup je me suis trouvée seule dans le dortoir avec le feu qui rentrait par la porte en grondant comme dans une cheminée. On aurait dit que les flammes me cherchaient pour me brûler. Elles passaient sous les lits, léchaient les murs, couraient par terre... J’ai mis mes bottes parce que j’avais froid aux pieds sur le carreau glacé. Comme il n’y avait pas d’autre moyen de m’échapper, j’ai ouvert une fenêtre et j’ai sauté... Il avait beaucoup neigé deux jours avant et la neige avait fait de gros tas mous. Je ne me suis pas du tout fait mal.

-

quand seule dans brûler froid

-

carreau glacé moyen deux mous

Les classes grammaticales, 1ère année, 2006-2007, p.31/32

[ Voici un petit texte… Il fait l’objet d’un concours ! Attention, ce n’est pas si facile ou simple que ça… Donne la nature de chaque mot du texte ! Celui ou celle qui donnera le plus de réponses correctes gagnera un beau prix ! A vos marques ! Feu !
La cigale et les fourmis Pendant l’hiver, leur blé étant humide, les fourmis le faisaient sécher. La cigale, mourant de faim, leur demandait de la nourriture. Les fourmis lui répondirent - Pourquoi en été n’amassais-tu pas de quoi manger ? - Je n’étais pas inactive, dit celle-ci, mais je chantais mélodieusement. Les fourmis se mirent à rire - Eh bien, si en été tu chantais, maintenant que c’est l’hiver, danse. Cette fable montre qu’il ne faut pas être négligent si l’on veut éviter le chagrin et les dangers.

Remarque : 1. « eh bien » est une interjection L’interjection, est une classe grammaticale à part… Les interjections sont des mots invariables qui servent à exprimer des sentiments : - ah - youpy - bof - … 2. « l’ » est un mot ! « c’ » aussi !

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Les classes grammaticales, 1ère année, 2006-2007, p.32/32

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