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Analizar la educación para el UNIDAD 2: LA EDUCACIÓN PARA EL Realización de actividades teórico- Ministerio para el Poder Popular
trabajo como actividad TRABAJO COMO EJE INTEGRADOR: prácticas. para la Educación (2007).Diseño
liberadora del individuo. TRABAJO LIBERADOR, EN EL Realización de actividades de campo. Curricular del Sistema
SISTEMA EDUCATIVO Aportes de ideas a la Comunidad Educativo Venezolano.
BOLIVARIANO. (información y difusión). Caracas. Fundación imprenta
Experiencias vivenciales en el área Ministerio Popular para la
2.1 Fundamentación: conceptual, profesional Cultura.
ideológica, filosófica, política, Realización de pruebas escritas cortas Ministerio para el Poder Popular
etc. y largas, defensas de trabajos, para la Educación (2007).
2.2 Enfoque en el Subsistema de exposiciones, debates, etc. Subsitema: Educación
Educación Primaria: Actividades de Auto-evaluación / co- Primaria Bolivariana –
organización de los aprendizajes evaluación y evaluación del Currículo. Caracas. Fundación
de las distintas áreas, tomando en estudiante. imprenta Ministerio Popular para
cuenta al trabajo como elemento la Cultura.
imprescindible en el desarrollo Rodríguez, Simón (2004) O
integral del ser humano. inventamos o erramos.
2.3 El trabajo escolar: El trabajo Caracas. Editorial Monte Ävila
escolar como actividad Latinoamericana.
exploradora de aptitudes Freire, Paulo (2004) La
vocacionales en el niño. educación como práctica de la
libertad. Argentina. Editorial
Siglo XXI.
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela.
Desarrollar principios de UNIDAD 3: LA VALORACIÓN DEL Realización de actividades teórico- Machado, Franklin y Ciro
tolerancia, armonía, amor, para TRABAJO. prácticas. Vargas (1989). Sociotecnología
visualizar y promover al trabajo Realización de actividades de campo. de la Educación y del Trabajo.
como actividad no esclavizante 3.1 El trabajo como un sistema Aportes de ideas a la Comunidad Valencia – Venezuela. Talleres
y necesaria. social: Trabajo individual y (información y difusión). de Raúl Clemente Editores C.A.
colectivo. Experiencias vivenciales en el área Fiallo, Amalio (1996)
3.2 El Desarrollo endógeno: profesional Democracia participativa.
Definición, características, Realización de pruebas escritas cortas “Fundamentos humanos de una
importancia. y largas, defensas de trabajos, sociedad participativa”. Estados
3.3 El Cooperativismo: Definición, exposiciones, debates, etc. Unidos. PH Editorial. S.A.
características, importancia. Actividades de Auto-evaluación / co- Caracas – Venezuela.
3.4 El trabajo práctico: Definición, evaluación y evaluación del Freinet, C. (1977) Por una
características, importancia y sus estudiante. escuela del pueblo. Cuaderno de
estrategias. Educación 46. Caracas-
Venezuela. Laboratorio
Educativo.
Promover la organización UNIDAD 4: EL TRABAJO Realización de actividades teórico- Prieto F., Luis B. (2006) El
colectiva como principio para la COMUNITARIO. prácticas. Estado Docente. Caracas:
participación protagónica en las Realización de actividades de campo. Fundación Biblioteca Ayacucho.
actividades comunitarias- 4.1 Organización social Aportes de ideas a la Comunidad Haiman, Elo Troude y Otros
escolares. comunitaria: Definición, tipos, (información y difusión). (2005) Herramientas para la
función social e importancia de Experiencias vivenciales en el área participación. Venezuela. Servi-
las organizaciones sociales profesional k, C.A. Servicio Gráfico Digital.
comunitarias en Venezuela. Realización de pruebas escritas cortas Tonucci, F. (1977) La
4.2 Importancia del Trabajo y largas, defensas de trabajos, investigación como alternativa
comunitario organizado: exposiciones, debates, etc. de enseñanza. Cuaderno de
Fundamentación y principios. Actividades de Auto-evaluación / co- educación 43. Caracas-
4.3 Visión y misión: visión y misión evaluación y evaluación del Venezuela. Laboratorio
del trabajo comunitario como estudiante. Educativo.
actividad escolar.
BIBLIOGRAFÍA
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