NOMBRE DEL Laura Pérez Rosal

PROFESOR

NIVEL Bachillerato
ACADÉMICO Y CCH Vallejo
SUBSISTEMA O
DISCIPLINA

ASIGNATURA Matemáticas IV
Cuarto semestre
UNIDAD Unidad II FUNCIONES RACIONALES Y CON RADICALES
TEMÁTICA Y Situaciones que dan lugar a funciones racionales.
CONTENIDOS Noción de intervalo en la recta real.
Estudio del comportamiento analítico y gráfico; local y al infinito por
medio del dominio y rango de las funciones del tipo:
a
f ( x )= +c
x +b

a
f ( x )= +c
( x +b)2

P ( x)
f ( x )= con P ( x ) y Q(x ) lineales o cuadráticas, con a , b , c reales
Q( x )

POBLACIÓN Alumnos de cuarto semestre: Grupo 423B de aproximadamente

25 alumnos
DURACIÓN 12 horas aproximadamente
4 sesiones de dos horas en clase y 4 horas de trabajo extraclase
Los propósitos son:
PROPÓSITOS
Continuar con el estudio de las funciones, a través de las funciones
racionales y con radicales.
Analizar su comportamiento en el que cobra relevancia identificar su
dominio de definición, su rango y los puntos de ruptura.

Los aprendizajes:
En relación a funciones racionales
1. Explora situaciones o problemas que dan lugar a una
función racional, en

1
 particular las que involucran variación inversa o
inversamente proporcional al cuadrado de la variable.
2. Analiza las relaciones y comportamientos que le permitan
obtener información para establecer su representación
algebraica.
3. Establece la regla de correspondencia de una función
racional, asociada a un problema.
4. A partir de la regla de correspondencia de una función
racional, elabora una tabla de valores que le permita
construir su gráfica e identifica su(s) punto(s) de ruptura y
asíntotas.
5. Identifica el dominio de definición y el rango de una función
racional, a partir de su regla de correspondencia y de las
condiciones del problema.
6. Interpreta los resultados de la tabla o de la gráfica de una
función racional, y obtiene conclusiones sobre el problema
correspondiente.
7. Resuelve problemas sobre valores extremos, en una función
racional, por medio de una aproximación numérica.
HABILIDADES A. Uso de Internet
DIGITALES Como fuente de información y recursos
Aa2.1Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de
palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados,
selección de sitios, exploración, selección y valoración de la
información obtenida.
Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la
información obtenida.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

F. Recursos tecnológicos y software especializado de apoyo a

la enseñanza

F2.2 Exploración y uso básico de software especializado de apoyo a

la enseñanza.

MATERIALES Internet
Software Educativo
Actividades impresas diseñadas previamente por el profesor
Proyector
Computadora

2
ACTIVIDADES Previo a la clase
Investigación en Internet acerca de las funciones racionales,
dominio y rango de una función, procesos al infinito e intervalo.

Clase
- Revisión general de la información obtenida para obtener
unificación en conocimientos.
Desarrollo de la actividad utilizando software educativo. En el
transcurso de la actividad se harán revisiones parciales y una
revisión total.
- Análisis de resultados obtenidos por los alumnos en el
desarrollo de la actividad para hacer la comparación con el
desarrollo teórico del tema.
- Conclusiones.
BIBLIOGRAFÍA Barnett, R. et al. (2000). Álgebra, Mc Graw-Hill Interamericana.
DE CONSULTA
México.
PARA EL
Barnett, R. et al. (2000) Precalculo: Funciones y Graficas. Mc Graw-
PROFESOR
Hill. México.
Jhonson, M., Steffensen, A. (1998). Álgebra y Trigonometría con
Aplicaciones. Trillas. México
Larson, R., Hostetler, R. (1996). Álgebra. Publicaciones Cultural.
México.
Leithold, L. (1996). Matemáticas previas al cálculo: Análisis
Funcional y Geometría Analítica. Harla. México.
Sullivan, M. (1997) Precálculo. Prentice-Hall Hispanoamericana.
México.
Swokowski, E. (2002) Álgebra y Trigonometría con Geometría
Analítica. Grupo Editorial Iberoamérica. México.
Stewart, J. et al. (2004) Precálculo QUINTA EDICION.
Matemáticas para el cálculo. Thomson. México.