martalescano@yahoo.com.ar a ta esca o@ya oo co a ¿Qué mundo letrado les espera? PERSPECTIVAS LINGÜÍSTICA PSICOLINGÚÍSTICA SOCIO-CULTURAL
El significado está en el El significado es un proceso Énfasis en la perspectiva
texto. bidireccional de transacción social. Texto situado texto-lector. Es el lector socio-históricamente: es quien aporta conocimientos un artefacto cultural con y rellena ll llos huecos h d l del propósitos ó it y contextot t texto. social, histórico, político. Leer consiste en Leer consiste en buscar Leer consiste en distinguir decodificar oralizar, decodificar, oralizar interpretaciones hechos de opiniones opiniones, comprender la idea personales, sin énfasis en deducir inferencias, principal. lo social: contexto, detectar tendencias comunidad. ideológicas. g Los alumnos leen poca Énfasis en compartir La literatura es un vehículo literatura y solo como interpretaciones personales para desarrollar este tipo de complemento. de textos literarios. lectura. Inmigrantes y nativos Inmigrantes Nativos Prioridad la escritura Multimodalidad Procesamiento en serie Procesamiento en paralelo Linealidad Hipertextualidad Trabajo individual Conexión en red Competición Cooperación Esfuerzo E f dilatado dil t d y atención t ió Impaciencia y falta de atención Textos extensos y Textos breves continuados Juego, g diversión Estudio, esfuerzo, trabajo La generación Google Acceden a Internet, pero no siempre la usan de manera significativa. Dedican ppoco tiempo p a evaluarla críticamente. No saben detectar lo relevante y fiable de lo que no lo es. Prefieren un lenguaje coloquial al científico. No manejan Internet de manera estratégica y eficaz. Cómo los preparamos para el mañana Abrir el aula a Hablar p para leer y diversidad de géneros, escribir incluso el electrónico Poner énfasis en el Poner P é énfasis f i en ell proceso de d lleer y significado y la forma escribir Leer y escribir en Leamos y escribamos cooperación con los chicos INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD. SI LOS DOCENTES:
Coordinamos, estimulamos y permitimos
que los niños y niñas aprendan, se equivoquen, transmitan información a otros, recreen, creen, y sobre todo valoren su forma de ver el mundo, y la de sus amigos y amigas. i